《做一片美的叶子》习题2
做一片美的叶子(第二课时)
（3）谁能理解一下什么叫形态各异？（板书：形态各异）
▲ 形状等各不相同，各有各的特点，各有各的姿态，这就叫做——（形态各异）我们班的同学每个人的想法都不一样，这就叫做——（想法各异）
▲课文中的那句话也可以解释它？（你找不到两片相同的叶子）
师：(边欣赏文中插图边读)叶子虽然落下了，还成为树的肥料，所以我们说，绿叶为大树而生，春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零—回归大树地下的根。
7．由物及人，联系实际，品味人之美，体会叶子精神。
师：其实我们每个人都像叶子，那么怎样做一片美的叶子呢？请同学们自由读后三小节
（1）再读题：做一片美的叶子
教学难点
体会叶子的外在之美，并用到生活中，用到自己身上。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程（含设计意图）
思考与修改
环节一：创设情境，导入新课
（1）师：今天这节课，我们将和同学们继续学习《做一片美的叶子》（生齐读）
上节课我们讨论留下了两个特别有价值的问题，哪两个？
环节二：学习目标展示
1.感悟叶子的Biblioteka 在美①指名说说②小结：是呀，叶子一年四季都在为大树的生长默默地无私奉献着，（板书：无私奉献）即便是枯黄了落入地面，最终却还是回归-----大树地下的根。
③谁来赞美一下这么无私奉献的叶子？指名读读。
（5）大树的成长离不开叶子，叶子同样也离不开大树因为---大树把无数的叶子结为一个整体，无数的叶子在树上找到了自己的位置。说说体会。
教
学
目
标
1．能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2．学会本课生字，理解生字组成的词语，规范书写和默写。
做一片美的叶子(上课)
春天的时候，叶子嫩绿；
夏天的时候，叶子肥美；
秋叶变黄；
冬日飘零——回归大树地下 的根。
绿叶为大树而生。春天的时 候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶 子肥美；秋叶变黄；冬日飘零— —回归大树地下的根。
绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏 天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回 归大树地下的根。
学与练：
2、这一片段中运用了 打比方的手法，把这一 1、比一比，再组词。 句话划下来，并写出把 活（ ） 输（ ） 营（ ） 什么比作什么？
话（ ） 偷（ ） 萤（ ）
3、你读了这一片段后有 壮（ ） 葱（ ） 站（ ） 什么想法，请你写下来。
状（ ） 匆（ ） 战（ ）
每一棵大树都很美， 每一片叶子都很美。
苏教版三年级语文
做一片美的叶子
苏教版三年级语文
rǔ
zhī zhěnɡ tǐ cōnɡ
zhì
乳汁 整体 葱翠 位置
fènɡ shū zhuó jiān
奉献 输送 茁壮 之间
tài ɡè yì
形态各异
乳汁 整体 葱翠 奉献 位置 输送 茁壮 之间 形态各异
在预习时，我学习了本课的 生字，我发现要注意区别翘 舌音和平舌音，如： 翘舌音有：汁zhī 置zhì 输shū 茁zhuó 平舌音有：葱cōng
1、写反义词
生—（ ） 嫩—（ ）
肥—（ ）美—（ ）
2、读句子，圈出不同季节叶子的特点。 春天： 秋天： 夏天： 冬天：
大树把无数的叶子结为一个整体。 无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子， 为生活输送着营养，让它茁 壮、葱翠。大树站在太阳和 土地之间。
我们每个人都像叶子，为生活的大 树输送营养，让它茁壮、葱翠。大树站 在太阳和土地之间。
阅读理解做一片美的叶子答案
阅读理解做一片美的叶子答案
做一片美的叶子阅读答案
请你阅读下面的短文,一定要认真仔细地读,因为文后有几道难关,相信聪明的你一定能顺利闯过。
做一片美的叶子(片段) 无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。
