3D驾驶学校模拟操作方法
有答案-人教部编版六年级语文上册第19课《只有一个地球》精品配套练习基础+阅读部编版六年级上册
19一、积累与运用1．看拼音写词语。
jīng yíng bāo guǒ yáo lán hé ǎi zī yuánkāng kǎi gòng xiàn làn yòng jī dì mù dǔ2．下列加点字读音完全正确的一组是（）A．遨（áo）游璀璨（càn）枯竭（jié）B．薄（bó）薄威胁（xiě）毁（huǐ）坏C．矿（kuàng）产恩赐（chì）滥（làn）用3．下列词语书写完全正确的一项是（ ）。
A．晶莹 壮观 和蔼 有限B．呻吟 破碎 无私 节治C．目睹 枯竭 毁坏 烂用D．生态 设想 例如 吉地4．下列句子中分号的作用不同与其他三项的一项是（）A．微笑是笑之国度里的国王；微笑是笑之花海中的牡丹。
B．书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；书是你最好的伙伴，与你共度美好的时光。
C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D．越是高品质的生活，人们就越要削山毁林建楼；越多的削山毁林建楼，生态破坏就越严重。
5．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．再说，又有多少人能够去居住呢？B．在群星璀璨(cuǐcàn)的宇宙中，就像一叶扁舟。
C．宇航员在天际遨游遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。
D．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
6．（多选）根据《只有一个地球》课文内容，下列说法正确的是（）A．这篇课文运用了打比方列数字等说明方法,阐明了人类“只有一个地球”的事实，呼吁人们应该珍惜资源,保护地球。
B．地球上所拥有的自然资源是无限的。
C．本文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“只有一个地球”的道理，说明了保护地球生态环境的重要意义。
虚拟仿真技术在中职汽车专业实训教学中的应用与思考
AUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育中职汽车专业引入虚拟仿真实训资源，既是改革传统教学育人手段，推进人才培养模式创新的迫切需要，也是强化理论教学和实训教学相融合的教育教学活动，有效弥补职业教育实训中看不到、进不去、成本高、危险性大等特殊困难的重要措施。
汽车专业群是中职教育的大类专业，在专业技能实训方面引入虚拟仿真资源在将一定程度上改善汽车实训的普及率，通过虚拟仿真，把学生引入到生动、直观的教学环境中，提高了学生的积极性，有利于提高学生的技能水平。
1 汽车专业实训设备跟不上教育教学改革的需求由于实训设备跟不上教学的需求，学生动手实训时间少，技能训练水平跟不上岗位需求。
实训设备跟不上教学需求主要矛盾是汽车专业学生人数多，实训设备台套少。
汽车专业在很多工科类院校里是大专业，学生人数众多，开设校汽车运用与维修专业的职业学校，该专业每年招生少则100人，多则上1000人。
大部分院校的设备配套是跟不上的，包括实训设备的场地小开设的实训室有限、设备的种类少开设的实训项目不多、设备的数量数少不能分组操作。
这个客观存在的矛盾造成了学生在学习技能时人均训练时间不足，技能水平难以达到岗位要求，因此，要提高职业技能教育质量，必须要先想方设法解决这个矛盾。
同时，随着新能源汽车类课程的开设，高压安全防护成为教学中需要认真对待的现实问题，特别是初学者的作业安全防护、作业技能不规范、不熟悉，实训教学过程存在一定要安全隐患。
虚拟仿真技术的出现，在汽车实训教学上的使用，是技能教学和实操训练的有效弥补。
科学、合理的使用，有可能成为解决实训教学中“高投入、高损耗、高风险、难实施、难观摩、难再现”三高三难的问题，提高汽车专业实训教学的质量。
2 虚拟仿真技术的发展现状我国虚拟仿真技术的起步较晚，但是发展较为迅速，早期的虚拟仿真技术主要用于军事和科研领域。
2010前后部分企业研发了基于二维平面的汽车虚拟仿真实训平台，并投入实训教学应用当中，2016年虚拟现实（VR技术）正式推出，2016年被定义为VR技术虚拟仿真技术在中职汽车专业实训教学中的应用与思考王莹海南省工业学校 海南省海口市 570012摘 要：中职汽车专业实训教学面临着实训普及率低的痛点，不利学生技能的培养，建立虚拟仿真实训平台，引进基于3D/VR/AR技术的实训教学资源，开展虚拟仿真实训教学，利用仿真技术加强汽车专业技能实训教学，推动信息技术与教育教学深度融合，有利于提高实训普及率，有利于解决“三高三难”，推动汽车专业教学变革创新。
通用技术合格考模拟题3套
2023年模拟训练1一、单项选择1、(原创）以下关于技术的说法，正确的是（ D ）A.ChatGPT是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它的作用有益无害B.移动支付技术的发展给人们生活带来了极大的便利，所以可以取消现金支付C.手机指纹识别系统使用户日常的解锁操作变得便捷，可确保手机安全D.建立全国儿童 DNA信息库，帮助寻找被拐儿童是对技术的合理使用2、某厂家生产一款电动汽车，其车顶部太阳能电池板可以提供动力。
