声现象知识点总结--最全-经典
声现象知识点总结(最全)
第二章声现象知识点总结1振动例子23声音的产生研究方式：转换法声波：声音以的形式传播。
介质（）疏密相间波0 动向前传播。
声音的传播概念：气体，液体，固体都可传声。
介质真空不能传声。
真空铃：研究方式：科学推理法，真空中通过电磁波交谈，光可在真空中传播。
一声音的产常温下空气中声速（）。
生和传播不同介质声速不同。
同种介质温度不同声速不同。
声速声速表中找规律声速与介质的种类和温度有关。
一般情况下：固体传声嘴快，液体传声比固体稍慢，气体传声最慢。
声速与音调，响度，音色无关。
概念：时间：（）条件回声距离：（）回声定位:(超声波)应用（雷达定位用电磁波）回声测距：S=1/2vt （超声波）健康的耳朵。
条件响度足够大。
听到声音的频率在人耳听觉范围内。
条件和进程介质传播进程：发声体（声源）－介质传播－健康耳朵。
人耳结构：耳廓－外耳道－鼓膜－听小骨－半规管－前庭－听觉神经。
传导性耳聋二咱们如何耳聋神经性耳聋听到声音助听器（增大响度）空气传导听到声音的方式骨传导概念：双耳效应作用：判断声源的方位概念：声音的（）概念决定因素：（）单位：（）与音调的关系音调超声波：频率高于（）次声波：频率低于（）（地震，火山，海啸）人耳听觉范围：（）一些动物的听觉概念：声音的（）或（）响度概念三声音的特征决定因素（）与响度的关系响度的大小还和（）有关喇叭，听诊器作用概念：音色与发声体的（）和（）有关物理学角度：概念环保角度：大气污染水污染污染种类固体废物污染噪声污染光污染热污染生活噪声来源工业四噪声的危害和控制交通单位：（）保护听力不能超过（）dB噪声的品级和危害保证工作和学习不能超过( )dB保证睡眠和休息不能超过( )dB在( )处减弱噪声控制在( )处减弱在( )处减弱传递信息:人听到的各类声音, 雷声,听诊器,军号声,敲钢轨检查声,老师讲课声,回声定位,声纳.B超等五声的利用传递能量:清洗钟表,洗牙,加湿器,碎石,钻孔,切削,使火焰熄灭,使纸振动等.音调是声音的粗细.感觉响度是声音的强弱.音调:波振动的疏密程度.波形图响度:波振动的幅度大小.吹:水位越高,音调越高.瓶子中不同深度的水敲:水位越高,音调越低.如何改变音调：吉他如何改变响度：音调六音调和响度辨析老牛响度老牛和蚊子音调蚊子响度男声音调（），响度（）。
八年级音乐第二章声现象知识点总结超详细
八年级音乐第二章声现象知识点总结超详
细
一、声音的产生与传播
- 声音的产生：声源振动产生。
- 声音的传播：声音是机械波，通过介质传播。
二、声音的基本特征
- 高低：频率越高，声音越高。
- 强弱：声音大小与声源的振幅大小有关。
- 长短：音调的长短由音符决定，而音符的“长短”由音符的记号决定。
- 音色：不同乐器演奏出来的同一音高的声音是不同的。
三、共鸣与共振
- 共鸣：对特定频率的声音，某些物质会发生共振现象，增强声音的音量和音质。
- 共振：当声源的频率与物体的固有频率相同或相近时，物体
会因共振而发生振动。
四、音的组成
- 声部：听觉上能分辨为一个旋律线的声部。
- 和音：指三个或以上的音同时发声的音乐形式。
- 和弦：指三个或以上的音按照特定的关系同时发声，形成的
音乐组合。
五、音的符号表示方法
- 乐谱：用曲谱记号表示音符等符号，来表达音乐声音的学科。
以上为本文档对于八年级音乐第二章声现象知识点的总结，仅
供参考。
物理知识点总结：声现象知识归纳
物理知识点总结：声现象知识归纳
1.声音的发生：由物体的振动而产生。
振动停止，发声也停止。
2．声音的传播：声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。
声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4．利用回声可测距离：S=1/2vt
5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。
（1）音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。
（2）响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6．减弱噪声的途径：（1）在声源处减弱；（2）在传播过程中减弱；（3）在人耳处减弱。
7．可听声：频率在20Hz～20190Hz之间的声波：超声波：频率高于20190Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。
8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
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八年级物理第二章《声现象》知识点归纳
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳声音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一，它是物体振动在介质中的传播所产生的机械波。
声音不仅在人类沟通和交流中起着重要的作用，而且在科学研究和工程应用领域也具有广泛的应用。
本文将对八年级物理第二章《声现象》的知识点进行归纳和概述，帮助读者更好地理解该章节内容。
一、声音的产生和传播1. 声音的产生：声音是由物体的振动引起的，物体振动使空气分子振动，进而传递能量形成声波。
2. 声音的传播：声音是通过介质传播的，主要传播介质是气体、液体和固体。
在这些介质中，声波会引起介质分子的振动传递，形成声音的传播。
