《将进酒》优秀课件(县级公开课)
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《将进酒》公开课优质课课件(精)

思想启示
该诗所表达的人生态度和价值观念,对后人的思想启示和人格塑造产生了积极的影响,鼓励人 们追求自由、独立和豪放不羁的人生境界。
传承与发展
传承方式
通过文学作品的传播、教育传承 以及民间口耳相传等多种方式, 《将进酒》得以流传至今,并不 断被赋予新的时代意义。
当代解读
随着时代的发展,人们对《将进 酒》的解读也在不断变化,从中 发掘出新的思想内涵和审美价值 ,使其在传承中不断发展。
02
《将进酒》的内容解析
主题思想
主题思想
通过对《将进酒》的深入解读,理解 诗人李白所表达的豪放不羁、纵情饮 酒的情感,以及人生苦短、及时行乐 的人生态度。
人生苦短
纵情饮酒
李白通过《将进酒》宣泄自己内心的 苦闷和忧愁,纵情饮酒成为他抒发情 感的方式,也体现了他的豪放不羁的 性格。
诗人李白在《将进酒》中表达了对人 生短暂的感慨,认为人生如梦,应及 时行乐,抓住眼前的美好时光。
语言优美
诗人李白运用了丰富的修辞手法,如排比、夸张、借代等,使诗歌 语言优美动人,具有强烈的艺术感染力。
节奏感强
诗歌的节奏感强烈,通过运用平仄、韵律等手法,使得诗歌读起来 抑扬顿挫,富有音乐美感。
意象丰富
诗人李白在诗歌中运用了大量的意象,如“黄河之水天上来”、“朝 如青丝暮成雪”等,这些意象不仅富有想象力,而且寓意深远。
03 传承与创新
《将进酒》既继承了前代诗歌的优秀传统,又展 现出李白独特的创新精神。
作品评价
01
02
03
历代评价
从古至今,众多文人墨客 对《将进酒》给予了极高 的评价。
名人点评
杜甫、苏轼等文学巨匠对 这首诗都有过赞誉之词。
作品影响
该诗所表达的人生态度和价值观念,对后人的思想启示和人格塑造产生了积极的影响,鼓励人 们追求自由、独立和豪放不羁的人生境界。
传承与发展
传承方式
通过文学作品的传播、教育传承 以及民间口耳相传等多种方式, 《将进酒》得以流传至今,并不 断被赋予新的时代意义。
当代解读
随着时代的发展,人们对《将进 酒》的解读也在不断变化,从中 发掘出新的思想内涵和审美价值 ,使其在传承中不断发展。
02
《将进酒》的内容解析
主题思想
主题思想
通过对《将进酒》的深入解读,理解 诗人李白所表达的豪放不羁、纵情饮 酒的情感,以及人生苦短、及时行乐 的人生态度。
人生苦短
纵情饮酒
李白通过《将进酒》宣泄自己内心的 苦闷和忧愁,纵情饮酒成为他抒发情 感的方式,也体现了他的豪放不羁的 性格。
诗人李白在《将进酒》中表达了对人 生短暂的感慨,认为人生如梦,应及 时行乐,抓住眼前的美好时光。
语言优美
诗人李白运用了丰富的修辞手法,如排比、夸张、借代等,使诗歌 语言优美动人,具有强烈的艺术感染力。
节奏感强
诗歌的节奏感强烈,通过运用平仄、韵律等手法,使得诗歌读起来 抑扬顿挫,富有音乐美感。
意象丰富
诗人李白在诗歌中运用了大量的意象,如“黄河之水天上来”、“朝 如青丝暮成雪”等,这些意象不仅富有想象力,而且寓意深远。
03 传承与创新
《将进酒》既继承了前代诗歌的优秀传统,又展 现出李白独特的创新精神。
作品评价
01
02
03
历代评价
从古至今,众多文人墨客 对《将进酒》给予了极高 的评价。
名人点评
杜甫、苏轼等文学巨匠对 这首诗都有过赞誉之词。
作品影响
《将进酒》公开课课件

分析《将进酒》的艺术特色,如豪放 不羁、语言优美等。
THANKS
感谢观看
创作背景
• 唐玄宗天宝十一载(752年)秋天,杜甫与岑参、高适、薛据、萧颖士等同登长安城西南的终南楼,面对着浩瀚无际的天宇 和奔涌不息的江河,即兴创作了这首诗。
作品影响
• 《将进酒》是唐代诗人杜甫的代表作之一,它以豪放奔放的 笔触,抒发了诗人对国家兴亡的感慨和忧虑。这首诗在唐代 及后世的文学史上都具有重要地位,被誉为中国古代诗歌艺 术的瑰宝之一。
