《龙猫》电影课教学设计(邓夏秋)
六年级美术下册第14课《拍一部小电影》教案浙美版
第十五课我们的课本剧一、教学目标1．初步感受课本剧艺术的美感，了解课本剧创作的基本流程和方法等。
2．与同学合作设计课本剧的舞台布景、道具和服饰，尝试进行排练与演出。
3．激发勇于艺术实践的精神态度，提高对美术综合表现活动的兴趣。
二、教材分析1．教材编写思路。
“课本剧”是指把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。
“课本剧”包含的内容丰富，艺术元素多样。
将课本剧的舞台设计引入小学六年级的美术学习，对学生来说很有新鲜感。
因为舞台美术设计是一门综合的艺术，涉及场景构思、背景设计、道具制作、服装设计等各个方面，反映了设计者对于演出主题的深刻理解，以及对场景空间立体综合效果的把握与想象，是对各种艺术手段与方法的综合运用，可以体现出设计者极大的艺术设计能力和创造力。
每一个学生对舞台艺术都有着自己的体会与感受，但如何引导从艺术的角度来了解与欣赏舞台美术，并亲身参与到舞台美术设计的活动中，可以说不但是一个新的课题，也是一项有意义的实践活动。
用课本剧来体验、了解和学习舞台设计的知识，可以帮助学生提高综合运用艺术实践能力、发掘创造性潜能、寻求造型表现技能的突破等。
本课内容属于“综合·探索”学习领域。
本课教学要突出该领域的学习特点，教师在教学中要注意引导学生在学习中了解美术学习各领域之间的联系，以及美术学科与语文、音乐等其他学科之间的联系，逐步学会将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力，体验探究的愉悦与成功感，并以各种方式发布学习成果，增强对美术学习的兴趣本课学习内容有四个页面，包括了学生表演课本剧的实景图片和简单的课本剧的流程图示等小知识。
目的是引起学生学习的兴趣和对舞台设计的关注，丰富学生的视觉经验积累。
学生扮演的七个小矮人的真实照片形象可爱，个性道具用了编，穿、叠、卷等方法制作，为学生的自主性学习提供了可参考的范例。
课本剧《狐假虎威》的剧照启发师生可以利用校园的环境来进行布景。
赣美版美术一年级下册《第7课 猫和老鼠》教学设计2
赣美版美术一年级下册《第7课猫和老鼠》教学设计2一. 教材分析《第7课猫和老鼠》是赣美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解和掌握猫和老鼠的画法。
教材以生动有趣的猫和老鼠形象，引导学生学习绘画的基本技巧，培养学生的观察能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对绘画充满了兴趣，他们喜欢通过画笔表达自己的情感和想法。
但这一年龄段的学生，绘画技巧和观察能力还在初级阶段，需要教师的耐心引导和细致讲解。
三. 教学目标1.让学生了解猫和老鼠的结构特点，掌握基本的绘画技巧。
2.培养学生的观察能力和创造力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感和想法。
四. 教学重难点1.掌握猫和老鼠的结构特点和画法。
2.运用绘画技巧，表现猫和老鼠的表情和动态。
五. 教学方法采用直观演示法、引导发现法、实践操作法、合作交流法等，引导学生通过观察、思考、实践，掌握绘画技巧。
六. 教学准备1.准备猫和老鼠的图片、视频等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示猫和老鼠的图片，引导学生关注猫和老鼠的外形特点，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过视频或图片，呈现猫和老鼠的生活场景，让学生了解猫和老鼠的生活习性，为绘画提供生活原型。
3.操练（10分钟）引导学生观察猫和老鼠的图片，分析猫和老鼠的结构特点，讲解绘画技巧。
然后让学生动手实践，尝试画出猫和老鼠的形象。
4.巩固（10分钟）学生在练习纸上继续绘画，教师巡回指导，针对学生的不同问题，给予个别辅导，帮助学生巩固绘画技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，为猫和老鼠添加生动的表情和动态，培养学生的创造力和观察能力。
6.小结（5分钟）教师和学生一起总结本节课所学的内容，让学生谈谈自己的收获和感受。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后，继续绘画猫和老鼠的形象，要求画面生动有趣，充满生活气息。
8.板书（课堂结束）本节课的主要内容：猫和老鼠的结构特点、绘画技巧、表情和动态的表现。
(花城版)音乐四上第7课欣赏《龙猫》教学设计
（花城版）音乐四上第7课欣赏《龙猫》教学设计一. 教材分析《龙猫》是宫崎骏执导的一部动画电影，其中的音乐由久石让创作，具有很高的艺术价值和欣赏价值。
电影中的音乐以其优美的旋律和动人的情感，给观众留下了深刻的印象。
本课的教学内容选取了电影中的经典音乐片段，通过欣赏和分析，让学生感受音乐的魅力，体验音乐与动画的完美结合。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些音乐欣赏的课程，对于基本的音乐知识和音乐欣赏方法有一定的了解。
