英文电影配音选修课教案
配音英语教学课程设计
配音英语教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用英语课本中学过的基本词汇和句型进行简单的配音表演；2. 学生能够理解并复述英语课本剧中的对话内容，提高听力理解能力；3. 学生能够了解英语口语表达的基本技巧，如语调、节奏、连读等，并能在配音过程中加以运用。
技能目标：1. 学生通过参与配音活动，提高英语口语表达能力，增强语言实践能力；2. 学生能够在团队协作中发挥个人特长，培养合作精神和沟通能力；3. 学生能够运用所学知识，独立完成一段英语课本剧的配音。
情感态度价值观目标：1. 学生对英语学习保持积极的态度，增强自信心，勇于展示自我；2. 学生在配音活动中体验英语学习的乐趣，培养学习英语的兴趣；3. 学生通过学习英语课本剧，了解不同文化背景，尊重和接纳多元文化。
课程性质：本课程为英语口语实践课程，旨在通过配音活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。
学生特点：学生处于小学高年级阶段，具备一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣，喜欢参与互动性强的活动。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，鼓励学生积极参与配音活动，提高英语口语表达能力。
同时，注重培养学生的合作精神和沟通能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
通过课程目标的分解，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容本课程以英语课本中涉及的日常对话和故事情节为基础，选取适合配音的片段进行教学。
教学内容主要包括以下几部分：1. 词汇学习：选取与配音片段相关的核心词汇，如人物、地点、物品等，帮助学生巩固词汇记忆。
2. 句型掌握：总结配音片段中的常用句型，让学生在实际语境中练习并掌握。
3. 对话理解：分析课本剧中的对话内容，提高学生的听力理解能力。
4. 口语技巧：教授语调、节奏、连读等口语表达技巧，提高学生的配音表现力。
5. 团队合作：组织学生分组进行配音练习，培养合作精神和沟通能力。
教学内容安排与进度：第一周：学习与配音片段相关的词汇和句型，进行基本口语技巧的训练。
英文电影配音选修课教案
英文电影配音选修课教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《原音影视配音与英语学习》 Big Hero 6教学设计(第一课时)广西民族师范学院附属中学英语组宁庆银一．教学目标以学生的接受能力为基准，借助精彩的英语原版影视片断为教学平台，采取视，听，说，读相结合的手段，注重课堂教学的实效性和操作性，在声音，图像和文本多重信息作用下，使学生的英语表达能力得到较快提升。
通过影片的配音实践，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养；走进影片主人公的精神世界，不自觉的和影片主人公产生心灵的共鸣，反映出深刻的理性内涵，激发学生的道德需要，调动学生主动追求高尚人格，利用影片强烈的教育功能和强大的教育征服力，培养学生真善美的情感。
二．教学重点通过对电影Big Hero 6 的欣赏及配音表演使学生的英语表达能力得到较快提升，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养。
三．教学难点如何让学生在课堂上大胆的模仿电影人物的声音及神态，把配音效果发挥到最好的水平。
四．教学步骤Step 1. Warming upGreet the students as usual.Step 2. Introduce the main character of this this movie.Step 3. Make a self Brief introduction of the movie.Teacher introduce the introduction of this movie and show it on the screen.Step 4. Students enjoy some wonderful parts of the movie.Step 5. Teacher introduce some useful words and sentences to the students.And students practice the sentences together.1. House rules: You gotta to pay to play.2.No one likes a sore loser.3. I’m surprised as you are.4. Beginner’s luck.5. Good timing.6. Bot fighting is illegal. You’re gonna get yourself arrested.7. For the ten years, I heed the best I could to raise you.8. I had to close up early because of you two fellas on beat poetry night.Step 6. The teacher chooses a wonderful part of this movie for the studentsto enjoy and then students imitate the voice of the character of this movieto practice the conversation in it.Step 7. Students practice the part they want to act in group.Students practice the conversations in the movie. Teacher walk aroundthe classroom and give them some commons if necessary.Step 8. Students come to the front and have a performance.Students come to the front and act out their work group by group.Step 9 HomeworkStudents practice the important sentences they have learned this period.附：原声配音文本材料：人物：Hiro (小宏) ..H Yama （阎王）.…Y Host(机器人比赛主持人) Tadashi（啊正）.....T Aunt Cass (卡斯阿姨)….C第一幕：小宏自制的小机器人参加机器人赌博比赛，并获胜。
小学英语电影配音教案
小学英语电影配音教案篇一: 英语电影配音选修计划 2013“英语电影配音”校本课教学计划（2013—2014学年下学期）高二英语备课组“英语电影配音”选修课教学计划（2013—2014学年下学期）高二英语备课组一、课程介绍 :英语电影配音课 ,就是把原版英语电影片段作为英语教学的主要素材 , 运用“赏、析、模、演、配、编”等六个教学步骤 ,开展教学活动 , 促进学生的语言学习、文化习得和艺术熏陶互动发展 , 从而提高学生的英语综合运用能力（特别是听说能力）和综合素质的一门课程。