当太阳能不足时，备用电池可以足够再行驶5小时。
这种自驱式电动车表达了人们通过技术合理（ A ）A.利用自然B.创造自然C.设计自然D.改造自然3、（原创）小明准备制作一个带无线充电功能和播放功能的便携式多功能手机支架，发现需要综合运用多门学科、多方面的知识，这说明了技术的（C）A．目的性 B．创新性 C．综合性 D．复杂性4、（原创）形状记忆合金是一种新材料，目前已经广泛运用于机械、医疗、航空航天等领域，工程师们利用这种新材料的特殊性质设计解决了很多以往的技术难题。
根据这个案例，以下说法正确的是（ A ）A. 没有技术作基础，设计将难以表现和实现B. 技术促进设计的革新C. 设计是技术成果转化的桥梁纽带D. 技术的进步直接制约着设计的发展5、（改编）某同学发现家中老人出行不便，打算设计一款智能代步车来解决这一问题。
这属于设计一般过程的环节是（C）A．制定设计方案 B．制作模型或原型C．发现与明确问题 D．优化设计方案6、（改编）如图所示为磁吸式手机无线充电器。
下列相关说法中不正确的是（D ）A．其外观简洁轻薄，体现了设计的美观原则B．能兼容不同类型手机的无线充电，体现了设计的技术规范原则C．内置磁铁能直接吸附在手机上进行无线充电，体现了设计的实用原则D．较强的吸力吸附手机，防止意外跌落，实现了人机关系的安全7、（原创）某高中同学在通用技术课上研究发明了”自动跟随行李箱”，她发明的这种可配家中任意尺寸普通行李箱，又可承载各种物品（如超市购物篮、花盆、家电等）实现自动跟随的“可伸缩式自动跟随行李箱底座”。
科技馆教学实践活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，科技教育越来越受到重视。
为了让学生更好地了解科技，激发他们的创新意识和实践能力，我校组织了一次科技馆教学实践活动。
本次活动旨在让学生亲身体验科技的魅力，培养他们的科学素养，为他们的未来打下坚实的基础。
二、活动时间2022年10月15日三、活动地点市科技馆四、参与人员我校五年级全体学生及班主任五、活动内容1. 开幕式上午8点，全体师生抵达市科技馆，举行了简短的开幕式。
科技馆工作人员向我们介绍了科技馆的基本情况，并强调了参观过程中的注意事项。
2. 参观科技馆（1）机器人馆在机器人馆，学生们参观了各种机器人，如扫地机器人、无人机、手术机器人等。
学生们对机器人的智能和功能表现出浓厚的兴趣，纷纷提问。
工作人员耐心解答了学生们的问题，并现场演示了机器人的操作。
（2）探索宇宙馆在探索宇宙馆，学生们了解了宇宙的起源、行星的组成、黑洞的奥秘等知识。
通过观看4D电影，学生们仿佛置身于浩瀚的宇宙之中，感受到了宇宙的神奇和美丽。
（3）生命科学馆生命科学馆展示了人类的起源、生物的进化、人体结构等知识。
学生们通过参观，对生命有了更深刻的认识，增强了环保意识。
（4）互动体验馆在互动体验馆，学生们参与了多个互动项目，如模拟驾驶飞机、操作机器人、体验虚拟现实等。
学生们在轻松愉快的氛围中，锻炼了动手能力和团队合作精神。
3. 交流分享下午，学生们分组进行了交流分享。
他们分享了在科技馆参观过程中的所见所闻，以及自己的感受和收获。
最后，班主任对本次活动进行了总结，鼓励学生们在今后的学习中，积极探究科学知识，勇于创新。
六、活动总结1. 活动成果通过本次科技馆教学实践活动，学生们不仅了解了丰富的科技知识，还提高了自身的科学素养和实践能力。
同时，本次活动也增进了师生之间的感情，培养了学生的团队协作精神。
2. 活动反思（1）在活动过程中，部分学生表现出对科技知识的渴望，但也有一些学生对活动兴趣不高。
今后，我们将针对不同学生的特点，开展更有针对性的科技教育活动。
汽车驾驶模拟器的研究方法及步骤
汽车驾驶模拟器的研究方法及步骤一、虚拟现实建模方法1、几何建模2、运动建模（1）物体位置物体位置包括物体的移动、旋转和缩放。
在视景仿真中，不仅需要一个全局性的绝对坐标，每个三维对象都需要建立一个相对坐标。
对每个对象都给予一个坐标系统，称之为对象坐标系统，这个坐标系统原点的位置随物体的移动而改变。
在虚拟驾驶系统中就是通过控制一个汽车局部坐标系的运动和变化来模拟汽车的运动过程。
（2）碰撞检测在视景仿真系统中，经常需要检查对象A是否与对象B碰撞。
碰撞检测需要计算两个物体的相对位置。
许多视景仿真系统在实时计算中都是采用OBB包围盒检测法，运用这种方法可以节省时间，但降低了精确性。
3、物理建模虚拟对象物理建模包括定义对象的质量、重量、惯性、表面纹理、光滑或粗糙、硬度、形状改变模式（橡皮带或塑料）等，这些特性与几何建模和行为规则结合起来，形成了更真实的虚拟物理模型。
4、行为建模在虚拟驾驶系统中，行为建模主要包括两个方面，一方面是对驾驶员所操纵的汽车的行为进行约束，建立汽车操纵模型，使其符合汽车自身的运动和驾驶人员的操作步骤；另一方面是对场景中非受控物体的行为进行建模，使其的运动符合自然规律，比如场景中自动运行的汽车、路旁的行人等。
5、模型分割二、虚拟驾驶系统各模块功能分析和开发方案确定1、汽车虚拟驾驶系统的构成汽车虚拟驾驶系统主要由虚拟驾驶操作输入系统、汽车动力学模型、运动仿真模型、实时操纵模型、场景管理管理平台、视景和声音渲染输出以及汽车数据模型库、场景模型库和声音模型库等组成。
