《欧洲的思想解放运动》ppt高中统编版1
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欧洲的思想解放运动ppt(统编版)1
科吉学尔伯革特命:的开创意了义电:学和磁学的近代研究。《磁学》 1伽、利形略成:“了现重代视观测经天验文和学事之父实”的、理“性现代化物思理维学之方父式”,、“科学之父” 。 2开、普确勒立:发了现通了过轨道观定察律观、察面积、定实律验和周、期分定析律三、大归定纳律,和现综代合实验为光学的奠基人 基培本根途:径近代发归现纳自法的然创规始律人,的"英科国学唯方物主法义。和整个近代实验科学的真正始祖",是"实 验3、促哲学进之了父思",想"是的近代解自放然(科学启直蒙接运的或动感)性和的缔社造会者进",步也。是现代生活精神的伟大先
材料五 黑死病横扫整个欧洲,使人口减少 1/3—1/2,佛罗伦萨也不能幸免…从 1300年的
人黑口死顶病峰的的影9.响5万,人使暴人跌们到对13宗40教年信的仰3万进人行。反思与怀疑(社会心理)
——王乃耀.文艺复兴早期的佛罗伦萨经济考察
一、彰显人性光辉——文艺复兴
2、主要成就 (1)文学三杰:但丁、彼得拉克、薄伽丘
——《意大利文艺复兴史上的主要问题》 材料三 拜占庭(东罗马帝国)灭亡时抢救出来的手稿,罗马废墟中发掘出来的古典古代
雕意像大,利在的惊古讶希的西腊方罗面马前文展化示积了淀一丰个厚新世(界文—化—基希础腊)古代。在他的光辉的形象面前,中
世纪的幽灵消逝了;意大利出现了出人意料的艺术繁荣…… ——恩格斯《自然辩证法》
第8课 欧洲的思想解放运动
一、彰显人性光辉——文艺复兴
1、背景
资材文化料本的一主新义意文萌大化利芽产,的生…出并…现且那与发里展发最起展早来(出…经现…资济本根主源义)萌芽……这客观上需根要本促使一种不同于封建
——李纯武《简明世界通史》 材料二 他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富,能够雇用大批诗人,学者和艺
材料五 黑死病横扫整个欧洲,使人口减少 1/3—1/2,佛罗伦萨也不能幸免…从 1300年的
人黑口死顶病峰的的影9.响5万,人使暴人跌们到对13宗40教年信的仰3万进人行。反思与怀疑(社会心理)
——王乃耀.文艺复兴早期的佛罗伦萨经济考察
一、彰显人性光辉——文艺复兴
2、主要成就 (1)文学三杰:但丁、彼得拉克、薄伽丘
——《意大利文艺复兴史上的主要问题》 材料三 拜占庭(东罗马帝国)灭亡时抢救出来的手稿,罗马废墟中发掘出来的古典古代
雕意像大,利在的惊古讶希的西腊方罗面马前文展化示积了淀一丰个厚新世(界文—化—基希础腊)古代。在他的光辉的形象面前,中
世纪的幽灵消逝了;意大利出现了出人意料的艺术繁荣…… ——恩格斯《自然辩证法》
第8课 欧洲的思想解放运动
一、彰显人性光辉——文艺复兴
1、背景
资材文化料本的一主新义意文萌大化利芽产,的生…出并…现且那与发里展发最起展早来(出…经现…资济本根主源义)萌芽……这客观上需根要本促使一种不同于封建
——李纯武《简明世界通史》 材料二 他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富,能够雇用大批诗人,学者和艺
(统编版教材)欧洲的思想解放运动ppt1
立法权 属 于全体人民,国家的主权属于
的
人民,而每个人只有服从自己的立法才是自
暗,抨击封建专制王权、继续打击 集
由的,只有在服从立法的前提下,作为公民
大 成
才是人人平等的。
教会势力,努者力构建人一非工具个。 民主和——科——康康德德
学的美好时代。
人应该独立思考,理性判断,主张民
主、自由、平等
高中历史统编版(2019)必修中外历 史纲要 下 第8课_欧洲的思想解放运动课件(共28 张PPT)