课程以学生为中心 ,以文化为主轴 ,以语音为基础 ,以艺术为升华 , 通过电影模拟真实的语境 , 培养学生具有国际视野和人文素养。
二、课程设置出发点 : 本期针对有一定基础的高一、高二年级学生开设了英语电影配音选修课。
学生在通过了 6,7 年的英语学习后，对英1 语学科的学习兴趣浓厚，积累了一定的词汇量，在英语听、说、读、写、译等方面有了比较全面学习体验，对能够运用和展示自己的英语能力有强烈的渴望。
开设本门选修课正好可以为学生提供锻炼的机会和展示的平台，让学生在能学习纯正地道的语言的同时 ,学习异域的社会生活、文化、风俗等 , 了解其蕴含的人生观、价值观等 , 实质上就是在文化教学的环境中学习语言、训练语言 , 强化语言能力。
三、课程目标 :（一）知识与技能1. 在学生已有基础上拓展其词汇量，学习地道的英语语言。
2. 让学生了解西方文化，从生活体验、艺术享受、文化熏陶等方面培养其跨文化交际能力。
（二）过程与方法1. 分析电影角色，模仿台词，进行角色配音。
2. 与团队进行分工合作，完成配音表演。
3. 借助电影原声，能用正确、纯正的英语表达自己。
（三）情感、态度、价值观1. 激发和保持学生的英语学习兴趣，将兴趣转化为稳定的学习动机，形成客服困难的意志，在不断的实践中提高英语学习的自信心。
2. 让学生在实践中明白团结协作的重要性（转载于:小龙文档网: 小学英语电影配音2教案），乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。
英语趣配音课程设计
英语趣配音课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解并掌握英语配音的基本技巧，如语音、语调、节奏和情感表达等。
2.技能目标：学生能够通过实践，独立完成一段英语配音作品，提高自己的英语口语表达能力和表演能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，培养团队合作精神和对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.英语配音基本技巧的学习，包括语音、语调、节奏和情感表达等。
2.配音实践，学生分组完成一段英语配音作品，锻炼口语表达和表演能力。
3.配音作品的展示和评价，学生互相评价，教师进行指导和建议。
三、教学方法本课程的教学方法包括以下几种：1.讲授法：教师讲解英语配音的基本技巧，引导学生理解和掌握。
2.讨论法：学生分组讨论，分享自己的配音经验和心得，互相学习和进步。
3.实践法：学生分组进行配音实践，通过实际操作提高自己的配音能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括以下几种：1.教材：英语配音教程，提供理论知识的学习和参考。
2.多媒体资料：提供一些英语配音的例子和视频，帮助学生更好地理解和掌握配音技巧。
3.实验室设备：提供配音实践的场所和设备，如录音机、音响等。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：根据学生在课堂上的参与度、表现力和团队合作精神等方面进行评估。
2.作业：根据学生完成的配音作业质量和创新性进行评估。
3.考试：设置一份期末考试，包括理论知识考试和实际配音考试，全面评估学生的学习成果。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予反馈，指导学生改进和提高。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照课程大纲和教学计划进行，确保在有限的时间内完成教学任务。
2.教学时间：安排在每周的某一天，具体时间根据学生的实际情况和教师的时间安排来确定。
3.教学地点：在学校的语音实验室进行，确保有足够的设备和空间进行配音实践。
学校英语配音活动方案
学校英语配音活动方案一、活动背景在当今社会，英语已经成为一门国际通用语言，掌握好英语将对学生未来的发展产生重要影响。
然而，由于英语口语的练习机会较少，学生的英语口语表达能力往往有所欠缺。
为了提升学生的英语口语水平，我们学校计划开展英语配音活动，通过模仿配音的方式让学生更好地锻炼他们的英语口语表达能力。
二、活动目标本次英语配音活动的主要目标是：1.提高学生的英语口语表达能力。
2.培养学生的听力和语音感知能力。
3.提升学生的英语学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。
三、活动内容1. 配音练习首先，我们将选择一些经典的电影片段或动画片段，要求学生配音。
通过配音的练习，学生可以锻炼他们的口语表达能力和语音准确性。
活动可以分为以下几个步骤：•选材：选择一些适合学生年龄和英语水平的电影片段或动画片段。
•分组：将学生分成小组，每个小组由4-5人组成。
•练习：每个小组根据选材进行配音练习，可以使用录音设备记录下他们的配音作品。
•展示：每个小组展示他们的配音作品，全班一起欣赏和评价。
2. 配音比赛为了增加活动的趣味性和竞争性，我们可以在学校内举行一次英语配音比赛。
比赛可以设立以下奖项：•最佳配音奖•最佳语音准确度奖•最佳表演奖•最具创意奖同时，我们可以邀请英语老师、语言专家或其他知名人士组成评委团，对参赛作品进行评审，评选出优秀的作品和个人。
3. 配音活动展示为了让更多的人了解学生的配音练习成果，我们可以组织一次配音活动展示。
展示可以有以下形式：•校内展示：在学校内的报告厅或礼堂组织展示活动，学生可以现场进行配音表演，向老师、同学和家长展示他们的英语进步。
•线上展示：通过学校的网站或社交媒体平台，发布学生配音作品的录音或视频，让更多的人观看和评论。
四、活动计划为了确保活动的顺利开展，我们制定了以下计划：时间活动内容第一周确定活动的主题和目标，选定配音练习的影片片段第二周将学生分组，并开始配音练习第三周组织一次配音比赛，评选出优秀作品第四周组织配音活动展示，向师生家长展示学生的配音成果第五周活动总结与反馈五、活动资金和资源为了支持英语配音活动的顺利开展，我们需要准备以下资金和资源：1.影片片段版权购买费用。
《Big Hero电影片段配音》教学设计
《Big Hero电影片段配音》教学设计英语教学是现阶段教育的一个重要组成部分，而口语一直是中学生学习的薄弱环节。
然而在一个非英语的环境里，学生很难在真实的语境中将已被输入的知识自然而真实的输出。
针对这种教学现状，英文原声电影配音可以作为课堂教学的有力补充。
一方面，电影配音弥补了传统课堂教学中师生及生生之间交流机会少的弊端，使学生的学习成果可以直接运用，有利于学生在实际运用中真正熟练的掌握英语。
另一方面，将活动作为学习的载体，电影配音可以有力促进活动化教学的开展，进而提高学生的口语交流能力，培养学生的英语学习兴趣。
二、教学分析1．教学内容分析本节课是校本课程Happy English Club第五课时。
本节课以学生自主选取的电影Big Hero片段为依托，学生自主模仿语音语调，揣摩角色特点，完成配音并分小组汇报表演。
在前几模块的学习中，学生已经对电影背景有了大致了解并完成了影片的欣赏，而本节课的配音练习恰恰就是帮助学生提升口语、感知文化的一个非常好的载体。
2．教学对象分析通过对前几个模块的学习，学生已经对英文电影有了初步的了解。