其中汽车动力学模型、运动仿真模型、实时操纵模型和虚拟驾驶场景管理平台是汽车虚拟驾驶系统的核心子系统。
系统的工作过程如下：在系统初始化时，根据用户的需求从汽车数据模型库中将用于仿真的车辆数据模型调入到动力学模型中，同时选择运行的三维场景，通过模型解析模块把它从场景数据库中调入场景管理平台；在仿真过程中，驾驶人员通过虚拟驾驶操作输入系统进行模拟驾驶操作，人机交互接口将油门、制动、换档和转向等动力学操作信息以及发动机启动、喇叭鸣笛等按钮操作状态送入汽车动力学模型和实时操纵模型中；经过仿真计算后，汽车运动仿真数据被送入运动摄像机模块中控制场景内摄像机的运动，同时汽车的行驶姿态还受到地面因素的影响；然后，场景管理控制模块根据此时摄像机的运动状态，通过视景渲染模块将三维场景在投影屏幕上实时反映出来，模拟视景变化，形成行车体感，并且通过虚拟仪表输出此时的汽车运行参数。
科技馆2024工作总结样本（3篇）
科技馆2024工作总结样本我是滦镇街道中心小学教师王红珍，负责我校的科技活动室及科技活动兴趣小组，鉴于此，学校指派我与____月____日去____省科学技术馆进行了参观与学习，下面我就这次的参观向各位老师做个简单的汇报：____科技馆位于西安市新城广场东南角，是一所面向社会开展科展览教育是现代科技馆的基本功能和特征，馆内常设科普展厅位于大楼主体____至____层，展览内容涵盖了航空航天、力学、电磁学、光学、声学、数学、机械、人体科学、材料学、多媒体技术展示、科技动手园、网上科技馆等学科成就的____余件展品。
了解科学原理、掌握科学规律、学到科学知识。
科普大篷车是展览教育功能的另一个组成部分，是____科技馆以科技馆为阵地，将科普工作向全省辐射的一项重要措施，科普大篷车工作队，利用大篷车及随车科普展品、展板宣传资料及影像设备深入全省广大乡村开展“科普大篷车三秦行”活动，可打电话预约进各个学校展览，时间为每次半天，一般为下午，预约电话为：下面是一些科技展示图片及说明图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看据介绍，“科技馆里，四层展厅很多都是我们能够体验、参与和动手的，还有很多的多媒体3d技术，非常有趣”。
四层的定位是“数码世界”，与现有的二层“磁电世界”、三层的“物理数学”互为补充，形成了____科技馆小而精的特色展品。
四层融入了更多的多媒体元素，一层也运用了多媒体大屏幕的展示。
其中迎宾机器人引起了大家的兴趣。
当然，令我印象最深的还是3d技术高仿真飞行模拟器长空蓝天____、广阔的原野、高仿真的驾驶机舱，让正在体验飞行模拟器的老师神情紧张，他双手紧握着飞机的操纵杆，体验着在高空驾机的感觉。
据介绍，飞行模拟器是运用3d运动平台，使大屏幕和机舱运动台相匹配，模拟出飞行的真实场景，机舱内的装置也是仿真设计，把飞行中的刺激与紧张带给体验者。
有兴趣的老师可到省科技馆去亲身体验。
篇四。
____年科技馆义务服务活动总结科技馆义务服务活动总结为了倡导“无私奉献、友爱互助、共同进步”的精神。
项目九模拟驾驶教学设计 稷山县蔡村初中赵柳晨
活动一搭建小车教学目标：1.通过观看微视频和虚拟机器人仿真平台提供的学习资源，熟悉虚拟机器人仿真平台2.通过分析平台对零件的说明，了解同类零件的区别，并设计自己的小车3.通过实际操作，能正确使用零件的安装点对各零件进行组装4.通过了解直流电机，会正确设置直流电机的属性教学重点：能正确使用零件的安装点对各零件进行组装，搭建好小车教学难点：1.能正确使用零件的安装点对各零件进行组装，搭建好小车2.了解直流电机，会正确设置直流电机的属性课时：1教学流程：一、情景导入同学们喜欢汽车吗？对，随着生活水平的提高，汽车进入了千家万户，同学们也见过各式各样的汽车，但是你们知道汽车的工作原理吗？为了让大家了解汽车是怎么工作的，同学们可以借助虚拟机器人仿真平台，搭建机器人小车，通过编写程序，来控制小车运行，了解汽车工作原理。
这节课，我们将学习怎么借助虚拟机器人仿真平台，合理选用各类零件，搭建一辆属于自己的四轮小车。
二、发布任务要想完成本项目中各项小车的仿真任务，需要先尽快熟悉虚拟机器人仿真平台的功能和使用方法，请同学们利用课前给你们下发的微视频9-1以及平台提供的学习资源（萝卜圈官网中的学习栏目），进行自主学习，完成任务一熟悉虚拟机器人仿真平台的导学手册。
熟悉了虚拟机器人仿真平台的功能和使用方法，了解了完成仿真任务的基本流程，知道要完成一个仿真任务的第一步，需要搭建一辆属于自己的小车，请同学们参考微视频9-2及平台提供的学习资源，小组合作完成任务二搭建四轮小车的导学手册。
三、分析任务分别对任务中的重难点具体分析。
任务一：虚拟机器人仿真平台（演示操作）要想完成一个仿真任务，基本流程为：搭建好虚拟机器人小车，编写好控制程序，在虚拟机器人仿真平台主界面左侧任务列表中选择一个“测试任务”，在平台右侧选择“机器人”和“控制程序”，然后在平台中间单击一个无用户占用的“空位置”，即进入仿真环境。
进入房间/查看任务搭建机器人编写程序选择机器人和程序选择场地和座位开始仿真任务二：搭建四轮小车1.零件安装方法：（演示操作）在放置零件的时候，我们经常会看到很多黄色的小点，这些小点就是安装点，鼠标单击安装点，会变成粉色方形安装点，说明该小点处于被安装状态，再选择被安装零件的位置，该零件就被安装好了。