世世界
14世纪---“文学三杰”
评价
《十日谈》插图 “有人努力写着作品,替他们的时代增添 光彩;有人贪得无厌,只知道面包,却象 虫子一样无声无息地死去。”
薄 批判天主教会,嘲笑
教会传授黑暗和罪恶,
伽 赞美爱情是才华和高
丘 尚情操的源泉,谴责
禁欲主义,无情暴露
与 和鞭挞封建贵族的堕
十
落和腐败,体现了人 文主义思想。
浮动棘3.雪解手鞋决的了骑潜潜当马水水时服艇纪绘念画碑中雕风速两像计个的重问要题领;温度计 域-滑-纪翔机念性壁军画用降和落祭伞坛画的发条问传题动。装置
纺织机 拉动装置
陀螺仪
…… …… 挖掘机现代学惯者起性重称原机理他为"解文剖艺学复兴恩时格照期相斯否最机定称完地他球美是中的心巨代说人表中自",行的车是巨人人类乐器历史上滚珠绝装无置仅有的烤全肉才机
——伏尔泰《风俗论》
寄希望于开明君主进行改革,建立君 主立宪制
高中历史统编版(2019)必修中外历 史纲要 下 第8课_欧洲的思想解放运动课件(共28 张PPT)
四、启蒙运动
进程(代表人物及其主张) (2)法国启蒙思想家——反对君主专制
《欧洲的思想解放运动》优质课件(统编版)1
《欧洲的思想解放运动》这一教材深入剖析了欧洲历史上几个关键的思想解放阶段。文艺复兴作为首个重要运动,其背景包括资本主义萌芽的产生与人文基础的积累。它以人文主义为核心思想,要求以“人”为中心,反对教会的腐败与禁欲主义,推动了文学艺术领域的巨大成就。紧随其后的是廷的新教派,进一步解放了人们的思想。科学革命则是欧洲自然科学研究的重大突破,形成了理性化思维方式,并推动了科学世界观的形成。这些运动不仅相互关联,而且共同推动了欧洲思想的解放与社会的进步,对后世产生了深远影响。
第8课 欧洲的思想解放运动(课件)高一中外历史纲要下册(统编版)
含义: 借助古希腊罗马文化反对封建神学,宣传资产阶级思想。 原因: ①天主教会垄断文化,势力强大;
②欧洲资本主义刚刚兴起,新兴资产阶级力量弱小; ③古代希腊罗马文化有深厚的人文精神,有利于反对封建神学。 ★☆☆注意: ①形式上是复兴古希腊罗马文化,进行文学艺术创作,实际上是宣扬资产阶级人文主 义思想,反对教会神学束缚。 ②反对教会神学束缚,并不代表反对宗教信仰。
逐步形成;
家源源不断地流入罗马的税收、出售教会财产获得的资金、大量
的诉讼费、特许费和豁免费。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
二、宗教改革:16世纪
1.背景
经济(根本): 罗马天主教廷的剥削与压迫严重阻碍资本主义的发展
政治:
西欧王权强化,民族国家逐步形成;
思想: 直接原因: 导火线:
文艺复兴宣扬人文主义,使天主教会的权威受到越来越多的质疑; 教会对德意志的压榨,引起社会各阶层反对; 1517年教皇兜售赎罪券。
伽
显示了爱情的崇高和圣洁,反映了
丘
新兴资产阶级要求摆脱禁欲主义和
画
神秘主义的束缚,追求现世个人幸
福的强烈愿望。
像
彼特拉克画像
一、文艺复兴:14-17世纪
5.代表人物及其成就
:
时间
人物
艺术 三杰
达·芬奇 15世纪 米开朗琪罗
拉斐尔
代表作 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐
》 《大卫》 《摩西》 《西斯廷圣母
地关注人本身与现世世界;
②促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心,为宗教改革和
启蒙思想的出现打下了基础。
(3)文化:推动文学艺术和自然科学的发展。
从本质上讲,文艺复兴是由 少数聪明人操纵大多数单纯 的人而达成的经济拓展,文 艺复兴的文化是建立在穷人 背上的一种贵族文化,文艺 复兴时期的政治是由商业的 寡头和军事上的独裁取代共 和政体。 ——[美]威尔·杜兰特《世 界文明史·文艺复兴》