春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。
1.填空。
(1)春夏秋冬,叶子的特点分别是________、________、________、________。
(2)读到“夏天的时候,叶子肥美”,你会想到成语________;读到“冬日飘零——回归大树地下的根”,你会想到成语________。
2.叶子有哪些可贵的品质?如果你是一片叶子,你会对大树说些什么? ________ 答案1.(1)嫩绿、肥美、变黄、飘零(2)枝繁叶茂等、叶落归根等; 2.我们每个人就象叶子,而树就是社会,为了让社会更繁荣昌盛,我们要作个对社会用有的人。
正如雷锋所说的:一个人的作用,对于革命事业来说,就如一架机器上的一颗螺丝钉,我愿永远做一个螺丝钉。
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人教版一年级语文上册阅读理解练习题及答案
人教版一年级语文上册阅读理解练习题及答案一、读一读，想一想，做一做。
夏天在哪里夏天在头上，戴顶小草帽。
夏天在手里，扇子轻轻摇。
夏天在树上，知了吱吱叫。
夏天在池塘，荷花香味飘。
1．用音序查字法查“帽”字，应先找到大写字母______，再找到音节_______，“帽”是________结构，我用这样的办法记住这个字：___________。
2．写出偏旁相同的字。
摇（_______）（_______）（_______）叫（_______）（_______）（_______）3．照样子填空。
一（_______）草帽一（_______）扇子一（_______）知了一（_______）荷花4．夏天在哪里呢？请用“——”在文中画出有关的词语。
5．你觉得夏天还在哪里？为什么？照短文的样子写一写。
夏天在_______，___________________。
二、阅读短文。
哗啦啦，清清的水里有四个小娃娃在游水。
他们穿着黄背心，绿裤衩，戴着小红帽，还有一只蓝条的救生圈呢！他们游得可好了！河边紫色的小花和天上红红的太阳见了都笑了。
1．短文有（________）句话。
2．圈出文中表示颜色的词。
3．短文讲的是（______________）在游水。
4．（________）和（_______）见了小娃娃在游水，都笑了。
5．文中表示声音的词是（_______________）。
三、我会读短文，也会完成练习。
聪明的乌鸦乌鸦喝水的故事一流传开，很多动物都不服气。
他们想方设法要难倒乌鸦。
这天，松鼠也来找乌鸦，他拿出一把榛子，请乌鸦吃。
围观的动物们想：榛子的壳硬邦邦的，乌鸦能弄开吗？乌鸦不慌不忙地叼起一颗榛子，来到林子外的马路上，把榛子丢在了路当中，一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子，可是乌鸦并没有立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停住后才美滋滋地享受起里面的果肉来，喇叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。
看到这一切，大家纷纷叫好，松鼠也不得不认输，承认乌鸦的确很聪明。
苏教版三年级语文上册课堂练习题 20 做一片美的叶子第三课时练习
20课第三课时练习
1.试着写一写。
(1)如果你是叶子,你想对大树或人们说什么?
我会对说:
(2)如果你站在树边,想对叶子或大树说什么?
我会对说:
2.请写出下列加点词的反义词。
(1)树像一朵绿色的云,从大地上升．起。
( )
(2)远远望去,那棵大树很美．。
( )
(3)夏天的时候,叶子肥．美。
( )
(4)我向大树走去．。
( )
3.排列下面错乱的句子,在括号里填上序号。
( )中国成为世界上第二个拥有超音速无人机的国家。
( )飞机试飞成功了。
( )1995年初春的一天,是一个令中国人民骄傲的日子。
( )上午9时30分,一架无人驾驶飞机腾空而起,直插蓝天白云中。
4.学完课文后,你对树叶有了新的了解吗?你知道树叶和草为什么大都是绿色的吗?看图,回答问题。
(1)为什么叶子大都是绿色的?
(2)什么是光合作用?
(3)叶子晚上能进行光合作用吗?