二、声音的特性1. 声音的强度：声音的强度取决于声源的振幅大小，与传播距离成反比。
强度的单位是分贝（dB）。
2. 声音的频率：频率表示声音发生振动的快慢，单位是赫兹（Hz）。
不同频率的声音会产生不同的音调。
3. 声音的音调：音调是声音的高低音程，与声音的频率有关。
频率越高，音调越高。
4. 声音的响度：响度是声音的主观感觉，与声音的强度有关。
响度越大，声音越响亮。
三、声音的传播特性1. 声音的直线传播：当声音在均匀介质中传播时，其传播路径是直线。
2. 声音的反射：声音遇到障碍物时会发生反射，根据入射角和反射角的关系可以推导出声音反射定律。
3. 声音的折射：声音由一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象，根据折射定律可以计算折射角度。
4. 声音的衍射：声音通过一个障碍物边缘时会发生衍射现象，衍射角度与波长有关。
四、声音的利用1. 声音的通信：声音是一种重要的通信工具，人们可以通过声音进行语言沟通和传递信息。
2. 声音的测量：利用声音的传播特性和声波传播的原理，可以进行声音的测量和分析，例如使用麦克风进行声音录制和音频信号分析等。
3. 声音的工程应用：声音在工程领域具有广泛的应用，如音响系统设计、声纳探测、音频信号处理等。
总结：通过对八年级物理第二章《声现象》知识点的归纳和概述，我们了解到了声音的产生和传播原理，以及声音的特性和传播特性。
声现象知识点总结__最全_经典
声现象知识点总结1、声音是由物体的振动而产生的，振动可以发声，振动停止，发声也停止。
振动一定会发声，但人耳不一定能听见（比如：蝴蝶翅膀振动发出的声音，我们就听不到）。
把正在发声的音叉靠近悬吊在空气中的乒乓球，可以看到乒乓球会被弹开；把发声的音叉接触水面，会看到水面溅起水花；把一些纸屑放在正在发声的音箱上面，看到纸屑在跳动；说明了声音是由物体振动产生的。
这种把肉眼看不到的微小变化转化成眼睛看得到的明显的现象叫转换法，转换法是物理探究实验中的重要研究方法，希望大家记住。
敲锣或者鼓时，用手按住锣面或鼓面，声音就立刻消失了，说明振动停止，发声也停止。
敲击一次大钟，大钟可以持续响很长时间，余音未止，是因为大钟还在振动而继续发声；固体、液体、气体都可以振动发声。
振动的物体叫发声体，打击乐器是被打击物体振动发声，弦乐器是弦丝振动发声，管乐器是空气柱振动发声，蚊子叫声是蚊子的翅膀振动发声的，气球爆炸发声是气体振动产生，冬天风吹电线发出呜呜声是电线振动产生的。
2、声音可以以固体，液体，气体为介质传播。
固体传声效果最好。
声音可以在固体中传播，如在走廊上可以听到教室里有人在大声讲话。
声音可以在液体中传播，如水里的鱼会被岸边人的走路声吓跑。
声音可以在气体中传播，如我们日常生活听到的大部分声音就是靠空气传来的；总之，声音的传播必须有介质，真空不能传声。
月球上是一片死寂，如在月球上的宇航员离的很近都无法听到对方的声音，他们要借助无线电来交谈。
用抽气机逐渐抽去真空罩中的空气，会听到真空罩中正在发声的闹铃的声音逐渐减小，此实验说明声音的传播需要介质，真空不能传播声音。
声音以波的形式传播着，我们把它称为声波。
3、声的传播需要一定时间。
声传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
声速的大小与介质的种类有关，还与介质的温度有关。
15℃的空气中的声速是340m/s。
一般情况下，固体中的声速> 液体中的声速> 气体中的声速。
初中物理《声现象》知识点总结
初中物理《声现象》知识点总结声音的产生与传播：1.声音是由物体振动产生的，例如乐器的弦琴弓振动、声带的震动等。
2.声音的传播需要介质，通常是空气。
空气中的分子被声源振动使得分子间产生压缩和稀薄，形成了声波。
3.声波是一种机械波，需要通过分子的相互作用传播。
声波的传播速度取决于介质的性质，例如空气中的声速约为343米/秒。
4.声音的传播可通过实验验证。
例如用钟表计算声音从一个地方传到另一个地方需要的时间，或者用手机录音来确认声音的到达。
声音的特性：1.声音的高低由声音的频率决定。
频率越高，声音越高；频率越低，声音越低。
2.声音的强弱由声音的振幅决定。
振幅越大，声音越大；振幅越小，声音越小。
3.声音的清晰度受到干扰的影响。
例如，有多个声源同时发出声音会使听到的声音变得模糊不清。
4.声音的音调由声音的频率决定。
高频率的声音听起来尖锐，低频率的声音听起来低沉。
声音的传导：1.声音可以通过固体，液体和气体传导。
在固体中传导最好，液体次之，气体传导能力最差。
2.固体中声音的传导是通过分子之间的碰撞传递的，分子之间的接触面积越大，传导越好。
所以，坚硬的物体能够更好地传导声音，而软物体则相对较差。
3.液体中的声音传导主要是通过分子的相互作用，液体的密度越大，声音传导越好。
4.气体中的声音传导主要是通过分子之间的碰撞，气体的压力越大，声音传导越好。
声音的衍射和反射：1.声音的衍射是指声音遇到障碍物时的传播现象。
当声波遇到较大的障碍物时，会发生衍射现象，声音沿着障碍物的缝隙或边缘传播到障碍物后面。
2.声音的反射是指声音遇到平滑表面时的反弹现象。
当声波遇到平坦的表面时，会发生反射，声音以与入射角相等且反方向的角度反射。
3.声音的反射经常用于声纳，回声测距仪等技术。
利用声音的反射可以测量距离或者探测物体。
声音的吸收和共鸣：1.声音的吸收是指声音能量被介质吸收，导致声音传播的减弱。
各种材料对声音的吸收程度有所不同，例如软绵绵的材料对声音的吸收能力较好。
第二章 声现象 知识点总结+例题精讲+学生自测+复习要点+课后习题.