但是，对于《龙猫》这部电影和其音乐的特点，可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解和掌握电影音乐的特点，以及如何欣赏和分析音乐。
三. 教学目标1.了解《龙猫》电影和其音乐的特点；2.学会欣赏和分析电影音乐，体验音乐与动画的完美结合；3.培养学生的音乐欣赏能力和电影鉴赏能力。
四. 教学重难点1.电影音乐的特点；2.音乐与动画的完美结合；3.音乐欣赏方法和分析技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、引导法、互动法等教学方法，通过教师的讲解和示范，引导学生主动欣赏和分析音乐，提高学生的音乐欣赏能力和电影鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备《龙猫》电影的视频片段；2.准备久石让的音乐作品片段；3.准备音乐欣赏的相关资料和参考文献。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的音乐欣赏课程，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍《龙猫》电影和久石让的音乐特点，引出本课的教学内容。
2.呈现（10分钟）播放《龙猫》电影的经典片段，让学生在观看的过程中，关注电影中的音乐。
观看结束后，教师引导学生分享自己对电影的感受，以及音乐在电影中的作用。
3.操练（10分钟）教师播放久石让的音乐作品片段，让学生模仿和感受音乐的表现手法。
学生可以尝试哼唱、拍手等动作，深入体验音乐的魅力。
4.巩固（10分钟）教师引导学生分析《龙猫》电影中的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
学生可以通过小组讨论、分享等方式，巩固对电影音乐的认识。
第17课《猫》教学设计
《猫》教学设计郑振锋学情分析:七年级学生对初中语文知识充满极强的好奇心,对未知事物探索也有很强的欲望,但是由于初中语文与小学语文有很大的不同,语文教材的难度有了很大的提升,因此本学期要从两个方面着手,一方面是培养学生学习语文的兴趣,包括他们的良好学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等,另一方面,要培养学生自主合作的学习方式，全面提高学生的语文素养。
教材分析：本单元描绘了人与动物相处的种种情节，通过阅读这些文章，旨在增进学生对人与自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。
《猫》是本单元第一篇课文，是一篇寓意深刻、感情真挚的散文，作者写了三只猫的故事，前两只猫都得到了“我”和家人的喜爱，对于第三只猫，开始时“我”是厌恶的态度，后来误以为这只猫吃掉了芙蓉鸟，于是棒打此猫，后来知晓真相，感到深刻的忏悔。
本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。
教学目标:1.梳理三只猫的死亡过程,理清芙蓉鸟案。
2.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情,思考文章蕴合的哲理。
3.学会尊重生命,善于自我反省。
教学重难点:1.梳理三只猫的死亡过程,理清芙蓉鸟案2.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情,思考文章蕴合的哲理教学方法:默读法.点拔法,合作探究法.教学过程：一.导入，大家上午好,我是4号侦探事务所的长官,昨天我们收到了一封特殊的来信(向学生展示PPT),并且从这寥寥无几的线索中大致确定了匿名小猫的身份,但还未证实它所说内容是否完全属实,今天我们来继续走进案件,查明真相......二:整理猫味卷宗,确定委托猫身份(要求:小组合作.完成事情)1. 跳读卷宗,圆点勾画几只猫的来历,外形、性情、地位和结局的语句，根据关键词完成表格(小组讨论,提问学生)第一只猫第二只猫第三次猫来历从隔壁要来的外形花白的毛,如带着泥土的白雪球怪情:地位:结局: 病死通过比较三只猫的外形、性情、行为、地位以及亡失后家人的伤痛程度得出第三只猫最不受宠爱,信中对郑的指控直指他对第三只猫,接下来让我们聚焦第三只猫,调查事情真相.三、完成侦探调查手册(要求:调查案发现场)[小组合作讨论8分钟]情景再现:倒回到11月5日深夜,雷雨交加,北风呼啸,一只毛发焦脱瘦弱丑陋的白猫躺在屋脊上,连微弱的呼吸声都不再听到,就那样静静躺着,之后便停止了呼吸,从此与人间再无瓜葛.这只可怜猫为什么会死去?是否与信中内容所说一致呢?（一）、案发现场情况: 鸟死了一只（二）、犯罪嫌疑人：一定是猫，一定是猫（三）.犯罪嫌疑人作案证据:1.案发前表现:对鸟笼凝望着2.案发后表现:嘴里吃着什么（四）、对犯罪嫌疑人惩罚方式: 追打（五）、真凶. 黑猫（六）、案件定性. 冤案经过案发现场的调查,此案定性为冤案.造成案件误判原因是什么?请各位侦探结合涉案人员的供词找出误判原因!四、破冤案洗冤情五、品猫情思人性我就这样冤死了这只猫，这就是这只猫可怜的下场。