参考答案：
1.（1）我会对大树说:感谢你为我带来了绿色的生命。
（2）我会对叶子说:感谢你为我带来了凉爽。
2.（1）降（2）丑（3）瘦（4）来
3.4312
4.（1）因为叶子里含有叶绿素。
（2）叶绿素工厂用水和气体生产出植物生长需要的养料。
（3）不能。
4做一片美的叶子
课题：4、做一片美的叶子课型：阅读课教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课9个生字，绿线内的4个生字只读不写。
理解由生字组成的词语。
3.通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。
教学重、难点：1.学习本课生字，能正确书写；通过初读，了解课文主要内容。
2.凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。
教学准备：1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。
2、一片树叶、课件、有关叶子的风景录像片。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的词语。
3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学过程：一、激发兴趣，导入学习1、在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。
可我们忽略了树叶。
的确，树叶太多了，太平凡了，可它们很美，作用很大呢！下面请欣赏一组树叶的图片2、课件出示各种不同的树叶，师讲述：，生活中到处都有美丽的事物，我们都要有一双善于发现没的眼睛啊！这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着清香，给人以美的享受。
其实，即使在一棵树上，你也找不到两片相同的叶子。
3、今天我们要学习的一篇课文，题目是：做一片美的叶子。
（板书、读课题）4、看了这个题目，你最想知道什么？（美在哪里？为什么做？怎么做？）5、这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。
二、初读课文学生自读课文。
要求：（1）读准字音，读顺句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）画出由生字组成的词语，生自读课文。
三、检查自学情况。
1、出示词语形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮中间肥美飘零回归葱翠嫩绿师过渡：生字都读准了吗？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。
点名读，齐读。
如果把拼音去掉，你们还能读准吗？好，那就开火车读，齐读。
[精品]2019三年级语文上册 第1单元 4做一片美的叶子(第2课时)教案 苏教版
![[精品]2019三年级语文上册 第1单元 4做一片美的叶子(第2课时)教案 苏教版](https://img.taocdn.com/s3/m/4f196cbd19e8b8f67c1cb9f3.png)
4 做一片美的叶子第课时1.练习运用读诗歌想象画面的方法,有感情地诵读课文。
2.欣赏清新自然的语言文字,在诵读中积累语言。
3.反复诵读、美读,欣赏叶子的外形美,体会叶子的内在美;学习做立足本职,无私奉献的人。
【重点】在诵读和欣赏中体会叶子的外在美和内在美。
【难点】在语言情境中,学习要做一个像叶子那样立足本职、无私奉献的人。
同学们,这是一篇散文诗,读诗歌就要想象画面。
请同学们打开书,自由读一读课文,边读边想象:课文给我们描绘了什么画面?默读课文,说一说你感受最深的是什么。
[设计意图] 阅读是读者积极活动的过程,读者带入这一过程的东西,往往比他从读物中所找到的东西更多、更重要。
有没有把阅读主动权、时间支配权和空间活动权不折不扣地交还给学生,应是验证学生的主体地位是否真正得到落实的最重要的依据。
一、入情入景,欣赏树美师:(课件出示一棵大树图片)看到这样的一棵大树,你想怎么赞美它呢?生回答,注意对学生的回答进行适时评价。
师:作者是怎么赞美它的?让我们一起走进课文。
(出示第1、2自然段)体会此处运用的打比方的写作方法,这样打比方,这样写的好处在哪儿?指名读这两段话,用自己的朗读把大树的美表现出来。
让学生对朗读进行评价。
可这样引导:“你觉得他读得怎么样?”“你来试试看。
”“这样一读,大树的美就仿佛出现在我们面前了!”生读。
引导学生再次朗读感悟:这样一棵美丽的树跃入你的眼帘,你应该发自内心地去赞美它啊,再读读看!二、品词赏句,感悟叶美师:这棵美丽的大树吸引了作者,让他不由地向大树走去。
让我们也跟随着作者的脚步一起走近它。
请同学们打开书本,大声朗读课文3~8自然段。
师:走近树时,你看到了什么?(出示树的近景)引导学生思考:上一节课,老师给同学们带来了各种树木的叶子,它们真是形态各异。
可是,同一棵树上的叶子不是都差不多吗?为什么作者也说它们形态各异呢?作者写错了没有?你是怎么理解的?学生尝试回答后,出示同一棵树上“形态各异”的叶子,引导学生观察树叶。
