16《范仲淹的故事》

⑶自由读课文 4 自然段，学习“谢绝 佳肴”，思考：
①找出这段话中的一对反义词。
②范仲淹为什么宁食粗茶淡饭，不吃 美味佳肴？
③分角色朗读这个故事。 ⑷快速浏览课文第五自然段，学习 “闭门不出”。 ①皇帝来了，人们与范仲淹的态度有 什么不同？
②你从中感受到范仲淹什么优秀品 质？
③读句子，回答问题。
“但范仲淹只随口说了句“将来再
[学生直接在书上画出句子并批注， 然后课件出示句子，交流，指导朗读，背 诵，引导学生展开想象，想一想范仲淹是 怎样废寝忘食地苦读诗书，钻研学问的。]
⑵默读课文第三自然段，学习“划粥 割齑” 。
①找出描写范仲淹生活艰苦的句子， 说说假如你每天都只让吃凝冻的米粥和 咸菜，你会怎样。
②读句子，感悟范仲淹刻苦学习精
“先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐。”
⑴这一句话出自
的
。
⑵读一读这句话，结合课前收集的范
仲淹生平事迹的资料，谈谈你对这句话的
理解。
[ 指导朗读课文第 1 自然段、并引导 学生理解记忆第一自然段，感悟范仲淹 的远大抱负。]
2．读句子，回答问题。 有人曾经问起范仲淹的志向，他说： “我的志向，要么当个好大夫，要么当个 好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为 民。” ⑴这是作者对范仲淹的宏伟志向的 具体描述。说说你从中体会到了什么。
⑶从这句话中，你感受到了什么？
。“用稀粥充饥”一方面说 明
；另一方面说 明
。从 范仲淹的行为中你感受到了
。
2
本课编写：黄国兰 审稿：李俊林
安岳县义务教育语文社 S 版五年级下册语文导学案
②“范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机 会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。 ”
“废寝忘食”的意思是 。读
了这句话我感受到源自文库 。
2．“芳草无情，更在斜阳外”在内 容和结构上有什么作用?
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5
侵（ ） 乞（ ）
二、分别用下列词语各说一句话。
毫不介意——
千载难逢——
废寝忘食——
三、把下列句子补充完整。
1．先天下之忧而忧，
。
2．学而不思则罔，
。
3．发愤忘食，
，
。
4．己所不欲，
。
四、读下面的句子，说说加点的字在
句中的读音及含义有什么不同。
4
本课编写：黄国兰 审稿：李俊林
安岳县义务教育语文社 S 版五年级下册语文导学案
神。
然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介
意。他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡
鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。
据说，他曾五年未解衣就寝。
“凌晨鸡鸣即起”和“直到夜半”说
明
；说明
；“和衣而眠” 说明
。 从 这些行为描写词语中可以感受到范仲淹
。
[学生在句子后批注，然后课件出示 句子，指名回答，再通过教师引读，学生 接读的方式指导朗读、背诵。]
⑵我们应用什么样的感情读这句话。
[ 找出文中描写范仲淹抱负和志向 的语句；课件出示句子，引导学生朗读 品味，学生汇报交流。]
3．为了实现自己忧乐天下的远大抱 负，范仲淹是怎样做的呢？
⑴默读课文 2 自然段，学习“只身苦 学”的故事。
①“累了，就用冷水洗脸；饿了，就 用稀粥充饥。”
“用冷水洗脸”的目的是
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义务教育五年级下册语文导学案
16 范仲淹的故事
学习目标 1．学习本课的生字新词，理解字词
在语言环境中的意思，积累好词佳句。 2．有感情地朗读课文，背诵课文第
一至三自然段。 3．把握课文内容，了解范仲淹刻苦
读书的故事，通过相关语句的品读，体会 其以天下为己任的精神品质，领悟作者是 怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 为古今传诵名句。