②欧洲资本主义刚刚兴起,新兴资产阶级力量弱小; ③古代希腊罗马文化有深厚的人文精神,有利于反对封建神学。 ★☆☆注意: ①形式上是复兴古希腊罗马文化,进行文学艺术创作,实际上是宣扬资产阶级人文主 义思想,反对教会神学束缚。 ②反对教会神学束缚,并不代表反对宗教信仰。
逐步形成;
家源源不断地流入罗马的税收、出售教会财产获得的资金、大量
的诉讼费、特许费和豁免费。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
二、宗教改革:16世纪
1.背景
经济(根本): 罗马天主教廷的剥削与压迫严重阻碍资本主义的发展
政治:
西欧王权强化,民族国家逐步形成;
思想: 直接原因: 导火线:
文艺复兴宣扬人文主义,使天主教会的权威受到越来越多的质疑; 教会对德意志的压榨,引起社会各阶层反对; 1517年教皇兜售赎罪券。
伽
显示了爱情的崇高和圣洁,反映了
丘
新兴资产阶级要求摆脱禁欲主义和
画
神秘主义的束缚,追求现世个人幸
福的强烈愿望。
像
彼特拉克画像
一、文艺复兴:14-17世纪
5.代表人物及其成就
:
时间
人物
艺术 三杰
达·芬奇 15世纪 米开朗琪罗
拉斐尔
代表作 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐
》 《大卫》 《摩西》 《西斯廷圣母
地关注人本身与现世世界;
②促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心,为宗教改革和
启蒙思想的出现打下了基础。
(3)文化:推动文学艺术和自然科学的发展。
从本质上讲,文艺复兴是由 少数聪明人操纵大多数单纯 的人而达成的经济拓展,文 艺复兴的文化是建立在穷人 背上的一种贵族文化,文艺 复兴时期的政治是由商业的 寡头和军事上的独裁取代共 和政体。 ——[美]威尔·杜兰特《世 界文明史·文艺复兴》
高中历史统编版《欧洲的思想解放运动》课件PPT1
——余艺《文艺复兴时期的艺术赞助研究》
1、美第奇家族为什么要“反抗”?
2、新时代下人们有什么“文化需求”?通过什么方式实现?
符合新兴资产阶级需要的新文化 学习和恢复希腊罗马古典文化为号召
3、为什么以这种方式实现? 资本主义萌芽、西欧文化的传承、 意大利的古希腊罗马文化积淀
达·
艺
芬 奇
术
家米
的开
争
朗 琪
而作为唯一要纳税的第三等级,安东尼一家承受的赋税却越来越高。
文艺复兴,人文主义回归和大发展,取代了中世纪的神本主义。
宗教改革,诱发了社会性的思想解放。
推动欧洲民族国家的形成和民族文化事业的发展
文艺复兴 带着无法替家庭解决出路的遗憾与疑问,安东尼选择了自杀。
二、回归救赎正道
宗教改革
科学革命
启蒙运动
(1712-1778年)
的
孟德斯鸠
家,他们由于不断的努力,终于建立了这样的开明
争
(1689-1755年)
的政府,在这个政府里,人民心安理得地参与国事。
他们(开明开君主明)专可制以、通君过自主己立的宪英制明政策指导人
鸣
类沿着繁荣与进步的道路发展。
卢梭 (1712-1778年)
绝对的权力将导致绝对的腐败……一切有权力的 人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验,要防
止滥用权力,三就权必须分以立权力制约权力……当立法权和
行政权集中在同一个人之手,自由就不复存在。
三、构建理想社会
卢梭则主张民主共和主义,该理论强调“主权在民”,因而和伏尔
哲
泰的“主权在君”截然对立,同时它又强调主权“统一不可分割”,这
人
又多少有了点伏尔泰的味道,而大异于主张论之间有一定主权分割的孟
1、美第奇家族为什么要“反抗”?