通过上一课时的影视欣赏，学生们已熟识Big Hero 里面的主要角色，并对角色的性格特点也有了初步了解。
然而真正的做到原声配音对学生来说还是有一定难度的。
学生在已有知识的基础上，运用自主探究、小组合作、实践体验的学习方法，通过本课的学习会感受到原声语言的魅力同时提升对英语的兴趣。
3．教学环境分析网络教室环境的选择：本课的故事性可以为学生提供非常经典的动画视频，并通过在网络教室的教学环境中，通过学生与信息资源互动的多维学习方式，实现学生视、听、说、做的学习目的，有效的实现英语教学目标。
三、教学目标1．以学生的接受能力为基础，以英语原版影视片断为教学平台，通过视，听，说，读相结合的方法，借助声音，图像和文本等多重信息，提升学生的英语表达能力。
2．通过节选影片的配音实践，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养。
英文电影配音选修课教案
《原音影视配音与英语学习》 Big Hero 6教学设计(第一课时)xx民族师范学院附属中学英语组 xx银一．教学目标以学生的接受能力为基准，借助精彩的英语原版影视片断为教学平台，采取视，听，说，读相结合的手段，注重课堂教学的实效性和操作性，在声音，图像和文本多重信息作用下，使学生的英语表达能力得到较快提升。
通过影片的配音实践，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养；走进影片主人公的精神世界，不自觉的和影片主人公产生心灵的共鸣，反映出深刻的理性内涵，激发学生的道德需要，调动学生主动追求高尚人格，利用影片强烈的教育功能和强大的教育征服力，培养学生xx的情感。
二．教学重点通过对电影Big Hero 6 的欣赏及配音表演使学生的英语表达能力得到较快提升，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养。
三．教学难点如何让学生在课堂上大胆的模仿电影人物的声音及神态，把配音效果发挥到最好的水平。
四．教学步骤Step 1. Warming upGreet the students as usual.Step 2. Introduce the main character of this this movie.小宏Hiro大白Baymax弗雷德Fred神行御姐Go Go芥末无疆Wasabi哈妮柠檬Honey Lemon卡斯阿姨Aunt Cass卡拉汉教授Professor CallaghanStep 3. Make a self Brief introduction of the movie.Teacher introduce the introduction of this movie and show it on the screen.Step 4. Students enjoy some wonderful parts of the movie.Step 5. Teacher introduce some useful words and sentences to the students.And students practice the sentences together.1. House rules: You gotta to pay to play.2.No one likes a sore loser.3. I’m surprised as you are.4. Beginner’s luck.5. Good timing.6. Bot fighting is illegal. You’re gonna get yourself arrested.7. For the ten years, I heed the best I could to raise you.8. I had to close up early because of you two fellas on beat poetry night.Step 6. The teacher chooses a wonderful part of this movie for the studentsto enjoy and then students imitate the voice of the character of this movieto practice the conversation in it.Step 7. Students practice the part they want to act in group.Students practice the conversations in the movie. Teacher walk aroundthe classroom and give them some commons if necessary.Step 8. Students come to the front and have a performance.Students come to the front and act out their work group by group.Step 9 HomeworkStudents practice the important sentences they have learned this period.附：原声配音文本材料：人物：Hiro (xx) ..HYama （xx）.…Y Host(机器人比赛主持人) Tadashi（啊正）.....TAunt Cass (卡斯xx)….C第一幕：xx自制的小机器人参加机器人赌博比赛，并获胜。
初中社团英语配音教案
初中社团英语配音教案一、活动背景随着全球化的加速，英语作为一种国际性语言，在我国的教育体系中占据着重要的地位。
为了提高学生的英语口语表达能力，激发他们对英语学习的兴趣，我校英语社团决定开展一次英语配音活动。
通过这次活动，学生将有机会锻炼自己的英语口语，提高语音语调的准确性，增强团队协作能力。
二、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力，使他们能够更加自信地使用英语进行交流。
2. 培养学生对英语语音、语调的敏感度，提高他们的语音模仿能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的团队沟通能力。
4. 增加学生对英语文化的了解，提高他们的跨文化交际能力。
三、活动内容1. 活动主题：英语电影片段配音2. 活动对象：初中社团成员3. 活动时间：每次活动2小时4. 活动地点：学校多媒体教室四、活动流程1. 准备阶段：（1）社团负责人组织成员观看英语电影片段，挑选出适合配音的片段。
（2）负责人将成员分成若干小组，每组成员扮演电影片段中的不同角色。
（3）负责人向成员发放配音剧本，要求成员熟悉自己的台词和角色特点。
2. 实践阶段：（1）各小组成员按照剧本要求，进行角色分配，开始练习配音。
（2）成员在练习过程中，注意模仿角色的语音、语调、表情和动作。
（3）社团负责人对各小组的配音情况进行指导，纠正成员的语音错误，提出改进意见。
3. 展示阶段：（1）各小组成员在多媒体教室进行配音展示，其他社团成员观看。
（2）评委对各小组的配音情况进行评分，评选出最佳配音小组和最佳配音演员。
（3）社团负责人对活动进行总结，对获奖小组和演员进行表彰。
五、活动注意事项1. 活动前，社团负责人要充分了解学生的英语水平，挑选适合他们的电影片段。
2. 活动中，社团负责人要关注每个成员的参与情况，鼓励他们大胆开口说英语。