背景探究
李白创作《将进酒》时正值仕途失意之际,诗歌中流露出 对权贵的不满和对社会现实的愤慨,同时也反映了盛唐时 期社会矛盾的激化和人民心声的表达。
04
《将进酒》的实践与应用
朗诵技巧
总结词
掌握朗诵技巧是学习《将进酒》的重 要环节,有助于更调和音量,表现出 诗歌的情感起伏和节奏变化。
艺术特色
总结词:全面分析
详细描述:《将进酒》的艺术特色主要体现 在以下几个方面。首先,诗人运用了丰富的 想象力和生动的比喻,使得诗歌具有很强的 艺术感染力。其次,诗歌的节奏感强烈,语 言优美,读起来朗朗上口。最后,诗人通过 对自然景色的描绘和人生感慨的表达,将写 景与抒情有机地结合在一起,使得诗歌具有
影响与流传
评价诗歌在社会、历史、文学 等方面的影响和流传程度,是 否具有广泛的认知和接受度。
鉴赏示例
语言特点
诗人李白运用了豪放、奔放的词语和句式,展现出激昂、 磅礴的气势,形成了独特的艺术风格。
情感表达
通过描绘宴饮场景、抒发人生感慨,诗人李白表达了对人 生短暂、时光荏苒的感慨,以及对自由、豪放的向往。
《将进酒》公开 课ppt课件
目录
• 《将进酒》的背景介绍 • 《将进酒》的内容解析 • 《将进酒》的鉴赏与评价 • 《将进酒》的实践与应用 • 《将进酒》的拓展与延伸
《将进酒》优秀课件

激发学生学习兴趣
提高学生诗歌鉴赏能力
增强学生对诗歌内涵的理 解
培养学生独立思考和创新 能力
06
课件反思与改进
章节副标题
教学效果反思
学生参与度:评估 学生是否积极参与, 对课堂内容的掌握 程度
教学目标达成:反 思是否达到预期的 教学目标,包括知 识、技能和情感方 面的目标
教学方法:评估所 采用的教学方法是 否有效,是否能够 激发学生的学习兴 趣和主动性
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《将进酒》优 秀课件
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目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 件 概 述 03 课 件 结 构 04 课 件 内 容 详 解 05 课 件 特 色 06 课 件 反 思 与 改 进
01
添加章节标题
章节副标题
02
课件概述
章节副标题
课件背景
课件主题:《将进酒》 课件目标:帮助学生理解诗歌内涵,提高文学素养 课件内容:包括作者简介、诗歌背景、诗歌赏析、课堂互动等环节 课件特点:采用多媒体手段,生动形象地展示诗歌意境,引导学生主动参与课堂讨论
未来发展方向
增加互动环节:通过游戏、讨论等方式增强学生参与度
拓展文化背景:介绍唐朝文化、诗歌风格等,帮助学生更好地理解诗歌
深化内容解读:对诗歌主题、意象、语言等方面进行更深入的剖析 创新教学方式:运用多媒体手段,如视频、音频等,丰富教学手段,提高 教学效果
07
结语
章节副标题
对《将进酒》的感悟
诗歌主题:表达了诗人对人生短暂、时光易逝的感慨,以及对生命意义的思 考。
教学过程:详细介绍本节课的教学过程,包括 导入、新课导入、新课讲解、课堂互动等环节
【公开课课件】《将进酒》李白(精美实用)

陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
岑杯儿不要停!让我为你们唱一 曲,请你们侧耳仔细听:钟鸣鼓 响饮食如玉,何足珍贵?我只愿 长醉享乐,不愿醒来受罪!古来 圣贤,生活恐怕都寂寞,世上唯 有酒徒,他们却芳名永驻。古时 陈王曹植曾在平乐观宴饮寻欢, 斗酒十千不嫌贵,任性地享乐一 番。
主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金 裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
这句话怎样理解,其中的 “万古愁”的内涵是什么?