2、新时代下人们有什么“文化需求”?通过什么方式实现?
符合新兴资产阶级需要的新文化 学习和恢复希腊罗马古典文化为号召
3、为什么以这种方式实现? 资本主义萌芽、西欧文化的传承、 意大利的古希腊罗马文化积淀
达·
艺
芬 奇
术
家米
的开
争
朗 琪
而作为唯一要纳税的第三等级,安东尼一家承受的赋税却越来越高。
文艺复兴,人文主义回归和大发展,取代了中世纪的神本主义。
宗教改革,诱发了社会性的思想解放。
推动欧洲民族国家的形成和民族文化事业的发展
文艺复兴 带着无法替家庭解决出路的遗憾与疑问,安东尼选择了自杀。
二、回归救赎正道
宗教改革
科学革命
启蒙运动
(1712-1778年)
的
孟德斯鸠
家,他们由于不断的努力,终于建立了这样的开明
争
(1689-1755年)
的政府,在这个政府里,人民心安理得地参与国事。
他们(开明开君主明)专可制以、通君过自主己立的宪英制明政策指导人
鸣
类沿着繁荣与进步的道路发展。
卢梭 (1712-1778年)
绝对的权力将导致绝对的腐败……一切有权力的 人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验,要防
止滥用权力,三就权必须分以立权力制约权力……当立法权和
行政权集中在同一个人之手,自由就不复存在。
三、构建理想社会
卢梭则主张民主共和主义,该理论强调“主权在民”,因而和伏尔
哲
泰的“主权在君”截然对立,同时它又强调主权“统一不可分割”,这
人
又多少有了点伏尔泰的味道,而大异于主张论之间有一定主权分割的孟
《欧洲的思想解放运动》PPT精品课件统编版1
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•
1.学习可以彻底的改变自己,即使失 去原来 改变的 条件, 人也不 会退回 到原来 的样子 ,因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ,变成 一个新 我.
•
2.这一段介绍了怎样学习,也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素,也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ,可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得,圣 心备焉 ”从人 的角度 ,来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果,体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
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(15世纪到18世纪)所发生的思想革命,或叫做精神领域的革命……就 是文艺复兴、宗教改革、启蒙运动相继联系、承接起来的“链条”。通过这 个“革命”链条,“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来。
——陈乐民《欧洲文明的进程》
的发展,人们的思想进一步解放,
启
资产阶级要求摆脱专制王权好教
蒙
会思想束缚的愿望日趋强烈。
运 动
核代心表思人想物:及思理想性主主张义:为建未了来理社性会王构国
进一步解放了人们的思想,为资本主
影响:义启蒙制运度动的直建接立推作动了了理美论国和独舆立论战宣争传和。
法国大革命。也成为殖民地半殖民地 人民争取民族独立的精神武器。
16世纪初意大利画家拉斐尔的一幅著名画作 《雅典学园》
柏拉 图
亚里 士多 德
苏 格 拉 底
16世纪初意大利的一幅著名画作《雅典学园》
高中统编版历史《欧洲的思想解放运动》ppt课件1
欧洲的思想解放运动(下)
正如主权是不能转让的,同理,主权也是不能 代表的;主权在本质上是由公意所构成的,而意志 又是绝不可以代表的;它只能是同一个意志,或者 是另一个意志,绝不可能是中间的东西。
——卢梭《社会契约论》
思考:根据材料概括卢梭的主张。
法国卢梭 (1712—1778)
欧洲的思想解放运动(下)
思考:结合近代科学兴起的含义、依据材料,谈谈近代科 学兴起是如何促进思想解放和社会进步的?
三、近代科学的兴起 【探究三】近代科学的兴起是如何促进思想解放和社会进步的?
四、启蒙运动 【探究四】启蒙运动表达了资产阶级怎样的政治、经济诉求?
有何影响?
四、启蒙运动 【探究四】启蒙运动表达了资产阶级怎样的政治、经济诉求?