第二章 声现象知识点一：声音的产生与传播1.声音的产生条件：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。
生源：正在发声的物体叫做声源，固体、液体和气体都可以作为声源。
2.声音的传播介质：声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传声，真空不能传声。
形式：声音在介质中以声波的形式向外传播。
声速：（1）影响因素：介质的种类和介质的温度。
（2）15℃时声在空气中传播的速度时340m/s 。
（3）一般地，固v >液v >气v3.回声定义：人们把传播过程中遇到障碍物反射回来的声音叫做回声。
产生原因：声音的反射。
辨别出回升的条件：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s 以上。
否则，回声和原声混在一起，比原声更强。
回声的利用：回升测距。
测量原理：s=21声v t ，其中t 为发声到收到回声的时间，声v 为声音在介质中的传播速度。
4.人耳怎样听到的声音外界发出的声音传到耳道中后，引起鼓膜振动，再经过听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉。
例1.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，其根本原因是（ ）A ．手掌使鼓面停止了振动B ．手掌吸收了声音C ．手掌把声音反射回去了D ．手掌改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围例2.宇航员在月球上不能够用声音进行交流的原因是（ ）A ．月球上噪声很大B ．月球上的空气不含氧气C ．月球上没有空气，真空不能传声D ．月球上温度太低例3.小亮看到礼花绽放2s 后又听到它的爆炸声。
已知空气中的声速约为340m/s ，若不计光的传播时间，则礼花爆炸点的位置到小亮的距离约为（ ）A ．1kmB ．680mC ．1×910mD ．1×910km 例4.将耳朵贴在长长的自来水管一端，让另外一个同学在自来水管另一端敲一下，能听到三次敲打声。
按先后顺序它们分别是哪三种介质传播到人耳的（ ）A ．空气、水、铁管B ．水、空气、铁管C ．水、铁管、空气D ．铁管、水、空气例5.武侠电影里经常描写一位侠客双目失明，却能准确判定攻击者的方位，这是因为（ ）A ．他的眼睛还可以看见近的物体B ．他的耳朵有特异功能C ．由于双耳效应，能判定声音传来的方位D ．是一种条件反射例6.小刘同学看完影片《流浪地球》后，发现影院的墙面有很多小孔，这些小孔的主要作用是（ ）A ．增大响度B ．降低音调C ．减少回声D 小明对着山崖大喊一声，过了3s 听到回声（声音在空气中例7.传播的速度是340m/s ），则小明距山崖（ ）A．1020 m B．2040m C．340 m D．510 m．通风换气知识点二：声音的特性（一）音调1.音调（1）定义：声音的高低叫做音调。
中考物理知识点总结归纳(完整版)
中考物理知识点总结归纳(完整版)中考必备——初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳1，声音的发生：由物体的振动而产生。
振动停止，发声也停止。
2.声音的传播：声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3.声速：在空气中传播速度是：340米/秒。
声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4.利用回声可测距离：S=1/2vt5.乐音的三个特征：音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6.减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。
7.可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz 的声波;次声波：频率低于20Hz的声波。
8.超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9.次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章光现象知识归纳1. 光源：自身能够发光的物体叫光源。
2. 太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。
3.光的三原色是：红、绿、蓝;颜料的三原色是：红、黄、蓝。
4.不可见光包括有：红外线和紫外线。
特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应(如太阳的热就是以红外线传送到地球上的);紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌。
1. 光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播。
2.光在真空中传播速度最大，是3×108米/秒，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒。
3.我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。
(第一章)声现象(知识点讲解)
第一章声现象一、知识点（一）、声音的发生与传播1、课本P12的探究说明：一切发声的物体都在振动。
振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2、课本P14的探究说明：声音的传播需要介质，课本P14图11--4的演示实验说明：真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气。
声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，合1224km/h 。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
（补充：如果回声到达人耳比原声晚以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足，最终回声和原声混合在一起使原声加强。
）利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。
测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2 。
*（二）、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应.（三）、声音的特性1、音调：人感觉到的声音的高低。
课本P19的演示实验说明：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。
(完整版)八年级物理第一章声现象知识点总结超详细
第一章声现象一、声音的产生和传播1.1声音的产生1、产生原理：声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、爆炸声、风声、气球破裂是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，蚊子是翅膀振动发声等等）；2、声音产生/振动的特点：（1）声音的产生必须有振动振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。
（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；即：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”（2）一切发声的物体都在振动，振动的物体不一定发声（低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。
（3）发声的物体叫做声源：声源（发声体）可以是固体、液体和气体；。
（4）声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；1.2声音的传播1、声音传播条件：声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；真空不能传声；注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音；2、声速（1）声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；（2）声速的计算公式是v=s/t；15℃声音在空气中的速度为340m/s; s是距离，单位是米（m），t是时间，单位是秒（s）（3）声速的大小跟介质的种类和温度有关。
一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液V气在同一种介质中，一般是温度高时声速快。
3、声音的传播形式声音以波（声波）的形式传播，又叫声波；4、声速＜光速百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？看到冒烟准确，听到枪声后计时比看到冒烟慢了t=s/v=100 m/340m/s=0.29 s，运动员的成绩比实际高0.29 s。
1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；如地震时产生的声波对人体会造成伤害，使人恶心，有的次声波会致人死亡。
(完整版)初中物理知识点总结(大全)
1.温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计,温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2.摄氏温度(℃):单位是摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。
３．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。
8.参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物.