2024年驾驶员安全教育制度(三篇)
2024年驾驶员安全教育制度一、驾驶员要认真学习道路交通法规，树立良好的职业道德，增强安全意识，按时参加各类安全教育和培训，严格执行行车规则。
二、车队要坚持每月一次的安全教育活动，及时传达上级和交通管理部门的有关指示精神，认真总结安全行车的经验和分析典型事故的教训，不断增强安全防范意识。
三、客户服务部安全教育例会每月不得少于一次，每月对送货驾驶员的安全情况进行一次讲评，总结推广先进经验。
四、安全教育活动档案不在局(公司)的驾驶员要自觉参加所在地交警中队举办的安全教育活动。
五、车队要定期利用一些典型的事故案例进行分析教育，认真吸取他人的教训，警示驾驶员要文明行车，严守规则，确保安全。
六、根据上级要求并结合局(公司)实际，办公室(车队)每年要组织驾驶员进行业务培训，并进行道路交通法规和安全行车常识测试，对多次测试不合格的驾驶员要及时向领导汇报，并提出整改处理意见。
七、局(公司)组织的安全教育活动，无特殊情况一律不得请假、缺席，车队要严格考勤。
八、定期组织驾驶员开展业务技能比武竞赛，对优胜者给予一定幅度的物质奖励。
九、每年邀请市交警大队事故处理中队的领导进行实例教育，着力提高驾驶员事故防范和应急处置能力。
十、车队对各类培训教育要做好台帐记录，以便备查。
2024年驾驶员安全教育制度（二）引言随着社会的不断发展和交通工具的普及，驾驶员安全教育愈发成为一个重要的议题。
____年，为了提高驾驶员的安全意识和驾驶技能，制定一套全面有效的驾驶员安全教育制度势在必行。
本文将详细探讨____年驾驶员安全教育制度的内容和实施方案，以期为未来的驾驶员安全教育提供参考。
一、教育目标____年驾驶员安全教育制度的主要目标是提高驾驶员的安全意识和驾驶技能，减少交通事故的发生。
具体包括以下几个方面：1. 提高驾驶员的道路交通安全意识，使其充分认识到安全驾驶的重要性；2. 培养驾驶员良好的驾驶习惯与技能，提高驾驶技术水平；3. 增强驾驶员的危险预见能力和应急处置能力，降低事故风险；4. 传递法律法规和交通道德，促使驾驶员遵守交通规则和道德规范。
学车宝驾驶模拟软件使用方法说明书
《学车宝》驾驶模拟器软件目录简介 (3)最低运行环境 (3)推荐运行环境 (3)安装 (4)功能介绍 (5)（一）理论教学 (6)（二）基础视频 (15)（三）驾驶训练 (17)（四）自由驾驶 (23)（五）交通安全 (24)操作说明 (27)（一）操作界面 (27)（二）设置界面 (27)产品故障排除 (32)简介《学车宝》驾驶模拟器软件（以下简称《学车宝》）是福州正辉信息科技有限公司开发的驾驶模拟软件。
该软件根据当前的学车环境，针对性的开发出适合学车学员使用的学习软件。
在安装该软件时先确认计算机配置，即所要求的运行环境。
最低运行环境处理器：Intel(R) Pentium 4 @3.1GHz内存:1G显存：128M硬盘：30G操作系统：windowsXP推荐运行环境处理器:intel 酷睿I3处理器内存：2G显存：1G硬盘：500G操作系统：windows 7安装安装时请按照以下步骤进行安装：1.将《学车宝》文件夹拷贝至想要安装的文件夹如：E：\《学车宝》2.补丁安装双击运行环境补丁依次“下一步”完成补丁安装3.安装方向盘控制的驱动（罗技驱动）4.安装完以上步骤后，在开始使用前请在设备USB接口上插入带有加密狗的U盘。
功能介绍按上面步骤安装完软件后，您就可以开始使用该软件了。
使用时，您首先打开“学车宝.ext”文件它会出现以下提示界面接着自行进入学车宝主界面，如下图：“学车宝”软件主界面图在其界面你可看到《学车宝》驾驶模拟软件提供以下五大功能模块：理论教学、基础视频、驾驶训练、自由驾驶、交通安全。
其中驾驶训练、自由驾驶、交通安全在进行这三个功能的使用时请先进行模拟车辆相关“设置”（按钮可见软件主界面右下角），这些可见之后的操作说明。
以下将按顺序一一为您讲解该软件的五大功能模块。
（一）理论教学它主要包含考题练习、模拟考试（科目一、科目四）、知识讲解，而考题练习又包括章节练习，错题练习，收藏题三大块。
虚拟校园漫游系统的创新设计与实现
虚拟校园漫游系统的创新设计与实现本文在研究虚拟现实（VRML）等相关技术的基础上，以山东协和学院的校园为背景，开发了一套基于3D MAX的虚拟校园漫游系统。
首先，根據实际情况对本校园漫游系统进行了充分的需求分析，制定出了总体设计方案和功能需求，然后利用3DS MAX软件对本校园场景中的对象进行建模，利用VRPlatform 软件完成对建模的渲染，最后通过网页界面实现人与场景中对象的交互功能。
该系统实现了对山东协和学院详细生动的展示，以便于招生工作中对学校的宣传。
标签：虚拟现实技术；校园漫游；展示一、研究背景虚拟现实技术的研究最早在美国兴起。
当时主要应用在美国军方对飞行驾驶员与宇航员的模拟训练。
最早研究虚拟现实技术的大学是美国的北卡罗来纳大学，主要研究模拟手术、模拟建筑、模拟航空驾驶等。
Brooks教授带领其小组成功研究制造了第一个虚拟建筑物的漫游系统。
而目前我国大多数学校已经建立了自己的网站平台，学生可以通过平台了解学校的一些基本信息，但都是些二维信息，如果能构建一个三维虚拟校园漫游系统，将可以真实地再现学校的设施设备和校园风貌，能让更多用户通过网络平台直观全面地了解学校，还能让新生能借助校园虚拟系统尽快熟悉学校环境，掌握学校更多其他信息，这必将对学校招生、宣传以及提升学校形象等方面工作起到重要的推动作用。
