渗透在生活中的声现象

渗透在生活中的声现象

江西省永新县芦溪中学曾雄明

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声音是最常见，最普遍的现象．对声音，我们都有比较丰富的感性认识．自古以来,人们就对有关声音的现象进行了大量的研究，发展至今，声学已是非常活跃的学科，它广泛涉及到建筑、音乐、心理、医学、地球、大气、海洋、工程技术等很多领域，形成的交叉学科多达二十几个，我们要掌握更多的声学知识，还须从简单的声现象学起。

声音的发生：

我们敲鼓，使鼓发声，在鼓皮上撒点砂子，从砂子的跳动我们知道鼓面在振动。砂子不跳了，鼓声也就消失了。我们敲锣，使锣发声，用手轻触锣面，会觉出锣面在振动。锣面振动停止了，锣声也就消失了。

要使小提琴或胡琴发声，就要用力拉弓，弓与弦线摩擦，使弦线振动。要使三弦或扬琴发声，就要拨动或敲打琴弦，使弦线振动。要想观察弦线的振动，可以在弦线上粘一小线条，弦线振动发声时纸条也会摆动，等到纸条停止摆动，声音也就停止了。

我们吹口琴或踏风琴，由于气流的冲击，琴内的簧片发生振动，于是发出声音。

我们说话时，你用手摸住喉结，会感觉喉结会动，这是因为声带在振动。

我们吹竹笛、长笛、黑管、铜号，由于气流通过，使管内气柱振动，因此发出声音。

把一只学生用的薄尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端使它振动，就会听到声音。把一根扎小辫用的橡皮筋张紧在文具盒上，拨动橡皮筋使它振动，也会听到声音。蚊子飞行时发出“嗡嗡”声，并不是用声带，它没有发出这样大的声音的特殊器官，而且只有在飞行时才有声音，原来这是由于它的翅膀很快地上下扇动。

所以说一切发声体都在振动，振动停止，发声也停止。

例一、在瓶子里装水未满，用嘴对着瓶口往里吹气，这时我们会听到由瓶子里发出的声音，这是因为：

A、瓶子里水的振动而产生的

B、瓶子里空气柱的振动而产生的

C、有水部分瓶子的振动而产生的

D、无水部分瓶子的振动而产生的

分析：其实，一个微小的力都可以使物体振动，但这里引起发声的主要原因还是因为空气柱的振动。答案为B。

例二、在瓶子里装水未满，用筷子敲打瓶子，这时我们会听到由瓶子发出的声音，这是因为：A、瓶子里水的振动而产生的B、瓶子里空气柱的振动而产生的

C、有水部分瓶子的振动而产生的

D、无水部分瓶子的振动而产生的

分析：这就不应该是空气柱的振动了，而应该是无水部分瓶子的振动而产生的，答案应选D 二、声音的传播：

德国物理学家、工程师、自然哲学家、马德堡市市长奥

托·格里克，做过一个有趣的实验，他把一只钟放在接有

抽气机的玻璃罩内，然后逐渐抽出罩内的空气，这时钟的

指针虽然正常行走，但钟摆的“嘀嗒”声却随着空气的抽出而逐渐减弱，最后几乎听不到。他又把空气逐渐放人玻璃罩内，钟摆的“嘀嗒”声又逐渐加强起来。

这个实验说明，声音的传播需要介质，空中滚滚的雷声，

远处火车的鸣笛声，山谷里哗哗的松涛声，以及课堂上老

师的讲课声，都是通过空气传到我们的耳朵里来的。真空是不能传声的，月球上的宇航员，即使面对面大声叫喊，也是相互听不到声音的，他们的交流只能通过无线电通讯。

固体、液体、气体都是传播声音的介质。在考试中，为了考查这一知识点，考题很是一般，但我们常常又容易弄错，比如下面三题：

例一．下列关于声音的说法中不正确的是（）

A．俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声

B．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高

C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的

D．声音在真空中不可以传播

分析：B和C两个答案是我们后面要学的内容，现就A答案来说，很多同学就认定这个答案不正确，他们认为能听到墙另一边的声音，还要空气传声，就没考虑如果“墙”（固体）不传播声音的话，我们是不可能听到墙另一边的声音的。

例二、钓鱼时，人不可以在岸上说话，因为说话时会把水里的鱼吓跑，这说明

能够传声。

分析：不少同学填的答案是：水（或液体），其实正确答案是：水（或液体）和空气，试想想，如果空气不能传声，鱼是吓不跑的。

例三、一位记者讲述他在月球上的所见所闻：我们来到月球上，才知道月球是无生命的灰尘和岩石，刚登上月球，一时间，雷呜电闪，乌云遮蔽了天空，暴雨倾盆而至。这位记者的描述正确吗？

分析：月球上没有大气，没有水，更听不到电闪雷呜。

三、声速：

声音在不同的介质中传播的速度不同，一般在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。人耳可伏在荒野的地上听到远处的马啼声，人耳可伏在铁轨上听到远处的火车轰鸣声．这都说明声音在固体中传播快，既是同种介质在不同的温度，传播速也是不同的，我们要记住空气在15°C时传播声音的速度是340ｍ／ｓ，围绕声音在不同介质中的传播速度不同，中考中也有很多考题：

例一：某人在某处看到闪电后，过5S听到雷声，请问这个人离发生雷电处多远？

分析：闪电和雷声是同时发生的，我们先看到闪电，后听到雷声，是因为光的传播速度比声音的传播速度大得多，我们还认为光在传播过程中的时间可以不计，（因为光在空气中传播速度是3×108m/S）这说明雷声在空气中传播了5s，

S=Vt=340m/s×5s=1700m

例二：甲看到乙在远处砍木头，当乙砍第三下时甲才听到第一下响声，甲用秒表计时，发现乙是每隔3s砍一下，求甲、乙相距多远？

分析：当乙砍第三下时甲才听到第一下响声，乙是每隔3s砍一下，从第一下到第三下相隔的时间应为6s，(不要认为是9s)

S=Vt=340m/s×6s=2040m

例三：甲在长铁管的一端敲一下，乙在铁管的另一端听到两次响声，这两次响相隔2s,求铁管多长？

分析：乙在铁管的另一端听到两次响声，这是因为铁和空气传播声音的速度不同，第一下敲击声是铁管传过来的，第二下敲击声是空气传过来的，若设铁管长为Lm，则敲击声在铁管中的传播时间为, 敲击声在空气中的传播时间为,据题意有：t2- t1=2s 例四：百米賽中记时员应看到烟雾开始记时，若记时员是听到枪声记时，问运动员的成绩是偏差还是偏好？与正确计时误差是多少？

分析：百米賽中正确的记时方法是看到烟雾记时，若听到枪声记时，则运动员的成绩偏好，因为枪响时运动员已经起跑，但枪声传到记时员的耳中还需一段时间，这段时间就是误差，t=S/V=100m/340m/s=0.3s