中班数学《比较粗细》教学设计
最新中班数学教案比较粗细(精选8篇)
最新中班数学教案比较粗细(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《比较粗细》幼儿园中班数学优质教案(精选
《比较粗细》幼儿园中班数学优质教案(精选一、教学内容《比较粗细》是幼儿园中班数学教学内容，选自教材第六章节——《认识大小、长短、粗细》。
本节课我们将围绕“粗细”这一概念，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，帮助孩子们掌握比较粗细方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“粗细”概念，能够用语言描述物品粗细。
2. 培养幼儿观察、比较、分析能力，提高他们逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较粗细方法，能够准确地用语言描述物品粗细。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同铅笔、绳子、纸管等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将准备一些粗细不同物品，如铅笔、绳子等，让幼儿观察并触摸，引导他们发现这些物品特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示和讲解，让幼儿解“粗细”概念，教给他们比较粗细方法。
a. 直观展示：将粗细不同铅笔、绳子等物品放在一起，让幼儿观察。
b. 讲解：解释什是粗，什是细，并引导幼儿用语言描述。
c. 比较：让幼儿自己动手比较不同物品粗细，并说出比较结果。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行练习，互相比较手中物品，并说出哪个更粗，哪个更细。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《比较粗细》2. 内容：a. 粗细概念b. 比较方法c. 实践练习七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，找到家中粗细不同物品，进行比较，并用语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对“粗细”概念理解程度，以及比较方法掌握情况。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察周围物品，学会用比较方法来判断物品粗细，提高他们观察力和思维能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有明显粗细差异物品，便于幼儿观察和比较。
中班教案《比较粗细》(3篇)
第1篇一、活动目标1. 让幼儿学会比较物体粗细，并能用语言表达出来。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动准备1. 各种粗细不同的物品，如：笔、筷子、树枝、橡皮筋等。
2. 画有粗细线条的卡片。
3. 彩色笔。
4. 教学课件。
三、活动过程（一）导入1. 教师出示各种粗细不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 提问：你们知道这些物品中哪一个是粗的？哪一个是细的？（二）基本活动1. 教师出示画有粗细线条的卡片，引导幼儿观察并说出哪一条是粗的，哪一条是细的。
2. 教师出示各种粗细不同的物品，让幼儿进行比较，并说出它们的粗细。
3. 教师组织幼儿进行小组活动，让每个小组选择一种粗细不同的物品，进行观察、比较和讨论，最后用彩色笔在画有粗细线条的卡片上画出它们的粗细。
4. 各小组派代表分享自己的发现，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
（三）巩固练习1. 教师出示画有粗细线条的卡片，让幼儿找出哪一条是粗的，哪一条是细的。
2. 教师出示各种粗细不同的物品，让幼儿进行排序。
（四）总结1. 教师带领幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿用语言表达自己对粗细的认识。
2. 教师总结：粗细是生活中常见的现象，我们要学会观察、比较，并用语言表达出来。
四、活动延伸1. 教师组织幼儿在户外进行“寻找粗细”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对粗细的认识。
2. 家长可以引导幼儿在家庭生活中观察、比较物体的粗细，并与幼儿一起分享自己的发现。
五、注意事项1. 在活动过程中，教师要注意引导幼儿用正确的语言表达，避免使用模糊不清的词语。
2. 教师要根据幼儿的实际情况，适当调整活动内容和难度。
3. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，给予鼓励和指导。
第2篇课时：1课时年级：中班教学目标：1. 认知目标：幼儿能够理解粗细的概念，并能通过观察、比较、操作等方式辨别物体的粗细。
2. 技能目标：幼儿能够运用手、眼睛等感官，通过触摸、观察、比较等方法，比较物体的大小。
中班数学粗细教案(汇总6篇)
中班数学粗细教案(汇总6篇)中班数学粗细教案篇1一、活动内容：数学活动―比较粗细（中班）二、设计意图：1、在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动，积累了一些运用感官比较物体量差异的经验，因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿认识周围环境的能力。
2、幼儿在学习这一内容时可能会遇到二个困难。
第一是不能准确地将比较结果与相应的词匹配。
这是因为在幼儿阶段词与某些概念建立联系需要一个过程，不能一蹴而就。
所以应该先让幼儿通过非正式的教育活动积累有关概念的感性经验，然后在正式的教育活动中指认和命名活动完成词与概念的匹配。
3、第二是理解物体量差异的相对性。
由于幼儿思维不可逆，他们不易理解相对概念。
因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考，帮助幼儿理解物体量差异的相对性。