(花城版)音乐四上第7课欣赏《龙猫》说课稿
（花城版）音乐四上第7课欣赏《龙猫》说课稿一. 教材分析《龙猫》是音乐四上第7课的一首欣赏曲目，选自日本动画电影《龙猫》。
这首曲目具有浓郁的日本民间音乐风格，旋律优美、动听。
通过欣赏《龙猫》，学生可以了解和感受日本音乐的特点，拓宽音乐视野。
同时，这首曲目富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分对音乐有较高的兴趣，具备一定的音乐欣赏能力。
但在日本音乐方面，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生了解日本音乐的特点，培养学生的音乐审美能力。
三. 说教学目标1.了解《龙猫》的音乐特点，感受日本民间音乐风格。
2.能够跟着音乐节奏哼唱《龙猫》主题旋律。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发对日本音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：《龙猫》主题旋律的欣赏与学唱。
2.教学难点：感受日本音乐的特点，理解音乐与动画的结合。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、学唱、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体手段，展示《龙猫》动画片段，增强学生的视听体验。
3.分组合作，让学生在小组内讨论、分享对《龙猫》音乐的感受。
六. 说教学过程1.导入：播放《龙猫》动画片段，引导学生关注音乐与动画的结合。
2.欣赏：整体欣赏《龙猫》音乐，让学生感受日本民间音乐风格。
3.学唱：教师引导学生学唱《龙猫》主题旋律，让学生感受音乐的韵律。
4.讨论：分组讨论，学生分享对《龙猫》音乐的感受，教师点评并总结。
5.拓展：欣赏其他日本音乐作品，让学生进一步了解日本音乐。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调《龙猫》的音乐特点。
七. 说板书设计1.《龙猫》2.日本民间音乐风格3.音乐与动画的结合八. 说教学评价1.学生对《龙猫》音乐的欣赏程度。
2.学生对日本音乐的认知和兴趣。
3.学生在学唱《龙猫》主题旋律时的表现。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
龙猫教案——精选推荐
龙猫教案学校：湖北师范学院课题：走进宫崎骏的动画世界教科书：自编教材教学年级：初中一年级教学时间：一课时课型：综合型教学目的： 1、知识目标：让学生了解宫崎骏，他的主要作品及其在动画界的地位，了解宫崎骏的动画。
、能力目标：通过观看宫崎骏的动画作品，提高学生的美术欣赏能力，培养学生创造性审美能力及主动创新的意识。
、情感目标：进一步指导学生，从宫崎骏的作品中进行反思，感悟其中的深远寓意，帮助学生确立正确的思想观、世界观和价值观。
教学重点：通过对宫崎骏作品《千与千寻》、《龙猫》《风之谷》等片段的赏析，激发学生对动漫的喜爱。
教学难点：从宫崎骏的作品中得到了怎样的感悟。
教学过程：一、引入课题：同学们，1922年，法国影评家埃利〃福尔满含感情的预言：“终有一天动画片会具有纵深感，造型高超，色彩有层次......会有德拉克洛瓦的心灵、鲁本斯的魅力、戈雅的激情、米开朗基罗的活力。
一种视觉交响乐，较之最伟大的音乐家创作的有声交响乐更为令人激动。
”八十年后，世界动画界最接近埃利〃福尔梦想的，首推宫崎骏。
宫崎骏可以说是日本动画界的一个传奇，他1941年1月5日生于东京，是日本著名的动画片导演。
可以说没有他的话日本的动画事业会大大的逊色。
他是第一位将动画上升到人文高度的思想者，同时也是日本三代动画家中，承前启后的精神支柱人物。
宫崎骏在打破手冢治虫巨人阴影的同时，用自己坚毅的性格和永不妥协的奋斗又为后代动画家做出了榜样。
宫崎骏的动画片是能够和迪斯尼、梦工厂共分天下的一支重要的东方力量。
宫崎骏的每部作品，题材虽然不同，但却将梦想、环保、人生、生存这些令人反思的讯息，融合其中。
他这份执著，不单令全球人产生共鸣，更受到全世界所重视，连美国动画王国迪斯尼，都要斟介宫崎骏的动画电影发行版权。
曾有人如此评价宫崎骏：“夜空中可以没有月亮，但在动画界不能没有宫崎骏。
”足可见他在动画界的重要性。
二、宫崎骏的作品欣赏宫崎骏的主要十部作品： 1、千与千寻、风之谷、天空之城、龙猫5、魔女宅急便、悬崖上的金鱼公主、哈尔的移动城堡、幽灵公主、红猪 10、On your mark 三、教学总结：相信我们在座的同学当中有很多宫崎骏动画的支持者，梦幻一般的故事、精美华丽的画面、意味深远的蕴意，这些都是宫崎骏作品不可抵挡的魅力。
花城版音乐四上第7课欣赏《龙猫》-教案
花城版音乐四上第7课欣赏《龙猫》-教案一. 教材分析《龙猫》是一部日本经典动画电影，其音乐作品具有极高的艺术价值。