——— 康德《纯粹理性批判》
康德
思考:根据材料概括康德的主张。
(1724—1804年)
欧洲的思想解放运动(下)
欧洲的思想解放运动(下)
思想家
主张
诉求
伏尔泰 孟德斯鸠
卢梭
天赋人权;抨击教会; 法治;自由;提倡君主立宪
自由;法治;提倡三权分立、 制衡
平等;“人民主权”;直接民主
反对专制、 教权、等级
提倡天赋人 权;自由; 平等;法治
——[美]威尔·杜兰特《哲学简史》
思考:这段话反映了伏尔泰在政体方面怎样的主张?
欧洲的思想解放运动(下)
欧洲的思想解放运动(下)
“他给了人类心灵一个巨大的推动;他为 我们准备了自由。”
自由只存在于依靠法律进行统治的地方。 法国伏尔泰 (1694—1778)
思考:这段话告诉我们伏尔泰特别看重什么?
欧洲的思想解放运动(下)
统治。
欧洲的思想解放运动(下)
《欧洲的思想解放运动》PPT教学课件[统编]高中历史1
• 月亮从太阳获得光辉,国
天主教教皇
王从教皇手中获得权力;
• 王权应高于教权;
① 经济(根本):天主教会阻碍西欧资本主义发展;• 建立民族国家,本
② 政治:西欧王权强化,民族国家逐步形成;
民族事务教皇无权
③ 思想:文艺复兴解放思想,冲击天主教会权威; 干涉;
④ 导火线:教皇出售赎罪券
⑤ 其他:德国受天主教会压榨最为严重
一、文艺复兴(14世纪—17世纪) 宗教神学VS人文主义
宗教神学
人文主义
以神为中心 以人为中心,提升人的地位,肯定人的价 (3)评价作品表现出的价值判断和审美取向。
④社日 古代祭祀土神的日子。分春秋两次,一般在立春、立秋后的第五个戊日。杜甫有诗:“田翁逼社日,邀我尝春酒。”
②游记:是一种描写旅行见闻的散文体裁。 (4)稍见云中白若樗蒱数十立者(稍见:逐渐看见。)
古代希腊罗马文化遗存,还文有化机遗会产得到:拜意占大廷利帝古国希保留腊的罗古马代文希化腊积罗马淀文丰化厚典;籍。
——据人教版新课标教材 材料三:无论是谁,只要不是傻子就都不能否认 ……哪个地方的商业能如佛罗伦萨这般
兴旺发达呢?又有哪个地方的才士中俊坚杰力比佛量罗:伦具萨有更新多思呢?想的学者文人聚集
第四单元 资本主义制度的确立
第8课 欧洲的思想解放运动
课前预习小检测:查缺补漏
1.说一说文艺复兴兴起背景、核心及影响? 2.宗教改革的内容、影响? 3. 启蒙运动的代表人及思想主张,影响?
课程标准
通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,认识 资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立,是近代西方政治思想理念的初 步实现。
魄强健、知识渊博,而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公
人教统编版高中历史必修中外历史刚要下第8课 欧洲的思想解放运动(共33张PPT)
人教统编版高中历史必修中外历史刚 要下第 8课 欧洲的思想解放运动(共33张PPT)
文艺复兴抨击教会的腐败,但并不反对宗教。
人教统编版高中历史必修中外历史刚 要下第 8课 欧洲的思想解放运动(共33张PPT)
经济:促进资本主义经济的发展,推动新航路的开辟。 政治:天主教权威受到质疑,推动宗教改革的开展。 思想:解放了思想,冲破封建神学对人们束缚,为启蒙运动打下思想基础。 文化:推动文学艺术的繁荣和近代自然科学的产生与发展。
地位
文学三杰
艺术三杰 英国杰出代表
姓名
代表作
薄伽丘 《十日谈》肯定人的价值尊严
但丁
《神曲》对教会的丑恶现象表示憎恶,歌颂自由
比特拉克
达·芬奇
《歌集》以“人的学问”代替“神的学问” பைடு நூலகம்最后的晚餐》《蒙娜丽莎》
米开朗琪罗 《大卫》
拉斐尔
《西斯廷圣母》
莎士比亚 《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《威尼斯商人》
人教统编版高中历史必修中外历史刚 要下第8 课 欧洲的思想解放运动(共33张PPT) 人教统编版高中历史必修中外历史刚 要下第8 课 欧洲的思想解放运动(共33张PPT)
自学提示
1.指出欧洲思想解放运动的起止时间。什么原因推动了思想解放(政治、 经济、思想的角度)?这场运动的主旨是什么?列举其主要的历史事件。 2.何谓“文艺复兴”?兴起的条件有哪些?核心内容是什么?主要成就 有哪些?有何影响? 3.宗教改革首先兴起于哪个国家?原因是什么?又扩展到哪些国家?有 哪些表现?产生了怎样的影响? 4.近代自然科学产生的因素是什么?取得了哪些成就?有何历史意义? 5.何谓 “启蒙运动”?产生的条件有哪些?核心内容是什么?列举主 要的代表人物及各自的主张?有何影响? 6.我们应该如何看待西欧的思想解放运动?