4、该内容是幼儿以后学习相邻数和进行排序活动的基础。
如果幼儿真正理解了物体量差异的相对性，那么他们的逆向思维和推理能力也将得到相应的发展。
三、活动目的：1、学习比较物体的粗细，能从粗到细给五个物体排序。
2、培养观察，比较能力。
四、活动准备：准备各种粗细不同的毛线、笔、积木、纸棒、可乐瓶、圆柱卡片等。
五、活动过程：1、以孙悟空会变的金箍棒引题，引导幼儿说出金箍棒能变粗、变细。
2、探索活动：（1）请全体幼儿帮助老师将一些圆柱体按粗细进行分类，使幼儿积累有关粗细的感性经验。
（分类）（2）请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。
（指认）（3）请幼儿从地上拿起自己喜欢的一样东西，并和旁边的小朋友进行比较，说出：“我的__比你的__粗”或“我的__比你的__细”，从而知道粗细是相对的。
（比较感知，命名）3、集中活动：（1）教师拿出笔、积木、可乐瓶，让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。
（2）教师出示圆柱卡片，让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。
中班数学《比较粗细》优质教案(精选
中班数学《比较粗细》优质教案(精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《比较粗细》，详细内容主要围绕如何引导幼儿通过观察、比较，掌握粗细概念，并在日常生活中运用这一概念进行比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解粗细的概念，并能够用语言描述物体的粗细特征。
2. 培养幼儿观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在实际生活中运用粗细概念解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握粗细概念，并能够运用到实际生活中。
教学重点：通过观察、比较，让幼儿理解粗细特征，并能用语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、笔筒等。
2. 学具：每组一份粗细不同的纸棒、绳子、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组粗细不同的铅笔，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这些铅笔有什么不同？”让幼儿通过观察，发现铅笔的粗细差异。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取两支铅笔，一支粗、一支细，让幼儿通过观察，说出哪支是粗的，哪支是细的。
（2）教师用绳子、笔筒等物品，引导幼儿进行比较，让幼儿理解粗细概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自己动手比较，并说出每组物品中哪一个是粗的，哪一个是细的。
（2）教师邀请幼儿上台展示，分享自己的比较结果。
六、板书设计1. 板书《比较粗细》2. 板书内容：粗细概念观察与比较语言描述七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家庭中找出5个粗细不同的物品，并用语言描述它们的粗细特征。
家长协助幼儿完成作业，并进行评价。
2. 答案：作业答案不唯一，只要幼儿能正确找出粗细不同的物品，并用语言描述其粗细特征即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握粗细概念方面的困难，以便于课后进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿在日常生活中，观察、比较更多物体的粗细，提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
《比较粗细》幼儿园中班数学教案(精选
《比较粗细》幼儿园中班数学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材的第三章《认识量》，详细内容为第一课时“比较粗细”。
通过本节课的学习，让幼儿能够理解粗细的概念，掌握比较粗细的方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解粗细的概念，知道如何比较物体的粗细。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较粗细的方法，能够准确判断物体的粗细。
教学重点：理解粗细的概念，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备教具：粗细不同的铅笔、绳子、水管等。
学具：画有不同粗细线条的卡片，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示粗细不同的铅笔，引导幼儿观察并说出它们的粗细特点。
邀请幼儿上台比较铅笔的粗细，让幼儿在实践中感受粗细的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察并判断哪个物体更粗或更细。
讲解比较粗细的方法，如直接观察、触摸、重叠等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有不同粗细线条的卡片，让幼儿用彩笔进行连线，将粗细相同的线条连接起来。
邀请幼儿上台展示成果，共同评价、交流。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放不同粗细的绳子、水管等物品。
小组内讨论、比较，将物品按照粗细顺序排列。
针对幼儿的回答，进行点评和指导，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书比较粗细2. 内容：粗细概念比较方法例题解析小组活动七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集不同粗细的物品，如铅笔、绳子、水管等。
