练习6教案教学设计参考
小学六年级数学教案《练习六》的教学设计
小学六年级数学教案《练习六》的教学设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握分数乘除法在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。
2. 使学生能够熟练运用百分数，解决生活中的实际问题。
3. 培养学生对平面图形周长和面积的计算能力，增强空间观念。
三、教学难点与重点难点：分数乘除法在实际问题中的应用，百分数的应用。
重点：平面图形的周长和面积计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一个实际情景：小明的妈妈要给小明买一套新衣服，原价1000元，现在打8折，问小明妈妈实际需要支付多少钱？2. 例题讲解（1）分数乘除法在实际问题中的应用a. 小红有一块巧克力，吃掉了这块巧克力的1/3，剩下的巧克力是多少？b. 一桶水有20升，如果用这桶水的2/5浇花，实际用了多少升水？（2）百分数的应用a. 一家商场举行打折活动，原价500元的商品打7折，现价是多少？b. 一个班级有50名学生，其中有30%的学生参加了数学竞赛，问有多少名学生参加了数学竞赛？（3）平面图形的周长和面积计算a. 一个长方形的长是10cm，宽是5cm，求它的周长和面积。
b. 一个圆的半径是4cm，求它的周长和面积。
3. 随堂练习（1）分数乘除法在实际问题中的应用（2）百分数的应用（3）平面图形的周长和面积计算4. 课堂小结六、板书设计1. 分数乘除法在实际问题中的应用2. 百分数的应用3. 平面图形的周长和面积计算七、作业设计1. 课后作业题：（1）一块正方形的田地，边长为6米，问这个正方形田地的面积是多少？（2）一件衣服原价120元，打9折后的价格是多少？答案：（1）36平方米（2）108元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现数学问题，将所学知识运用到实际中，培养数学思维。
《练习6》教学设计.doc
《练习6》教学设计-c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序，查找迎字，并把所在的页码填到表中（3）让学生口头组词。
3．练习。
（1）按用音序查字法（三步）查神字。
（2）按要求填表格。
4．反馈。
（1）检查学生情况、填表情况。
（2）指出存在的问题，巩固音序查字法。
二．教学第二题1．审题。
2．指导（1）指名读。
a. 谁能用上同意说一句话？b. 句子中的同意还可以换个词说，意思不变。
（2）出示卡片答应。
（3）同意就是答应的意思，这两个词的意思相近，我们就说它们是近义词。
（4）学生齐读同意、答应。
（5）指名读，出示请求、恳求。
（6）这两个词的意思怎么样？（7）指名读，出示紧盯、注视。
（8）这两个词也是近义词。
3．练习。
（1）指名读三组词。
（2）齐读。
4．反馈。
（1）指名认读词语。
（2）纠正错误读音，齐读词语。
三．教学第三题1．审题。
2．指导。
（1）出示第一句话。
（2）指名读。
（3）引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
（4）引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3．同法学习其他句子。
4．练习。
（1）填空式练说：毛泽东是（）。
孔繁森是（）。
梅兰芳是（）。
居里夫人是（）。
（2）口头填空，把句子说通顺。
第二课时一．教学第四题1．审题。
2．指导。
（1）认读汉字。
（2）引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。
（3）指导书写。
3．练习。
学生练写，老师巡视。
4．反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。
二．教学第五题1．审题。
2．指导。
（1）学生自由读成语。
（2）教师范读。
（3）理解成语的意思。
3．练习。
（1）学生自由练读。
（2）同位练习背诵。
4．反馈。
（1）集体背诵。
（2）指名背诵。
第三课时一．教学第六题1．审题。