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第8课 欧洲的思想解放运动(共34张ppt)
二、如何打破神学枷锁——宗教改革
背景
我和天主教会才能决
定人死后能否升上天 能否升入天堂,凭
堂;
什么教皇说了算?
购买赎罪券的钱“叮 赎罪券是在敲榨,
当”落柜时,你的灵 钱应用来创造更多
魂得救了;
财富;
天主教教皇
资产阶级
①经济:天主教会阻碍西欧资本主义 发展(根本); ②思想:文艺复兴冲击天主教会的权 威,人们对教廷的盘剥日益不满; ③政治:西欧王权强化,民族国家逐 步形成; ④导火线:教皇在德意志出售赎罪券。
第8课 欧洲的思想解放运动
步入近代的欧洲开始思考这样四个问题:
如何彰显人性光辉——文艺复兴 如何打破神学枷锁——宗教改革 如何仰望耀眼星空——科学革命 如何捍卫理性自由——启蒙运动
明天是世界末日,今天你会怎么度过?
14世纪中叶,在欧洲爆发了一场骇人听闻的大瘟疫,
这就是黑死病,据统计,在黑死病肆虐的年代,大约
克扩展
“我不想变成上帝拉…斐…尔属于人《的西那斯种廷光圣母荣》
对我戏就剧够了。我自己是凡人,我《哈只姆要雷求特凡》人的
幸福英。国”
莎士比亚
《李尔王》
中世纪《圣母像》
拉斐尔《草地上的圣母》
《蒙娜丽莎》
中世纪《最后的晚餐》
达芬奇《最后的晚餐》
一、如何彰显人性光辉——文艺复兴
文艺复兴把人们的注意力由对神的崇拜转移到对人的认识上
在中世纪,人类意识的两方面——内心自省和外界都一 样——一直处在一层共同的纱幕之下……这层纱幕是由 信仰、幻想和幼稚的偏见织成的,透过它向外看,世界 和历史都罩了一层奇怪的色彩……在意大利,这层纱幕 最先烟消云散。
——雅各布•布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
《欧洲的思想解放运动》统编版高中历史实用课件1
第8 课 欧洲的思想解放运动
1.指出欧洲思想解放运动的起止时间。什么原因推动了思想解放(政治、经济、思想的角度)?这 场运动的主旨是什么?列举其主要的历史事件。
为什么要解放思想呢?首先看中世纪西欧的社会状况:
欧洲封建社会(中古时期5—15世纪):476年西罗马帝国灭亡---东罗马灭亡(文艺复兴、地理大发现)
四、启蒙运动
含义:启蒙运动就是以理性和科学的光芒,驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗, 照亮人们精神世界的思想解放远动 1.背景: 经济:17 世纪欧洲资本主义经济发展,新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 思想科技:随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,人们的思想得到进一步解放
3、核心内容及实质
(1)精神内核: 人文主义(以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定人的价值和尊严。)
(2)实质:新兴资产阶级需要的新文化
4.主要成就
地域
兴起 意大 利
扩展 欧洲
时间 14世纪
代表人物及成就
但丁、彼特拉克、 薄伽丘(“文学三杰”)
思想特色
讽刺教会的封建腐朽, 宣扬人性的自由
主权在民、直接民主制
都反对君 主专制
共同点
天赋人权、平等、 自由、法制、权力制 衡等
亚当·斯密 康德
经济上自由竞争(现代经济学之父) 独立思考、理性判断
5、影响 性质:资产阶级的思想解放运动