将收集到的物品按照粗细顺序排列，拍照至班级群。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，确保排列顺序正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了比较粗细的方法。
在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行指导和反馈。
2. 拓展延伸：在家庭生活中，家长可以引导幼儿观察、比较不同粗细的物品，巩固所学知识。
中班数学《比较粗细》教案6篇
中班数学《比较粗细》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学活动《比较粗细》教案(精选
幼儿园中班数学活动《比较粗细》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三单元“认识大小、长短、粗细”，详细内容为第三章“比较粗细”。
通过本章学习，使幼儿能够掌握比较物体粗细的基本方法，提高幼儿对物体特征的观察和描述能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解粗细的概念，并能够用语言描述物体粗细的特点。
2. 培养幼儿通过观察、比较，辨别物体粗细的能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用粗细知识，解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较物体粗细的方法。
教学重点：使幼儿能够运用语言描述物体的粗细特征。
四、教具与学具准备教具：粗细不同的铅笔、筷子、吸管、绳子等。
学具：粗细不同的铅笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组粗细不同的铅笔，引导幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们看看这些铅笔有什么不同？哪一根铅笔比较粗，哪一根比较细呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过比较铅笔、筷子、吸管、绳子等物品的粗细，让幼儿直观地了解粗细的概念。
（2）教师讲解比较粗细的方法，如：直接观察、触摸感受、并列比较等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几组粗细不同的物品，让幼儿通过观察、比较，判断哪组物品粗细相同，哪组不同。
（2）幼儿用铅笔在画纸上画出粗细不同的线条，并进行比较。
4. 小组讨论（5分钟）（1）我们身边有哪些物品可以比较粗细？（2）比较粗细时，我们可以采用哪些方法？六、板书设计1. 板书比较粗细2. 板书内容：（1）粗细概念（2）比较粗细的方法（3）实例展示七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找：在家庭中寻找粗细不同的物品，并进行比较。
（2）画一画：用铅笔在画纸上画出粗细不同的线条。
2. 答案：（1）家庭中粗细不同的物品示例：爸爸的鞋和妈妈的鞋、不同型号的铅笔、不同粗细的绳子等。
（2）画出的线条可以根据实际情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对粗细知识的掌握程度，针对幼儿在比较粗细过程中遇到的问题，及时进行教学调整。
幼儿园中班《比较粗细》精品教案精选
幼儿园中班《比较粗细》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》中的第四章“比较与排序”，详细内容为“比较粗细”。
通过本节课的学习，让幼儿能够理解粗细的概念，掌握比较物体粗细的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解粗细的概念，能够识别日常生活中物体的粗细特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较物体粗细的方法。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备教具：粗细不同的铅笔、绳子、吸管、纸管等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师选取两根粗细明显的铅笔进行对比，讲解比较粗细的方法，让幼儿理解并掌握比较方法。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让幼儿两人一组，互相比较并讨论所给物品的粗细，然后向全班分享比较结果。
4. 动手操作（10分钟）教师引导幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作粗细不同的物品，并让幼儿将制作的物品按照粗细顺序进行排序。
教师邀请几名幼儿展示自己的作品，并请他们分享制作过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书比较粗细2. 板书内容：比较方法：观察、对比、排序物品示例：铅笔、绳子、吸管、纸管七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家中的物品，找出三件粗细不同的物品，并与家长一起讨论它们的粗细特征。
2. 答案：（示例）物品1：铅笔，较细；物品2：绳子，较粗；物品3：吸管，中等粗细。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在比较、排序环节的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿关注日常生活中的粗细现象，如比较手指的粗细、蔬菜的粗细等，让幼儿在实际生活中巩固所学知识。
同时，可以组织相关的亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的观察、比较、分析能力。
幼儿园中班数学教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班数学教案《比较粗细》一、教学内容1. 教学目标通过本节课的学习，幼儿可以：1.学习到比较粗细的概念；2.学会使用比较粗细的方法对物品进行比较；3.培养幼儿的观察力和分类能力。