二、系统的功能需求分析和设计目标虚拟校园漫游系统实现对原有的资源平台的有效整合，在虚拟校园漫游系统中可实现学校校园导航、校容校貌展示、校园信息化管理、二维地图的导航功能、后台三维模型添加删除等功能，实现统一平台的管理。
同时，为了整合原有的图书馆平台和教学资源平台以及学校办公平台等，提供连接的接口，根据一定的权限和业务规则实现数据统一分类管理，是学校信息化建设，实行信息化管理的先进、有效的资源平台。
虚拟校园漫游系统设计的最终目标，一是保证用户使用方便；二是效果逼真，让用户获得更加真实的体验。
系统可使用浏览器访问，只须借助鼠标键盘就可实现在虚拟校园内漫游，十分方便。
全息3D塔式起重机考培系统
全息3D塔式起重机考培系统建筑施工人员考培系统Page 1建筑施工人员考培设备产品简介项目编号 Project No :用户名称 Company :仪器型号Instrument : VS-TD/F全息3D立体塔式起重机考培系统应用范围Application : 塔式起重机作业人员模拟培训和考核VS-TD/F全息3D立体塔式起重机考培系统产品图片Page 2技术说明书一、概述塔式起重机仿真培训系统根据国务院颁发的《建筑施工安全监察条例》、根据特种设备作业人员考核标准,DL/T 5250-2010,开发而成的最新产品～并取得由中华人民共和国国家版权局颁发的软件著作权专利证书～证书号:2013SR052258。
该系统配置驾驶座舱进行了大量技术创新和改进～并配置了最新的“塔吊学习软件V8.5”专业版～该系统学习塔式起重机实际作业、课题丰富～为机械工程专业首选教学设备。
充分利用虚拟现实及智能控制技术～以提高学员的实际操作技能～提高教学培训考核的安全性～促进节能减排的成效～与目前国内广泛采用的师徒实机操作培训方式相比～应用仿真系统的现实意义在于:1,安全性高～杜绝了培训事故的发生～降低了培训风险,2,培训质量高～应用计算机仿真软件～通过人机交互方式～可实现作业过程中各种工作状况、其他状况的模拟～并可进行各种特殊工况和事故处理能力的全面技能培训～从而大大缩短培训周期～提高培训质量,3,经济性好～不影响特检院正常工作～大大减少相关企业在培训工作中的人力物力消耗～降低培训费用,,功能强～通过对仿真软件及硬件的维护和扩充～可适应行业不断发展的要求。
并可一机4多用～一个训练仿真系统可进行多种机型的操作模拟。
5,培训灵活～一方面解决了培训时间的问题～无论是白昼、阴雨天均可进行培训～培训时间根据学校情况灵活调整～彻底解决因天气问题造成的教学不便。
另一方面解决了占用一线设备资源的问题。
6,培训的多元化～在原有培训的模式下～增加了理论和实训相结合的培训模式～让学员在没有接触真机之前可以更好的了解设备的操作和实用。
3D化工实训虚拟仿真心得体会铁矿石
3D化工实训虚拟仿真心得体会铁矿石3D化工实训虚拟仿真心得体会铁矿石 1半个学期的校内化工模拟仿真实验结束了，这段时间的实验心情是复杂的。
从这里可以看出，这个实验让我学到了很多，获得了很多以前单纯从课堂上无法获得的知识、经验。
对于半个学期来的实验，在这里我以一种总结和自省的心态来完成这份报告。
也以此纪念我在校内的实验生活。
仿真是以模拟器为工具，用实时动态数学模型代替真实工厂进行教学实践的新技术。
仿真器是一种基于电子计算机、网络或多媒体组件，人工搭建的模拟工厂操作和控制或工业过程的设备，也是动态数学模型实时运行的环境。
模拟为学生提供了充分的实践机会。
他们可以在模拟器上反复进行驾驶和停车的训练，在这里学生成为学习的主体。
学生可以根据自己的具体情况有选择地学习。
比如设计和测试不同的开停车方案，测试复杂的控制方案，优化运行方案等。
可以设定各种事故和极端工况，提高学生在复杂情况下的分析能力和决策能力。
工厂绝不会允许这样。
高质量的模拟器具有较强的交互性能，使学生在模拟实验过程中发挥学习主动性，实验效果突出。
主要包括化工单元操作和典型工业生产设备的选择，如离心泵、换热器、压缩、吸收、精馏、间歇反应、连续反应、加热炉、石油化工中的催化裂化装置、常减压蒸馏装置、合成氨中的转化装置等。
计算机用于模拟操作。
在实验的过程中，使学生对装置的工艺流程，正常工况的工艺参数范围，控制系统的原理，阀门及操作点的作用以及开车规程等更加详细的了解，并掌握典型化工生产过程的开车、停车、运行和排除事故的能力。
在这里我举一些具体的实验例子来说明我们学习的内容:“精馏”、“吸收”是化学工业中进行混合物分离的两种单元操作，在化学工业中占有重要的地位。
这两部分理论较抽象，只在课堂上向学生传授相应的理论知识，学生觉得难以理解;由于没有实物参照，教师在教授这部分内容时也感到有些被动。
因此学生在学习这两部分内容的同时，进行相应的实践课就显得尤为必要。
航海类专业船舶虚拟仿真实训平台建设