9.运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。
10.匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动。这是最简单的机械运动。
11.速度：用来表示物体运动快慢的物理量。
12.速体在单位时间内通过的路程。公式：s=vt
5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。
(3)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。如(a)怎样用短刻度尺测量教学楼的高度，请说出两种方法？
(b)怎样测量学校到你家的距离?(c)怎样测地图上一曲线的长度？（请把这三题答案写出来）
(4)估测法:用目视方式估计体大约长度的方法。
7.机械运动：物体位置的变化叫机械运动。
3．光的三原色是：红、绿、蓝；颜料的三原色是：红、黄、蓝。
4．不可见光包括有：红外线和紫外线。特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应（如太阳的热就是以红外线传送到地球上的）；紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌。
声现象知识点总结
第一章声现象第一节：声音的产生与传播知识点一：声音的产生1.定义：声是由物体的振动产生的。
2一切发声的物体都在振动，振动停止振动，发声也停止但声音不一定消失。
3一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。
例如：风声、雨声、读书声、声声入耳。
4振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。
注意用转化的方法，通过纸屑的跳跃或其他物理的运动来显示发生物理在振动。
6定义：正在发声的物体叫声源鼓、锣等打击乐器受到打击时，鼓面和锣面振动而发声二胡、小提琴等弦乐器通过弦的振动发声长笛、箫等管乐器，靠空气柱振动发声，吹奏时，用手指将孔全堵上，振动的空气柱最长，孔全打开时振动的空气柱最短。
7定义：声的传播需要介质，传播，这种波叫声波。
2.理解：①②传播声音的介质有：固体，气体，液体③真空不能传声声速定义：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s ①声速与介质的种类有关。
一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢②声速与介质的温度有关。
一般在气体中，温度越高，声速越快③声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。
1.分辨原声与回声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上；②声源距离障碍物至少有17m远2.回声测距离：s=1/2vt1.声音从空气传到水中．它的传播速度将（）A．变大B．变小C．不变D．不能确定4.轮船准备启航时鸣笛，同时开启闪烁灯，对岸的控制台看到闪烁灯后，经过8秒听到了鸣笛声。
这艘轮船与对崖控制台的距离是多远？第二节：我们怎样听到声音听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉1.难点：⑴如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤，就会使听力下降，叫做传导性耳聋，但还可以通过其它途径（如骨传导、助听器等）将振动传给听觉神经，人可以继续听到声音；如果耳蜗，听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做神经性耳聋，一般不可治愈。
笫一章 声现象知识点总结
第一章声现象第一节：声音的产生与传播一：声音的产生1.定义：声是由物体的振动产生的，振动可以发声2.理解：①一切发声的物体都在振动②声音是由物体的振动产生的③发声物体停止振动，发声也停止3.难点：①一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。
例如：风声、雨声、读书声、声声入耳。
②“振动停止，发声也停止”不同于“振动停止，声音也消失”。
振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。
③用转化的方法，通过纸屑的跳跃或其他物理的运动来显示发生物理在振动。
二：声源1。
定义：正在发声的物体叫声源2。
理解：①人是怎样发声的？说话时，空气从肺部通过气管挤压，引起声带振动而发声。
②乐器是怎样发声的？乐器分打击乐器、弦乐器和管乐器。
鼓、锣等打击乐器受到打击时，鼓面和锣面发生振动而发声二胡、小提琴等弦乐器通过弦的振动发声，它们常有一个木制共鸣箱使声音洪亮。
长笛、箫等管乐器，靠空气柱振动发声，吹奏时，用手指将孔全堵上，振动的空气柱最长，孔全打开时振动的空气柱最短。
三：声音的传播1.定义：声的传播需要介质，声以波的形式传播，这种波叫声波。
2.理解：①能够传播声音的物质叫做介质②传播声音的介质有：固体，气体，液体③真空不能传声※发声体的振动在空气或其他物质（通常叫做介质）中的传播叫做声波。
※声源的振动是通过介质以疏密波相间的形式向四周传播开来，且只向外传播声源振动的信息和能量。
在声波传播过程中，振动的空气没有随着声波向前移动，只不过是在原处振动。
