试析英语中的歧义现象

摘要：歧义是一种普遍的语言现象，存在于一切的自然语言中。

它是指在日常语言运用中句子的一种特征，即一个句子可以有多于一个的解释，而其中并不包括足够的线索，以确定其具体和其它含义。

英语中的歧义现象主要是语音歧义、词汇歧义和语法歧义。

关键词：歧义；语音歧义；词汇歧义；语法歧义
许多语言学家都曾经对歧义下过定义。

荷兰语言学家gooij在其1971年出版的《自然语言中的歧义》一书中指出：“歧义是指句子的特征，即一个句子有多个释义，而句子又没有提供足够的信息，以确定其含义。

”
当然，歧义不仅存在于句子中，在日常生活中，只要你仔细观察一段句子或一首诗文，你将会在句子或段落中发现歧义。

当然，我们可以把歧义理解为一个段落或句群中有多个涵义。

歧义之所以易发生的原因是有很多因素都可以弓l起歧义。

例如，英语词汇量大而且在不同语言环境下含义不同，人们对英语语言认识的能力有限，以及人们在英语运用中的粗心，这些都会导致歧义。

歧义存在于一切应用的语言中，我们大致可以把它分为三类：1)语音歧义，是由于不同的形式而具有相同的发音的语言单位引起的。

2)词汇歧义，指一个句子中有一个或多个有多个含义的词，而通过句子中的其它词又无法确定这些词的意思而导致的歧义。

3)语法歧义，是指一句话有多个语句分析的可能性而引起的歧义。

下面从语音、词汇、语法三个方面具体分析一下歧义现象。

l 语音歧义
1．1 同音词引起的歧义
在英语口语中，同音词经常引起歧义，例如：
No t她aloud／No talking allowed．
如果不是在特定的语言环境中，对听者是很难分开说话人想表达“不许大声喧哗”还是“不许说话”。

在某种程度上，同音词可以影响人们的交流。

有一个真实的例子：一个外国教师，问他的学生：“Where to buy flour?”这个学生以为他的外教想买支花给他的朋友，于是学生带着这个外教到了一个花店，但是最后这个学生才知道老师是想买面粉(flour)而不是花(flower)。

1．2 词的连续和词之间界限不清引起的歧义
／一、rc一／and／一v#cv一／，“v”是元音(vo-r．e1)，“C”是辅音“~meonalR”，“撑”是指词之间的界限，(一)指其它的音素，当说话快的时候，上面两种语音形式通常会变为一种／一v 一／，这就引起了歧义。

例如：
(1)grade A一／fie／’dei，一grey day
(2)great ape一，’’印，一grey tape
1．3 重音的变化可能引起歧义
一些词，尤其是合成词的重音变换容易引起歧义。

例如：
(1)a~ afldner—a killer that is a ghmt．
(2)an English／teacher一一个英国籍的教师an，D sh teacl~r一一个教英语的教师
1．4 音调和停顿变化引起的歧义
音调和停顿变化可以改变句子的结构，所以可能引起歧义。

例如：
Your friends are ill teIerlgpe．你的朋友使人感到有趣。

Your friends are／interesting people．你的朋友是个有趣的人。

2 词汇歧义
2．1 多义词和同义词引起的歧义
在现代英语中，有许多多义词和同义词，虽然它们有多个意思，但只要你把它们放到具体的英语语境中去，歧义就不容易产生，因为你可以根据语境把不符合语境的词舍去，只有一个
意思是合适的，但有时一个词的多个意思都适合这个语境，这样，歧义就产生了。

例如：Mrs Brown didn’t bear children．句子中的“bear”是个多义词，它可以理解为“生育”和“忍受”，这个句子就有了两个含义：Mrs Brown didn’t give birth to children／Mrs Brown didn’t endure children．布郎夫人不生育／布朗夫人对孩子们不能容忍。

2．2 习语引起的歧义
英语中有很多习语，每个习语都有自己特殊含义。

习语的意思并不是组成它的词的意思的叠加，而是它自己含义的一个引申含义，习语的原意与引申含义之间的区别经常引起歧义。

例如：Love n'lelovemy dos．这里不能说“爱我，爱我的狗”，而需了解这个句子的引申含义：“爱屋及乌”。

同样，对其它习语，在行文中必须对它们提高警惕，而不是未能理解便去盲目翻译。

2．3 词性的不同引起的歧义
在英语里，一个词通常有多个词性。

词的意思也随之变化，这使英语学习者理解句子的意思时感到困难。

例如：They saw the Indian dance．句子中的“Indian”既可以是一个名词也可以是一个形容词，而“dance”既可以是一个名词也可以是一个动词，所以这个句子有两个意思：他在看印度人跳舞／他在看印度舞。