2．指导。
（1）学生自由读。
（2）指名试读。
（3）教师范读。
（4）教师解释这句话的含义。
（5）教师启发学生：这话告诉我们什么道理？（6）学生反复练读。
（7）学生自由背诵。
（8）同位背诵。
《练习6》教学设计-教学教案（五篇模版）
《练习6》教学设计-教学教案（五篇模版）第一篇：《练习6》教学设计-教学教案佚名教学目标：1．通过形近字母的认读和比较，巩固汉语拼音，提高认读能力。
2．复习巩固学过的偏旁、生字、词语。
3．抄写句子，初步建立句子的概念。
4．看图说话，培养学生的语言表达能力、认识能力。
重点、难点：教学重点：用偏旁写字和看图说话。
教学难点：区分形近的拼音字母。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1．通过形近字的比较和音节的拼读，巩固汉语拼音，提高拼读能力。
2．复习巩固学过的偏旁、汉字、词语。
教学过程：一、明确任务，提出要求1、揭示学习目标：本堂课我们学习练习6的1——3题。
2、提要求：学习练习，我们必须搞清每一道习题的要求，开动脑筋，把学过的知识更好地复习巩固。
二、学习第1题1、指名读题。
明确要求一比、二读。
2、自由轻声读，告诉老师你发现了什么？（这些字母的形状很像）。
3、用卡片出示每一组字母，让学生认读并区分每一组有什么不同。
4、复习顺口溜，帮助区分。
5、开火车认读——指名上来拿老师发音卡片。
6、音节拼读nǔ nǚ mù nián hǔ三、学习第2题1、读题，明确要求。
2、卡片出示偏旁，认读复习偏旁的名称，也包括本单元的小字头和目字底。
3、学生独立写，校对。
注意“力字旁”错答成“劳”，“劳”是“草字头”。
4、超额题。
竞赛：看谁组字成字速度快。
卡片出示：口小禾生日大力云四、学习第3题1、组字开花游戏。
花蕊内写“果”和“学”，比比哪组的花瓣多。
2、卡片出示第3题的词语，认读并想想词意。
重点说说哪些是水果？3、任意挑选一个词说一句话。
4、指导在作业本上抄写词语。
重点指导：放、学、看的结构和笔顺。
5、讲清要求：看一个字再写一个，不要看一笔写一笔。
看谁的字写得最漂亮。
第二课时教学目标：1．抄写句子，初步建立句子的概念。
2．看图说话，培养学生的语言表达能力。
教学过程：一、学习第4题。
1、指名读句子，一齐读一读。
(人教新课标版)六年级语文上册《练习6》教学设计
2.语言表达方面，学生在句子仿写、创意写作时，思路不够开阔，表达方式较为单一，需要进一步激发创新思维。
3.阅读理解方面，学生对文章主旨的把握尚可，但在细节理解、词语替换等方面还需加强。
4.情感态度与价值观方面，学生在关爱他人、尊重生命等方面有待提高。
1.教师将学生分成若干小组，让每个小组讨论课文中的词语替换和句子仿写，总结出规律。
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，引导学生掌握语言表达的技巧。
3.教师提出问题，如：“你们还能想到其他形容雨声的词语吗？”让学生在小组内进行头脑风暴，激发创新思维。
4.学生在小组内分享自己的创意写作，互相学习、互相借鉴，提高写作水平。
4.通过对课文内容的理解，提高阅读理解能力，把握文章主旨。
（二）过程与方法
在本节课中，学生将通过以下过程与方法，提高语文素养：
1.通过自主学习、合作探究的方式，发现并总结课文中词语替换、句子仿写的规律，培养发现问题和解决问题的能力。
2.通过课堂讨论、互动交流，激发学生的思维，提高学生的语言表达能力。
3.课堂互动，巩固知识：通过教师提问、学生回答等形式，巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。
以下是针对重难点的具体教学设想：
（1）针对重点：
a.生字词教学：采用游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。
b.语言表达：通过课堂讨论、仿写练习，引导学生运用词语替换、句子仿写等技巧，提高语言表达能力。
4.增强对美好生活的向往，激发创造美好生活的动力。
1.导入新课：通过图片展示、词语接龙等形式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生自主阅读课文，总结生字词、词语替换、句子仿写等知识点。