本课将引入《龙猫》中的经典音乐作品，让学生在欣赏音乐的同时，感受动画电影与音乐的完美结合。
通过本课的学习，学生将对音乐作品有更深的理解和感悟。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些音乐欣赏课程，对音乐的基本知识和欣赏方法有一定了解。
但《龙猫》的音乐作品具有其独特性，需要学生用心去感受和理解。
同时，学生可能对日本动画电影有一定的好奇心和兴趣。
三. 教学目标1.了解《龙猫》动画电影及音乐作品的基本信息。
2.能够欣赏并分析《龙猫》音乐作品的特色和魅力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和对动画电影的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：《龙猫》音乐作品的欣赏和分析。
2.难点：对音乐作品情感和意境的理解。
五. 教学方法采用欣赏、分析、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐欣赏能力和思考能力。
六. 教学准备1.准备《龙猫》的音乐作品及相关资料。
2.准备投影仪和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪播放《龙猫》的预告片，引导学生对电影产生兴趣。
然后简要介绍《龙猫》的电影背景和音乐作品。
2.呈现（10分钟）播放《龙猫》中的经典音乐作品，让学生在欣赏的过程中，感受音乐与动画的完美结合。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析《龙猫》音乐作品的节奏、旋律、和声等基本音乐元素，并分享各自的观点。
4.巩固（10分钟）教师引导学生对音乐作品进行更深入的分析，如音乐作品的情感表达、意境描绘等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：《龙猫》音乐作品在电影中的作用和意义。
学生进行讨论，分享自己的看法。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调音乐与动画的相互映衬，提高学生的音乐欣赏能力。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，再次欣赏《龙猫》的音乐作品，并写下自己的感受和心得。
部编版《二年级下册课文七》教学设计2
《推荐一部动画片》教学设计教材内容解说：口语交际《推荐一部动画片》是统编教材二年级下册第八单元的口语交际课，是本册的第四次口语交际，也是本册最后一次口语交际。
教材安排了两个自然段文字，提示推荐一部动画片的方法。
第1自然段通过“在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？”这个问题激发学生的交际热情，并提示学生选择自己印象最深的动画片推荐给同学。
第2自然段提示学生可以从说动画片给自己留下的印象、说最吸引自己的人物或者故事片段三个方面去向他人推荐一部动画片。
接着教材出示了一幅插图，上面分别展示了《西游记》《骄傲的将军》《神笔马良》《黑猫警长》《九色鹿》《牧笛》《葫芦娃》《哪吒闹海》《小蝌蚪找妈妈》等一些中国经典原创动画片画面，意在唤醒学生的记忆，激发学生的学习兴趣。
最后通过小贴士提出本次口语交际的两个要求：其一，注意说话的速度，让别人听清楚。
其二，认真听，了解别人讲的内容。
学情分析：统编教材语文前三册及二下前几次共安排了15次口语交际，其中关于“说”的要求提到了11次，关于“听”的要求提到了4次，关于“应对”的要求提到了3次，关于交际礼仪和态度的要求提到了8次。
因此，学生在学习口语交际《推荐一部动画片》这一课时，已具备以下交际礼仪：说话时看着对方的眼睛，交际时注意运用礼貌用语；已具备以下交际能力：把表达的意思用恰当的音量大胆说清楚、说完整，吐字清楚、语句连贯，边说边做动作，能按顺序说，注意说话的语气与人沟通交流，清楚地表达想法，主动发表意见；注意听别人说话，记住主要信息，有不明白或感兴趣的地方能提问。
本次口语交际在此基础上，提出了进一步要求：“注意说话的速度，让别人听清楚”“认真听，了解别人讲的主要内容”。
动画片是小学生喜爱观看的电视种类，“推荐”一个事物是学生日常生活中可能会遇到的事情，“推荐一部动画片”使得学生有推荐欲.望。
但是二年级学生年纪小，在选择说什么去推荐，以及推荐时要注意些什么，缺少生活经验，容易语速过快，不在意对方是否听清楚；同时，在交际过程中，有些同学急于自我表达，不擅长倾听。
小学美术《龙猫》教案
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作表现得相当积极，但成果展示时，有些小组的作品并未达到预期效果。我反思，可能是在实践活动中的引导不够到位，或是给予学生的创作时间不够充足。在今后的教学中，我会针对这些问题进行调整。