2019年新苏教版三年级语文上册第七单元知识点及复习题(有答案)加精
第七单元知识点班级姓名20、做一片美的叶子1、《做一片美的叶子》是一篇散文诗，主要描写了大树和叶子的外形美和内在美，并由物及人，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
2、课文中的“为了我们的大树，做一片美得叶子吧！”大树指的是：我们的集体、祖国、社会等，这篇课文告诉我们：要（立足本职、无私奉献），做一个对班级、对集体、对社会有用的人。
这样的人有：雷锋、丁晓兵、王二小、孔繁森、爱迪生、李时珍、爱迪生等。
3、形态各异：在文中指“你找不到两片相同的叶子”。
相同的工作：在文中指“把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”。
4、文章第六自然段：“绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零--回归大树地下的根。
”①这一段作者是按照时间顺序写出大树子的特点，分别是：叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。
②用一个成语概括“冬日飘零--回归大地下的根。
”这句话的意思：叶落归根。
③怎样理解“绿叶为大树而生。
”这句话?这句话赞扬了叶子的内在美。
大树和叶子是不可分的整体。
大树因为有了叶子而更茂密，叶子因为大树而有了价值。
5、假如你就是大树上一片美丽的叶子，你会对大树、对人们说些什么？我会对大树说：谢谢你，大树，是你让我有了存在的价值。
我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作贡献。
6、词语积累：形态各异、形态万千、千姿百态、姿态万千21、我应该感到自豪才对1、《我应该感到自豪才对》是一篇童话故事，小骆驼的长相很丑，被小红马嘲笑，为此感到自卑，于是骆驼妈妈带着小骆驼去沙漠走一趟，发现肉疙瘩似的驼峰可以贮存养料，两层眼睫毛可以挡住风沙，大而厚的脚掌可以防止陷进沙子里。
2、课文告诉我们：判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看它有没有用处。
小骆驼的情感变化：委屈→担心→自豪表格：、形容沙漠恶劣环境的词语：飞沙走石、寸草不生、荒无人烟、不毛之地“沙漠之舟”——骆驼:自强不息、坚定不移、义无反顾、始终如一、忍辱负重4、设计一条保护环境的广告：青山绿树蓝天白云，这才是我们的家！追求绿色时尚，走向绿色文明。
《做一片美的叶子》PPT教学课件
齐读1—8自然段
是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树 而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉 献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生 活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”， 让生命之树常绿！
我为你今天的表现感到骄傲。 目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 能克服困难的人，可使困难化为良机。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 高尚的语言包含着真诚的动机。 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。 若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。 遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。
一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越 来越多，人生也就越来越好！
课文质 疑
（4）.这篇课文给予我们的启示是什么？ 集体离不开个人，集体成就了个人；个人
《做一片美的叶子》第二课时教案教学设计
《做一片美的叶子》第二课时教案教学设计一、教学目标1.理解课文内容，感悟叶子与树的关系，体会叶子默默奉献的美好品质。
2.学会抓住事物的特点，运用比喻和拟人的修辞手法进行描写。
3.培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟叶子与树的关系，体会叶子默默奉献的美好品质。
2.教学难点：学会抓住事物的特点，运用比喻和拟人的修辞手法进行描写。
三、教学过程1.导入新课师：上一节课，我们学习了《做一片美的叶子》，大家对课文有什么印象呢？生1：课文讲述了一片美丽的叶子，它默默奉献，为树的生长提供养分。
生2：叶子像一把把小伞，为树挡住阳光，让树长得更茁壮。
师：很好，今天我们将继续学习这篇课文，进一步感悟叶子的美好品质。
2.回顾课文内容（1）课文中的叶子有哪些特点？（2）叶子与树之间有什么关系？生1：叶子绿得鲜亮，形状像一把小伞，脉络清晰。