航海类专业船舶虚拟仿真实训平台建设张如凯;陈永利;代广树;吴泽亮【摘要】在我国现行的航海类专业教育模式影响下,高职层次院校普遍存在不具备教学实习船,学生缺少从全局角度认识船舶仪器设备和学习航海知识的条件等问题.为了解决因不具备教学实习船而造成的教与学的困难,寻求通过构建VR实训平台解决教学资源不足等问题的方法.利用Multigen Creator建模,经过模型优化和格式转换,由跨平台虚拟现实应用程序开发引擎Unity3D进行视景驱动,完成虚拟化船舶平台搭建.借助Unity3d的跨平台特点,分别进行PC端和移动端程序设计,实现VR实训平台的网络拓展.船体、船尾和船舶驾驶台作为虚拟现实的3个重点区域,以不同的形式包含了大部分涉及船体结构的专业知识.【期刊名称】《实验室研究与探索》【年(卷),期】2018(037)007【总页数】4页(P118-121)【关键词】虚拟仿真;虚拟船舶;实训平台【作者】张如凯;陈永利;代广树;吴泽亮【作者单位】天津海运职业学院航海技术系,天津300350;天津海运职业学院航海技术系,天津300350;天津海运职业学院航海技术系,天津300350;天津海运职业学院航海技术系,天津300350【正文语种】中文【中图分类】U6940 引言航海技术专业主要培养符合国家教育方针和国际国内相关法规、综合素质好、安全与环保意识强，具有国际竞争能力的高级航海技术人才[1]，教学内容与工作实际衔接紧密，教学过程既是学历教育又是技能培训。
相比于以英国为代表的因船设校的航海类专业教育模式，我国高职类院校普遍采用的先在校学习、获得学位，然后上船工作的模式，使得教学过程和实船环境脱离。
因学院不具备教学实习船，学院的教学器材一般均按功能分类陈设和管理，不能体现设备之间的系统性和依存性，所以当教学内容涉及船舶整体布置和设备之间的相互影响等内容时，现有的实训条件就不能满足教学要求。
现阶段，虚拟现实技术在航海教学中的应用重点在培训学生对避碰规则的运用和对船舶操纵性能的认识，而关于船舶结构、设备工作原理和各部件间的相互影响等相关内容的研究尚处于探索阶段[2-3]。
基于VR的科目二驾驶考试模拟练习方法及其系统与制作流程
本技术涉及一种基于VR的科目二驾驶考试模拟练习方法，包括S1、登录系统并选择模拟场地，加载模拟场地数据包，进而生成训练场景；S2、检测训练场景中的模拟车辆是否已行进至特征标记点，进而依据检测结果执行相应操作；S3、检测模拟车辆位于当前特征标记点时的驾驶操作是否符合科目二考试标准，进而依据检测结果执行相应操作；S4、记录过程数据并上传至服务器。
一种基于VR的科目二驾驶考试模拟练习系统，包括初始模块、标记检测模块、操作检测模块以及分析模块。
本技术可以通过VR技术实现了在虚拟场景在对科目二进行模拟驾培的技术效果，避免了传统驾培技术中因学员学习能力、教练教学能力差异化导致的培训效果不佳，有效提升了培训效率。
技术要求1.一种基于VR的科目二驾驶考试模拟练习方法，其特征在于，包括以下步骤：S1、登录系统并选择模拟场地，加载相应的模拟场地数据包，进而生成训练场景；S2、检测所述训练场景中的模拟车辆是否已行进至特征标记点，进而依据检测结果执行相应操作；S3、检测所述模拟车辆位于当前特征标记点时的驾驶操作是否符合科目二考试标准，进而依据检测结果执行相应操作；S4、记录过程数据，进而生成分析报告并上传至服务器。
2.根据权利要求1所述的基于VR的科目二驾驶考试模拟练习方法，其特征在于，所述模拟场地包括考试模拟场地、练习模拟场地。
3.根据权利要求1所述的基于VR的科目二驾驶考试模拟练习方法，其特征在于，所述模拟场地数据包包括场景数据、指示数据。
4.根据权利要求3所述的基于VR的科目二驾驶考试模拟练习方法，其特征在于，所述指示数据包括特征标记点、行进指示线、语音教程。
5.根据权利要求4所述的基于VR的科目二驾驶考试模拟练习方法，其特征在于，所述特征标记点包括起始点、倒车入库、侧方停车、坡道定点、直角转弯、曲线行驶、结束点。
6.根据权利要求4所述的基于VR的科目二驾驶考试模拟练习方法，其特征在于，所述语音教程包括点火起步、停车、挂挡、转动方向盘、开关转向灯、拉起及放下手刹。
实践教学场景创新(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，我国教育事业也在不断创新，实践教学作为教育的重要组成部分，其场景的创新对于提高教育质量、培养创新型人才具有重要意义。
本文将从实践教学场景创新的角度，探讨如何构建未来教育新模式。
一、实践教学场景创新的背景1. 教育改革的需要近年来，我国教育改革不断深化，从应试教育向素质教育转变，实践教学场景的创新成为教育改革的重要内容。
传统的实践教学场景往往局限于课堂、实验室等有限空间，难以满足学生全面发展的需求。
2. 科技发展的推动互联网、大数据、人工智能等新技术的快速发展，为实践教学场景创新提供了有力支持。
虚拟现实、增强现实等技术的应用，使得实践教学场景更加丰富、生动。
3. 社会需求的变化随着我国经济社会的快速发展，社会对人才的需求发生了很大变化，要求教育培养具有创新精神、实践能力的高素质人才。
实践教学场景的创新有助于提高学生的综合素质，满足社会需求。
二、实践教学场景创新的具体措施1. 构建虚拟现实教学场景虚拟现实技术具有沉浸感强、交互性高等特点，能够为学生提供身临其境的学习体验。
在实践教学场景创新中，可以利用虚拟现实技术构建虚拟实验室、虚拟工厂等场景，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高实践技能。
2. 开发增强现实教学场景增强现实技术将虚拟信息与现实世界相结合，使学生在真实环境中感受到虚拟信息的存在。