学生小组讨论部分，大家围绕《龙猫》中的美术元素在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。在这个过程中，我发现学生们有很多独特的见解和想法，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到，有些学生在讨论过程中显得有些拘谨，可能是因为缺乏自信。在今后的课堂中，我会更多地鼓励这些学生，帮助他们建立自信，勇敢地表达自己。
总之，这次教学让我收获颇丰，也让我意识到还有很多需要改进的地方。我会认真总结这节课的经验教训，为下一节课做好准备，让每个学生都能在美术课堂上有所收获。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握《龙猫》中角色形象的特点，如龙猫、小梅、小月等主要角色的外貌特征、表情和动态；
（2）学习并运用线条、色彩等绘画技法，表现《龙猫》中的场景和氛围；
（3）理解宫崎骏作品《龙猫》的艺术风格和文化内涵。
举例说明：
-在讲解角色形象时，重点关注龙猫的毛发、体型以及可爱、温馨的表情，使学生能够抓住角色特点进行绘画创作；
小学美术《龙猫》教案
一、教学内容
《龙猫》教案，选自小学美术教材四年级下册“电影与美术”章节。教学内容主要包括：1.了解日本动画大师宫崎骏及其作品《龙猫》；2.观察和分析《龙猫》中的人物形象、色彩运用和场景设计；3.学习以《龙猫》为主题进行绘画创作，运用线条、色彩等表现手法，展现自己心中的龙猫形象；4.培养学生对美术作品的欣赏能力和创作兴趣。
少儿创意美术-龙猫家族——课程目标
XX大师班课程目标
大师A班
课题：龙猫家族
关键词：色彩搭配、造型训练、动画艺术欣赏
一、教学目标
1.知识目标：
①欣赏动画大师宫崎骏动画系列影片之一《龙猫》，了解该影片的大致故事情节。
②了解动画影片《龙猫》中每个人物角色的个性特点。
2.技能目标：
①抓住龙猫的外形特点并表现出来，合理的添加龙猫家族中的卡通造型。
②学会合理的色彩搭配，学习运用彩铅晕染的方式表达不同角色的立体体积感，同时也要学会线条的灵活运用。
⒊综合目标：
引导学生在创作过程中体会到艺术的多样性，发现生活中艺术无处不在，从而更热爱艺术和生活。
二、家庭作业
欣赏宫崎骏其他作品并为他们画一幅海报吧。
推荐郑振铎《猫》教案(通用2)
推荐郑振铎《猫》教案(通用2)一、教学内容本课教材为人教版语文四年级下册第七单元第二课《猫》，课文主要讲述了作者郑振铎童年时养猫的经历，以及猫给自己带来的欢乐和痛苦。
文章通过对猫的形态、习性、情感等方面的描述，表现了作者对猫的喜爱和怀念之情。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，体会作者对猫的喜爱和怀念之情，培养学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字词，体会作者对猫的喜爱和怀念之情。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 生字词卡片3. 课文原文五、教学过程1. 情景引入：引导学生回忆自己与宠物相处的时光，激发学生对课文的兴趣。
a. 课文讲述了什么内容？b. 作者对猫有什么感情？3. 合作交流：分组讨论，分享自己与宠物的故事，讨论宠物给自己的生活带来的快乐。
4. 精讲点拨：教师讲解课文中的生字词，让学生充分理解课文内容。
5. 朗读感悟：让学生有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱和怀念之情。
6. 实践拓展：让学生运用本课学到的生字词，编写关于宠物的短文。
六、板书设计1. 猫2. 形态：温柔可亲、古怪可爱3. 习性：捉老鼠、睡觉4. 情感：喜爱、怀念七、作业设计1. 抄写课文中的生字词。
2. 根据课文内容，画一画自己喜欢的猫的形象。
3. 家长协助孩子观察家里的宠物，记录宠物的形态、习性和情感，并与孩子分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文的朗读和理解程度较高，但对生字词的掌握有待加强。
在今后的教学中，要注重生字词的教学，提高学生的语文素养。
2. 拓展延伸：组织学生参观动物收容所，了解动物的生活状况，培养学生的爱心和责任感。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课教材为人教版语文四年级下册第七单元第二课《猫》，课文主要讲述了作者郑振铎童年时养猫的经历，以及猫给自己带来的欢乐和痛苦。
破译写作密码，强化表达运用—部编四下语文13《猫》第二课时教学设计
破译写作密码，强化表达运用—部编四下语文13《猫》第二课时教学设计发布时间：2021-05-21T10:13:01.343Z 来源：《中国教师》2021年第18卷2月 4期作者：孙立平[导读] 发现写作密码--围绕特点，借助具体事例，运用明贬实褒的方法，通过有画面感的文字，品出对猫的深深的爱。
孙立平重庆市中山外国语学校小学部，重庆市404500教学目标:1.发现写作密码--围绕特点，借助具体事例，运用明贬实褒的方法，通过有画面感的文字，品出对猫的深深的爱。
2、运用本节课的方法描写一段动物片段。