3 语法歧义
语法歧义是指一两个及两个以上的结构分析或解释而引起的歧义。

3．1 否定引起的歧义
在否定旬中，否定有时可以否定整个句子，有时只否定句子的一部分，这就是说，他们有不同的否定范围，由此可能引起歧义。

例如：It did not rain all the month．如果句子中的谓语是否定的而后面跟着一个状语，这就容易产生歧义。

因为否定词可以否定谓语，它的意思就是“整个月都没下雨”；否定词也可以否定状语，那句子的意思就是“没有整个月下雨”。

3．2 表语引起的歧义
英语中，表语修饰词与被修饰词是紧挨在一起的。

但有时由于习惯和句子结构的需要，我们可以把修饰词放到其他位置，这样修饰词与被修饰词之间的关系就模糊了。

有时一个词可以修饰几个词，歧义就产生了。

例如：
The policeman hit the robber with a bal ．句子中的“with a llaIIdgI】l1”既可以修饰谓语，又可以修饰宾语，所以这句话有两个含义：警察用枪打了那个匪徒／警察打了带枪的匪徒。

3．3 状语引起的歧义
英语中状语位置是非常灵活的，在时不同的状语位置可以引起歧义。

例如：
The man is walking up哟irB．如果“呷staiIB”是直接副词，句子的意思就是“那人正在往楼上走”，如果它是个间接副词，句子的意思就是“那人正在楼上的楼梯上走”。

通过以上的讨论，我们大致分析了歧义的分类，人们在以后的教学中要尽量避免歧义的产生。

虽然歧义有时影响人们的交流，但我们也可以利用它制造一些笑话，尤其是在英文广告和英文演讲中，它有很重要的现实价值。

参考文献：
[1] kooij J．G．Ambiguity in Natural lal孵，1971．
[2]Ql00fnsky，Syntactic Smlcture，1957．
[3]胡胜高．英语中的歧义现象及其语义分析[J]．四川师范学院学报(哲学社会科学版)，1999(5)．
[4]钟秀英．英语中的一些歧义现象[J]．海南师院学报，1996(1)．
[5]张逵．英语歧义与幽默[J]．山西师范大学学报(社会科学版)，第20卷第2期．
[6]陈辉，陈彩莲．英语歧义的形成与歧义的排除[J]．社科纵横，1997(9)．
[7]伍谦光．语义学导论[M]．长沙：湖南教育出版社．1988．
摘要：歧义是一种普遍的语言现象，存在于一切的自然语言中。

它是指在日常语言运用中句子的一种特征，即一个句子可以有多于一个的解释，而其中并不包括足够的线索，以确定其具体和其它含义。

英语中的歧义现象主要是语音歧义、词汇歧义和语法歧义。

关键词：歧义；语音歧义；词汇歧义；语法歧义
许多语言学家都曾经对歧义下过定义。

荷兰语言学家gooij在其1971年出版的《自然语言中的歧义》一书中指出：“歧义是指句子的特征，即一个句子有多个释义，而句子又没有提供足够的信息，以确定其含义。

”
当然，歧义不仅存在于句子中，在日常生活中，只要你仔细观察一段句子或一首诗文，你将会在句子或段落中发现歧义。

当然，我们可以把歧义理解为一个段落或句群中有多个涵义。

歧义之所以易发生的原因是有很多因素都可以弓l起歧义。

例如，英语词汇量大而且在不同语言环境下含义不同，人们对英语语言认识的能力有限，以及人们在英语运用中的粗心，这些都会导致歧义。

歧义存在于一切应用的语言中，我们大致可以把它分为三类：1)语音歧义，是由于不同的形式而具有相同的发音的语言单位引起的。

2)词汇歧义，指一个句子中有一个或多个有多个含义的词，而通过句子中的其它词又无法确定这些词的意思而导致的歧义。

3)语法歧义，是指一句话有多个语句分析的可能性而引起的歧义。

下面从语音、词汇、语法三个方面具体分析一下歧义现象。

l 语音歧义
1．1 同音词引起的歧义
在英语口语中，同音词经常引起歧义，例如：
No t她aloud／No talking allowed．
如果不是在特定的语言环境中，对听者是很难分开说话人想表达“不许大声喧哗”还是“不许说话”。

在某种程度上，同音词可以影响人们的交流。

有一个真实的例子：一个外国教师，问他的学生：“Where to buy flour?”这个学生以为他的外教想买支花给他的朋友，于是学生带着这个外教到了一个花店，但是最后这个学生才知道老师是想买面粉(flour)而不是花(flower)。

1．2 词的连续和词之间界限不清引起的歧义
／一、rc一／and／一v#cv一／，“v”是元音(vo-r．e1)，“C”是辅音“~meonalR”，“撑”是指词之间的界限，(一)指其它的音素，当说话快的时候，上面两种语音形式通常会变为一种／一v 一／，这就引起了歧义。

