新闻写作与采访01

新闻采访与写作绪论寄语：大众传播的领域很宽广，新闻事业是通过许多机会的门径——市场、广告、公关类，创意、策划、设计类，文案、编辑、记者类，影视、制作类，经营管理类新闻业务包括：报纸媒体新闻采访、写作、编辑和评论；广电媒体摄像（或录音）、制作和播出；网络媒体新闻业不止是一种匠艺，也不同于一门工业，它是介于艺术和政府部门之间的行业。

记者本身就是非官方的公仆，他的目的就是为公众服务；记者这个职业提供了一个让你更多了解社会、了解民情的机会。

除了薪水，记者的职业还有另外层面的收获，比如给从业者带来的伸张正义、实现社会价值的满足感，等等。

——一个普通中国年轻记者眼中的职业感受记者生活于一个混乱无序、纷繁复杂的世界里。

然而，他们努力地通过进取心、机智、精力和智慧接近事实的真相，把他们的认识用所有人都能理解的语言和形式表达出来。

——梅尔文门彻《新闻报道与写作》工作中的新闻工作者是怎样的？真相的探索者；富于责任感和同情心；信心、勇敢、反抗；激情与韧性，一个都不能少；内心象诗人，写作象史学家，作风象战士；比谁都辛苦的工作；你印象中或心目中的新闻工作者是怎样的？今天的新闻是明天的历史1917年阿芙乐尔巡洋舰一声炮响迎来了十月革命。

1923年希特勒啤酒馆暴动，法西斯势力蠢蠢欲动1929年10月29日华尔街股市大跌，美国经济大萧条开始1941年1月27日日本偷袭珍珠港1944年6月6日盟军诺曼底登陆1946年朱德、毛泽东、周恩来在延安1999年1月1日德国法兰克福庆贺欧元启用2001年震动世界的“9·11”事件2003年在中国法制史上留下浓重一笔的孙志刚事件报道2003年伊拉克战场上被扣作人质的法国记者2005年卡特里娜飓风袭击美国2008 中国南方雪灾2008年春运2008年2月科索沃自行宣布独立新闻采写活动体现了记者职业的特点采写是记者工作的重要内容：发现新闻线索，在此基础上深入调查采访，写成新闻报道或制作成新闻作品在媒体上刊播——记者要就事件的方方面面进行调查研究；尽可能获取第一手资料；（与一般的调查研究工作不同，也是和其他写作如文学写作、公文写作、广告写作的最主要区别）；新的传播技术、载体和平台不断出现，但无论何种媒体，只要在新闻传播领域，新闻采写都是从事各种媒介工作必需的技巧；无论传媒如何发展，采写的基本原理和技巧始终如初，像基因遗传一样，一代代继承下去；记者应有的技术和技巧——如透过各种事实和声音寻找有用的、相关的信息，然后用有目的的语言表达这些核心事实；如懂得把事件放在特定的社会背景中来思考、来发现其原因和结果的重要性……；通过这门课程，学习通过语言文字和文本方式彰显自己的综合素质和表达能力，学习正确地报道、精确而生动地写作——不仅是掌握一种专业的技巧，还扩展了对人的理解，对所处的文化和社会的理解；新闻采写课程的沿革发展：以传统的报学研究为基础，自美国近一个世纪以前在密苏里大学创立新闻学院以来，一直是世界各国新闻传播学科中的核心课程。

欧美：19世纪初叶德国大学建立最早的新闻研究所，被视作理论新闻研究的摇篮；19世纪后期至20世纪初，美国新闻学研究兴起，侧重实务研究，被视作应用新闻学研究的开创者；1878年密苏里大学首开新闻课程，1908年创办新闻学院；哥伦比亚大学新闻学院中国：1918年北京大学成立最早的新闻学研究会圣约翰大学（沪）、厦门大学、燕京大学、复旦大学先后办报学系或新闻系，开设新闻采访课程、出版专著（受美国新闻学研究很大影响，侧重实务）现当代：新闻传播学一级学科下属二级学科北人大，南复旦武汉大学第四研究方法论：1 以马克思主义哲学为基本研究方法辨证分析，理论联系实际进行研究2 以系统科学方法作主体研究由传统的平面线形研究，转向立体交叉、纵横渗透的研究¡ª¡ª横向综合，涉及思维科学、心理学、社会学、伦理学、交际学、行为学、法学、文学等；纵向深化，如文字、广电、网络或人物、事件等用《论语》来诠释现代新闻学：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣”：新闻的选题要围绕人民的需要来进行，一定要寻找老百姓关心的事。

