《社会主义政治建设的曲折发展》教案3(岳麓版必修1)

社会主义政治建设的曲折发展
【课标要求】
了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。

列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。

一、学习目标
1、知识与能力
能够分析文化大革命发生的原因;识记“文革”中民主法制遭到破坏的史实;列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就及我国基层民主选举制度的建立、实施情况；结合事实分析依法治国的重大意义。

通过阅读、分析各种历史材料，训练从历史材料中获取有效信息的能力以及论从史出的能力。

2、过程与方法
结合教材及教师的讲述，理解“文化大革命”发生的原因；归纳“文革”中民主法制遭到破坏的史实。

通过各种历史资料的举例、分析，了解新时期我国民主法制建设的主要成就。

鼓励学生开展社会调查，了解我国目前基层民主选举的有关情况（成就和不足之处）。

3、情感态度价值观
通过对“文革”发动及“文革”期间我国民主法制遭到破坏的相关历史知识的学习，加深学生对民主法制建设重要意义的认识。

通过新时期党、政府有关拨乱反正、加强民主法制建设的有关事实认识到我国的民主法制建设已经取得巨大的成就，“依法治国”具有重大的现实意义和深远的历史意义。

通过开展社会调查，认识我国的基层民主建设取得了一些重大成就，但也存在着一些问题，需要继续改进和提高。

二、教学重点、难点
重点：“文革”对民主法制的破坏；新时期民主法制建设的巨大成就。

“文革”使我国的各方面建设都遭到严重的伤害,尤其是民主法制建设,它的教训我们必须认真汲取。

而新时期我国民主法制建设的巨大成就则给了我们信心和希望。

难点：“文革”发生的原因；新时期加强民主法制建设、“依法治国”的重要意义。

要使我国的社会主义现代化建设事业平稳并迅速的发展，就必须有健全的民主法制；“依法治国”可以使我们少犯或不犯类似“文革”的错误。

三、教材内容安排（1学时）
第一目：“文化大革命”对民主法制的破坏
教学要点：（1）“文化大革命”发生的原因；（2）“文革”中民主法制建设遭到破坏的事实。

第二目：新时期的民主法制建设
教学要点：（1）平反“文革”前后的冤假错案；（2）政治体制改革在民主法制建设方面所取得的重大成就；（3）“依法治国”思想及其实施的重要意义。

五、知识链接
1、名词解释：什么是“走资派”？
所谓“走资派”，全称是“走资本主义道路的当权派”。

1966年8月8日，中共八届十一中全会通过了《中共中央关于无产阶级文化大革命的决定》（简称《十六条》），《十六条》规定：这场运动的目的“是斗垮走资本主义道路的当权派，批判资产阶级的反动学术‘权威’……运动的重点，是整党内那些走资本主义道路的当权派”。

后来，林彪、江青反革命集团进一步抛出了老干部是“民主派”，“民主派”就是走资派的反革命政治纲领，把打击迫害的矛头指向党和国家的各级领导干部，使许多干部遭到抄家、批斗、迫害。

2、学术观点：关于“文化大革命”对民主制度的践踏
有学者指出：1966年5月起，当代中国的历史走进了长达十年之久的“文革”时期。

这场从一开始就冠以“文化”字样的大革命，不仅是对中国文化的严重摧残，而且更是对当代中国政府与政治的巨大破坏。

在这十年间，毛泽东的“无产阶级专政下继续革命的理论”统帅一切，“打倒一切”的“全面内乱”步步升级，从中央到地方的政治体制趋于解体，民主与法制荡然无存。

当代中国的政治发展因此而陷入了山重水复的矛盾和困境之中。

不过，也有学者从另一种思路提出：历时十年的“文化大革命”是一场给全党、全国和各族人民带来严重灾难的内乱,造成中国现代化进程的人为中断,痛失了大好发展机遇。

但是,如果把“文化大革命”放到当代中国的整个历史进程来考察,把它作为当代中国一系列重大历史事件中的一个链条来看待,就会发现,“文革”在带给中国人民痛苦和灾难的同时,也给中国人民带来教训和智慧。

“文革”把中国旧的经济、政治体制的弊端以浓缩的形式推向极端,加速了传统社会主义旧模式、旧体制的衰落解体,使中国提前进入改革开放的新时期,形成特有的“历史时间效应”。

六、学习评价建议
1、评价学生在课堂中的参与度和理解度；
2、通过课堂检测来检验学生对知识与能力目标的完成情况。