声波无法在真空中传播，是由于真空中没有可以传播振动的物质，不能形成疏密状的声波。
※声波不但能在气体中传播，而且也能在液体和固体中传播。
敲击大鼓，鼓面振动，在鼓周围振动的空气并没有到达你的耳朵，但你还是听到了鼓声。
这是因为敲击大鼓，鼓面振动，推动周围的空气振动，这些空气又推动它们周围的空气振动，这样由近及远的向外传播。
3.难点：在湖面投一小石子，会看到以石子为中心的水波向四周传播。
声现象知识点
第一章：声现象；知识点复习第一节：声音的产生与传播声波：在水中我们可以常常看到点一下水面就有波，水面（液体）也能传声，这说明声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
声音的产生和传播条件：(①声音是由物体振动产生；②声音的传播需要介质；③真空不能传声)补充：雷声的介质是空气。
声速(①声音在不同介质、不同温度时的传播速度不同，声速与介质的种类和温度有关；②声音在空气中(15℃)时传播速度是340m／s；③声速在固体中比液体中快，在液体中比空气中快。
)声速：固体＞液体＞气体（空气）第二节：我们怎样听到声音①知道什么是“骨传导”、“双耳效应”；骨传导：听到自己的声音，属于固体传声音。
通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
②鼓膜和听小骨是我们听到声音的重要器官。
双耳效应：眼睛常用来确定发声物体的位置，但如果你将双眼蒙上，也能大致地确定发声体的方位，因为人有两只耳朵，而不是只有一只耳朵，强弱及其它特征也就不同。
这些差异就是判断声源的重要基础。
当你堵住一只耳朵虽然也能听到声音，但是不能判断发声体的准确位置，而两只耳朵一起听则可以判断，这就是立体传声效果，扬声器就是因此演变而来的！第三节：声音的特性（里面的内容至关重要，一定要分清）频率用来描述物体振动的快慢，决定音调。
频率的单位为赫兹（HZ）1000HZ=1KZ。
大多数人耳朵能听到的的频率范围为：20~20000HZ。
小于20HZ的我们叫它次声波，大于20000HZ的我们叫它超声波。
小知识：大象能发出次声波通知伙伴有食物、敌人等。
大象拥有非常复杂的语言。
大象用脚踩踏地面时就会发出次声波（一般是1--20Hz）。
地震、火山爆发、沙尘暴、龙卷风及大气中电磁波的扰动等，都可以用次声波探测到。
动物在地震前总能做出行动，是因为它们接收到了次声波自然灾害信号。
能发出超声波的动物有：蝙蝠，鲸鱼，海豚，老鼠等。
响度：声音的音调不同，强弱也不同，声音的强弱叫响度。
音色：频率的高低决定声音的音调，不同的物体发出的声音，即使音调和响度相同，还是能分辨他们。
八年级物理第二章声现象知识点总结超详细
第二章声现象是八年级物理的一个重要章节，主要涵盖了声音的产生、传播和接收等方面的内容。
以下是对这一章节的知识点进行超详细总结：1.声音的产生：-声音是由振动产生的，当物体发生振动时，会引起周围空气的振动，形成声波。
-声音的振动源可以是弹簧、弦、膜等。
-声音的大小与振动源的振幅有关，振幅越大，声音越大。
2.声音的传播：-声音是通过介质传播的，介质可以是固体、液体或气体。
-在固体中传播的声音速度最快，气体中传播的声音速度最慢。
-声音传播的速度与介质的密度和弹性有关，密度越大，弹性越大，声音传播的速度越快。
3.声音的特性：-声音具有频率、振动数、声强和音调等特性。
-频率是指声音振动的次数，单位是赫兹（Hz）。
-振动数是指声音波动的次数，单位是圈。
-声强是指声音的强度，单位是分贝（dB）。
-音调是指声音的高低，与声音的频率有关，频率越高，音调越高。
4.声音的传播过程：-声音的传播可以分为发声、传播和接收三个过程。
-发声过程是指声音的产生过程，物体发生振动，引起空气的振动。
-传播过程是指声音从振动源传播到接收者的过程，通过空气中的分子相互碰撞传递能量。
-接收过程是指声音到达接收者的过程，接收者的耳朵接收到声音引起耳膜振动，再通过神经传递到大脑。
5.声音的传播路径：-声音在空气中传播时，会沿直线传播，遇到障碍物时会发生反射、折射和吸收等现象。
-声音的反射是指声波遇到障碍物时，发生反射从而改变传播方向。
-声音的折射是指声波传播过程中，由于介质密度的变化，使声波改变传播方向。
-声音的吸收是指声波能量被障碍物吸收而无法传播的现象。
6.声音的强度和音量：-声音的强度是指声音的能量，可以通过声强来表示。
-声音的音量是指人耳感受到的声音大小，与声音强度有关。
-声音的音量可以通过调整声音的强度来改变。
7.声音的频率和音调：-声音的频率是指声音的振动次数，频率越高，声音越尖锐，音调越高。
-声音的音调可以通过调整声音的频率来改变。
声现象知识点总结归纳
声现象知识点总结归纳一、声音的产生声音是由物体振动所产生的，一般来说，只有在频率在20到20000赫兹之间的振动才能产生听觉上的声音。
例如，乐器演奏、人的声音、机械设备的噪音等都是由物体振动产生的声音。
振动的基本是周期性和简谐的，当物体振动时，周围的空气受到振动的影响而发生压缩和膨胀，形成了声波，这些声波在空气中传播，并且通过电磁感应产生了声音。
二、声音的传播声音是通过介质传播的，介质可以是固体、液体和气体。
在大气中，声音是通过空气分子之间的碰撞来传播的，当物体振动时，产生的声波会引起空气分子的局部振动，这些振动会向周围传播，形成了声音。
声音的传播速度和介质的性质有关，一般来说，在空气中，声音的速度大约是每秒343米，而在水中声音的速度大约是每秒1482米。
声音的传播还受到了温度、湿度、气压等因素的影响。