应该尊敬领导，但是不要老是围绕着他们转；痛恶“巧言令色，鲜仁矣”，主张“如切如磋，如琢如磨”：反对空话、套话，而要言简意赅，没有多余的字；“为唯仁者能好人，能恶人”：记者要保护好人，专“咬”坏人。

“厩焚。

子退朝，曰：‘伤人乎？’不问马”：面对灾难新闻，应关心伤亡人数，而不是财产或当地领导人的表现如何。

“夫达世者，质直而好义，察言而观色，虑以下人”：聪明、伟大的记者应该是一个仗义执言、非常直率的人；在采访时要能够察言观色，面对不同的采访对象都要同样谦卑。

“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣”：记者要坚持不偏不倚、公正客观的中庸之道。

“自古皆有死，民无信不立”：面对严峻的竞争环境，媒体更要讲究公共信誉。

第一部分新闻采访Ⅰ新闻采访原理第一章新闻采访活动的内涵和规律第一节新闻采访的概念和主体新闻采访是新闻业务中的一项重要内容，不仅是新闻传播活动的最初起点，也是这一过程的核心环节之一；新闻写作是否成功，在很大程度上取决于采访是否成功。

一、新闻采访活动的涵义1 概念界定采访一词的渊源，最早见于东晋《搜神记序》，古代称之为“探访”；近代新闻事业发展后，赋予充实完整的内涵定义很多，占主流地位的有几类：调查研究说素材搜集说互动行为说新闻采访：是有关人员（包括记者和其他非新闻工作者）出于大众传播的目的，通过观察和访谈等手段，对可能受到广泛关注且鲜为人知的信息的搜集活动；随着近代新闻事业的崛起和发展，成为一种专业性社会活动。

2 特点（以“互动行为说”为理论依据）注：传统认识为调查研究说1）以大众传播为目的满足大众的信息需求——与其他信息采集活动（如采风、人文社科的调查研究等）有不完全相同之处2）以平等沟通为手段采访者与被采访者之间的身份地位始终是对等的，在认知和情感方面进行平等沟通交流；双方在新闻资源配置上仅存在“供求关系”，而没有其他任何外在的如法律、道义、行政方面的约束；资源交换能否成功取决于双方是否存在信任关系3）关注事实的新闻价值——新闻传播的核心理念何为新闻价值？中国“五要素说” ，美国“七要素说”（读者、影响、接近性、及时性、显要性、异常性、冲突）二新闻采访与写作的关系两者功能有明显区分，互为制约、相辅相成，是一个完整过程中的两个联系十分密切的部分，有时交替使用有着不同的使命采访决定内容问题，写作决定形式问题新闻采访对新闻写作起决定作用“六分跑，三分想，一分写，七分采，三分写”；在真实性、深刻性、丰富性等方面起主导作用新闻写作是新闻采访的升华三、新闻采访活动的双主体1 采访者——新闻采访的重要主体2 采访对象——地位被忽视的另一主体1）采访对象的特点是与采访者共生的一对范畴，通常是“信源“；任何人都可能成为采访对象——与采访者关系微妙，充满矛盾；具有相当的复杂性可从人口特征、个性差异、个人兴趣爱好、人生经历、所持观点立场等多方面来看——因人而异进行采访具有较强的专业性一般了解情况，拥有相当的发言权、话语权，在某些领域具有代表的人物具有鲜明的目的性往往与采访对象之间形成对抗关系，是一对矛盾体——如何使双方达到互惠互利2)采访对象的种类当事人——记者最重要的采访对象新闻事件亲历者，但要防止其从自身利益和刻板成见出发知情人不是新闻事件的行动者，感性认识不那么强，但对新闻事件、新闻背景有一定了解，可能更客观目击者亲眼目睹新闻事实/事件发生的人，有强烈的现场感受，能为证实事实真相提供一个视角有关人士如和新闻事件/现象有关政府行政部门、学者专家、普通百姓等，通过他们的言论表现出记者自身的观点和看法，借助他们的权威性增强报道的说服力和深度第二节采访对记者的职业素养要求一、记者职业认识1 如何界定记者职业记者又称为新闻记者，指的是新闻传播媒体专职采访报道人员；在媒体内部，记者也泛指新闻工作者。