例如：
(1)grade A一／fie／’dei，一grey day
(2)great ape一，’’印，一grey tape
1．3 重音的变化可能引起歧义
一些词，尤其是合成词的重音变换容易引起歧义。

例如：
(1)a~ afldner—a killer that is a ghmt．
(2)an English／teacher一一个英国籍的教师an，D sh teacl~r一一个教英语的教师
1．4 音调和停顿变化引起的歧义
音调和停顿变化可以改变句子的结构，所以可能引起歧义。

例如：
Your friends are ill teIerlgpe．你的朋友使人感到有趣。

Your friends are／interesting people．你的朋友是个有趣的人。

2 词汇歧义
2．1 多义词和同义词引起的歧义
在现代英语中，有许多多义词和同义词，虽然它们有多个意思，但只要你把它们放到具体的英语语境中去，歧义就不容易产生，因为你可以根据语境把不符合语境的词舍去，只有一个意思是合适的，但有时一个词的多个意思都适合这个语境，这样，歧义就产生了。

例如：Mrs Brown didn’t bear children．句子中的“bear”是个多义词，它可以理解为“生育”和“忍受”，这个句子就有了两个含义：Mrs Brown didn’t give birth to children／Mrs Brown didn’t endure children．布郎夫人不生育／布朗夫人对孩子们不能容忍。

2．2 习语引起的歧义
英语中有很多习语，每个习语都有自己特殊含义。

习语的意思并不是组成它的词的意思的叠加，而是它自己含义的一个引申含义，习语的原意与引申含义之间的区别经常引起歧义。

例如：Love n'lelovemy dos．这里不能说“爱我，爱我的狗”，而需了解这个句子的引申含义：“爱屋及乌”。

同样，对其它习语，在行文中必须对它们提高警惕，而不是未能理解便去盲目翻译。

2．3 词性的不同引起的歧义
在英语里，一个词通常有多个词性。

词的意思也随之变化，这使英语学习者理解句子的意思时感到困难。

例如：They saw the Indian dance．句子中的“Indian”既可以是一个名词也可以是一个形容词，而“dance”既可以是一个名词也可以是一个动词，所以这个句子有两个意思：他在看印度人跳舞／他在看印度舞。

3 语法歧义
语法歧义是指一两个及两个以上的结构分析或解释而引起的歧义。

3．1 否定引起的歧义
在否定旬中，否定有时可以否定整个句子，有时只否定句子的一部分，这就是说，他们有不同的否定范围，由此可能引起歧义。

例如：It did not rain all the month．如果句子中的谓语是否定的而后面跟着一个状语，这就容易产生歧义。

因为否定词可以否定谓语，它的意思就是“整个月都没下雨”；否定词也可以否定状语，那句子的意思就是“没有整个月下雨”。

3．2 表语引起的歧义
英语中，表语修饰词与被修饰词是紧挨在一起的。

但有时由于习惯和句子结构的需要，我们可以把修饰词放到其他位置，这样修饰词与被修饰词之间的关系就模糊了。

有时一个词可以修饰几个词，歧义就产生了。

例如：
The policeman hit the robber with a bal ．句子中的“with a llaIIdgI】l1”既可以修饰谓语，又可以修饰宾语，所以这句话有两个含义：警察用枪打了那个匪徒／警察打了带枪的匪徒。

3．3 状语引起的歧义
英语中状语位置是非常灵活的，在时不同的状语位置可以引起歧义。

例如：
The man is walking up哟irB．如果“呷staiIB”是直接副词，句子的意思就是“那人正在往楼上走”，如果它是个间接副词，句子的意思就是“那人正在楼上的楼梯上走”。

通过以上的讨论，我们大致分析了歧义的分类，人们在以后的教学中要尽量避免歧义的产生。

虽然歧义有时影响人们的交流，但我们也可以利用它制造一些笑话，尤其是在英文广告和英文演讲中，它有很重要的现实价值。

参考文献：
[1] kooij J．G．Ambiguity in Natural lal孵，1971．
[2]Ql00fnsky，Syntactic Smlcture，1957．
[3]胡胜高．英语中的歧义现象及其语义分析[J]．四川师范学院学报(哲学社会科学版)，1999(5)．
[4]钟秀英．英语中的一些歧义现象[J]．海南师院学报，1996(1)．
[5]张逵．英语歧义与幽默[J]．山西师范大学学报(社会科学版)，第20卷第2期．
[6]陈辉，陈彩莲．英语歧义的形成与歧义的排除[J]．社科纵横，1997(9)．
[7]伍谦光．语义学导论[M]．长沙：湖南教育出版社．1988．。