16范仲淹的故事(第二课时)
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（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？（鼓励他、帮助他）
（2）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？
三、总结归纳
你能用图形来表示一下人物关系吗？
四、作业：完成配套教材练习。
课题
17 体育课第二课时
知识目标
引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。
能力目标
领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
情感目标
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教材重点
引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。
教材难点
领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
主要板
教 学 过 程
一、导入
1、通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么事？
2、谁给你留下了最为深刻的印象？
二、深入学习、感悟理解
（一）默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。
（二）组织交流
1、出示句子：可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。
（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？
（2）假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗？（一定要坚持）
（3）读出你的坚定，再来读读这句话
（4）还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读。
2．换位体验
（2）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？
三、总结归纳
你能用图形来表示一下人物关系吗？
四、作业：完成配套教材练习。
课题
17 体育课第二课时
知识目标
引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。
能力目标
领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
情感目标
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教材重点
引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。
教材难点
领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
主要板
教 学 过 程
一、导入
1、通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么事？
2、谁给你留下了最为深刻的印象？
二、深入学习、感悟理解
（一）默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。
（二）组织交流
1、出示句子：可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。
（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？
（2）假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗？（一定要坚持）
（3）读出你的坚定，再来读读这句话
（4）还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读。
2．换位体验