05-套色纸版画-教学设计

05-套色纸版画-教学设计D

在教学目标

认知目标：学习套色纸版画的基本知识，了解套色纸版画的印制方法。

技能目标：掌握对如何套色充满了新奇，愿意动手、动脑创作自己的作品。套色纸版画的制版、印版的方法。

情感观目标：激发学生学习兴趣，培养学生动手、动脑的能力。

教学重难点

教学重点：多版套色纸版画的印制方法。

教学难点：多版套色纸版画的制作过程。

教学准备

教师准备：纸版画范图、彩色油墨、胶滚、白纸板、刻刀、圆珠笔、6B铅笔，吹塑纸、白乳胶、瓶盖、木蘑菇、马莲、勺子、教学课件等。

学生准备：课件、树叶、白纸板、吹塑纸、圆珠笔、剪刀、刻刀、白乳胶等。

教学设计

一、欣赏导入

1. 展示单色纸版画作品供学生欣赏、探究。

单色纸版画黑白分明，简练明了。

2. 出示一组套色纸版画，学生深入了解感知。

这些是其他班的同学制作的纸版画，画面主体物突出，色彩丰富，非常有特色，好看吗？

师介绍：这些都是套色纸版画。色彩丰富了版画的艺术语言和表现手段，它为我们的生活带来了更多的欣赏乐趣。用色彩套印的版画称为彩色版画或套色版画。套色版画因其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。

3. 揭题：今天我们就来学习套色纸版画的制作方法，板书课题。

设计意图：从单色过渡到套色，介绍套色版画的定义，开门见山导入新课。套色版画的主要特点便在于它是彩色的，比单色的版画显得更加丰富多彩，更能体现色彩之美。

二、分析尝试

1. 出示图例，请学生想一想这幅纸版画是用几块版子印出来的？（两块）

2. 能看出来用的是什么材料吗？（有凹凸肌理的树叶，有纹理的底版……）

3. 想了解怎么做的吗？教师示范。

先将选作底版的瓦楞纸滚上绿草地的色彩，

再将树叶滚上另一种橙红的色彩，将此树叶主版确定好位置放在草地底版上，选一张白色纸覆盖在版面上，进行拓印。师介绍这种就是多版多色的套色纸版画。

4. 学生尝试，同桌合作滚印底版及主版，合作一张“草地上的风景”。

在尝试过程中注意不同材质的肌理运用(可以运用天然肌理，也可以运用粘贴各种材质肌理)，注意彩墨的应用，两块版尽量选择滚印反差大的色彩。完成的作品送到黑板上展示，简单评价作品的构图及层次感。

设计意图：从身边熟悉的材料开始进行尝试，反复推敲物品肌理上凹、凸、平、斜等痕迹、制定出最佳印制方案。将树叶、羽毛等自然材料与瓦楞纸、手揉纸、窗纱网等人造材料直接组合，立即印出两套色的效果，极大鼓舞了学生学习的热情。

三、交流总结

师生互动、交流：刚才，大家尝试套印了一张纸版画，我想请同学们分小组讨论，能不能帮老师总结一下多版套色纸版画的制作过程呢？

生回答，师屏幕上同步演示步骤并板书。

1. 构思。

想一想，你要表现一幅怎样的内容和画面。

2. 制作。

分别制作两块版，一块作主版，一块作底版。

3. 拓印。

先滚油墨，将主版和底版分别滚上两种不同颜色的油墨。再拼版，将主版放在底版合适的位置上，选取一张白色或浅色的印纸覆盖在拼好的版上进行拓印。

设计意图：引导学生进行讨论，畅所欲言，在互动交流中了解制作过程。

四、示范板演

1. 同学们刚才通过尝试及分析，初步了解了多版套色的制作方法，想不想再试一试制作一张自己独特的纸版画作品？

2. 生活中的很多东西都可以成为我们的版画内容的主题，比方说：风景、人物、动物、植物等，但课堂上不可能全部一一展开。今天我们以喜爱的动物为主题来进行创作。老师很喜欢威风凛凛的大狮子，现场就来示范一下。

（1）制作狮子主版。

观看制作流程视频，回顾拼贴纸版画的方

法。

（2）制作背景底版。

示范用海绵纸、报纸制作草丛。报纸揉皱，草丛一簇簇剪好，拼贴固定。

介绍：无论是主版还是底版都可以选择不同质地和肌理的材料，例如：白板纸、吹塑纸、墙纸、马粪纸等……

（3）滚墨拓印。

分别滚墨，底版滚上金黄油墨，狮子主版滚上黑墨，组合摆放好浅色纸拓印。一张在金色草地上的大狮子完成了！

设计意图：在过程中，套色纸版画的各个环节进行串联，引导学生注意画面大小、制作方法、色彩变化。通过简洁流畅的视频介绍，回顾拼贴无底纸版画的方法，配合直观演示，学生进一步明确套色纸版画的制作方法。

五、欣赏交流

观看范画：出示另外几张不同类型的多版套色版画，“长颈鹿吃树叶”一图是用拼贴主板放在海绵纸上直接刻印背景，分别滚墨组合拓印而成。“小松鼠的对话”则是用了一块底版，两块主版的形式。

欣赏屏幕上其他优秀的多版套色版画，拓展学生思路。

设计意图：加深难度，开阔视野，对学有余力的同学有一定启发作用，对大多数同学有方向指引作用。

六、学生练习

作业要求：用多版套色的方法设计制作一幅动物主题的套色版画作品。

注意：1. 构图饱满，造型新颖、独特；

2. 主版和底版制作要有凹凸层次，拼贴部位用乳胶粘牢；

3. 选择滚印油墨时要选择两种对比强烈的色彩，主版的色调可以深一些；

4. 拓印时要仔细，不能移动位置，掌握好轻重力度，避免重影。

出示动物资料图，播放背景音乐，教师巡视指导。在辅导过程中及时展示比较有特点的作业，并进行过程性评价。

设计意图：从作品构思到完成，强调版画的二次创作，要求养成细致作业的习惯，及时提醒学生在设计及制作中容易出现的问题。

七、展示评价

1. 美丽的动物家园等着神气的动物明星们，谁会先上来亮相呢？

2. 现在，同学们的作品都展示出来了，这么漂亮，可以看得出来同学们都非常努力，老师特别高兴。想不想一起来参与评价？说一说自己比较喜欢哪一位同学的作品？为什么喜欢？

3. 请这幅作品的小作者来和大家说一说自己的创作构思、印制方法，好吗？

设计意图：注意过程性评价，改变单一的评价方式，采用自评、互评、师评等多种评价方式使课堂气氛活跃起来，巩固学习成果。

八、拓展延伸

今天，我们学会了用多版套色的方法制作了一幅自己喜欢的纸版画作品，大家的设计制作都很有特色。在平时创作套色纸版画的过程中，还有很多表现技巧，我们一起来看一看是否对你们有所启发！

1. 同学们用多版套色制作的纸版画作品，生活中除了常用的卡纸版，吹塑纸等也是很好的材料，课件出示其他套色纸版画的图片供学生欣赏。

2. 接连展示两件分版套色纸版画定格，提