《练习6》优秀教学设计
《练习6》优秀教学设计导读：本文是关于《练习6》优秀教学设计，希望能帮助到您！《练习6》优秀教学设计教学目标1、观察文字画，写出相应的字来。
2、根据画面内容，发挥想象，编一个小故事，要求说清楚时间、地点、主人公、什么事情。
教学重点、难点及对策重点：能通顺连贯的讲一个故事。
难点：发挥想象，要求：说清时间、地点、主人公、什么事情。
对策：帮助学生理清时间、地点、主人公、什么事情教学准备生字卡片教学过程一、看文字画写出字1、出示文字画，说说图上都画了些什么？2、指名上前边点出各种图边说出是什么？（月亮、树木、鹿、龟）3、看了这些画，你会连想到哪些字？为什么？同桌讨论交流。
4、交流：会想到“月、林、森、鹿”。
因为这些文字跟画非常相似。
5、照样子，在田字格内把相应的字写出来。
二、想象说话1、学生自己读读题目要求，说说题目意思（看着图，发挥想象，编一个小故事）2、讲故事我们要注意哪些？（说明时间、地点、人物、事情经过）3、自己看着图静静地想三分钟，然后自己试着说说这个故事，出示要求：说清楚时间、地点、主人公、什么事情，并发挥自己丰富的想象。
4、小组内交流自己编的故事，小组讨论评价。
（老师安排好组长，并小组巡视指导）5、小组选出代表讲故事。
6、师生共同评价。
7、自己想想清楚修改一下然后再次小组内交流。
板书设计发挥想象讲故事时间地点人物事情第 2 教时教学目标1、读读背背。
要求熟记四个尊敬长辈、虚心求教的成语和三条名言警句。
2、学写好三个以撇为主要笔画的字“衫、移、秒”。
教学重点、难点及对策重点：在理解的基础上背诵成语和名言警句。
书写好以撇为主要笔画的字。
难点：1、熟练背诵成语和名言。
2、美观的书写三个字“衫、移、秒”。
对策：确保写字时间教学准备板书教学过程一、读读背背（一）熟记成语。
1、借助拼音自由朗读成语，要求：读准字音。
2、指名朗读成语，并请学生随机正音。
shēn shēn rú莘莘学子（注意这是念shēn不是xīn）孺子可教（翘舌音）开火车朗读，齐读。
四年级下册数学教案-《练习六》教学设计 北师大
四年级下册数学教案-《练习六》教学设计一、教学目标1. 让学生熟练掌握和应用整数四则运算的法则，提高计算能力。
2. 培养学生解决问题的能力，能根据题目要求，选择合适的计算方法，解决问题。
3. 培养学生良好的学习习惯，严谨、细致的作业态度。
二、教学内容1. 整数四则运算的复习和应用2. 解决实际问题，提高解决问题的能力三、教学重点和难点1. 教学重点：整数四则运算的复习和应用，解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过对整数四则运算的复习，引导学生回顾已学知识，为新课的学习打下基础。
2. 新课学习（15分钟）（1）整数四则运算的复习通过讲解和练习，让学生熟练掌握整数四则运算的法则。
（2）解决实际问题出示题目，引导学生根据题目要求，选择合适的计算方法，解决问题。
3. 巩固练习（15分钟）通过练习，让学生进一步巩固所学知识，提高计算能力。
4. 课堂小结（5分钟）通过对本节课的学习内容进行总结，让学生对所学知识有更清晰的认识。
五、课后作业1. 完成练习六的题目。
2. 家长签字，检查学生作业完成情况。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。
注：本教案为教学设计，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节是“解决实际问题”部分。
这是因为在数学教学中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力是非常重要的。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：在数学教学中，解决实际问题是培养学生应用数学知识的重要环节。
通过解决实际问题，学生可以将所学的数学知识运用到实际情境中，从而加深对数学知识的理解和记忆，提高解决问题的能力。
在解决实际问题的过程中，学生需要运用所学的整数四则运算知识，选择合适的计算方法，进行计算。
这个过程不仅可以巩固学生对整数四则运算的掌握，还可以提高学生的计算能力。
《练习6》教学设计