2. 教学重点1.学习比较粗细的概念；2.学会使用比较粗细的方法对物品进行比较。
3. 教学难点1.培养幼儿的观察力和分类能力；2.帮助幼儿理解比较粗细的概念。
二、教学过程1. 导入1.1 观察物品老师提供一些不同形状、不同颜色、不同大小的物品，请幼儿们观察这些物品，然后挑选出一种物品。
1.2 分类老师请幼儿们将自己选择的物品和其他物品进行分类，分类的依据是物品的相似性。
2. 学习2.1 学习比较粗细的概念老师向幼儿们介绍比较粗细的概念，通过观察物品的粗细来区分不同的物品。
2.2 使用比较粗细的方法对物品进行比较老师拿出两个不同的物品，其中一个较粗，另一个较细。
请幼儿们找出较粗的物品和较细的物品，并比较它们的粗细。
在比较的过程中，老师指导幼儿们使用比较粗细的方法。
3. 拓展3.1 游戏老师准备一些不同粗细的线和纸片，让幼儿们进行比较，找出最粗或最细的。
3.2 数学游戏老师出示两个数字，让幼儿挑选出哪一个数字更粗一些。
三、教学反思本节课主要以比较粗细为主题，通过物品比较和数学游戏的形式，帮助幼儿掌握比较粗细的概念和方法。
正反馈在课堂上起到较好的作用，让幼儿更有参与感和自信心。
在教学过程中，发现有部分幼儿对粗细的概念理解有困难，需要在日常生活中进行强化教育，如在吃饭时比较餐具的粗细和重量等，加强幼儿对比较粗细的认知。
同时，在游戏环节中需要适当控制时间，避免游戏时间过长，让幼儿疲劳。
中班数学《比较粗细》精品教案(精选
中班数学《比较粗细》精品教案(精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较粗细》。
详细内容包括：理解粗细的概念；掌握比较物体粗细的方法；能够运用比较结果进行排序。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解粗细的概念，掌握比较物体粗细的方法，并能够运用到实际操作中。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：比较物体粗细的方法。
教学重点：理解粗细概念，能够运用比较结果进行排序。
四、教具与学具准备教具：粗细不同的铅笔、绳子、水管等。
学具：每组一套粗细不同的铅笔、绳子、水管；记录表；彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示粗细不同的铅笔、绳子、水管，引导学生观察并提问：“这些物品有什么不同？你们能发现它们之间的规律吗？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过对比铅笔、绳子、水管，引导学生理解粗细的概念。
（2）教师演示比较物体粗细的方法，如：并排放置、重叠放置等。
（3）教师指导学生运用比较方法，对学具进行实际操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放记录表，学生自主完成比较任务。
（2）小组讨论，分享比较结果。
4. 小组合作活动（10分钟）（1）学生分组，每组选取一套学具，进行比较。
（3）各小组汇报成果，全班交流。
（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 粗细的概念2. 比较物体粗细的方法3. 比较结果排序七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子找到家中的粗细物品，进行比较并排序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对粗细概念的理解程度，以及比较方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的粗细现象，将所学知识运用到实际中。
如：观察家庭成员的身高、鞋码等，进行比较排序。
重点和难点解析1. 教学难点：比较物体粗细的方法。
中班数学《比较粗细》教案(精选
中班数学《比较粗细》教案(精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与测量》第三节《比较粗细》。
通过本节课的学习，学生将掌握通过观察、比较，判断物体粗细的能力，并能在生活中运用这一技能。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体粗细的方法，能通过观察、比较，正确判断物体的粗细。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对数学学习的兴趣。
3. 培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力，增强学生的实际应用意识。
三、教学难点与重点重点：掌握比较物体粗细的方法，能正确判断物体的粗细。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：粗细不同的铅笔、绳子、圆柱体积木等。
学具：每组一套粗细不同的铅笔、绳子、圆柱体积木。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一组粗细不同的铅笔，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些铅笔有什么不同？”2. 新课导入（1）引导学生通过观察、比较，发现铅笔的粗细不同。
（3）学生动手操作，验证比较方法。
3. 例题讲解教师出示例题，引导学生运用所学方法判断物体的粗细。
例题1：比较铅笔的粗细（1）铅笔A比铅笔D粗。
（2）铅笔B比铅笔C细。
4. 随堂练习（1）学生独立完成练习题。
（2）学生互相交流，检查答案。
5. 课堂小结六、板书设计1. 比较粗细2. 内容：（1）比较物体粗细的方法（2）判断物体粗细的例子七、作业设计1. 作业题目：铅笔①比铅笔②（）。
铅笔③比铅笔④（）。
（2）生活中有哪些物体的粗细可以比较？请举例说明。
2. 答案：（1）①比②粗；③比④细。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，让学生在观察、比较中掌握比较物体粗细的方法，课堂效果较好。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的物体，运用所学知识进行比较。