生2：叶子默默奉献，为树的生长提供养分，挡住阳光，让树长得更茁壮。
师：同学们回答得很好，下面我们来详细分析课文。
3.分析课文（1）分析叶子特点师：请同学们找出文中描述叶子特点的句子，并用自己的话概括。
生1：叶子绿得鲜亮，形状像一把小伞，脉络清晰。
生2：叶子绿得鲜亮，就像一个个绿色的梦想。
师：同学们概括得很好，叶子确实有着独特的特点。
（2）分析叶子与树的关系师：请同学们找出文中描述叶子与树关系的句子，并用自己的话概括。
生1：叶子默默奉献，为树的生长提供养分。
生2：叶子像一把把小伞，为树挡住阳光，让树长得更茁壮。
师：同学们概括得很好，叶子与树之间有着紧密的关系。
4.体会叶子美好品质师：请同学们结合课文内容，谈谈自己对叶子美好品质的认识。
生1：叶子默默奉献，不求回报，这种品质值得我们学习。
生2：叶子为树的生长提供养分，挡住阳光，这种无私奉献的精神让人感动。
师：同学们说得很好，叶子的美好品质值得我们学习。
5.小练笔师：请同学们以“做一片美的叶子”为题，写一篇短文，要求用比喻和拟人的修辞手法，描绘叶子的特点和美好品质。
四年级语文下册教案：做一片美的叶子(第二课时)
四年级语文下册教案：做一片美的叶子(第二课时)《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。
不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，坚决摈弃烦琐分析、抽象说教。
《做一片美的叶子》是一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在的奉献之美，再由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
学习过程中让学生真正理解，系统领悟，真正感受到其真、其妙、其美。
主要措施：以教材文本为依托，引导学生个性化地阅读。
充分展开师生对话。
一读二抓三悟情，让学生读重点内容；抓重点词句、抓小练笔；悟思想事情，通过听、读、看、想、说、写、贴，寓学于愉快有趣的活动中，从而实实在在地培养学生的阅读能力，提升学生的语文素养。
（1）潜心涵泳，诵读体会语文教学应以读为本。
让学生反复地说中读、读中想，逐渐提升读的层次，在优美的诗的语言中去感悟，在感悟中去积累。
（2）拓展资源，移情体验充分挖掘相关有效的教学资源，让学生凭借直观的形象素材，在交流、对话中体验深刻的道理。
让学生学会表达情感，从而构建富有诗情画意、能给学生的语言和精神输送营养的语文课堂。
整体上以学生的亲历感受替换教师的繁讲冗析。
根据教材特点和大纲要求，确立以下三个教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；在读的过程中积累新的词语和句式。
借助信息技术，培养学生搜集、处理信息的能力。
2、过程与方法目标：欣赏作者诗一般的语言，理解文中含义深刻的句子。
3、情感、态度、价值观：通过朗读、对话、交流，欣赏叶子的外形美，感悟叶子的内在美；学习做立足本职，无私奉献的人。
教学重点：在读和欣赏中体会叶子的外在美和内在美；在语言情境中，学习要做一个像叶子那样立足本职、无私奉献的人。
教学难点：三年级学生较少接触借物喻人的文章，较难理解语言文字符号后面丰富的寓意。
教法与学法：（1）潜心涵泳，诵读体会；（2）拓展资源，移情体验。
二年级龙栋良做一片美的叶子
做一片美的叶子龙栋良有人说，人生就像一片叶子。
春天，叶子明亮柔嫩，充满生机；夏天，叶子青翠旺盛，茁壮成长；秋天，叶子暗淡无光，缓缓飘落；冬天，叶子变为泥土，回归大树底下的根。
叶子生在哪棵树上，长在哪个地方，落在什么时间是不确定的。
时至今日，我投身商州教坛14年，曾任教于四所学校，其间有苦有乐，有喜有忧，不管怎样，我始终没有忘记我的理想，我要当学生的良师益友，我要做一片美的叶子。
1998年9月，我被组织分配到黑山镇二峪河小学任教，这所初小有四个年级，两名老师，条件很差。
真是：破桌烂凳土坯墙，纸糊顶棚麦秸床，大门倾斜屋漏雨，隔壁孤坟惊人慌。
初到这里，语言不通，老校长就给我当翻译，我便教孩子学习普通话。
教室地面凹凸不平，我就和孩子们一起挖土抬沙平地面。
学校没有体育设施，我们就挖沙坑、栽篮杆；没有电铃，我们用手摇铃；没有油印机，我们用复印纸抄印试卷；没有体音美等课程，我干脆全给兼带了，两个班合一起，80多名学生一起唱歌，一起做操，一起画画，那种场面至今想起来倒还真是壮观。
学校也没有课外活动，我们便搞了歌唱比赛、普通话比赛、庆六一文艺演出等，孩子们乐透了。
这里山大沟深，交通不便，抬头一线天，低头两道沟，没有公交车，当地拉煤的车偶而捎我回家，如果是下雪的周末，那只能以校为家、望雪兴叹了！这里没有菜市场，一学期也没发工资，我们就自己种上洋芋豆角小白菜，自给自足。
这里信息阻塞，没有电话，收不到信件，与朋友几乎失去了联系。
平时娱乐怎么办呢？我便和老校长打开录音机，放着三步舞曲，跳他一回，或者和学生一起上山摘野果，下河捞小鱼。
那段日子，我没怕过什么，没感到过累，只感到过孤独，我不知什么是青春无悔，但我却无悔地前进着，我不懂什么是无私奉献，但我却忘我地工作着，我不能诠释师爱的真谛，但我却和孩子们成了兄弟姐妹般的朋友，我无意于掌声和鲜花，但我却得到了山民们真切地敬爱，得到了领导的肯定与表扬，时至今日，我总是忘不了那段岁月，那些或喜或悲、或大或小的事时常萦绕在我的心头，那段经历成了我人生宝贵的财富。