《练习6》教学设计教学要求：1.认识表示天气的几种图标，会看天气预报。
2.照样子，练写铅笔字。
3.熟记四条成语和古诗《长歌行》。
4.知道所收集标志的意思。
5.会和生病的老师进行口语交际。
重点难点：1.认识表示天气的几种图标，会看天气预报。
2.会和生病的老师进行口语交际。
教学时间：3课时第一课时一、教学第一题。
1.审题2.指导1）讨论书中图标表示什么天气。
2）把图标与天气相连。
3）讨论霜雾雷雪为什么是雨字头。
3.练习1）把雨字头的字写出来。
2）动手画图标。
3）收集有关天气的图标。
4.反馈。
二、教学第二题1.审题2.指导1）出示卡片，让学生认读莫菜算。
2）引导归纳三个字的结构。
3）指导书写4）学生练习描红。
3.练习。
教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
4.反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行纠正训练。
第二课时一、教学第三题1.审题2.指导1）出示标志，学生说在什么地方见过它，并说出它的意思。
2）动手画这些标志。
3）讨论：见到这些标志，我们应该怎么做。
一、教学目标：1、初步学会用确定难查字部首的方法查字典；能正确拼读音节，根据音节写出学过的词语；能很据意思写出学过的成语。
2、能仿照例句改写句子，使句子的意思表达得更具体；能用“各式各样”、“仍然”造句。
3、能用看题目推想文章内容的方法读懂短文。
二、课时安排：2课时第1课时：完成1—3题第2课时：完成4—6题三、教学过程：第一课时1、查字典。
（1）读懂题目的提示语，明确三种方法。
查起笔。
查中间。
查本身。
（2）指导学生按第（1）题括号中的部首查字典，然后讨论归类。
（3）运用上述方法确定第（2）题中8个生字的部首，然后查字典，在括号里注上拼音。
（4）检查反馈。
2、看拼音写汉字。
3、理解成语。
（1）读懂意思。
（2）回想成语。
第二课时1、照样子改写句子。
（1）指导读例句，把“很急”改成“急得怎么样”。
（2）改写。
2、造句。
练习6 教学设计(通用17篇)
练习6 教学设计（通用17篇）练习6 教学设计（通用17篇）练习6 教学设计篇1之一佚名教学目标：1、复习学过的全部韵母和整体认读音节，认读字形，读准字音。
2、复习巩固学过的18种基本笔画和45个汉字，能正确书写。
学习熟字组成的新词。
3、使学生知道要锻炼身体，爱清洁，讲卫生。
课时安排：2课时第一课时教学目标：练习1——4题。
教学过程：一、提出学习任务。
我们已经学完了23个声母，24个韵母（6个单韵母、9个复韵母、9个鼻韵母），16个整体认读音节，还学习了四声和拼音。
另外还学了18种基本笔画，45个汉字。
我们来复习一下，看谁学得好。
二、指导练习第1题。
1、读韵母表，让学生按单韵母、复韵母、前后鼻韵母的类别读，并用卡片认读。
2、读整体认读音节。
复习时为避免学生学得枯燥，可用游戏的方法进行，如“送信”、“找朋友”等。
三、指导练习第2题。
在上一题复习韵母表的基础上，比较形近、音近韵母第一行是形近韵母，看清字母形状，不要读错。
第二行是音近韵母，前后鼻音要区分清楚。
四、指导练习第3题。
1、卡片认读学过的基本笔画。
2、说说横折钩、竖弯钩、竖折折钩、竖弯、横折弯钩、撇点这6种笔画的名称。
再想想这笔画在什么字中出现过。
如：横折钩（月、地），竖弯钩（地、七），竖弯（四），竖折折钩（马），横折弯钩（九），撇点（女）。
五、指导练习第4题。
1、用卡片“开火车”认读学过的生字。
2、看音节找汉字或写汉字。
dì lì qī mǐ tǔ wǔ zhú fù地立七米土五竹父mù yī yù nǚ ɡuǒ duō zuò木一玉女果多坐niú liù jiǔ sì shí rì牛六九四十日3、读读写写题中的词语。
第二课时教学目标：练习5——7题。
教学过程：一、指导练习第5题。
1、看图说说，图上画了什么？2、让学生独立选一个表示图意的字，可先圈起来，再填在作业本上。
《练习6》教学设计(汇编19篇)
《练习6》教学设计(汇编19篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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练习六数学教案设计