记者职业是从社会分工中独立出来的一种专门职业，同时又是新闻机构的一种专业技术职务（只有在新闻媒体、以采写新闻为其职业的人才可称之为记者）。

记者职业定位：采写新闻，提供信息。

采访是记者的第一位工作二、记者职业的历史沿革记者作为一种相对独立的社会职业：西方在15-16世纪出现，1566年《威尼斯新闻》；我国仅百余年，随着近代新闻事业的出现而出现，分两个阶段：一是古代报纸向近代报纸飞跃时期，出现了在小报馆中专门从事新闻工作的人（不是官员兼职），但未完全独立出来；二是近代报纸向现代报纸飞跃时期，报社向企业过度，记者专门从事外勤采访，与编辑工作分离出来。

20世纪初，资产阶级革命报刊风起云涌，沿革意义上的记者职业逐渐形成，并从国外引进“记者”名称，从过去的“落拓文人”转变为左右舆论的“社会活动家”。

三、记者的社会角色分析记者的社会角色是由大众传播的社会功能决定的，从拉斯韦尔的传播“三功能”说——监测环境；协调沟通；文化传承——推及：社会的守望者代表公众利益对社会进行舆论监督信息传播者迅速及时地采集和提供真实的新闻信息，以满足社会的信息交流需要新闻报道是“人类感官的延伸”，人们习惯通过媒体事件来认识世界，经过媒体整合的信息构成了他们大脑中的世界图景（李普曼“拟态环境”）；人们通过媒体认识世界，从而调整自己的行为，与变化了的环境相适应；文化传承者发布信息的同时传播文化和知识，“只有记者与传媒，才能完成如此大规模的文化遗产代代相传的工作”，更是一个民族文化精神和价值观的传播者四、记者职业素养要求敏于发现：有觉察异常的能力勤于思考：有创新思维的能力长于沟通：有广交善结的能力精于表达：有驾驭语言的能力甘于艰辛：有战胜困难的能力还可从另一角度来分析记者的素养要求：政治素养业务素养心理素养知识素养思考：你心目中的新闻工作者形象？新闻工作者未来的需求、发展和设计？网络时代如何做记者？普利策普利策于1847年4月10日出生在匈牙利的马科，1911年在美国他的游艇上去世。

对新闻学的贡献是无与伦比的，他不仅成功地办了快邮报》和《世界报》，提出了许多具有深远意义的新闻理，还向哥伦比亚大学捐款200万美元，帮助创建了美国第一所新闻学院——哥伦比亚新闻学院，临终又为这一学院捐款100万美元，成立了一个基金会，作为优秀的新闻、历史、音乐和戏剧作品的年度奖金——普利策奖。

出生在意大利佛罗伦萨的奥里亚娜·法拉奇是20世纪勇敢地向政治和权力挑战的最有激情和力量的声音之一。

她是以一个不妥协的政治采访者闻名于世的，她的充满道德和个性化的写作为20世纪的新闻采访与写作创下了独特且难以复制的风格，激励了世界各地的几代新闻记者，更是许多女记者的榜样和偶像。

一个美国记者形容她为“一个没有哪个世界领袖人物会对她说‘不’的记者”。