3. 活动后，社团负责人要及时总结活动经验，为下次活动提供参考。
4. 重视学生的跨文化交际能力培养，引导他们在配音过程中了解和尊重英语国家的文化习俗。
英文配音美学教案模板范文
Subject: English Language ArtsGrade Level: 9-12Duration: 2 hoursTeaching Objectives:1. Students will understand the basic principles of voice acting aesthetics.2. Students will be able to analyze and appreciate the artistic aspects of voice acting in various media.3. Students will develop their own voice acting skills through practical exercises.4. Students will be able to create a short voice-over piece demonstrating their understanding of voice acting aesthetics.Teaching Aims:- To enhance students' appreciation of the art of voice acting.- To improve students' listening and speaking skills in English.- To foster creativity and teamwork among students.Teaching Key Points:1. Understanding the importance of voice modulation, pitch, and expression in voice acting.2. Analyzing the differences between voice acting in different media(e.g., films, radio, video games).3. Practicing voice acting techniques to enhance performance quality.Teaching Methods:- Demonstrations and explanations- Group discussions- Practical exercises- Peer review and feedbackTeaching Process:I. Introduction (10 minutes)- Briefly introduce the concept of voice acting and its importance in various media.- Explain the purpose of the lesson and the learning objectives.- Show a short clip of a well-executed voice-over performance to set the tone for the lesson.II. Theoretical Instruction (20 minutes)- Discuss the basic principles of voice acting aesthetics, including voice modulation, pitch, expression, and intonation.- Explain the differences between voice acting in different media and the specific requirements for each.- Provide examples of successful voice-over performances to illustrate the discussed principles.III. Group Discussion (15 minutes)- Divide the class into small groups.- Each group will discuss and analyze a voice-over performance, identifying the elements of voice acting aesthetics that were used effectively.- Each group will present their findings to the class.IV. Practical Exercises (40 minutes)- Break the class into pairs.- Each pair will be given a scenario or script to practice voice acting.- Students will focus on voice modulation, pitch, and expression tobring the script to life.- Pairs will record their voice-over performances.V. Peer Review and Feedback (15 minutes)- Each pair will present their recorded voice-over performance to the class.- The class will provide constructive feedback on the voice acting techniques demonstrated.- The teacher will also offer guidance and suggestions for improvement.VI. Creative Project (30 minutes)- In groups of three, students will create a short voice-over piece based on a given scenario or story.- Students will work together to write the script, record the voice-over, and edit the final product.- Each group will present their voice-over piece to the class for feedback.VII. Conclusion (10 minutes)- Summarize the key points discussed during the lesson.- Encourage students to continue exploring voice acting aesthetics outside of the classroom.- Assign a reflective writing task, asking students to reflect on their learning experience and identify areas for improvement.Assessment:- Participation in class discussions and group activities- Quality of voice-over performances- Reflective writing assignmentMaterials Needed:- Projector and screen- Short voice-over clips for analysis- Scripts for practical exercises- Recording devices- HeadphonesNote: This template can be adapted to different grade levels and learning environments as needed.。