在不同的环境条件下，声音的传播速度会有所不同，例如在温度较高的情况下，空气分子的平均速度较大，声音的传播速度也会增大；而在湿度较高的情况下，空气中的水蒸气会影响声音的传播。
声音的传播还受到了介质的吸收和散射的影响，当声音传播到不同的介质中时，会受到一定程度的吸收和散射，这会影响声音能够传播的距离和清晰度。
三、声音的感知人类的耳朵是感知声音的主要器官，当声音传播到耳朵时，会引起耳膜的振动，然后通过听觉神经传递到大脑中被解释成声音。
人类对声音的感知能力很强，可以通过声音来判断物体的位置、大小、形状等信息，同时也可以通过声音来交流和传达情感。
除了人类之外，很多动物也能够通过声音来交流和感知环境，例如鸟类通过鸣叫来求偶、警告等。
声音的感知还受到了声音强度、频率和音调等因素的影响。
声音的强度越大，人们感知到的声音也越大；声音的频率越高，人们感知到的声音也越高，而不同的频率和音调也会引起不同的感觉和情绪。
四、声现象的应用声现象在日常生活和科技领域中有着广泛的应用。
例如，在通讯领域，人们利用声音的传播特性来进行语音通话、声纹识别等；在医疗领域，人们利用声音的特性来进行听力检测、超声波影像等；在音乐和娱乐领域，人们利用声音的产生和感知来进行音乐演奏、歌唱、录音等；在工程领域，人们利用声音的传播来进行声波测量、声纳应用等。
声现象知识点总结(全)
声现象知识点总结(全)4、1声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，再通过其他组织刺激听神经，把这种信号传递给大脑就产生了听觉。
练习：实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3108 m/s。
②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
声速与介质和温度有关。
一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。
传播时间从短到长依次是钢管、水、空气。
☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。
若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0、29s (当时空气15℃)。
☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。
②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
七年级物理声现象知识点
七年级物理声现象知识点一、声音的产生与传播1. 声音的产生- 声音是由物体振动产生的。
例如，人说话时，是靠声带的振动发声；敲鼓时，鼓面振动发声；蜜蜂飞舞时，翅膀振动发声。
- 振动停止，发声也停止，但声音不一定消失（因为声音可能还在传播过程中）。
2. 声音的传播- 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。
- 真空不能传声。
例如，在月球上（月球表面是真空环境），即使两个人面对面，也不能直接听到对方说话的声音，需要借助无线电设备。
- 声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，v_{固}>v_{液}>v_{气}。
声音在1个标准大气压和15℃的空气中的传播速度是340m/s。
二、声音的特性1. 音调- 音调是指声音的高低。
- 音调与频率有关，频率越高，音调越高。
频率是指物体每秒振动的次数，单位是赫兹（Hz）。
- 弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧有关。
例如，弦越短、越细、越紧，振动频率越高，音调越高。
2. 响度- 响度是指声音的强弱（大小）。
- 响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。
振幅是指物体振动的幅度。
- 响度还与人距离发声体的远近有关，距离发声体越远，响度越小。
3. 音色- 音色也叫音品，反映了声音的特色。
- 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
例如，我们能区分不同乐器演奏同一首曲子，就是因为它们的音色不同；能区分不同人的声音，也是因为音色不同。
三、声的利用1. 声与信息- 声音可以传递信息。
例如，蝙蝠利用超声波回声定位来确定目标的位置和距离；医生通过听诊器听病人心肺的声音来诊断病情；利用声呐探测海洋深度、鱼群位置等。
2. 声与能量- 声音可以传递能量。
例如，利用超声波清洗钟表等精细的机械；利用超声波击碎人体内的结石等。
四、噪声的危害和控制1. 噪声的定义- 从物理学角度看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
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声现象知识点总结1、声音是由物体的振动而产生的，振动可以发声，振动停止，发声也停止。
振动一定会发声，但人耳不一定能听见（比如：蝴蝶翅膀振动发出的声音，我们就听不到）。
把正在发声的音叉靠近悬吊在空气中的乒乓球，可以看到乒乓球会被弹开；把发声的音叉接触水面，会看到水面溅起水花；把一些纸屑放在正在发声的音箱上面，看到纸屑在跳动；说明了声音是由物体振动产生的。