（2）开展“比较物体粗细”的实践活动，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排在选择和安排教学内容时，应确保所选章节与课程目标紧密相关，且难度适中。
中班数学比较粗细教案7篇
中班数学比较粗细教案7篇中班数学比较粗细教案篇1【活动要求】认识、比较物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的。
【活动预备】老师演示用的4种不同粗细的物体〔小棒、牙签、蜡笔和水彩笔〕幼儿标作材料人手一份〔技能强的为7种不同粗细的物体，技能中等的为5种不向粗细的物体，技能差的为3中不同粗细的物体〕〔牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔〕【活动过程】一、认识粗细1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？〔牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进〕2、查找原即为什么会这样？〔由于小棒、牙签细，蜡笔粗〕3、小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？〔1〕假设回答细的，那么出示牙签，让幼儿比较〔2〕假设回答粗的，那么出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔究竟是粗还是细。
2、得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1．幼儿操作任意排2．提问〔1〕你是怎么排的？〔从粗一细，从细一粗〕〔2〕你是怎么排出来的？3、师生共同小结〔1〕先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
〔2〕从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。
4、请幼儿采纳互换方法比较一种方法排列。
教学反思1.比较的物体太少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少。
3.做游戏的时间比较短。
中班数学比较粗细教案篇2活动目标：1、通过此游戏活动，使幼儿出不理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。
2、请幼儿将粗细相同的用线连起来。
3、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维技能。
活动预备：1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。
2024年幼儿园中班数学《比较粗细》精彩教案
2024年幼儿园中班数学《比较粗细》精彩教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、触摸，感知物体的粗细差异。
2.培养幼儿的比较、分类能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会比较物体的粗细，并能用语言表达。
2.教学难点：让幼儿能够理解粗细的概念，并能够将物体按照粗细进行分类。
三、教学准备1.教具：大小不一的圆柱形物体（如：木棒、塑料管、纸卷等）、图片、贴纸等。
2.环境布置：将教室分为若干个区域，每个区域放置不同粗细的物体。
四、教学过程1.导入教师出示大小不一的圆柱形物体，引导幼儿观察并说出它们的名称。
教师提问：“你们知道这些物体有什么不同吗？”引导幼儿发现物体的粗细差异。
2.感知粗细教师将幼儿分成若干小组，每组发一套大小不一的圆柱形物体。
教师引导幼儿用眼睛观察、用手触摸，感知物体的粗细。
教师提问：“你们能找出最粗的和最细的物体吗？”让幼儿在小组内进行交流、讨论。
3.比较粗细教师出示图片，图片上分别有粗细不一的物体。
教师引导幼儿观察图片，找出粗细不同的物体，并说出它们的名称。
教师提问：“你们能用自己的语言描述这些物体的粗细吗？”让幼儿尝试用语言表达。
4.游戏活动：粗细分类教师将幼儿分成若干小组，每组发一套大小不一的圆柱形物体。
教师提出任务：“请你们将这组物体按照粗细分类，把最粗的放在一类，最细的放在一类。
”教师观察幼儿的操作过程，适时给予指导。
完成分类后，教师引导幼儿展示成果，并让幼儿互相交流、分享。
教师提出问题：“你们在生活中还见过哪些粗细不同的物体？”让幼儿举例说明。
教师布置课后作业：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的粗细不同的物体，并拍照分享到班级群。
五、教学反思本节课通过实物观察、游戏活动等形式，让幼儿感知并理解粗细的概念，培养了幼儿的比较、分类能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿用自己的语言表达，提高幼儿的思维能力。
同时，课后作业的布置，让幼儿将所学知识延伸到生活中，增强幼儿的实践能力。
幼儿中班比较粗细教案5篇
幼儿中班比较粗细教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学《比较粗细》教案附反思
《比较粗细》教案附反思一、教学目标1.了解物体粗细的概念，能够用语言描述物体的粗细。
2.能够通过观察、比较，判断物体的粗细，并按照粗细顺序排列物体。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解粗细的概念，能够比较物体的粗细。
2.教学难点：用语言描述物体的粗细，按照粗细顺序排列物体。
三、教学准备1.教具：粗细不一的木棍、绳子、塑料管等。
2.学具：每组一套粗细不一的物体。
四、教学过程1.导入（1）教师出示粗细不一的木棍，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么特点？”2.教学活动（1）教师展示粗细不一的绳子，引导学生观察并提问：“你们能看出这些绳子的粗细吗？谁能来比较一下？”（3）教师出示塑料管，引导学生观察并提问：“这些塑料管有什么不同？你们能找出最粗的和最细的吗？”（5）教师组织学生分组进行操作活动，每组一套粗细不一的物体，要求学生找出最粗的和最细的，并用语言描述它们的粗细。