在实践教学场景创新中，可以开发增强现实教学应用，将虚拟信息叠加到现实场景中，让学生在实践过程中了解相关知识。
3. 创设混合式实践教学场景混合式教学是将线上教学与线下教学相结合的一种教学模式。
在实践教学场景创新中，可以结合线上资源与线下实践，为学生提供更加丰富的学习体验。
例如，在线上学习理论知识，线下进行实践操作，提高实践效果。
4. 建设智慧实践教学场景利用大数据、云计算等技术，建设智慧实践教学场景，实现实践教学资源的智能化管理。
通过智慧实践教学场景，教师可以实时了解学生的学习情况，为学生提供个性化指导；学生可以随时随地进行实践学习，提高学习效率。
超速和疲劳驾驶培训计划(3篇)
第1篇一、培训背景随着我国经济的快速发展和汽车保有量的不断攀升，交通安全问题日益凸显。
超速和疲劳驾驶是导致交通事故频发的主要原因之一。
为了提高驾驶员的安全意识，减少交通事故的发生，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 提高驾驶员对超速和疲劳驾驶危害性的认识。
2. 增强驾驶员遵守交通法规的自觉性。
3. 培养驾驶员养成良好的驾驶习惯，确保行车安全。
三、培训对象本培训计划适用于所有持有驾驶证的驾驶员，特别是从事长途运输、出租车、网约车等行业的驾驶员。
四、培训内容1. 超速驾驶的危害- 超速行驶的物理原理及对车辆和驾驶员的影响。
- 超速行驶导致的事故案例分析。
- 交通法规中关于超速行驶的相关规定。
2. 疲劳驾驶的危害- 疲劳驾驶的定义及成因。
- 疲劳驾驶对驾驶员反应能力的影响。
- 疲劳驾驶导致的事故案例分析。
- 如何判断自己是否处于疲劳状态。
3. 遵守交通法规的重要性- 交通法规的制定背景及意义。
- 交通法规的主要内容，包括超速、疲劳驾驶等违法行为。
- 违反交通法规的后果及法律责任。
4. 安全驾驶习惯的培养- 驾驶前准备：检查车辆状况、调整座椅和后视镜等。
- 驾驶过程中注意事项：保持安全车距、合理使用灯光、不随意变道等。
- 应急处理：如何应对突发情况，如紧急制动、车辆失控等。
5. 心理素质的培养- 驾驶员心理素质对行车安全的影响。
- 如何调整心态，保持良好的驾驶情绪。
- 应对压力和挫折的方法。
五、培训方式1. 理论授课- 邀请交通管理部门、专业讲师进行授课。
- 结合多媒体教学，如PPT、视频等，使教学内容更加生动形象。
2. 案例分析- 通过分析超速、疲劳驾驶导致的事故案例，让驾驶员深刻认识到危害性。
3. 互动交流- 鼓励驾驶员分享自己的驾驶经验和心得，互相学习，共同提高。
4. 实地操作- 在专业教练的指导下，进行模拟驾驶训练，提高驾驶员的实际操作能力。
六、培训时间根据实际情况，培训时间可分为集中培训和分散培训两种形式。
驾驶模拟器使用说明
BZ2012-1最新款豪华型汽车驾驶模拟器BZ2012-1型驾驶模拟器是我公司根据最新的驾驶员培训大纲和最新的驾驶模拟器行业标准（JT/T398-2011）开发而成的最新产品,驾驶座舱进行了大量技术创新和改进，并配置了最新的“BZ-2011驾驶模拟器软件V1.2”。
一、座舱座舱由驾驶舱座，视景计算机，视屏（19寸显示器），操作传感器，数据采集卡，耳机和话筒等组成。
座舱包含了与真实车辆相同的操作部件，“五大”操纵机构：方向盘、离合器，脚刹，油门和手刹。
真车变速器：倒档、一档、二档、三档、四档、五档和空挡（自动档只含前进档、倒车档和驻车档）。
真车操作开关：左转向灯、右转向灯、应急灯、喇叭、点火开关、总电开关、安全带、车门、雨刷、远光灯、近光灯、远近光交替。
座舱既可以进行联网训练，也可以进行单机训练。
利用主控台计算机，最多可以将30台座舱连接到一个训练场景进行训练。
学员通过操作不同的操作部件，经过各自的传感器产生不同的操作信号，这些操作信号通过数据采集卡传送给计算机，经过各种训练模型的逼真运算，最后在视屏上输出与操作相对应的三维场景与各种声音。
二、主要功能驾驶舱配备最新的BZ2012-1驾驶模拟器软件V1.2版，该软件为我公司最新开发完成，具有自主知识产权。
软件采用汽车多自由度数学模型，实现汽车转向、制动和加速的逼真模拟；另外利用最新的计算机技术，实现真实的三维场景及逼真的声音模拟。
训练按照三个难度级别分别进行训练：初级驾驶，中级驾驶和高级驾驶。
BZ2012-1驾驶模拟器软件技术指标训练车型选择场地训练选择界面城市道路选择乡村道路选择面板提示语（关键词语）：▲三级课程训练模式：初级、中级、高级▲14种全新训练车型▲全自动配置被动驾驶训练文件▲丰富的驾驶培训教学录像▲最新理论考试题库（四选一）▲自动档、手动档合而为一▲特别设计太阳炫目训练场景▲多种特殊气候训练▲原地驾驶（换档训练）▲加油站、收费站等训练场景▲操作信号实时显示▲30台驾驶舱联网训练三、训练模式：原地驾驶（换档训练），单机训练，被动驾驶，网络互动。
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3d驾驶学校游戏攻略大，游戏中每个英文坐标表示什么意思都做了详细注明，怎么样进入游戏，如何操控游戏，还有注册表事项等很全面。
1.安装的过程我就不啰嗦了，安装好以后，大家可以在开始菜单中看到3D Driving-School的菜单，当中有2种模式，一种是全屏模式，一种是窗口模式。
这个看个人喜好了，上班的时候最好用窗口模式，嘿嘿，躲起来也快...