这种把肉眼看不到的微小变化转化成眼睛看得到的明显的现象叫转换法，转换法是物理探究实验中的重要研究方法，希望大家记住。
敲锣或者鼓时，用手按住锣面或鼓面，声音就立刻消失了，说明振动停止，发声也停止。
敲击一次大钟，大钟可以持续响很长时间，余音未止，是因为大钟还在振动而继续发声；固体、液体、气体都可以振动发声。
振动的物体叫发声体，打击乐器是被打击物体振动发声，弦乐器是弦丝振动发声，管乐器是空气柱振动发声，蚊子叫声是蚊子的翅膀振动发声的，气球爆炸发声是气体振动产生，冬天风吹电线发出呜呜声是电线振动产生的。
2、声音可以以固体，液体，气体为介质传播。
固体传声效果最好。
声音可以在固体中传播，如在走廊上可以听到教室里有人在大声讲话。
声音可以在液体中传播，如水里的鱼会被岸边人的走路声吓跑。
声音可以在气体中传播，如我们日常生活听到的大部分声音就是靠空气传来的；总之，声音的传播必须有介质，真空不能传声。
月球上是一片死寂，如在月球上的宇航员离的很近都无法听到对方的声音，他们要借助无线电来交谈。
用抽气机逐渐抽去真空罩中的空气，会听到真空罩中正在发声的闹铃的声音逐渐减小，此实验说明声音的传播需要介质，真空不能传播声音。
声音以波的形式传播着，我们把它称为声波。
3、声的传播需要一定时间。
声传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
声速的大小与介质的种类有关，还与介质的温度有关。
15℃的空气中的声速是340m/s。
一般情况下，固体中的声速> 液体中的声速> 气体中的声速。
铁路工人判断远方是否有火车驶来，通常都把耳朵贴在铁轨上听；古代作战士兵晚上休息时，通常把耳朵贴在埋入土中的牛皮制的鼓面上睡觉，这样可以及早听到夜袭敌人的马蹄声；其原因是固体传声效果好；且固体传播声音比气体快，能及早听到。
闪电和雷声总是同时产生的，先看见闪电后听见雷声是，是因为声速小于光速（3×108m/s）。
4、声音碰到障碍物后被反射回来叫做回声。
人耳区分两次声音的时间间隔至少是0.1s。
人要想区分出自己的回声和原声，人离障碍物的距离至少要17m以上。
在教室里谈话比在操场上听起来响亮，原因是回声和原声的时间间隔小于0.1s（人距障碍物的距离小于17m）。
也就是说教室里说话有回声，但我们听不到是因为回声和原声混在一起。
人们用“余音绕梁，三日未止”形容某人的歌声好听，也是说的回声现象。
5、雪疏松多孔会吸收声音，所以下雪天很安静。
礼堂和音乐厅墙壁凸凹不平，可增强声音的吸收，减弱声音的反射。
可见。
蓬松多孔的物体可以减弱声音的反射。
声音的传播有空气传导和骨传导两种传导方式。
日常生活中人们听到别人的声音主要是通过气传导的方式传导人耳，人们听到自己的声音主要是靠骨传导的方式传到入耳的。
骨传导的效果比空气传导的效果好。
6、声音有三个特征，音调，响度，音色。
音调是指声音的高低，即声音的尖细和粗闷。
物体振动的越快，发出的音调就高，振动得慢，发出的音调就低。
物体振动的快慢决定着音调的高低。
物体较长、较粗、较宽、较厚、较松时振动会较慢，音调较低；物体较短、较细、较薄、较窄时振动会较快，音调较高。
区分男女同学的声音可以用音调，一般情况下，男同学声带发育的较宽、较厚，振动较慢，音调较低。
用频率表示发声体的振动快慢。
256H Z表示发声体一秒钟振动256次。
人耳听觉范围是20H Z——20000H Z，一般的发声体较小时发出的声音音调高，发声体较大时发出声音音调低。
女生的声带细小，音调高，男生的声带宽大，音调低。
敲编钟时，大编钟音调低，小编钟音调高。
小提琴演奏时，要调整琴弦的松紧，是为了调节音调。
暖瓶里接水，水快捷满时空气变短发声音调变高，声音变尖。
响度是指声音的大小，决定于发声体的振幅和离声源的距离。
振动的物体偏离原来位置的最大距离叫做振幅。
振幅越大，响度越大。
响度还与距离声源的远近有关。
生活中经常把手拢在嘴边喊话；用纸做成喇叭形状喊话；医生用听诊器听病人心肺工作的声音，都是减小声音分散，增强声音响度的方法。
听诊器可以减弱声音的分散，增大声音的响度。
音色是指声音的品质。
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
我们可以根据音色来区分不同乐器。
不同人的声音。
听其声知其人就是凭音色来判断的。
7、声波是一种波动，声音可以传递信息，如：声呐探测鱼群，雷声预示下雨，超声波检查身体疾病，通过检测次声波来探测地震或者海啸等自然灾害。
声波可以传递能量，如：超声波洗牙、超声波清洗钟表等精细零件、超声波加湿器、超声波武器、超声波碎石等。
在雪山上不能大声呼喊，会引起雪崩，说明声能传递能量。
声控灯说明声能传播能量。
8、从物理的角度上看，噪声是物体做无规则振动时发出的声音；从环保的角度上来看，凡是妨碍人们正常工作、学习、休息的声音都是噪声，从这个角度来看，乐音有时也会变成噪声。
噪声分为交通噪声、工业噪声、居民噪声。
交通噪声如：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。
工业噪声如：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。
居民噪声如：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。
分贝（dB）是衡量声音大小（强弱）的单位，0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限。