练习六數學教案設計
标题：六年级数学教案设计
一、教学目标：
1. 学生能够理解并掌握分数的性质和运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高他们的解题技巧。
3. 增强学生对数学的兴趣，提升他们的自信心。
二、教学内容：
本节课主要讲解分数的性质以及如何进行分数的加减乘除运算。
通过实例让学生理解分数的意义，并能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程：
1. 导入新课（10分钟）
教师以生活中的实例引入分数的概念，如分蛋糕、分苹果等，引发学生的兴趣。
2. 讲授新课（25分钟）
(1) 介绍分数的基本概念，包括分子、分母和分数线的含义。
(2) 解释分数的性质，如分数的大小比较、同分母分数的加减等。
(3) 讲解分数的运算规则，包括分数的加法、减法、乘法和除法。
3. 练习与讨论（20分钟）
(1) 教师给出一些例题，让学生尝试解答，然后集体讨论答案。
(2) 设计一些有趣的数学游戏，如“谁最快算出结果”，增加课堂趣味性。
4. 总结与作业（10分钟）
(1) 教师总结本节课的重点内容，强调学生需要理解和掌握的知识点。
(2) 分配家庭作业，让学生在课后继续练习和巩固所学知识。
四、教学评估：
通过观察学生在课堂上的表现和完成作业的情况，评估他们对分数的理解程度和运算技能。
同时，鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、教学反思：
根据学生的学习反馈和教学效果，及时调整教学策略，确保每个学生都能充分理解和掌握分数的相关知识。
以上就是本次六年级数学教案的设计，希望对您的教学工作有所帮助。
《练习六》教学设计（通用6篇）
《练习六》教学设计（通用6篇）《练习六》篇1练习六教学目标：1、能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。
2、能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单的问题，感受数学在日常生活中的应用。
3、结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
4、让学生独立思考的基础上再合作交流，深化理解知识并能灵活解决实际问题。
5、激发学生的学习兴趣，感受生活中处处有数学。
教学重点：能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。
教学难点：能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。
教学设计：1、第1题。
求平行四边形的周长可以直接应用长方形周长的计算方法。
可以组织学生讨论：求平行四边形的周长为什么可以这样算？而求梯形的周长却不可以这样算？2、第2题可以让学生分别说一说长方形和正方形周长的计算方法，引导学生比较这两种图形周长的计算方法。
3、第3题、第4题引导学生认真审题，明确求花边长就是求正方形周长。
4、第5题启发学生积极思考，明确“沿着足球场跑了2圈，跑了多少米”就是求“长方形的周长×2”。
5、第6题可以让学生独立思考、解答，也可以让学生先剪一剪、折一折，以帮助理解题意，然后再求小正方形的周长。
可以让学生在小组或班组中交流自己的想法，鼓励学生采用不同的方法求小正方形周长。
学生可能有以下方法：18+18=36（米）18×2=36（米）18÷2×4=36（米）18×4÷2=36（米）6、第7题可以让学生操作：“用48厘米长的铁丝围成一个最大的正方形”，体会到将周长平均分成4份，每份的长度就是正方形的边长。
7、第8题用16根小棒摆长方形，可以采取小组合作学习的形式，让小组中的同学边操作、边记录、边讨论，便于总结规律。
共可以摆4种，即16÷2=7（长）+1（宽）=6+2=5+3=4+4。
练习六数学教案设计
练习六數學教案設計
标题：初中六年级数学教案设计
一、教学目标
(这部分可约200字)
1. 知识与技能目标: 学生能够掌握六年级数学的核心知识和技能，如代数、几何、数据处理等。