教学重难点：发现写作密码--围绕特点，借助具体事例，运用明贬实褒的方法，通过有画面感的文字，品出对猫的深深的爱，并尝试练笔。
课前交流：1、语文班长检查背诗歌情况。
2、想认识孙老师家的两只猫吗？走，咱们去瞧瞧。
微课：《汉奸特务新闻发布会》追问：孙老师家的猫有意思吧？你能用一句感叹句、反问句、比喻句、拟人句或者双重否定句等，你喜欢的句子来评价一下我家的两只猫吗？教学过程：过渡：看来，孩子们和孙老师一样，是个爱猫一族，那我们就去拜访老舍先生家的《猫》吧板块一：复习导入，明确目标一、通过上节课的学习，我们知道课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思？师相机板书：（性格古怪淘气可爱）师:无论是古怪的大猫，还是淘气的小猫，在作者眼里，都是那么的（板书：可爱）过渡：文中的这只性格古怪的大猫，具体体现在哪些方面呢？二、PPT：请同学们静静地读课文2-4自然段，看看哪些看似矛盾的词语让你感受到了这只大猫性格的古怪，请你把自己找到的关键词圈出来。
1、交流：PPT用原文中的关键词填空师:这些看似有些矛盾的词语描述的正是猫的性格，这可的确是一只性格古怪的猫啊!难怪作者这样写道： PPT:猫的性格实在有些古怪。
过渡：这么古怪的猫，老舍居然说它可爱，这不是矛盾了吗？（板书:？）让我们当一回小侦探，走进课文去寻找老舍的写作密码，争取获得一张VIP会员卡，（板书:VIP） ,如果你的小练笔能榜上有名，你将获得（板书:VIP金卡）板块二：破译写作密码，运用语言（一）破译写作密码一：举事例1、大猫第一怪：PPT ：“老实、贪玩、尽职”这三个词在作者的笔下却摇身一变，变成了长长的一段话，而且具体生动。
(花城版)音乐四上第7课欣赏管弦乐队与合唱《龙猫》说课稿
（花城版）音乐四上第7课欣赏管弦乐队与合唱《龙猫》说课稿一. 教材分析《龙猫》是一部日本经典动画电影，其音乐作品深受广大观众喜爱。
本节课选取了其中的管弦乐队与合唱音乐进行欣赏，旨在让学生感受音乐的魅力，提高音乐欣赏能力。
教材内容丰富，包括乐曲分析、合唱技巧、音乐鉴赏等，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解能力。
但针对《龙猫》这部电影及其音乐的特点，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解电影背景，激发学生对音乐的兴趣。
三. 说教学目标1.了解《龙猫》电影及其音乐特点，培养学生对音乐作品的欣赏能力。
2.学习合唱技巧，提高学生的合唱水平。
3.激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.重难点：理解《龙猫》电影及其音乐的特点，学会欣赏音乐作品。
2.难点：合唱技巧的掌握，如呼吸、音准、节奏等。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法、示范法、练习法、小组讨论法等教学方法，引导学生学习音乐知识。
2.利用多媒体设备，播放《龙猫》电影片段及音乐，帮助学生更好地理解作品。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍《龙猫》电影及音乐背景，激发学生兴趣。
2.讲解：分析《龙猫》音乐的特点，如旋律、节奏、和声等。
3.示范：播放《龙猫》合唱片段，引导学生感受合唱的魅力。
4.练习：分组进行合唱练习，纠正发音、音准、节奏等问题。
5.欣赏：播放《龙猫》管弦乐队片段，引导学生欣赏音乐作品。
6.互动：学生分享对《龙猫》音乐的感悟，进行小组讨论。
7.总结：回顾本节课所学内容，强调音乐欣赏的重要性。
七. 说板书设计1.《龙猫》音乐特点–旋律：优美、动听–节奏：欢快、轻松–和声：丰富、和谐2.合唱技巧–呼吸：饱满、自然–音准：准确、稳定–节奏：协调、统一八. 说教学评价1.学生对《龙猫》音乐的理解和欣赏能力。
2.学生合唱技巧的掌握程度，如呼吸、音准、节奏等。
3.学生参与课堂互动的情况，如分享感悟、小组讨论等。
(花城版)音乐四年级上册《欣赏《龙猫》说课稿
（花城版）音乐四年级上册《欣赏《龙猫》说课稿一. 教材分析《龙猫》是一部日本经典动画电影，其音乐作品具有极高的艺术价值。
本节课选取了其中的经典曲目进行欣赏，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的审美能力和欣赏能力。
教材内容主要包括：《龙猫》主题曲、插曲以及背景音乐。
这些曲目具有丰富的情感内涵，能够引导学生体验音乐所表达的美好情感。
通过本节课的学习，学生将能够了解《龙猫》音乐的特点，感受音乐与动画的完美结合，进一步激发他们对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们善于模仿和表达，对于富有情感的音乐作品容易产生共鸣。
然而，他们对《龙猫》音乐作品的深入了解还不够，需要在课堂上进行引导和培养。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过欣赏《龙猫》音乐，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，使他们能够体验到音乐带来的快乐。