怀才不遇,可以说是封建时代多 数才人的共同命运,所以说是“万古 愁”。
课外迁移
行路难
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难, 多歧路,今安在?
将进酒
李白
【作者简介】
知人:李白从小就有不凡的抱负,出众 的才华,想直取卿相之位,实现济世安邦 的理想。曾经被唐玄宗召为翰林学士,但 唐玄宗仅仅把他当作文学弄臣,权贵又因 不满李白的傲岸的个性,嫉妒他出众的才 华,遭到谗毁排挤,被迫离开长安,飘零 江湖,落魄失意。写这首诗时,李白已经 五十多岁,功业未就而两鬓斑白。
与尔同销万古愁。 狂
(7-6)
欢
悲
狂 愤
归纳小结2-1
悲 君不见高堂明镜悲白发
人生得意须尽欢
欢
但愿长醉不愿醒
愤
与尔同销万古愁
狂
归纳小结2-2
你认为《将进酒》这首诗的全 篇主旨是哪一句?为什么?
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。
表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度。
扩展练习2-1
试将“钟鼓馔玉不 足贵,但愿长醉不愿醒” 跟“安能摧眉折腰事权 贵,使我不得开心颜” (《梦游天姥吟留别》) 做一比较,说说二者表 达的感情和表现手法不 同。
岑杯儿不要停!让我为你们唱一 曲,请你们侧耳仔细听:钟鸣鼓 响饮食如玉,何足珍贵?我只愿 长醉享乐,不愿醒来受罪!古来 圣贤,生活恐怕都寂寞,世上唯 有酒徒,他们却芳名永驻。古时 陈王曹植曾在平乐观宴饮寻欢, 斗酒十千不嫌贵,任性地享乐一 番。
主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金 裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
这句话怎样理解,其中的 “万古愁”的内涵是什么?
怀才不遇,可以说是封建时代多 数才人的共同命运,所以说是“万古 愁”。
课外迁移
行路难
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难, 多歧路,今安在?
将进酒
李白
【作者简介】
知人:李白从小就有不凡的抱负,出众 的才华,想直取卿相之位,实现济世安邦 的理想。曾经被唐玄宗召为翰林学士,但 唐玄宗仅仅把他当作文学弄臣,权贵又因 不满李白的傲岸的个性,嫉妒他出众的才 华,遭到谗毁排挤,被迫离开长安,飘零 江湖,落魄失意。写这首诗时,李白已经 五十多岁,功业未就而两鬓斑白。
与尔同销万古愁。 狂
(7-6)
欢
悲
狂 愤
归纳小结2-1
悲 君不见高堂明镜悲白发
人生得意须尽欢
欢
但愿长醉不愿醒
愤
与尔同销万古愁
狂
归纳小结2-2
你认为《将进酒》这首诗的全 篇主旨是哪一句?为什么?