（6）学生分组操作，教师巡回指导。
3.拓展活动（1）教师出示更多粗细不一的物体，引导学生进行观察、比较和描述。
五、教学反思1.本节课通过实物演示、学生操作和拓展活动等多种教学手段，让学生充分参与，提高了学生的学习兴趣。
2.在教学过程中，教师注重引导和启发，让学生通过自己的观察和思考来得出结论，培养了学生的观察能力和思维能力。
3.在分组操作活动中，学生互相合作，共同完成任务，培养了学生的团队协作能力。
4.教学效果良好，但仍有不足之处，如部分学生在描述物体粗细时语言表达不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
5.针对本节课的教学内容，教师应在今后的教学中继续关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
重难点补充：1.教学重点：理解粗细的概念，能够比较物体的粗细。
教师问：“同学们，你们知道什么是粗？什么是细吗？”学生回答后，教师继续引导：“对了，粗就是指物体比较厚重，细就是指物体比较瘦小。
《比较粗细》幼儿园中班数学精品教案精选
《比较粗细》幼儿园中班数学精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较粗细》。
详细内容包括：理解“粗”和“细”的概念；通过观察、比较，辨别物体粗细差异；掌握用工具（如带刻度的比较棒）进行比较的方法。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解粗细的概念，并能够用比较棒等工具进行粗细比较。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，提高合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的比较方法，理解粗细的相对性。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：比较棒、各种粗细不同的物体（如铅笔、粉笔、筷子等）。
2. 学具：每组一套比较棒，若干粗细不同的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个故事情景：小熊的筷子太细了，夹不起菜，小兔子送给他一根粗筷子。
通过这个情景，引导幼儿观察、讨论筷子粗细的问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示比较棒和各种粗细不同的物体，讲解如何使用比较棒进行比较。
通过实例演示，让幼儿理解粗细的概念和比较方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一套比较棒和若干粗细不同的物体。
引导幼儿用比较棒进行比较，并记录结果。
4. 小组讨论（10分钟）各小组分享自己的比较结果，讨论比较过程中的发现和问题。
六、板书设计1. 板书《比较粗细》2. 内容：粗细的概念比较方法实例演示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用比较棒比较家庭成员的手指粗细，并记录结果。
2. 答案：根据实际情况记录，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在比较过程中的表现，了解他们在理解粗细概念和掌握比较方法方面的困难，以便于针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品（如绳子、纸条等）进行比较，进一步巩固粗细概念。
同时，引导幼儿观察生活中的粗细现象，培养他们的观察力。
幼儿园中班上学期数学教案及教学反思《比较粗细 》
《比较粗细》幼儿园中班上学期数学教案及教学反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够通过观察、比较，掌握粗细的概念，学会区分物体的粗细。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握粗细的概念，学会区分物体的粗细。
2.教学难点：引导幼儿运用数学语言描述物体的粗细特点。
三、教学准备1.教具准备：长短不一的木棍、绳子、塑料管等。
2.学具准备：每组一套长短不一的木棍、绳子、塑料管等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一根长木棍和一根短木棍，引导幼儿观察并说出它们的长短。
（2）教师再出示一根粗木棍和一根细木棍，引导幼儿观察并说出它们的粗细。
2.探索活动（1）教师分发长短不一的木棍、绳子、塑料管等材料，让幼儿自由探索，找出其中的粗细规律。
（2）教师巡回指导，引导幼儿用数学语言描述物体的粗细特点。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现。
（2）教师用简洁明了的语言概括比较粗细的规律。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据粗细特点找到相应的物品。
（2）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
5.拓展活动（1）教师出示一些生活中的物品，让幼儿判断它们的粗细。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的判断方法。
五、教学反思1.教学效果：通过本节课的教学，幼儿能够掌握粗细的概念，学会区分物体的粗细。
在探索活动中，幼儿积极参与，用数学语言描述物体的粗细特点，达到了教学目标。
2.教学亮点：（1）教师注重引导幼儿观察、比较，让幼儿在操作中学习。
（2）教师组织了丰富的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣。
（3）教师及时点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬，提高了幼儿的自信心。
