关于教育科研的交流材料

关于教育科研的交流材料
关于教育科研的交流材料
积极参与教育科研，用好《教科研学习手册》各位老师：我想和大家谈谈有关教育科研的几个问题。

沈校长一直跟我说，自己在教育科研方面取得了一些成绩，这是可喜
，但作为教课时主任，更重要的任务是要带动全校的教育科研工作，也就是要让全体教师都来参与教育科研，并在这方面取得成绩，这才能带动整个学校的发展。

因此，从木渎实验小学回来以后，我就有这样的想法，怎样行使好自己的职责，为大家服务，让大家都能感受到教育科研对于自己教育教学工作的重大作用，都能掌握参与教育科研的一般方法。

下面，我想主要从三个方面来谈：1、新课程改革背景下参与教育科研的重要作用；2、一线教师怎样参与教育科研；3、用好《教科研学习手册》。

一、新课程背景下参与教育科研的重要作用
1、教育科研使我们不至于迷失方向
在新课程改革的过程中，许多新的观念和措施层出不穷，这既是我们感到新鲜，同时也会使我们感到眼花缭乱。

比如：1）
师生关系的变化：高高在上变为平等民主和谐。

究竟应该怎样"民主平等"呢？（举例教师不像教师，出现学生难以管理，班级难以管理的现象。

说明"民主平等"应该是科学的民主平等。

）
2）
过程与结果的关系：重结果变为重过程。

怎么重过程，结果
是不是不要了呢？（举例有的教师在外出听课以后，盲目学习，结果课堂很热闹，成绩却一塌糊涂。

说明重过程的同时不能忘记结果。

）
3）
教学方式的变化：强调学生是课堂教学的主体。

教师起什么
作用呢？是不是评价一个"好""真不错"就够了呢？（举例教师在课堂上不敢多讲，学生的任何回答都是正确的，都是有个性的。

教
师变得可有可无。

说明在课堂上教师还是要起好主导作用。

该讲
的时候还是得理直气壮地讲。

）
4）
小组学习方式：课堂要组织小组学习。

是不是每门课都需要？每堂课都需要？怎么来组织呢？（举例什么课都小组学习，浪费课堂教学时间，任务来不及完成。

说明小组学习要因课而异，而且
要注意组织形式。

）
……这些问题怎么来解决呢？如果只是盲目地听从，盲目地
模仿，我们就会遇到这样的情况，在新课程改革过程中，我们都
不知道怎样做教师了。

如果教师把自己看作一个研究者，在学习
和实践中不断探索，不断思考，你就会有自己的见解，就不会迷
失方向。

什么是最好的教育？适合学生的就是最好的教育。

适合
学生的教育哪里来？就要求每个教师在教育教学实践中不断探索。

而这就是教育科研。

2、教育科研能提高教育教学效益
遇到教育教学中的问题，如果我们能用科学的方法解决，当
然会取得比较好的效益。

比如：
1）怎样教育比较调皮的学生。

如果你能走进学生的生活，走
进他的心理，教育他们就会比较容易。

盲目地较劲，一定失败。

2）学科教学：作文教学中运用了"先活动后作文"的科学方法，学生作文就感兴趣，好作文也会增多。

科学的方法对今后的教学都会产生积极的作用。

3、教育科研使工作感到充实
我们有些老师总觉得自己的工作枯燥乏味，觉得工作很累。

因为他们没有在工作中看到自己的价值。

一直要到期末，看到自
己的学科得名次了，自己班级被评为文明班了，领到了一些奖金，觉得自己的工作还是有价值的。

我们是与人、与文化打交道的，
在需要上，其实都有着自我价值实现的需要。

教育科研就能帮助
你实现这种需要。

你一直在研究，总会取得一些成绩，坚持研究，你的研究成果就会丰硕。

我建议大家可以把自己的成果发到刚才
雪明介绍的学校博客上。

坚持一年，两年，你会感到成功的喜悦的。

二、一线教师怎样参与教育科研
一线教师怎样怎样参与教育科研呢？我想给大家4个词语：
学习，实践，反思，写作。

简单解释一下：
学习：为什么学习（这是一个教师所必须的：要学生学习，教师必须学习；知识更新快，不学习很快会落后；学习会使我们感
到愉快充实，眼界开阔……）版权所有
学习什么（学习教育教学理论，学习专业知识，学习人文知识）实践：这里的实践有着特殊的含义，是在理论支撑下的实
践。