2. 过程与方法目标: 通过实践操作和小组合作学习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标: 培养学生对数学的兴趣，树立严谨的学习态度。
二、教学内容
(这部分可约200字)
根据六年级数学课程标准，确定本学期的教学内容，例如：整数的运算、分数和小数的转换、简单的方程、图形的认识等。
三、教学策略
(这部分可约400字)
1. 教学模式：采取问题导学、情境教学、合作学习等多种教学模式。
2. 教学手段：运用多媒体教学、实物模型、实验操作等教学手段。
3. 教学评价：实行过程性评价和终结性评价相结合的方式。
四、教学过程
(这部分可约600字)
详细描述每一节课的教学流程，包括引入新课、讲解新知、组织活动、总结归纳、布置作业等环节。
五、教学反思与改进
(这部分可约100字)
在每次教学后，教师应对自己的教学进行反思，总结成功经验和失败教训，以便于下一次的教学改进。
以上只是一个大致的教案设计框架，具体内容需要您根据实际情况进行填充和调整。
希望对您有所帮助！。
《练习6》教学设计
《练习6》教学设计4 口语交际——介绍我的小制作。
5学写毛笔字- 基本笔画“折”。
教学时间：二课时。
第一课时、教学第题: 学用字词句1第部分。
（1）指明读题目，弄清本题要求。
（2）同座位交流：你是怎么读的？（3 ）小组合作查字典，看读的对不对，并大体了解这个字在词语中的意思。
2第二部分。
（1）四人小组自由朗读句子，特别注意加点字的字音（2）所说“称”和“兴”另外的读音并组词。
（3）反馈：师生共同修正，发现问题及时更正。
3第三部分。
（1）默读句子。
（2）指明读:师生共同纠正，发现问题及时更正。
（3）自由朗读。
二、教学第二题：写好钢笔字1认识要写的字，说一说这三个字都是什么结构。
2小组讨论：仔细观察，比较每个字左右两部分的大小比例及在田字格中的位置。
3读一读“我的发现”。
4教师在田字格黑板上示范写。
5请学生描红、仿影，提出明确的要求。
6反馈。
二、教学第三题：读读背背1审题：指名读题目弄清本题要求。
2教学第部分。
（1 ）出示八条成语。
（2）学生自由读，想想你学会了哪个成语？（3）指名读，领读。
说说你知道的成语意思，师给予适时讲解。
（4）练习读，同学相互背诵。
3教学第二部分（1）出示《竹石》学生自由读，指名读，师范读。
（2）请学生自己试着理解词语，提出不懂的词。
分组合作学习。
释疑，讨论诗意。
（3）练习读，同学相互背诵。
第二课时一、教学第五题：学写毛笔字1今天我们学习“折”的写法。
指导：折有“横折”和“竖折”。
2师书写横折，指导运笔方法。
学生练习书写横折。
书写竖折，指导运笔方法。
学生练习书写竖折。
二、教学第六题。
1审题。
（1 ）揭示话题：介绍我的小制作。
（2）指名读本次口语交际的要求。
引导学生进一步明确口语交际的要求：介绍自己的作品制作材料、制作过程、特点及制作设想等等。
要说具体，有条理。
2练习。
(1)小制作展示：分组练说，组员间互相评议、指正，师巡回指导。
(2)产品推销会：每组派代表上讲台说，本组可以纠正、补充。
小学语文一年级《练习6》的教学设计
小学语文一年级《练习6》的教学设计小学语文一年级《练习6》的教学设计教学内容：小学语文新课程标准实验教科书第二册《练习六（学习字词句）》教学目标：1 、借助拼音，认读生字，了解词语意思，注意词串之间的联系，明了房间与用具之间的关系。
2 、创设情境，让学生用表示有关用具名称的词语说话，让词语走进生活。
引导学生在实践中学习语文。
3 、写生字卡，能贴在相应的物体上。
教学重点、难点：引导学生在实践中学语文，掌握一种学习的方法。
教学时间：一课时教材分析及设计理念：这一课是要让学生建立事物与词语之间的联系，养成在生活环境中主动识字的习惯；用学过的词语结合自己身边的环境生成语句的练习，也是让词语走进学生的生活，引导学生在生活中学习使用语文。
这是很重要的学语文、用语文的途径。
如果将实物都搬进课堂，那比较烦琐，也是不现实的，现在，我以校园网为依托，利用多媒体、友好交互等方式，进行集成，根据教学需要，创设情境，通过多种学习方式，让学生自主学习、协作讨论，指导学生把学语文与生活实际联系起来。
教学过程：一、谈话导入，学习客厅1 、小朋友，你们想到沈老师家去做客吗？2 、欢迎你们，看，这就是我家的（客厅），谁来读一读？多种形式读。