2.过程与方法：通过聆听、欣赏、讨论等方式，让学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐审美能力。
3.知识与技能：了解《龙猫》音乐的特点，认识音乐与动画的密切关系，能够简单分析音乐作品所表达的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：《龙猫》音乐的特点，音乐与动画的完美结合。
2.教学难点：引导学生深入理解音乐作品所表达的情感，提高他们的音乐欣赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、欣赏、讨论、分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放《龙猫》音乐作品，让学生在聆听的过程中感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：以《龙猫》动画片段作为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入音乐课堂。
2.聆听：播放《龙猫》音乐作品，让学生在聆听的过程中感受音乐的美妙。
3.欣赏：引导学生欣赏音乐作品，让他们分享自己对音乐的感受。
4.讨论：分组讨论音乐作品的特点，分析音乐与动画的关联。
5.分析：教师引导学生分析音乐作品所表达的情感，帮助他们深入理解音乐。
四年级下册美术教案-第17课 小 剧场｜冀教版(2014秋)
《小剧场》教学案例课题：《小剧场》授课地点：张北县永义街小学学生：四年级三班授课人：李晓光本科内容：冀教版四年级下册第17课案例背景：本课是冀教版四年级下册第十七课《小剧场》，本课是一节“综合，探索”学习领域的课，教学内容涉及学生编写小剧本，设计制作小剧场和木偶进行表演。
教学重点在于如何使自己的小剧场和木偶造型有新意，如何突出木偶的角色特点，更符合剧本的情节需要。
在设计制作前，选点剧本至关重要，如果条件有限，可以让学生推荐或选择现成的剧本，有了好的剧本才会有一个个鲜活的木偶形象。
孩子们表演木偶剧时一般会选择他们熟悉的童话故事，如《小红帽》《灰姑娘》《匹诺曹》《三只小猪》《白雪公主》等。
也有乐于创新的小朋友会自编剧本，编写他们身边发生的故事以及那些可望而不可及的梦想。
编写剧本时孩子们可自由结组，集众人智慧于一身。
一个好的剧本会让孩子们兴奋不已，跃跃欲试，接下来是木偶及舞台、布景、道具的设计制作。
孩子们会合理分工发挥自己的聪明才智，合作完成一场漂亮的木偶剧表演。
案例主题：设计制作木偶、舞台、布景及道具，合作完成一场漂亮的木偶剧演出。
课前准备：教师：许多栩栩如生、形神兼备、可爱的手套小玩偶组合照片；手套制作的小玩偶单独图片数张；音乐一首。
学生：各种手套数只；针、线、小扣子、亮片、碎布头、棉花、废旧毛线、铁丝等辅助材料、乳胶或双面胶等。
课堂教学目标：1、能够选择或自己编写有意义的剧本，并根据情节和角色的要求设计制作木偶及舞台、布景等道具。
2、设计制作木偶及剧场道剧时能够运用多种方法，制作出精美的舞台效果。
3、喜爱传统民间艺术形式，演出一场别开生面的木偶剧。
4、让学生学会制作小木偶的主要技法，培养学生的动手能力。
教学重难点：重点：通过欣赏不同的小玩偶找到制作玩偶的技法和窍门以及方法步骤，并且能够灵活运用。
难点：能够自己独创更多的制作手法，充分利用身边的辅助材料在有限的时间内制作出各自独特的小玩偶。
案例描述：第一课时情景导入：一、引入新课1、引入新课教师运用课件向学生展示一些小玩偶，幻灯片播放，《娜扎闹海》木偶剧，学生被这些好玩的小玩偶吸引：真好玩引出本科《小剧场》学生很容易就进入了本课的要学习的内容。
宫崎骏的《龙猫》动漫欣赏(课堂PPT)
是能够和迪士尼、梦工厂共分天下的一支重要的东方力
量。宫崎骏的每部作品，题材虽然不同，但却将梦想、环 保、人生、反战、生存这些令人反思的讯息，融合其中。 他这份执著，不单令全球人. 产生共鸣，更受到全世界所重5 视
的感觉，幸福就这样蔓延开来……
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《龙猫》总结
《龙猫》这部动漫是1988年上映的至今已隔25年，不过整个画面就算在 今天看来却不显陈旧与过时，整个画面风格清新自然，语言纯朴天真， 充满快乐与温情且极富童趣。每次看都觉得龙猫非常可爱和两姐妹非常
活泼。 宫崎骏每部动画片色彩运用都很有特色，自然而鲜艳的色彩给予我们视 觉的享受。《龙猫》里的色彩淡雅而温馨，非常富有生机。嫩绿的禾苗 和金黄色的稻田，清澈流动的小溪，都是在描绘一个自然而美丽的田园
Business Week- Star of Asia - 发明家部门
2003年 埼玉县民荣誉奖
2004年 第16届萨格勒布国际动画片盛会 - 功劳奖、
Sitges国际电影节- 特别审查员奖
2005年 第62届威尼斯电影节“荣誉金狮奖”、国际交流
基金奖
2012年 2012年度日.本“文化功劳者”称号