课堂教学：一学期拟订一个研究目标，比如怎样培养学生听
的习惯和能力。

在每堂课上都可以有意识地进行该方面的训练，
并注意学生的进步。

管理学生：怎样和学生建立良好的关系。

应该建立怎样的关系，怎样建立这种关系等。

反思：在学习和实践中要经常性地思考。

哪些地方成功了，
为什么会成功的？哪些地方失败了？为什么会失败的？以后应该
怎样去做？
写作：我觉得教师都应该是优秀的写作者。

这是教师的职业
特点决定的，语文老师肯定得有写作水平，不然你就教不好学生
的作文；其他学科的老师也应该多写，因为学会表达是对教师的
基本要求。

另外，评定职称需要论文，你也必须学会写。

优秀的
论文哪里来，要靠平时的积累。

平时小文章多了，写"大文章"就
不会难了。

另外，如果坚持做到以上4点，教师的专业水平一定会得到很快提高。

有一个著名教育家也这么说：成功等于经验加反思。

三、用好《教科研学习手册》
1、使用人员：
区教育局出台了常规管理检查的新标准，其中在教科研工作方面有了一项新规定：40周岁以下的青年教师人人使用《教科研学习手册》，40周岁以上的教师至少80使用《教科研学习手册》。

也就是除了还有一两年就要退休的教师可以不用，其他教师必须用好《教科研学习手册》。

2、使用方法：
1）做好教科研阅读记载：
《手册》上的要求：在学习教育理论、报刊文章过程中摘录下对自己颇有启示的教育论述、经验和信息等资料。

提示几点：a、自己在研究什么课题，就专门摘录这些内容，主要可以摘录理论性的文字，为自己的研究，特别为自己以后写论文做好准备。

b、千万不要临时抱佛脚，要检查了，胡乱地摘录一些。

这样的摘录只会使自己感到痛苦。

c、数量要求：都填完。

2）写好教育教学随感录：
《手册》上的要求：记录下自己平时在教科研活动中，尤其在班主任工作和课堂教学过程中感受相对深刻的某一方面、某一环节；记录下有待思考、有待讨论的疑难问题和初拟的解决办法。

提示几点：a、教育教学随感其实就是写教育教学随笔，可以
写成功或失败的感受，也可以写自己的问题和设想解决的办法；b、数量：共18页，每页估计能写近千字，也就是一学期可以写XXX
篇左右，建议青年教师可以写满XXX篇，也就是一周一篇；学校
的规定是半月一篇，一学期至少8篇。

每篇在千字左右。

c、自己
感觉好的随笔，可以拿到教科室，我们愿意为你修改，推荐到教
育报刊发表。

3）写好教育教学专题小结
《手册》上的要求：联系自己的教育教学工作实际，学期初确定一个研究专题，学期末小结研究心得，归纳实践经验，写成专
题文章，字数在1500左右，每学期至少完成一篇，多则不限。

提示几点：a、《手册》上的要求就给了我们这样的启示，论
文应该怎么写，在学期初就应该确定一学期的研究方向，也就是
一学期应该有自己的研究课题，学期中围绕这个课题研究，这样，在写论文的时候，就不会有无米之炊的感觉。

b、从本学期开始，
你的学期论文就写在《手册》上，再去电脑房打印一遍，因为我们每学年都要出版校刊。

c、建议青年教师每学期可以写更多的论
文。

《手册》每学期结束的时候上缴，教科室将请相关人员对你的手册做出鉴定，并把结果放在你的业务档案之中。

最后我想说的是，教育科研是一项先苦后甜的工作，它能帮助我们教师很快成长。

希望大家都积极投入到这一项工作之中，使自己的工作更加快乐，使自己的生活更加充实。