英语电影片段配音活动
活动日程安排
活动时间：XXXX年XX月XX日，XX：XX-XX：XX
活动地点：XXX 活动流程：签到、观看英语电影片段、配音练习、配音展示、评选与 颁奖 注意事项：请提前XX分钟到场签到，活动期间请保持手机静音
06
活动组织与实施
活动组织机构及职责
活动组织机构：包括活动策划组、 活动执行组、活动宣传组等
添加标题
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评估指标：参与度、满意度、完 成度等
总结：总结活动效果，提出改进 意见
活动总结报告撰写及发布渠道选择
撰写活动总结报告：对 活动效果进行评估，总 结活动经验教训，提出 改进意见和建议
发布渠道选择：选择合 适的渠道发布活动总结 报告，如学校官网、社 交媒体等，以便更多人 了解和参与活动
活动经验教训总结及改进措施提出
经验教训：总结本次活动的优点和不足，分析原因并提出改进措施 改进措施：针对本次活动的不足之处，提出具体的改进措施，如加强培训、提高参与度等 未来展望：展望未来，提出对活动的期望和建议，为今后的活动提供参考 总结：对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足，并感谢参与者的支持与配合
报名人数限制：每个班级限 报5组，每组2-3人
05
活动时间与地点
活动时间安排
活动时间： XXXX年XX月 XX日
活动地点： XXXX
活动流程：报名、 选拔、培训、配 音、展示
注意事项：提前 报名，按时到场， 遵守纪律
活动地点选择
室内或室外
具备良好照明和通风
具备良好隔音效果 具备足够空间容纳参与者
片段质量较高：选 择的电影片段要清 晰、流畅，画面质 量较高，以保证配 音效果和观众体验。
配音形式及要求
小学英文角色配音教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生掌握英文角色配音的基本技巧。
2. 培养学生的英语口语表达能力。
3. 提高学生的英语听力水平。
4. 培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 英文角色配音的基本技巧。
2. 学生在配音过程中的表现。
教学难点：1. 学生在配音过程中如何准确地把握角色的情感。
2. 学生如何与团队成员协作完成配音任务。
教学准备：1. 英文故事或电影片段。
2. 音响设备。
3. 学生分组。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段英文故事或电影片段，让学生欣赏。
2. 提问：你们觉得这段配音怎么样？为什么？3. 引出本节课的主题：英文角色配音。
二、讲解配音技巧1. 教师讲解英文角色配音的基本技巧，如：语调、语速、语气等。
2. 通过实例让学生了解不同角色的配音特点。
三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选择一个角色。
2. 教师提供故事或电影片段，让学生根据角色特点进行配音练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语气。
四、小组展示1. 各小组依次进行配音展示。
2. 教师点评，表扬优秀小组，指出不足之处。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调配音技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习配音，提高英语口语表达能力。
3. 布置课后作业：学生自选一个英文故事或电影片段，进行角色配音，并录制下来。
教学反思：本节课通过角色配音的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语口语表达能力和听力水平。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，发挥团队合作精神。
3. 在教学过程中，注重培养学生的创新意识和实践能力。
4. 课后及时进行教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
大学电影片段配音教程教案
教学目标：1. 使学生了解电影片段配音的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用英语进行口语表达的能力。
3. 提高学生的听力、发音和语调等方面的综合素质。
教学重点：1. 电影片段配音的基本概念和技巧。
2. 英语口语表达能力的提升。
教学难点：1. 学生在配音过程中如何把握角色性格和情感。
2. 学生在配音过程中如何调整发音和语调。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放电影片段。
2. 电影片段配音剧本。
3. 英语词典、语法书籍等辅助教学材料。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍电影片段配音的概念和作用。
2. 引导学生观看一部电影片段，感受配音的魅力。
二、讲解配音技巧1. 分析电影片段中的角色性格和情感，讲解如何把握角色特点。
2. 讲解配音过程中的发音技巧，如口型、声调、节奏等。
3. 讲解如何调整语调，使配音更具表现力。
三、实践环节1. 将学生分成小组，每组选取一部电影片段进行配音。
2. 每组学生根据剧本分配角色，进行配音练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的发音、语调等问题。
四、展示与评价1. 各小组展示配音作品，其他学生进行评价。
2. 教师对学生的配音作品进行点评，指出优点和不足。
五、总结与拓展1. 总结电影片段配音的技巧和注意事项。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。
3. 拓展：学生可以尝试将其他类型的视频进行配音，如动画片、广告等。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 在教学过程中，注重培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 加强与学生之间的互动，提高学生的学习兴趣。
教学评价：1. 观察学生在配音过程中的表现，如发音、语调、情感表达等。
2. 评价学生的团队协作能力和创新能力。
3. 关注学生的课后练习情况，了解学生在英语口语表达方面的进步。
小学英文影视配音教案模板