学习过程（2 课时）
预习检测
1．请你给下列字注音组词。
淹( )
粥( )
寝( )
肴( )
廷( )
岳( )
凌( )
佳( )
岂( )
泱( )
2．补充下面词语。
( )不( )意 ( )茶( )饭 ( )寝( )食 ( )门( )出 划( )割( ) ( )( )谢绝 千( )难( ) ( )衣而( ) 3．联系上下文理解下列词语。 废寝忘食： 泱 泱： 毫不介意： 和衣而眠： 千载难逢： [自主完成，同桌互查。]
2．读了这篇文章，你有什么感受？ 最后再一次朗读范仲淹的千古名句：“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐！”
[总结写作方法，激发学生对范仲淹
的敬佩和赞扬之情，培养刻苦读书的品
质，具有以天下为己任的胸怀。]
达标检测
一、形近字组词。 泱（ ） 淹（ ） 秧（ ） 掩（ ） 粥（ ） 凌（ ） 弱（ ） 陵（ ） 寝（ ） 岂（ ）
1．后来，为了进一步深造，他只．身 远赴应天府书院求学。
读音：（ ）
含义：
。
2．那时，他的生活极其艰苦，每天
只．煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四 块，早晚各食两块。
读音：（ ）
含义：
。
3．好友见他不肯接受银两，第二天
便送来许多美味佳肴。范仲淹好意难却，
只．得接受了。 读音：（ ）
含义：
。
四、阅读范仲淹的《苏幕遮》，完成
练习。
苏幕遮
（北宋）范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒
烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在
斜阳外。
黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留
人睡。明月楼高休独依。酒入愁肠，化作
相思泪。
1．上节描写的秋景有那些特点?
3．下节“夜夜除非，好梦留人睡” 这句诗的含义是什么?表达情感的特点是 什么?
五、小练笔。 写自己熟悉的一个人，选取典型的事 例，通过人物的言行举止来表现人物的特 点。
学习重点
把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书 的故事，通过相关语句的品读，体会其以 天下为己任的精神品质。
学习难点 领悟作者是怎样通过人物的言行来
表现人物特点的。
知识链接 范仲淹（989——1052）：北宋政治
家、文学家，今江苏人。少孤贫而能刻苦 自学。他一生为官清廉，治军严明，关心 民生疾苦，以生活俭朴、品质高尚著称于 世。他的诗、词、文都较出色，有著名五 言诗《江上渔者》。他的作品含丰富的政 治内容，如《范文正公集》。《岳阳楼记》
⑴“先生之风”是指什么？
⑵“云山苍苍，江水泱泱，先生之风， 山高水长。”是什么意思？
⑶这一段话表达了后人对范仲淹怎 样的思想感情。
⑷有感情地读一读这句话 [引导学生理解前贤题词的意思，指 导朗读，再一次感悟范仲淹以天下为己 任、先人后己、先忧后乐的精神。]
总结提升
1．范仲淹刻苦读书的故事，使我们 了解到其以天下为己任的崇高精神品质。 让我们再一次聚集于本文的重点语句，请 同学们再细细地读一读，想一想除了从这 些句子中我们能感受到范仲淹的刻苦读 书之外，在写作方法上你发现了什么。
见也不晚”，连头也没抬又继续读书。”
从
等描写中，我知道范仲淹对于见皇
帝的态度
，在非常情况下
仍然
。
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16 范仲淹的故事
[引导学生对比其他师生和范仲淹对 见皇帝的不同表现，体会范仲淹的自信、 刻苦。指导朗读。]
4．后人曾用范仲淹为前贤题写的词 句来赞颂他：“云山苍苍，江水泱泱，先 生之风，山高水长。”请问：
导入感知
归纳课文有关内容，然后填空。
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16 范仲淹的故事
范仲淹，北宋著名 《范仲淹的故事》是一篇写 章，作者抓住范仲淹的
。 的文
现了范仲淹
等几件典型事例，表
的精神。
[谈话激趣，导入新课；抓住课题，
感知课文主要内容。]
精读感悟
1．朗读第一自然段，品读名句，感
悟范仲淹的远大抱负。