苏教版语文三年级上册 20.做一片美的叶子 课后作业(B组-提升篇)PPT课件
三、树、叶子与人
1．我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
(1)“生活的大树”指( ①② )(多选)
①我们的集体
②我们的祖国
③大树
(2)判断。“输送着营养”就是指为集体或祖国作出自己的贡献。( √ )
(3)想一想，连一连。
医生
辛勤做园丁，教书育人多辛劳
老师
紧握手术刀，救死扶伤医术高
秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。 (1)这段话是围绕“_绿__叶__为__大__树__而__生_”一句写的，写出了_叶_子__的__奉__献__精_神__。 (2)这段话是按__时__间__顺序写的，写出了_春__、__夏__、__秋__、__冬_四个季节树叶
的特点。 (3)读画“——”的句子，我想到了写叶子的成语_叶__落__归__根_。你知道哪
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
盛夏的夜晚，热浪袭人。你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖为老 人舞扇，你用亲情给人以惬意，你用细雨催宝宝入睡。
秋天的风越刮越大，要把你赶离大树，将你抛向地面，而你却 没有半点怨言。你将自己的残躯，化作肥料，无私地奉献给大地。
隆冬季节，满目萧瑟，就连勤劳的耕牛也躲进了温暖的草棚， 享受着一年一度的冬闲。你，绿叶，却不动声色，养精蓄锐，待明 年春风一唤，你便又开始了新一年的奉献。
啊！绿叶，我爱你！
1．用横线画出文中表示时间变换的词语。
2．作者赞颂绿叶是因为( B )
A．绿叶终日默默无语。
B．绿叶有金子一样的高尚品德，有春天一样的美好心灵。
C．绿叶不怕寒风刺骨。
D．世界离开绿叶，将一片荒芜。
苏教版小学一年级秋季学期语文阅读与理解课后专项习题(含答案)
苏教版小学一年级秋季学期语文阅读与理解课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读儿歌，完成练习。
下雨了，下雨了！蚂蚁钻进了圆圆的蘑菇伞。
下雨了，下雨了！小鱼躲进了绿绿的荷叶伞。
下雨了，下雨了！鸟儿藏进了密密的树叶伞。
下雨了，下雨了！我们撑开了美丽的小花伞。
1．照样子，用“_____”画出儿歌中表示动作的词语。
例：蚂蚁钻进了圆圆的蘑菇伞。
2．儿歌中写了_____种伞。
这些伞是什么样子的？连一连。
圆圆的荷叶伞绿绿的树叶伞密密的小花伞美丽的蘑菇伞3．仿照儿歌写一写。
下雨了，下雨了！____________。
二、阅读短文，回答问题。
夏天柳树婆婆打着大伞，荷花姑姑打着小伞。
大伞下，知了在歌唱。
小伞下，鱼儿在游戏。
那不怕天气热的红蜻蜓，一会儿在空中滑行，一会儿从水面掠过，又勇敢，又机灵，苦练它的飞行本领。
青蛙玩累了，跳到荷塘里洗个澡，乐得它鼓起腮帮子，敲起了绿色的小鼓：“呱呱呱，夏天到了多快活！”1．短文有______个自然段，第一自然段描写了_______和_______。
2．用“﹏﹏”画出描写红蜻蜓的句子。
3．文中的小动物们都在夏天干什么？连一连。
知了鱼儿红蜻蜓青蛙游戏练飞行本领洗澡唱歌4．你喜欢文中描写的夏天吗？为什么？___________________________________________三、我会读短文，回答问题。
风睡着了风奔跑着，来到草原。
他想卷起青草下的黄沙，吹向田野，吹向城市。
草原说：“风啊，别跑那么急，我不会让你卷走黄沙的。
”风走了，带走的只是草原的清香。
风奔跑着，来到树林。
树林对风说：“风啊，别跑那么急，在我这儿休息休息吧。
”风躺在树林的怀抱里，慢慢地睡着了。
1．风来到了（______）和（______）这两个地方。
A．大海 B．草原 C．城市 D．树林2．下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。
①风来到草原，卷走了黄沙。
苏教版三年级(上)《第4课 做一片美的叶子》同步练习卷
第3页（共3页）
参考答案
一、填空题（共 8 小题，每小题 3 分，满分 24 分）
1．发现；乳汁；奉献；形态各异；整体； 2．乳汁；休息；输出；异同；计算；一体；愉
快；导出； 3．洁白；生命；明媚；茁壮；美丽；蔚蓝； 4．
； 5．奉献；贡献；
茁壮；健壮； 6．无数的叶子被大树结为一个整体．；花儿在秋风中笑弯了腰．；春天到
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子结为一个整体。
无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土
了，大地变成了一片绿毯．； 7．B；C； 8．健壮；葱绿；嫩绿；肥美；变黄；飘零﹣
﹣回归大树地下的根；这里的生活的大树是指我们的生活的这个社会，我们的集体，我
们的国家乃至我们的地球。；