你想去看一看吗？那就跟我来吧！请第一只小蜜蜂来当我们的向导，带我们进入。
你们看，这客厅里的东西还真多呢，你只要点击什么，它就会跳出它的名字，我们来读一读，你们也可以这样自己看一看，读一读，开始吧。
（门锁、门铃、沙发、茶几、电视、屏风）3 、你们喜欢我家的客厅吗？相信听了我的介绍，你们会更喜欢的。
你们看，这是一张沙发，松松的，软软的，躺在上面多舒服呀！每天回家我总要躺在上面休息一会儿，你们喜欢它吗？谁来读好它。
谁愿意来当一回我家的小主人，给大家介绍一下其他的东西呢？（同时多媒体出示有拼音的字词）同时奖励礼物5 组。
( 评析：由参观老师的客厅导入，看一看，点一点，读一读，学生通过操作自由学习，寓教于乐。
《练习6》教学设计教案
《练习６》教学设计教案
一、教学目标：
1、初步学会用确定难查字部首的方法查字典；能正确拼读音节根据音节写出学过的词语；能很据意思写出学过的成语
2、能仿照例句改写句子使句子的意思表达得更具体；能用“各式各样”、“仍然”造句
3、能用看题目推想文章内容的方法读懂短文
二、课时安排：2课时
第1课时：完成1—3题
第2课时：完成4—6题
三、教学过程：
第一课时
1、查字典
（1）读懂题目的提示语明确三种方法
查起笔
查中间
查本身
（2）指导学生按第（1）题括号中的部首查字典然后讨论归类（3）运用上述方法确定第（2）题中8个生字的部首然后查字典在括号里注上拼音
（4）检查反馈
2、看拼音写汉字
3、理解成语
（1）读懂意思
（2）回想成语
第二课时
1、照样子改写句子
（1）指导读例句
把“很急”改成“急得样”
（2）改写
2、造句
○学会变换句式
○把句子尽可能写具体
3、阅读
（1）读懂题目的提示语
（2）读短文思考短文后的两个问题
（3）回答问题
看清题目是“争论的结果”
（4）明白了什么。
练习6的教学设计.doc
练习6的教学设计《练习6》教学设计之一一、教学目标1.能比较熟练地拼读音节，写出相应词语；能用数笔画的方法；能给多音字的“系、藏”据词定音；能给指定的形近字进行比较组词。
2.能给不完整的句子补充完整，能正确使用顿号和省略号；会用“为了”、“除了……还……”造句。
3.能读懂指定的说明书，知道辣味快餐面的食用方法。
二、教学重点与难点教学重点：第2、5、6、7题。
教学难点：第5、7题。
三、教学准备投影、字典四、教学时间：2课时第1课时（-）教学目标1.能比较熟练地拼读音节，写出相应词语。
2.能用数笔画的方法。
3.能给多音字“系、藏”据词定音。
4.能给指定的形近字进行比较组词。
（二）教学过程1.揭示本课学习目标：1〜4题。
2、质疑问难。
3.小组讨论一交流评议。
要点如下：第1题：“密封”写成“蜜蜂”行吗？（可以的，但遇到同一读音，应试想一下还可以写哪些？尤其新学过什么词？）第3题：多音字两种读音如何区分？可以结合字义来区分。
例“系”是“结、扣”的意思，而“系XI”则哟另种解释，据此可以用排除发，即凡是词意''扣什么”''打什么结”的，就念“JI”。
你能给“系”组些词吗？（关系、系统……）“藏”也一样。
第4题：：'尊一遵”这一组字很难区分，有什么好办法？（“遵”是“依照、按理”的意思，而“尊”的含义很广，可以用“排除法”。
）4.交流方法或提醒注意。
要点：第1题：读拼音，写词语。
“电源”不要写成“电原”。
为什么是“源” 而不是“原” ？你能分别用它们组哪些词？“治疗”的“疗”不要写成“疗”。
（有病才需治疗。
）“污染”的“染”不要写成“汁”。
第2题：“凸、释”的笔画较难数，要准确把握“凸”的第4笔和“释” 的第5笔。
5.作业。
（1）根据自己掌握的情况选做题目。
（2）给“系”、“藏”这两个多莆字的每个读音再组几个词。
（3）再找几组和第4题类似的形近字，并组词。
第2课时1.能把不完整的句子补充完整，能正确使用顿号和省略号。
练习6的教案
反响与改进： 依据评价结果， 准时反响和指 导，帮助学生 觉察缺乏和改 进学习方法。
学生自我评价和相互评价
学生自我评价：学生对自己的学 习成果进展评估
评价标准：制定明确的评价标准， 以便学生进展自我评价和相互评 价
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学生相互评价：学生之间相互评 价对方的学习成果
解题思路和方法
