11~20各数的组成和顺序

课题:11-20各数的组成和数序
教学目标
1、认识11~20各数,能理解这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。

2、借助实物、小棒、直尺等直观素材,认识数的组成、数序并感受数的大小关系。

3、在活动中体会数学与实际生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

学情分析
《11-20各数的组成和数序》是学生在认识了1~20各数,基本建立了数数的方法,并在生活中接触过比10大的数的基础上,通过观察、动手操作等活动进一步来认识11~20各数的读法及组成。

考虑到学生已有的知识基础，利用已有的数数经验引出课题,让学生真切感到数学与实际生活联系密切,构建起新旧知识间的联系。

重点难点
教学重点: 理解11~20各数是由1个十和几个一组成的；掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。

教学难点:11~20各数的组成,由以“一”为计数单位,到以“十”和“一”为计数单位的连用,是学生认知上的飞跃,也是学生认知的难点。

教学过程
一、旧知回顾
师:上周五我们初步认识了11-20各数的数数和读法，现在老师考考大家，大家有没有信心？
1.谁能从0数到20 ?（举手回答）
2.你能倒着从20数到0吗？请同桌两人一组,你数一遍,我数一遍。

那大家还想不想知道更多的数字宝宝的故事呢？我们今天来学习11-20各数的组成和顺序。

（板书课题）
二、正文新授
（一）、数的组成
1、请看屏幕,10支铅笔,老师把它捆成一捆,可以说是1个十,(增加两根)现在一共有多少支?（老师操作，学生说）
认真观察:这12支里面有几个十,还有几个一?谁再说?这个数是多少?12里面有几个十和几个一?(板书:12里面有1个十和2个一。

)
又增加3支,现在是多少支?15里面有几个十和几个一?再增加4支?
2、现在有多少支铅笔?
19支铅笔是怎么组成的呢?谁来边读边填(出示幻灯片),1个十和9个一组成( );
看看又变了,拿走了8支,现在有多少支?
11里面有( )个十和( )个一;还可以说1个十和1个一组成( );
现在又是多少支? (13)
一个十和3个一组成( ),13里面有( )个十和( )个一;
现在呢?
(20)它里面有几个十?反过来,2个十是( )。

3、老师提问（现在我们不看屏幕了,听老师说: ）
1个十和4个一组成的数是多少呢?（14）
1个十和6个一组成的数是多少呢?（16）
8个一和1个十组成的数是多少呢?（18）
4、看数摆小棒。

认识这些数吗?谁来读一读?让你干什么呢?准备好你的小棒。

（叫4位学生把自己摆好的拿到展台给大家边说边摆）
11:你是怎样摆的11?换种说法你摆了几个十,几个一?和他摆的一样请举手。

13:谁来说说你摆了几个十,几个一呢?你摆了几个十和几个一组成的13呢?
和他摆的一样请举手。

15:这个数是多少?谁来告诉我,你会摆吗?抓紧时间摆出来,那他摆的是一个十和5个一吗?
20:这个数怎么摆呢?是摆的2个十吗?
（二）学习书的顺序，比较大小
1、把小棒往前推。

请看屏幕:这是什么?尺子上没有标上刻度呢,我们一起来给它标上好吗?
一起说,出示请你从0数到20,自己大声数一遍。

观察尺子:尺子上越靠左面数越怎么样?越向右边数越怎么样?你还发现了什么?(相邻两个数相差1)
2、学生练习提问，你能像老师这样提一个问题吗？
11和13比，谁大?
相邻两个数相差?
3、请听要求:你能数出从1到20的单数吗?指人说,谁再来找一找。

出示:20以内的单数有:1,3,5,7,9,11,13,15,17,19
那你能找到1到20之间的双数吗?(2人)
出示20以内的双数有:2,4,6,8,10,12,14,16,18,20
三、当堂训练
1、按照从大到小的顺序给他们排队:
小朋友身上的数19、11、18、12、13、17、14、16、20、15,这道谁来读一读题目的要求?谁再读一遍要求。

看到这些小朋友了吗?
怎么给他们排队?
按数字的什么来排队?
把数字从大到小排一排,谁来排一排?
老师还有一个要求,你能按照他们手中的数字从小到大排队吗?谁再来排一排?
2、出示:抢答题（齐读要求，谁会抓紧时间举手）（7道题目）
15由( )个十和( )个一组成;
( )个十和( )个一组成17;
2个十是( );
16前面一个数是( ),后面一个数是( );
与19相邻的两个是( )和( );
比10多1的数是( );
16和18中间的数是( )
4、猜猜我是谁：每朵红花下面都藏着一个数,你能猜出来吗? （能猜出来的老师就把红花奖给谁。

）
5、老师手里的卡片后面藏着一个数,谁能猜对,老师就把卡片送给他。

课堂小结
总结:今天我们学习了什么?生活中,你还在哪些地方见过11~20这些数?
11-20这些数,在我们的尺子上有,在我们的书上有,在我们的生活中,还有很多地方有这些数。

请同学们课后做个有心人,注意观察和思考,这样我们就会越来越聪明。

作业布置
课本P77第7、8、9题。