热爱教育事业

热爱教育事业，做光荣的人民教师

闫振涛

2012年7月27日至29日，这是一段值得纪念的日子。我在这三天里参加了求实中学举行的教师培训，每个教师的发言都给我心灵的震颤，他们用自己的行动诠释了教育的真谛，传递着张建平校长的教育理念。结束后心里一直想我到求实后该怎么做，反思之后渐渐明确，最后决定以求实精神与文化做指导，做一个热爱教育事业的光荣的人民教师！

这七位老师的发言，虽然角度不同，管理班级的方法各异，但是他们都有一个共同的特点，那就是对教育的热爱，对学生严而有爱。赵向飞老师的发言幽默中不乏智慧，他用独特的方法给学生开班会，起到了很好的教育作用。给我印象深刻的一次班会是，他从学生对QQ的认识入手，让学生产生兴趣，最后引导到班会主题上，没有任何说教，但是学生的变化之大令人诧异，成绩从倒数第一上升到第四。用学生的话说：“以后不要再提杨老师了，你就是我们的头儿，大胆地干吧！”甚至还有一个孩子非要把他的表姐介绍给赵老师做朋友，如果没有对老师的真爱，能够达到这一结果吗？周怡，从开始干零活成长为求实的骨干老师，这不能不说是一个奇迹，她的成功来自于不断地探索，从而做到了与众不同。她能够在活动中让学生受到教育，增进师生感情，使同学们和谐相处。她举行的课外活动甚至还吸引了不少家长，这样，家长和孩子一起玩儿起到的教育合力更大了。她还让她的学生写感恩父母的颁奖词，在家长会时给自己的父母朗读，这样不但加深了孩子与父母的感情，而且家长更加喜欢求实学校，他们觉得把孩子放到这里很值！周老师在求实精神的引导下，创造性地工作着，确实实现了她所说的管理班级要与众不同的管理理念，深得学生喜欢和学校的信赖。詹瑞，我的老同学，一个非常热爱教育事业的老师，他的成功源自他对学生的真心付出，能够不拘泥形式，灵活管理，创造性地完成教育教学任务。给我印象最深刻的是他所说的教育要重过程不重结果的观点，他大胆地摈弃了学期结束前由老师给学生打分的做法，改为让班干部记录每个学生的学习和生活情况，并给予量化的方法。这样一来，学生很注重平时的表现，不管是学习成绩还是班级事务，同学们都落实到位，学期结束的成绩与平时的量化成绩竟然惊人的相似，这是一个多么好的创新的举措啊！还有他的谈心本，他把谈心本的功效用到了极致，他通过谈心本拉近了和学生的心里距离，能够让班主任真切了解到学生的心里从而采取有效的管理措施。例如，有一次他发现他班的一位女生近段时间情绪比较低落，学习成绩明显下滑，后来这位女生在谈心本上向詹老师进行了倾诉，当詹老师得知是因为女孩儿的父母经常吵架后，他在学生的谈心本上写下了这么几句话：“孩子，放心吧，你的父母我去劝导，决不会让你因此而落下优异的成绩，也希望你坚强起来，把阳光写在脸上！”詹老师第一时间到了女孩儿家，见了她的父母并说了孩子成绩下滑的原因，当得知是因为他们的吵架影响了女儿的成绩后，父母二人拥抱着孩子哭了起来，并给女儿说以后决不会再吵架了，第二天，这位女生到校后脸上挂满了笑容，又投入到了紧张的学习中。听了詹老师的这个案例，我被深深地打动了，影响孩子成绩的因素很多，我们只有把握准了才能进行有效的管理，如果没有对教育的真爱，能够发现并及时解决学生的问题吗？教育是个良心活，只有真正的付出才有丰厚的回报，看到学生的一篇篇发自肺腑的感言，学生从很远的地方回来看你时，这能够用金钱买来吗？

人生的境界有高低，教师的境界也如此。曾经的我在教育上产生了职业倦怠，认为教育不能给我带来更大的经济利益，作为男人，不能让家人过上更好的生活是我的耻辱，因此到了一所贵族学校教书，一干就是五年，虽然得到了相对多的

工资，但我的心里总有养家糊口的感觉，没有真正把教育作为事业去经营。经过在求实三天的培训，我觉得从心理上认同了求实文化和求实精神，我拒绝平庸，也不唱高调，只想在求实学校这片沃土上辛勤耕耘，用汗水做水分，用知识做养料，用品格做阳光，让幼苗成长、成形、成材！