2.打开程序，初始化以后可以看到如下的界面，左侧分为5个选项：
1.Registration(注册)
2.Exercises(练习)
3.Examination(考试成绩)
4.Options(选项)
5.Exit(退出)
注册
首先我们看看注册，注册分为4个大模块：
1.Registration首先输入用户名，这里我用我的名字xunxm，在上面有3个按钮Normal(普通驾驶者)，Beginner(初学者)，Rookie(新手)，这3个选项决定了考核时候的难度。
这就看你实际的情况了。
这3个按钮左边有个头像，选个你喜好的头像吧。
点左右箭头就可以了。
2.Developmnt(发展)，我觉得用发展两个字不好，里面记录着你是否正确打转向灯，是否让路，速度是否正确等等。
可能用违规更合理。
3.Vehicle(交通工具)，里面有多种车型选择，如BMW318i，JEEP，MOTOR等。
4.Traffic rules，选择各个国家的交通规则，不过可惜没有中国的，各个国家的交通规则还是有些差距的，比如英国是左侧行驶的，城市限速是48km/h。
在这里我们选择德国，和我们国家有点像。
了解
3.接着我们看看Options，这里记录着如何操作这个游戏的。
建议各位好好琢磨下。
我们就简单的了解下Keyboard选项和View选项。
其实用默认的就可以了，当然有Joystick
的最真实了。
不过那个东西不便宜...
1.Keyboard选项：
Steer left(向左) 左箭头
Steer right(向右) 右箭头
Gas(油门) 上箭头
Brake(脚刹) 下箭头(北方管它叫制动器，一开始很费解，是制止运动还是制造动力) Full brake(紧急刹车) End键(刹了以后就可以听到嘎的声音了)
Signal left(左转向灯) Ctrl键
Signal right(右转向灯)Alt键
Horn(喇叭) Backspace回退键
Drive mode(向前开) F键(这是自动档用的)
Reverse mode(倒车) R键(这是自动档用的)
Parking(停车手刹) P键
Automatic(自动档模式) A键
Manual(手动档模式) M键
Gear up(加档) 2键(这是手动档用的)
Gear down(减档) 1键(这是手动档用的)
Pause(暂停) Pause键
2.View选项：
View left/right(左右看) 向左看Shift+左箭头，向右看Shift+右箭头
Route(重复考官说的话) 回车键
View up(向上看) Page U
p键
View down(向下看) Page down键
Backwards(向后看) Del键
Mirror on/off(后视镜打开/关闭) 空格键
Light on/off(打开大灯) L键
Turn trafficlight(调整红绿灯) X键
3rd person(第三人角度) F7键
Change-over(察看其他车辆) F8键
测试
4.熟悉了基本操作以后，我们打开Exercises，开始练习吧，上面的拖动条可以选择21种考试情形，由简入难，Free Drive按钮就是练习模式，Start就是开始测试，一般来说，只有过了简单的测试，才能练习下一级的路况。
自由练习我就不多说了。
我们开始第一个测试吧。
5.点Start开始第一个测试
1.首先考官会自我介绍一番，然后提示你如果想重复他的话就按回车键。
2.下来就是提示你按F键(自动档向前)。
3.然后提示你按上下箭头开下车，停下车。
4.接着会提示你按Ctrl键开左转向灯，按Alt键打开右转向灯。
5.接着提示按Shift+左箭头向左看，向右看用Shift+右箭头。
6.下来就要绕桩了，从头绕到尾，再反过来绕一次就可以了。
7.然后提示出右侧的一个大门，再在外面绕个圈就可以通过了，是不是很简单。
呵呵。
6.同样的，通过第一个测试以后可以开始第二个练习。
其实整个程序中的英语并不难，初中水平就可以了，我再给出一些考官说的的关键字以便各位能够顺利通过考试。
To the right: 向右转
To the left: 向左转
signal: 转向灯
junction: 交叉口，路口
straight on: 向前
opporunity: 机会
cross: 交叉路口
7.程序中的缺陷
1.最大的缺陷就是没有离合，没有离合多多少少还是少了点驾驶的仿真度，不过市面上好像还没有带离合的模拟方向盘买。
只能忍耐一下了。
2.没有中国的交通法规，虽然很像，但是毕竟还是有些差距的。
不过也不能要求什么了。
凑合着用用吧。
8。
最后提醒下各位，注意交通法规，3D Driving中的交通法规非常的严谨，稍微有点差错就被警告了。
不过不要为此懊恼，交通法规，生命之友。
在游戏里面出问题没关系，但是实际开车中还是稳妥一些好。
社会有了良好的秩序，才能为大家提速。
严格的说，用教学软件来定义这个程序或许更合适一点：严谨的交规，复杂的路况，完善的驾照考试系统，人性化的辅导教练，多款真实汽车和摩托车……但是精细的3D画面，中等的配置要求(机龄3年以内的机器基本合格)，不算太复杂的操作(和真实开车相比)你有完全可以把它当作一款游戏。
3D驾驶学校模拟操作方法如下：
1.游戏控制：
-------------------
--------
F1: 设置菜单
调整声音、画面、按键等设置
ESC: 场景选择和退出游戏
2. 驾驶：
---------------------------
左/右方向键：左/右拐弯
上方向键：油门
下方向键：刹车
退格：急刹车
F：自动档的前进档
R：自动档的倒车当
P：停车档
3.观察：
---------------------------
空格：后视镜开关
Shift+左方向：向左看
Shift+右方向向右看
End 向后看
F7 调整视角
L 车灯开关
4. Signalling
--------------------------
Ctrl 左转信号灯
Alt 右转信号灯
安装程序会要求你输入密码以激活安装，密码如下：Clutch。