减弱噪声的3个途径：（1）在声源出减弱——消声器，禁止鸣笛；（2）在传播途径中减弱——市区种树，高速公路两旁的隔音板，关闭门窗；（3）在人耳处减弱，戴隔音耳罩，在耳朵里塞棉花。
一、填空题1、在大鼓上放些沙粒，击鼓时，会看到________现象，这说明______________。
鼓敲击得越响，会看到_________________现象，又说明___________________。
这种探究方法叫________。
2、如图1所示，当敲响音叉后用悬吊着的泡沫球接触发声的叉股时，泡沫球会被________，这个实验说明一切正在发声的物体都在________.图33、乐音具有三要素，反映声音高低特性的是________，反映声音大小特性的是________，人们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的________.人们通常说女子的声音比较尖，是指声音的________高.4、在班里举行小型音乐会，张刚同学在8个相同的水瓶中灌入不同高度的水(如图2),敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，”的声音来.这些声音的________不同.但瓶子的顺序排乱了，正确的瓶子编号是________.图25、人们用________来划分声音的等级.________是人们刚刚能听到的弱声.为了保护听力，应控制噪声不超过________；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过________；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过________.6、声源发出声音后，声音碰到物体反射回来，根据回声到来的方位和时间，可确定物体的位置和距离，这种方法叫________,利用这个原理发明了________.7、控制噪声要从三个方面着手，即防止噪声的________、阻断它的________、防止它进入________.8、列举两个生活或自然现象实例说明发声的物体在振动：例1______________________________________________；例2______________________________________________。
9、列举两个实验：说明声音能传递信息或能量：例3______________________________________________；例4______________________________________________。
10、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中深处的深度是____________ m（声音在海水中传播的速度是1 500 m/s）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是______________.二、选择题11、下列说法中正确的是（ ）A．只要物体在振动，人就一定能听到声音B．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动C．只要人听不到声音物体就一定没有振动D．以上说法都正确12．下列情况，哪一种声音不能传播（ ）A.在空气中B.在水中C.在地面以下D.在太空中13．妈妈买瓷碗时常把两只瓷碗轻轻碰一碰，听听发出的声音，她判断瓷碗好坏主要是根据声音的（ ）A. 音调B. 响度C. 音色D. 音量14．为了减弱噪声，下列措施可行的是（ ）A.将噪声大的机器换成噪声小的机器B.在马路两旁植树造林C.在耳孔中塞入棉花D.关闭所有声源15、古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（ ）A.马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B.马蹄声可以沿土地传播C.马蹄声不能由空气传到人耳 .土地传播声音的速度比空气快16.如图3所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生( ) A.电铃逐渐停止振动 B.听到的铃声越来越响C.听到的铃声越来越轻D.听到的铃声保持不变17.桌子上的鱼缸中有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要过程是( )A.空气—水—鱼B.桌子—空气—水—鱼C.桌子—鱼缸—水—鱼D.桌子—空气—鱼18.擂鼓人用力擂鼓，是为了使鼓声的( )A.音调升高B.响度增大C.音色改变D.以上说法都不正确19.乙人用铁锤打击一下铁管的一端,甲人在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次击管声,这是因为( )A.一个是原声,另一个是回声B.人耳的错觉C.声音沿铁管传播快,先听到;沿空气传慢,后听到D.外界杂声干扰20、以下说法不正确的是( )A.蝙蝠在飞行时发出超声波B.大象的语言对人类来说就是一种次声波C.地震、火山喷发、台风等都伴有次声波D.人们利用次声波来清洗钟表等精细的机械三、想一想21.在月球上，宇航员之间是怎样交谈的？22.请你想象一下，如果“声音的速度变为0.1 m/s”，我们的世界会有什么变化?请写出三个有关的合理场景.22、给你一个橡皮筋，你能用来验证或说明哪些声学现象和道理，请说出你要验证的结论和简单的实验步骤：。