思想 启蒙Leabharlann 动进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
对欧美国家:启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统治,
法就2、。全文” 篇章乙而通卷言过中,写的没景“有物这曲变三折化人而描中又写,完泰你整山认的顶为故上谁事的更,日具整出风篇,采只是?写按体了照现几什你个么的场顺思景序考,写、而景权夫物衡妻变与之化选情的择、?。家描”国写“之了思爱怎考及样、人的权物胜衡的景与 鲜?选明择个”性就在是不一经个意任的务描指摹令中。淋材漓料尽往致往地出表现对出立来性。的此问外题,,环让境考描生写必充须满通诗过情自画己意
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德意志→欧洲各国 英国→法国→欧美→世界
经
文艺复兴
\
济 : 资 本 主 义 萌 芽 发 展
资 产 阶 级 兴 起
思想 解放 运动
把人从神性的遮蔽中解放出来
政
宗教改革 把人从教会的枷锁中解放出来
推
治 : 资
科学革命 把人从神学的权威中解放出来
动
产 阶 级
启蒙运动 把人从王权的压迫中解放出来
革 命
唯物史观:经济发展促进思想解放;思想解放推动社会变革 经济是最活跃因素,是社会变革的根本,思想解放起引领作用
经济、文化、人才等因素 背景
人文主义 核心
创立符合新兴资产阶级需 要的新文化
实质
文学三杰、艺术三杰 16C扩展
成就
文艺 复兴
欧 洲 的
解放了被宗教禁锢的人性 影响
思
罗马教廷的盘剥; 文艺复兴的发展等
背景
想 解
1517年《九十五条论纲》标志
宗教
放 运
因信称义、简化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ式
国家权力高于教会等 主张
改革
动
进一步解放思想;有利于 资本主义经济的发展;
芽出现,市民生活丰富多彩,世俗活动和个人发展受到重视。
——《中外历史纳要(下)》
材料二:天主教会禁欲苦行的说教引起新兴资产阶级的不满,但没有成熟的文化
体系以取代基督教文化。他们在古代希脂罗马文化中找到了共鸣。意大利人能够
接触到大量的古代希腊罗马文化遗存,还有机会得到拜占廷帝国保留的古代希腊
罗马文化典籍。
——人教版新课标教材
■资本主义萌芽的出历现 史(根本的原因结) 局往往■形聚集成了具于有新合思力想的学者(人才基础)
■新合兴资力产阶是级壮在大多种(阶级力基础量) 和要素■的西欧相文化互自身作传用承发中展 生(历成史因的素)
■古希腊罗马文化积淀 (文化基础)
——恩格斯 ■从东方汲取大量文化养料(外来因素)
孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、 亚当斯密、康德等
内容
天赋人权、主权在民 自由法制、权力制衡等
影响
有利于解放思想; 推动了社会变革;
2
14世纪中叶至17世纪初盛行于意大利、16世纪上半叶传播到 西欧、中欧和北欧的一种回归自然人性的思想、文学和艺术倾向 (宣扬新思想的新文化运动)。
材料一 :13—15世纪,佛罗伦萨是欧洲最大的工商业和金融中心,资本主义萌
(28)很显然,当钱币投入钱柜中“叮当”作响的时候,增加的只是利心和贪 欲心,至于代祷是否有效,完全只能以上帝的意志为转移。
(36)每一个基督教徒,只要感觉到自己真诚悔罪,即使没有赎罪券也同样可 以得到赦罪或全部免罚。
(82)他们要问:教皇若为得钱以建立一个教堂的小理由而救赎无数的灵魂, 他何不为神圣的爱和灵魂的痛苦的大理由而使炼狱空虚呢?