界动漫界独树一帜，能与美国迪士尼、梦工厂的作品相比
肩，受到全世界不分种族、不分国籍、不分文化的各类观 众的一致好评。其动画作品大多涉及人类与自然之间的关 系、和平主义及女权运动。宫崎骏在日本动画界占有超重
量级的地位，更在全球动画界具有无可替代的地位，迪士 尼称他为“动画界的黑泽明”，《时代周刊》评价他为
2013起风了电影导演
第17课《猫》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
七上17猫教学设计教材分析统编教材七年级上册第五单元第一篇课文，本文用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远，留给人深深的思考。
学习这篇散文，不仅可以引起学生情感上的共鸣，深入体验人与动物间的挚爱真情，而且能让学生领略到散文的语言美，作者细腻的描绘和朴素的文采。
学情分析沿袭小学保留下来的喜爱诵读的习惯，这正是本课加强诵读教学的一个便利条件。
但本文蕴含的世态人情较深奥，七年级学生学习起来有一定的难度，需要教师适当点拨。
自学能力强，能够有效进行小组合作学习。
教学思路本单元选编了描写人类的生存伙伴——动物的文章。
有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。
本文用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远，留给人深深的思考。
学习这篇散文，不仅可以引起学生情感上的共鸣，深入体验人与动物间的挚爱真情，而且能让学生领略到散文的语言美，作者细腻的描绘和朴素的文采。
教学目标1、圈点勾画，对比“我”对三只猫亡失后的情感，体会我的悔恨之情。
2、细品文字和细节，探寻刺“我”良心的深层原因。
3、探究主旨，思考三猫冤案背后所蕴含的人生态度，形成尊重他人善待所有生命的价值观。
教学重点细品文字和细节，学会体味文字中蕴含的情感。
教学难点1.领悟人与自然的相处之道，形成尊重动物，善待弱小的意识。
2.理解“我”情感变化的原因，认识到尊重生命、自我反思的重要性。
教学过程一、激一激兴趣师：上节课我们认识了郑振铎先生家里的三只猫，了解了他们的来历、外形、性格以及在家中的地位。
郑振铎先生如此爱养猫，却在文章结尾处发出了“我家永不养猫”的慨叹，其间到底发生了什么事情？让我们带着这个问题，再次走进这个家庭。
二、取一取名字问题设置：三只小猫分别叫什么名字？师：郑振铎先生知道咱们班孩子特别智慧，想请大家给他家的三只猫分别取个既可爱又很有特点的名字。
提示：从色彩、形状、性格的角度，看看它有什么特点，然后给它取个名字学生活动：自由取名第一只猫：花球第二只猫：皮皮黄第三只猫：小可怜师总结：刚才大家充分发挥了语文的天赋和能力，为郑振铎家里的三只猫分别取了好名字。
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活动二：品味影片细节，与《桃花源记》互文
1.讨论：为什么是小梅先遇见龙猫？
（渔樵在中国自古以来的隐逸象征与小梅那孩童纯真无所累的特质，都更接近人类生命的源头。）
（1）在导演的心中，孩子有着怎样的地位？完成头脑风暴图。
（2）品书：丰子恺眼中的儿童。
我的心为四事所占据了，天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童。他把初心印在了画上，我的孩子们，我憧憬于你们的生活，每天不止一次。——丰子恺
2.评价：请你对这部影片里出现的几个大人作出评价。引导感知，这是一个没有大人的世界。
（影片中无论是爸爸、隔壁的婆婆，甚至是龙猫，几乎都像是孩童的化身。《桃花源记》：黄发垂髫，并怡然自乐。如孩童般真诚直接的良善之心。）
活动三：关注色彩
1.电影里出现了几只龙猫？它们的出场顺序能调换吗？为什么？
（1）关注几只龙猫的色彩设计。
《龙猫》上映后，一家绒毛玩具公司看上了龙猫的可爱造型，三番两次找吉卜力谈授权，费了九牛二虎之力，终于说服吉卜力工作室制作龙猫玩偶。那已经是电影上映的两年后了。没想到龙猫娃娃和周边商品一推出，竟大卖特卖，弥补当年制作费上一大部分的亏损。为了“感念”龙猫的帮忙，吉卜力工作室从此将公司的LOGO改成龙猫。
课题
遇见龙猫，遇见一个温暖的世界——《龙猫》电影课
意图
对成长的探讨和思索。
目标
感受成长是一个奇妙的、自然而然的过程，无需焦躁，只需耐心等待、接受生活的磨练。
重点
如果你保持着一颗童真的心，体会童年发生的一切美妙的事。
教学过程
活动一：认识龙猫这一形象塑造的特点
1.龙猫为什么是吉卜力的招财猫？
1984《风之谷》热卖。1986年《天空之城》票房下降。1988年《龙猫》票房相当惨烈，连制作成本都无法收回。尽管在当年获得了许多大奖。
第一只透明色小龙猫：透明色——无色系，给人无限的遐想和未知性。
第二只蓝色中龙猫：冷色系——给人安静的感觉。
第三只暖灰色大龙猫：暖灰色——加了咖啡色的灰色，给人温暖，安静的感觉。
（2）读懂人物的出场方式所带来的观影效果。
（3）品味《疯狂动物城》影片中，大人物的出场方式。
活动四：我心中的龙猫创作
用手中的画笔为自己心中的龙猫留下一个身影。