教学目标：1. 培养学生对英文影视配音的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
2. 帮助学生掌握英文影视配音的基本技巧，提高学生的听力理解能力和语音语调。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 英文影视配音的基本技巧2. 语音语调的把握3. 团队合作与协调教学难点：1. 语音语调的把握2. 情感的表达教学准备：1. 影视片段：选择适合小学生的英文影视片段，内容健康、生动有趣。
2. 音响设备：用于播放影视片段和配音练习。
3. 录音设备：用于录制学生的配音作品。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段英文影视片段，引导学生观看，并提问学生对配音的看法。
2. 学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：英文影视配音。
二、讲解配音技巧1. 教师讲解英文影视配音的基本技巧，包括：a. 语音语调：模仿原声演员的语音语调，注意节奏、重音、连读等。
b. 情感表达：根据剧情和角色特点，正确表达情感。
c. 口型同步：尽量与原声演员的口型保持一致。
2. 学生跟随教师一起练习，教师给予个别指导。
三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选择一个影视片段进行配音练习。
2. 每组学生分工明确，包括导演、配音演员、音响师等。
3. 学生在组内进行配音练习，教师巡回指导。
四、展示与评价1. 各组依次展示配音作品，教师和学生共同评价。
2. 评价内容包括：语音语调、情感表达、口型同步、团队合作等方面。
3. 对表现优秀的小组给予表扬，对不足之处提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师对本节课进行总结，强调配音技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在配音过程中的收获与不足。
教学延伸：1. 组织学生参加英文影视配音比赛，提高学生的实践能力。
2. 鼓励学生在日常生活中多听、多说、多模仿，提高英语口语水平。
教学评价：1. 通过学生对配音技巧的掌握程度，评价教学效果。
2. 通过学生对配音作品的评价，了解学生的团队合作能力和综合素质。
英语校本课程电影配音课
小学英语校本课程“狮子王〞配音课程背景电影配音---小学英语口语教学新模式是全国教育科学“十五〞规划研究课题优秀电影全面提高学生素质实证研究中子课题。
开设电影配音校本课程旨在为学生提供贴近生活，具有时代感口语教材，拓展学生口语学习与运用渠道，探索出一种既能引起学生学习外国语言与文化兴趣，又能提高语言运用能力，还能促进学生综合素质开展教学方法与途径，是我校英语教学改革亟需解决问题，也是国家英语课程标准中所要求，即“开展学生自主学习能力与合作精神；使学生掌握一定英语根底知识与听、说、读、写技能，形成一定综合语言运用能力；培养学生观察、记忆、思维、想象能力与创新精神；帮助学生了解世界与中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成安康人生观〞。
相关概念界定电影配音英语口语教学：指为了提高学生英语口语能力与加强跨语言文化学习，根据学生年龄与认知特点，选用英语电影片段进展口语教学一种模式。
利用英文原版电影，通过上电影配音课，开展相关电影活动，能创设英语口语教学良好环境，优化英语课堂教学，激发学生学习兴趣与动机，提高学生综合素质(观察能力、记忆能力、模仿能力、表演能力、自主学习能力、文化意识培养、异文化认同等)，并总结提高学生英语口语能力有效方法与途径。
理论依据〔一〕英语视听教学方法视听教学法以主张视、听并用而得名，它强调耳、眼、脑等感官作为整体去感知语言材料。
而电影为学生创造了“声、光、色、像〞无限拓展立体环境，为学习奠定了很好根底。
美国教育学者研究发现：我们从视觉获得80%知识，但仅记住了它11%。
听觉与视觉组合可以获得更高效率，使记忆东西由5%上升到50%。
〔二〕体验教育理论使英语生活化过程中,采用创设情景方法进展英语口语教学,让学生体验配音学习过程，体验电影剧本中人物情感，体验电影主题思想，以及体验自己取得成就，从而激发起更大学习热情。
〔三〕加德纳多元智能理论多元智能理论认为人智能是多元，每个人有7种不同类型智能：1.言语-语言智能。
小学英语电影配音教案
小学英语电影配音教案篇一: 英语电影配音选修计划 2013“英语电影配音”校本课教学计划（2013—2014学年下学期）高二英语备课组“英语电影配音”选修课教学计划（2013—2014学年下学期）高二英语备课组一、课程介绍 :英语电影配音课 ,就是把原版英语电影片段作为英语教学的主要素材 , 运用“赏、析、模、演、配、编”等六个教学步骤 ,开展教学活动 , 促进学生的语言学习、文化习得和艺术熏陶互动发展 , 从而提高学生的英语综合运用能力（特别是听说能力）和综合素质的一门课程。
课程以学生为中心 ,以文化为主轴 ,以语音为基础 ,以艺术为升华 , 通过电影模拟真实的语境 , 培养学生具有国际视野和人文素养。
二、课程设置出发点 : 本期针对有一定基础的高一、高二年级学生开设了英语电影配音选修课。
学生在通过了 6,7 年的英语学习后，对英1 语学科的学习兴趣浓厚，积累了一定的词汇量，在英语听、说、读、写、译等方面有了比较全面学习体验，对能够运用和展示自己的英语能力有强烈的渴望。
开设本门选修课正好可以为学生提供锻炼的机会和展示的平台，让学生在能学习纯正地道的语言的同时 ,学习异域的社会生活、文化、风俗等 , 了解其蕴含的人生观、价值观等 , 实质上就是在文化教学的环境中学习语言、训练语言 , 强化语言能力。
三、课程目标 :（一）知识与技能1. 在学生已有基础上拓展其词汇量，学习地道的英语语言。
2. 让学生了解西方文化，从生活体验、艺术享受、文化熏陶等方面培养其跨文化交际能力。
（二）过程与方法1. 分析电影角色，模仿台词，进行角色配音。
2. 与团队进行分工合作，完成配音表演。
3. 借助电影原声，能用正确、纯正的英语表达自己。
（三）情感、态度、价值观1. 激发和保持学生的英语学习兴趣，将兴趣转化为稳定的学习动机，形成客服困难的意志，在不断的实践中提高英语学习的自信心。
2. 让学生在实践中明白团结协作的重要性（转载于:小龙文档网: 小学英语电影配音2教案），乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。
英文电影配音课程教学大纲
2016版培养方案《英文电影配音》实践教学大纲课程中文名称《英文电影配音》1学分 1周一、课程的性质、目的及任务本课程是面向非英语专业一年级学生的教学实践环节，安排在第一学期，由英文电影欣赏、电影配音技巧、电影选取、配音录音及剪辑等一系列环节构成；旨在培养和检验学生的英语视听说能力，引导学生不断扩充英语词汇量、提高英语表达能力以及了解西方文化。
通过本实践环节，学生的英语基本功可以得到巩固，学生的英语理解能力与应用能力可以得到提高。
与此同时，该实践还可以充分调动学生学习英语的积极性，营造活跃的英语学习氛围。
二、适用专业非英语专业一年级学生(快班和普通班）三、先修课程《大学英语1》四、教学基本要求学生应具备比较扎实的语音语调基础和基本的西方文化素养。
通过本实践教学环节，学生学会欣赏经典的英文电影，掌握电影配音的技巧，学会如何挑选合适的电影进行配音。
