培养小学生实践能力课题 调查问卷及分析

小学生实践能力调查问卷

《培养小学生实践能力的研究》课题组

一、选择题

1、你平时喜欢做手工吗？（）

a 喜欢b一般 c 不喜欢

2、你的动手操作能力如何？（）

a 较强

b 一般

c 较弱

3、你在家里经常动手做家务吗？（）

a 经常

b 较少

c 很少

4、家长经常教给你做家务的方法吗？（）

a 经常b较少 c 很少

5、你喜欢把课堂上学到的知识运用到生活中吗？（）

a 喜欢b一般 c 不喜欢

6、你能积极地完成课堂上的动手操作码？（）

a能 b 勉强能 c 不能

7、你能自己设计别致的小作品吗？（）

a 能

b 勉强能c不能

8、在动手操作之前你是否心中有计划？做事有顺序？（）

a 有b没有

9、在小制作时你是否经常有改进的方法? （）

a 经常b偶尔有c没有

10、在动手操作后，你是否能主动整理材料清理卫生？（）

a能 b 勉强能c不能

11、你能自觉完成老师布置的课后实践作业吗？（）

a 能

b 不能

12、课前你能主动查阅有关资料吗？（）

a 能

b 勉强能

c 不能

13、在动手操作的实践课堂你是否能保持安静？（）

a能b勉强能 c 不能

14、你愿意通过锻炼自己提高动手实践能力吗？（）

a愿意b不愿意

二、问答题

1、你认为自己实践能力不强的主要原因是什么？

2、你提高实践能力的方法是什么？

小学生实践能力现状调查问卷情况分析

《培养小学生实践能力的研究》课题组

调查背景和目的：

培养学生的实践能力是素质教育的核心内容之一，也是小学教学的任务之一。社会在进步，时代在发展，工作在教育第一线的课题组成员，深刻体会到现在的学生们缺乏的是实践能力。课题组试图通过这次调查，实施一定的措施，努力提高全校学生的实践能力，为以后的学习打好坚实的基础。制定小学生实践能力的调查问卷，问卷共制定200份，回收198份。

本课题组成员通过走访各班学生，发放调查问卷，讲解填写注意事项，保证问卷调查的真实性。完毕后，由专人负责对其进行汇总，提交课题组组委会进行讨论探究。

一、调查目的和内容：

为了对我校学生的实践能力情况有一个明确的了解，“培养小学生实践能力的研究”课题组通过问卷调查的方法，我们课题组对本校四、五、六年级的200 名学生进行了调查，了解了学生在课堂及课余实践活动的情况，提出了合理的建议和措施。

二、调查结果

（一）学生对实践活动的认识及自我评价

1、你平时喜欢做手工吗？

上表说明，36%选择A的学生喜欢做手工；25%选择B的的学生对于手工制作的喜欢程度一般； 12%选择C的学生不喜欢手工制作。大部分学生对动手操作抱有浓厚的学习兴趣，对动手操作不喜欢的学生

主要是因为觉得制作手工要准备材料比较麻烦。

2、你的动手操作能力如何？

上表说明只有四分之一的学生动手操作能力较强，75%的学生实践动手能力不高。

3、你在家里经常动手做家务吗？

上表说明只有25%的孩子有做家务的习惯，50%的孩子几乎从来不做家务。

4、家长经常教给你做家务的方法吗？

上表说明，有将近一半的家长能经常教孩子做家务，另外的家长很少或几乎不教给孩子做家务的方法，这说明孩子实践能力的提高与家长的教育有很大的关系。

（二）学生的实践动手能力及习惯

5、你喜欢把课堂上学到的知识运用到生活中吗？

上表说明，41%的学生喜欢在生活中运用到课堂所学，而其他学生没有很好地运用知识解决生活中问题。

6、你能积极地完成课堂上的动手操作码？

上表说明，课堂上的动手操作只有33%的学生能顺利完成，勉强完成的学生35%，近三分之一的学生不能完成课堂上的动手操作。原因有二，一是老师给的动手操作的时间有限，二是学生的动手能力较差，不能按老师要求去做。

7、你能自己设计别致的小作品吗？

上表说明，选择A和B的学生75%大部分学生能自己设计完成小作品，但仍有25%的学生完成不了。

8、在动手操作之前你是否心中有计划？做事有顺序？

上表说明，大部分学生做到按计划动手操作，但41%的学生没有计划，操作也没有顺序。

9、在小制作时你是否经常有改进的方法?

上表说明，有一半多的学生能改进自己的小制作，45%的学生做完就搁置不管，没有改进的方法。

10、在动手操作后，你是否能主动整理材料清理卫生？

上表说明，41%的学生能做好手工之后清理，习惯很好；有三分之一的孩子勉强能清理，他们需要老师或家长的督促提醒；26%的学生不能主动清理，没有养成良好的习惯。

11、你能自觉完成老师布置的课后实践作业吗？

上表说明，有一半多点的孩子能主动完成课后的实践作业，45%的孩子却不能主动去完成。

12、课前你能主动查阅有关资料吗？

上表说明，学生课前主动查资料的学生只占38%，31%的学生只有在老师与家长的督促下才去做，31%的学生根本不主动查资料。

13、在动手操作的实践课堂你是否能保持安静？

上表说明了学生在动手实践时习惯不好，有将近一半的孩子不能保持安静。

14、你愿意通过锻炼自己提高动手实践能力吗？

上表说明了大部分学生希望提高自己的动手实践能力。

二、调查分析和建议

学生实践能力是基于学生的直接经验的条件下，在学生已有知识系统的基础上，密切联系学生自身的生活和社会生活实际，所体现出的学生对已有知识的综合性运用的能力。

通过本次调查特汇总情况如下：

通过对学生的调查问卷发现，学生普遍实践能力较差，部分学生缺乏主动实践的意愿，部分学生只知道学习课本理论知识，没能将理论知识与实际生活相结合，缺乏动手实践能力和创造能力等等一些问题。

（一）年龄越小，学生的动手实践意愿越强烈。

中年级的孩子活泼好动，他们对于手工与操作性的作业很喜欢，愿意做，愿意展示自己的作品。随着年级的升高，学生的意愿降低。

（二）年龄越大，学生依靠网络解决问题的方式越普遍。

高年级的孩子，在遇到学习中需要操作才能得到结果的作业时，