解题思路：通过观看、分析、推理等方式，查找解题的突破口和思路。 方法：承受数形结合、分类争论、化归思想等方法进展解题。 突破口：依据题目特点和条件，查找适宜的突破口，进而解决问题。 步骤：明确问题→分析条件→查找突破口→选择方法→得出结论。
重点和难点分析
重点：把握根本概念和解题方法
鼓舞学生在练习中 发挥自己的优势和 特长，提高自信念 和乐观性
通过多种形式的反 响和订正，帮助学 生更好地把握学问 和技能，提高学习 效果。
总结与提升
回忆本课学问点
总结解题方法
布置课后作业
鼓舞学生自我评价和反 思
04
教学评价
课堂表现评价
评价方式：观看法、 测验法、调查法
评价内容：学生的 学习态度、课堂参 与度、合作学习力 气
稻壳学院
练习6的教案
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汇报人：
名目
01 03 05
教学目标
02
教学步骤
04
教学反思
教学内容 教学评价
01
教学目标
把握练习6中的根本学问点
理解题目背景和 要求
把握根本概念和 解题思路
娴熟运用公式和 技巧
拓展延长，提高 解题力气和思维 水平
提高学生运用学问的力气
增加学生对学问的理解和记忆力气。 培育学生灵敏运用学问的力气。 提高学生解决实际问题的力气。 增加学生对学问进展迁移运用的力气。
二年级下册数学教案-6.4《练习六》苏教版
二年级下册数学教案-6.4《练习六》苏教版教学目标
1.能够应用加减法口算，解决有关长度的问题。
2.能够能够识别并概括文本中的主要信息。
3.能够应用学习内容，解决实际问题。
教学重点
1.学会应用加减法口算解决有关长度的问题。
2.学会识别文本中的主要信息。
教学难点
1.能够应用学习内容，解决实际问题。
教具准备
1.练习册。
2.计算器。
3.钢尺。
教学过程
1.预习温故
通过复习学过的内容，引导学生在脑海中形成“计算长度”的概念，培养学生的思维感知能力。
2.自我探究
2.1 讲解教材内容
通过检查学生所掌握的加减法口算，介绍有关长度的计算方法，引导学生运用此方法解决有关长度的问题。
2.2 学生自主完成练习册
引导学生根据练习六的题目，运用加减法口算解决长度的问题，同时，培养学生读懂文本的主要信息的能力。
3.合作共享
1.建议学生相互交流所学习的计算长度的方法。
2.引导学生将解决问题的过程分享给合作伙伴，培养团队精神。
4.教学评价
1.通过和学生的个人讨论和小组互动了解学生掌握程度，检查学生掌握所学内容的情况。
2.通过解决实际问题的情景来考核学生掌握程度。
教学反思
1.通过题目的讲解，学生能够理解计算长度的方法，但是在使用时还需要更多的练习。
2.学生表现出很强的团队合作精神，通过互相交流和分享，培养了他们的互助意识。
3.后续教学需要加强实际场景的应用，使学生学习更加贴近生活，更为自然。
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练习6教案教学设计参考
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1.认识表示天气的几种图标，会看天气预报。
2.照样子，练写铅笔字。
3.熟记四条成语和古诗《长歌行》。
4.知道所收集标志的意思。
5.会和生病的老师进行口语交际。
重点难点：
1.认识表示天气的几种图标，会看天气预报。
2.会和生病的老师进行口语交际。
教学时间：3课时
第一课时
一、教学第一题。
1.审题
2.指导
1）讨论书中图标表示什么天气。
2）把图标与天气相连。
3）讨论“霜雾雷雪”为什么是雨字头。
3.练习
1）把雨字头的字写出来。
2）动手画图标。
3）收集有关天气的图标。
4.反馈。
二、教学第二题
1.审题
2.指导
1）出示卡片，让学生认读“莫菜算”。
2）引导归纳三个字的结构。
3）指导书写
4）学生练习描红。
3.练习。
教师个别辅导，注意纠正学生的'写字姿势。
4.反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行纠正训练。
第二课时
一、教学第三题
1.审题
2.指导
1）出示标志，学生说在什么地方见过它，并说出它的意思。
2）动手画这些标志。
3）讨论：见到这些标志，我们应该怎么做。
内容概括：这篇介绍了关于练习6,练习6教案教学设计，希望对你有帮助！。