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苏教版三年级上册《第 4 课 做一片美的叶子》同步练习卷
一、填空题（共 8 小题，每小题 3 分，满分 24 分）
1．（3 分）我能写词语。
fā xiàn
rǔ zhī
fènɡ xiàn
xíng tài gè yì
zhěng tǐ
。
2．（3 分）我会组词。
汁
休
输
异
计
体
愉
导
。
3．（3 分）填上合适的词语。
2014苏教版三年级上册《做一片美的叶子》
走近树的形态各 异——你找不到两片相同 的叶子。
无数片不同的叶 子做着相同的工作， 把阳光变成生命的乳 汁奉献给大树。
时候，绿绿叶叶叶子为为嫩大大绿树树；而而夏生生天。。的春时天候的， 叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘 零——回归大树地下的根。
春天的时候，叶子嫩绿；
夏天的时候，叶子肥美；
秋叶变黄；
冬日飘零——回归大树地下的 根。
大树把无数的叶子结为一 个整体。
无数的叶子在树上找到了 自己的位置。
我们每个人都像叶子，为 生活的大树输送着营养，让它 茁壮、葱翠。大树站在太阳和 土地之间。
每一棵大树都很美， 每一片叶子都很美。
为了我们的大树， 做一片美的叶子吧！
4、做一片美的叶子
rǔ zhī zhěnɡ tǐ cōnɡ fènɡ
乳汁 整体 葱翠 奉献
zhì shū
zhuó
jiān
位置 输送 茁壮 之间
tài ɡè yì nèn yíng
形态各异 嫩绿 营养
féi měi piāo línɡ huí ɡuī
肥美 飘 零 回归
zhěnɡ tǐ shū sònɡ
整体
输送
zhuó zhuànɡ cōnɡ cuì
茁壮
葱翠
• 无数片不同的叶子做着相同的工作， 把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
• 每一片叶子形态各异——你找不到两 片相同的叶子。
• 春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候， 叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零—— 回归大树地下的根。
远远望去，那棵大树很美。
树像一朵 绿色的云，从 大地上升起。
4、做一片美的叶子 树美 树叶美
为了我们的大树，做一 片美的叶子吧！
乳汁 整体 葱翠 奉献 位置 输送 茁壮 之间 形态各异 嫩绿 营养
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《做一片美的叶子》习题
一、连线
二、造句
像——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
都——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
形态各异——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、快乐阅读
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿。
夏天的时候，叶子肥美。
秋叶变黄。
冬日飘零——回归大树地下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。
无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每一个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
大树站在太阳和土地之间。
每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
为了我们的大树，做一片美的叶子啊！
1、用文中句子解释下列词语
形态各异＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
相同的工作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、“回归大树地下的根”让你想到的成语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、用“＿”画出不同季节叶子的特点。
4、用“﹏”出文章中的比喻句，这样写的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
答案：
一、
二、
（1）太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。
（2）路边的花儿都开了，仿佛在想我们问好。
（3）今年中秋节的花灯大小不一,形态各异，真是非常好看。
三、
1.你找不到两片相同的叶子。
把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
2.落叶归根
3.嫩绿叶子肥美叶变黄飘零
4 .们每一个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
生动形象。