3.教学不足：（1）在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师更多关注。
（2）在拓展活动中，部分幼儿对生活中物品的判断不够准确，需要加强引导。
比较粗细中班数学教案7篇
比较粗细中班数学教案7篇教案的编写需要根据学生的实际接受能力，调整内容的深浅和难度，教案应包括课堂教学的反思和改进，本店铺今天就为您带来了比较粗细中班数学教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
比较粗细中班数学教案篇1一、活动目标：1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。
2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。
二、活动准备物质准备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干；课件ppt；幼儿操作材料。
三、活动过程：1.探索发现粗细。
（1）玩一玩，发现粗细。
师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样?幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。
（2）讨论，引导幼儿交流分享。
师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?（3）小结。
师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。
要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。
你们都很棒！那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。
2.比较判断粗细。
（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的和绿色积木进行比较。
师：我们先来看看这块的积木，你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来忙，和它比一比。
②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。
师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是的积木粗，现在和蓝色的积木比，的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。
师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢?（3）小结。
小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。
第一、最少要有两样东西才能比较粗和细，单一样东西是无法比较的；第二、和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三、三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。
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【教学设计】
活动名称：《比较粗细》
年龄段和领域：中班数学领域
活动目标：
1、能探究出多种方法比较物体的粗细，并按粗细规律进行排序。
2、初步感知长度与粗细的关系，提高逻辑思维能力。
3、喜欢参与小组合作活动，在动手中体验数学带给我们的乐趣。
活动重难点：
能探究出多种方法比较物体的粗细，并按粗细规律进行排序为本节课的重点内容，引导初步感知长度与粗细的关系，提高逻辑思维能力为本节课的难点内容。
活动准备
一、经验准备：
1、了解粗细概念。
2、感知生活中事物的粗细。
3、对测量工具测量方法有初步了解。
二、物质准备：
1、精美课件。
2、制作腰带用的材料：彩纸、剪刀、展示板等。
三、活动过程：
（一）创设“小巧虎开商店”情境，鼓励幼儿动手操作探究多种方法比较粗细并按粗细规律进行排序。
1、参观商店，发现货物的不同粗细，激发幼儿探究活动的欲望。
关键提问：今天小巧虎的心心商店开业了，听听他说了什么？
教师小结：商品的粗细不同，观察的真仔细。
2、幼儿选两样商品，尝试用不同的方法比较粗细。
关键提问：我们去小商店选两样东西，比一比哪一个粗一个细？你是怎样发现的？还有什么不一样的方法？
老师小结：我们可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底对瓶底、套一套的方法进行比较粗细。
3、两人合作将手中的物品，探索按照从粗到细或从细到粗进行排序。
关键提问：现在两个人是一组把四样商品，排排队吧？你是怎样排队的？
按照从粗到细或从细到粗进行排列。
教师小结：小巧虎是用了你们的方法把商品从粗到细和从细到粗排列整齐的。
（二）给客人爸爸妈妈宝宝制作腰带，初步感知长度与粗细的关系。
1、爸爸妈妈宝宝出场，激发幼儿兴趣。
关键提问：瞧，谁来了？可是腰带卖完了，怎么办？我们怎么才能为他们做出一条合适的腰带？怎样来量一量？
教师小结：我们可以用首尾相接量一量的方式制作一条腰带。
2、幼儿制作，教师巡回指导。
关键指导：幼儿在操作中，运用工具按照头尾相接的方法进行测
量。
3、制作腰带后，在探究中感知长度与粗细的关系。
关键提问：谁的腰带最长？为什么爸爸的腰带最长？谁的腰带最短，为什么宝宝的腰带最短？不长不短的腰带是谁的？
教师小结：腰带最长的是爸爸，因为爸爸腰最粗。
腰带最短的是宝宝，因为宝宝腰最细，不长不短的是妈妈，妈妈的腰不粗也不细。
腰带越长腰越粗，腰带越短，腰越细，原来长度与粗细也是有关系的。
4、了解不同的测量工具。
（三）寻找并比较生活中粗粗细细的东西，体验数学在生活中的乐趣。
1、你寻找生活中粗粗细细的东西。
关键提问：小朋友们，在生活中你们还见过哪些粗粗细细的东西？
2、欣赏生活中不同粗细事物。
教师导语：生活中有不同粗细的东西，让我们来看一看吧。
3、活动延伸
师：在幼儿园、家中、商场中还有很多粗细不同的东西，我们就用今天探索到的测量方法，比较更多东西的粗细吧。