五、教学内容教学实践内容共分为三个部分。
1.英文电影配音介绍：英文电影配音技巧、电影的选取和要求等；2.配音练习：学生选取合适的影片进行配音练习；3.录音、剪辑、制作成品。
六、教学进度安排七、主要参考书[1] 施玲. 2014. 电影电视配音艺术. 杭州：浙江大学出版社.[2] 王明军，阎亮. 2014. 影视配音实用教程. 北京：中国传媒大学出版社.[3] 王明军，阎亮. 2015. 影视配音艺术丛书. 北京：中国传媒大学出版社.八、评价方式根据学生完成配音作品的情况，主要包括电影作品配音难度、语音语调、配音表现力、台词文本长度等将其分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
小组内成员得分可以有区别。
具体评分标准如下：。
英语配音课教案
英语配音课教案教案标题：英语配音课教案教案目标：1. 帮助学生提高英语发音和口语表达能力。
2. 培养学生对英语语音和语调的敏感度。
3. 培养学生的合作和团队合作能力。
教学重点：1. 学习正确的英语发音和语调。
2. 培养学生的语感和语音准确性。
3. 提高学生的口语表达能力。
教学难点：1. 听力和发音的训练。
2. 提高学生的语音准确性和流利度。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 配音练习材料，如电影片段、动画片段或广告等。
3. 配音评估表格和录音设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用多媒体设备播放一段英语配音视频，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察并讨论视频中的配音效果。
讲解（10分钟）：1. 介绍英语配音的重要性和应用领域。
2. 解释英语发音和语调的基本知识和技巧。
3. 提供一些常见的发音错误并进行纠正。
实践（25分钟）：1. 分发配音练习材料，让学生自行选择一段短片进行配音练习。
2. 学生分组合作，互相练习和评估配音效果。
3. 教师巡视指导，提供个别指导和建议。
展示（10分钟）：1. 邀请学生上台展示他们的配音作品。
2. 全班共同评估和讨论每个学生的表现。
3. 教师给予肯定和鼓励，并提供进一步的建议。
总结（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 引导学生思考如何继续提高英语发音和语调。
3. 布置下节课的预习任务。
教学延伸：1. 鼓励学生参与英语配音比赛或演出，提高他们的自信心和表达能力。
2. 提供更多的配音练习材料和资源，让学生继续锻炼和提高。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的表现和进步。
2. 评估学生的配音作品，包括发音准确性、语调流畅性和表达能力。
3. 记录学生的配音评估结果，以便后续的个别指导和评估。
教案撰写的过程中，我会根据不同教育阶段的要求，结合学生的年龄、英语水平和学习需求，进行教学目标、重点和难点的调整。
同时，我会根据实际情况进行教学过程的具体安排和教学方法的选择。
英语配音教案
英语配音教案教案标题：英语配音教案教学目标：1. 培养学生对英语语音的敏感度和准确性。
2. 提高学生的英语口语表达能力和语音语调的流利性。
3. 培养学生的听力理解能力和语音模仿能力。
教学重点：1. 学习正确的英语发音和语音语调。
2. 运用所学的语音知识进行英语配音练习。
3. 提高学生的语音模仿和表达能力。
教学准备：1. 英语配音练习材料（如电影片段、短视频等）。
2. 录音设备或电脑音频播放器。
3. 学生用纸和笔。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍英语配音的概念，并解释其重要性和应用场景。
2. 播放一段有英语配音的视频片段，让学生感受配音的效果，并引发学生对配音的兴趣。
知识讲解：1. 介绍英语中常见的发音规则和语音语调。
2. 分析一些常见的发音错误，并提供正确的发音示范。
3. 给学生提供一些发音练习的口诀或技巧，帮助他们记忆和运用。
配音练习：1. 分发英语配音练习材料，让学生阅读并理解其中的对话内容。
2. 播放配音练习材料的原始音频，让学生听并模仿其中的语音语调。
3. 让学生分组进行配音练习，每组选择一段对话进行配音。
4. 学生进行配音练习时，教师可以提供指导和反馈，帮助他们改善发音和语音语调。
展示和评价：1. 让每个小组轮流展示他们的配音作品。
2. 学生互相评价和给予建议，鼓励积极的反馈和改进。
3. 教师对每个小组的配音作品进行评价，并提供针对性的建议和指导。
总结和延伸：1. 总结本节课所学的英语发音和语音语调知识。
2. 鼓励学生在日常生活中继续进行英语配音练习，如模仿电影台词、录制自己的配音作品等。
3. 提供相关的学习资源和推荐书籍，帮助学生深入学习和提高英语配音技巧。
拓展活动：1. 组织学生参加英语配音比赛或表演，展示他们的配音才华。
2. 邀请专业配音演员或教师进行讲座或示范，帮助学生更深入地了解英语配音的技巧和要点。
教学反思：1. 教师应密切关注学生的发音情况，及时给予指导和纠正。
2. 配音练习过程中，要注重培养学生的语音语调感知和模仿能力。
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英文电影配音选修课教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]《原音影视配音与英语学习》 Big Hero 6教学设计(第一课时)广西民族师范学院附属中学英语组宁庆银一．教学目标以学生的接受能力为基准，借助精彩的英语原版影视片断为教学平台，采取视，听，说，读相结合的手段，注重课堂教学的实效性和操作性，在声音，图像和文本多重信息作用下，使学生的英语表达能力得到较快提升。
通过影片的配音实践，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养；走进影片主人公的精神世界，不自觉的和影片主人公产生心灵的共鸣，反映出深刻的理性内涵，激发学生的道德需要，调动学生主动追求高尚人格，利用影片强烈的教育功能和强大的教育征服力，培养学生真善美的情感。
二．教学重点通过对电影Big Hero 6 的欣赏及配音表演使学生的英语表达能力得到较快提升，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养。
三．教学难点如何让学生在课堂上大胆的模仿电影人物的声音及神态，把配音效果发挥到最好的水平。