——黄艳《从宗教改革看西方世界个人主义价值观的演变》
①进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义(进一步反对天主教 权威,倡导人性解放和思想自由)
②有利于资本主义的成长(资产阶级摆脱了教会束缚,新教提倡勤劳节俭) ③推动欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展(民族语言和民族教会)
随着路德的反叛,基督教的中世纪的母体一分为二,接着又分裂成许多派,随 着新的分裂各派在整个欧洲点燃了满腔怒火而相互纷争不已……由此造成欧洲的思 想和文化的混乱是极为深刻的。……需要有一种清楚的统一的观点超越于不可解决 的宗教冲突。正是在这种各派尖锐的理论上的混乱斗争状况中开始了科学革命。
影响
促进科学革命;
科学 革命
启蒙 运动
背景
文艺复兴与宗教改革的发 展,解放了思想
代表
哥白尼、伽利略、培根、 笛卡尔、牛顿等
成就
天文学、物理学、光学、 热学、电磁学等各领域
影响
把科学思维从神学中解放 出来,为启蒙运动奠基
背景
资本主义经济发展,阶级 壮大;思想解放运动发展
核心 理性:独立思考自主精神
代表
——《九十五条论纲》
材料反映了马丁·路德什么观点?
马丁路德的主张:
1. 因信称义:
①真诚信仰上帝即可得救,因为赦免权只在上帝(赎罪券无用)
②尘世间唯一的权威就是《圣经》,否定教会的中介作用
2. 主张简化宗教仪式,自主阅读《圣经》,上帝面前人人平等
3. 国家权力高于教会:
①建立民族教会
教皇
马丁·路德
②用民族语言进行宗教活动
因行称义
因信称义
教徒
神职 人员
间接对话 得救
上帝
教徒
上帝
直接对话 得救
在《圣经》绝对权威的教义下, 马丁路德发动的宗教改革否定了教会对宗教 事务的垄断地位, ……体现了个人有运用自己智力和判断力的权利, 并通过思考发 现、通过实践去捍卫他所认为的真理……个人有了判断权, 其倾向必然是反权威 的。…… 孕育着个人主义价值观中对权威进行质疑的怀疑主义和批判主义因素。
1 一定程度上冲击了封建秩序
2
推动了自然科学的发展
3 解放了被宗教禁锢的人性
导火线: 1517年,罗马教皇以筹资修缮
教堂为名,出售赎罪券。激起了德 意志维登堡大学神学教授马丁·路德 的极大反感,他在当地教堂门口贴 出了著名的“九十五条论纲”,列 举兜售赎罪券的种种荒谬,从此拉 开了宗教改革的序幕。
14—16世纪冲击天主教会统治的因素
①资本主义经济的发展:新航路开辟以来,资本主义经济的发展,尤其是 德意志地区资本主义发展;②人文主义的传播:文艺复兴人文主义的传播,
使天主教会的权威受到越
来越多的质疑;③教会的腐朽统治:天主教会的专制、贪婪与腐败,对欧 洲尤其是对德意
志的压榨沉重;人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满;④世俗王权的强化: 欧洲各国世俗王权强化,一些国家的君主也想摆脱天
核心:人文主义
把人文主义与宗教神学的观点对比
宗教 神学
人文 主义
以神为中心 以人为中心
禁欲和来世 现世的享受
等级观念 自由平等
守旧思想 崇尚理性
实质:创立符合新兴资产阶级的新文化
但丁
达芬 奇
文学 三杰
14世纪
彼得 拉克
薄伽 丘
美术 三杰
15世纪
米开 朗基 罗 拉斐 尔
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2020年海淀区空中课堂 高一年级历史学科
第8课 欧洲的思想解放运动
目录
1 课本知识梳理 2 知识要点解析 3 材料阅读与问题思考
1
文艺复兴 (14C—17C初) 意大利→欧洲各国
科学革命 (16C—17C)
欧洲各国
14C
15C
16C 1517
17C
18C
19C
宗教改革
启蒙运动
(16C)
(17C—18C)