四．教学步骤Step 1. Warming upGreet the students as usual.Step 2. Introduce the main character of this this movie.StepMake a selfBrief introduction of the movie.Teacher introduce the introduction of this movie and show it on the screen.Step Students enjoy some wonderful parts of the movie.Step 5. Teacher introduce some useful words and sentences to the students.And students practice the sentences together.1. House rules: You gotta to pay to play.2.No one likes a sore loser.3. I’m surprised as you are.4. Beginner’s luck.5. Good timing.6. Bot fighting is illegal. You’re gonna get yourself arrested.7. For the ten years, I heed the best I could to raise you.8. I had to close up early because of you two fellas on beat poetry night.Step 6. The teacher chooses a wonderful part of this movie for the studentsto enjoy and then students imitate the voice of the character of this movieto practice the conversation in it.Step 7. Students practice the part they want to act in group.Students practice the conversations in the movie. Teacher walk aroundthe classroom and give them some commons if necessary.Step 8. Students come to the front and have a performance.Students come to the front and act out their work group by group.Step 9 HomeworkStudents practice the important sentences they have learned this period.附：原声配音文本材料：人物：Hiro (小宏) ..H Yama （阎王）.…Y Host(机器人比赛主持人) Tadashi（啊正）.....T Aunt Cass (卡斯阿姨)….C第一幕：小宏自制的小机器人参加机器人赌博比赛，并获胜。
结果对手不服气，吩咐手下给小宏点颜色看看。
Host: The winner! By total annihilation. Yama! 赢家诞生! 完胜对手！催命阎王！Y: who’s next Where’s the guts to stop me in the ring With little Yama!谁是下一个？谁还有胆量在赛场上一决雌雄？挑战我的小阎王？H: Can I try I have a robot. I built it myself.Y: Ha ha…Host：Beat it kid! House rules: You gotta to pay to play.算了吧小子。
这儿有规矩，交钱才能入场。
H: Oh, it’s this enoughY: what’s your name, little boyH: Hiro, Hiro Hamada.Y: Prepare your bot, zero（小虫）…Host: Two bots enter. One might leaves. Fighters ready Fight!双方对决，决一死战。
Y: Ha ha …H: That was my first fight. Can I try againY: No one likes a sore loser. Little boy! Go home.没人喜欢输不起的人，小朋友。
H: I’ve got more money.Host: Fighters ready Fight!H: Megabot! Destroy. 磁力神。
灭了它！H: No more little Yama. 再见了小阎王。
Y: But what That is not possible.H: Hey, I’m surprised as you are. Beginner’s luck. Do you like to go again Yama我也没想到，也许是新手运气好吧。
Y: No one hastles Yama! Teach him a lesson!没人敢惹阎王！给他点颜色看看。
H: Hey fellas. Let’s talk about this.伙计们，有话好好说。
第二幕：小宏的哥哥阿正赶来救小宏。
后来小宏和哥哥被警察带到警察局。
T： Hiro, get on!H; Tadashi! Ooh! Good timing. 来得正是时候。
T: Are you okH: Yeah!T: Are you hurtH: No.T: Then what are you thinking, knuckle head(笨蛋)You graduated high school and you’re 13 and this is what you’re doing你13岁从高中毕业就为了干这个？Hold on!Bot fighting is illegal. You’re gonna get yourself arrested.机器人比赛是违法的。
你会被抓进监狱的。
H: Bot fighting is not illegal. Betting on bot fighting …that’s… that’s illegal.机器人比赛不违法参与赌博才违法。
But, so who could heed I’m on a roll.,big brother. And there is nostopping me!但没人会注意到的，我势头课猛了，老哥。
谁也不能阻止我。
T: Oh, no.第三幕：小宏的阿姨到警察局领回小宏和哥哥，并对他们的所作所为非常生气。
H：Hi, Aunt Cass.C: Are you guys ok Tell me you’re okH/T: We are fine.C: Oh, good.C: Then what are you two knuckle heads thinking!For the ten years, I heed the best I could to raise you.过去十年我含辛茹苦的把你们拉扯大。
Have I been perfect No！Do I know anything about children No !Should I pick a book on parenting Probably!我该找本育儿手册来看看吗？也许吧！Where I was going with this I had a point…我想说什么来着我本来想说。
T: Sorry.H: I love you, Aunt Cass.C: I love you too!I had to close up early because of you two fellas on beat poetry night.因为你俩，我不得不在节拍诗之夜早早就手工。
Stress eating because of you! Come on, Moty.因为你俩我都暴饮暴食了。
过来，糯米。
This is really good.。