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。
表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度。
扩展练习2-1
试将“钟鼓馔玉不 足贵,但愿长醉不愿醒” 跟“安能摧眉折腰事权 贵,使我不得开心颜” (《梦游天姥吟留别》) 做一比较,说说二者表 达的感情和表现手法不 同。
将进酒(公开课)市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

• 典出南朝刘义庆旳《世说新语-文学》:文帝尝令东阿王七步作诗, 不成者行大法。应声便为诗曰:“煮豆持作羹,漉菽觉得汁。萁 在釜下燃,豆在釜中泣;本自同根生,相煎何太急?”帝深有惭 色。 曹植是曹操旳小儿子,从小就才华出众,很受到爸爸旳疼爱。曹 操死后,他旳哥哥曹丕当上了魏国旳皇帝。曹丕是一种忌妒心很 重旳人,他紧张弟弟会威胁自己旳皇位,就想害死他。 有一天, 曹丕叫曹植到面前来,要曹植在七步之内作出一首诗,以证明他 写诗旳才华。假如他写不出,就等于是在欺骗皇上,要把他处死。 曹植懂得哥哥存心要害死他,又难过又愤怒。他强忍着心中旳悲 痛,努力地想着想着……果然,他就在七步之内作了一首诗,当 场念出来。
(744)
第二次漫游
天生我材必有用
酒
希望长醉不复醒
主动入世
矛 盾
悲观避世
欢乐
狂放
感伤
愤激
愁苦
李白与酒旳诗篇
金樽清酒斗十千 ,玉盘珍馐值万钱。 (《行路难》)
花间一壶酒 ,独酌无相亲 。
举杯邀明月 ,对影成三人。(《月下独酌四首(其一)》)
唯愿当歌对酒时, 月光长照金樽里 。(《把酒问月》)
兰陵美酒郁金香 ,玉碗盛来琥珀光。
古来圣贤皆寂寞, 惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐, 斗酒十千恣欢谑。
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
文句解读:自古以来圣人贤子皆被世人冷落,唯有寄情 于酒旳饮者才干留下美名。陈王曹植曾在平乐观大摆酒 宴,畅饮名贵好酒,尽情欢乐。 问题研讨: 明确:曹植才华横溢,志向远大,但因为“任性而行, 饮酒不节”最终没有得到爸爸曹操旳重用。“曹子建七 步成诗”是著名旳文学典故,他旳《七步诗》家喻户晓: “煮豆燃豆萁,豆在釜中泣;本是同根生,相煎何太 急?”与曹植一样,李白也有一段不堪回眸旳身世:他 初入长安,抱济世之志,却为小人排挤,最终落个“赐 金还山”旳下场。以曹植自况,体现对陈王昔时宴饮旳 倾慕,更是对现实遭遇旳愤恨与控诉。
《将进酒》优秀课件

主人句至结尾
这一层写诗人要将一切价值昂贵之物都拿来换美 酒;真是狂放到了极点 这是可信的;因为上文说过千金 散尽还复来 这种狂放;从实质上看;是诗人的悲之重 欢之浓和愤激之深的集中表现 至此;再用同销万古愁 来结束全诗;自有水到渠成之效
这首诗中;感情发展的脉络是怎样 的 诗人感情的基调是什么
这首诗的基调是愤激;诗人感情的发展脉 络
此时距李白被唐玄宗赐金放还已有八年 之久 由于受到排挤;李白离开长安;开始了以 东鲁 梁国为中心的第二次漫游 当时;他跟好朋 友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客 他 们登高畅饮;对酒当歌;畅抒满腔不平之情
此作就是他咏酒抒情的佳作
将进酒解题
将:请 愿之意 诗经·卫风·氓中有将
子无怒句 将;读qiāng
李诗中常将想象 夸张 比喻 拟人等手法综合运 用;从而造成神奇异采 瑰丽动人的意境;这就是李白的浪 漫主义诗作给人以豪迈奔放 飘逸若仙的韵致的原因所在 他的语言正如他的两句诗所说;清水出芙蓉;天然去雕饰; 明朗 活泼 隽永
正音
• 将 qiāng 进酒 •莫使金樽 zūn 空对月 • 径须沽 gū 取对君酌zhuó • 钟鼓馔zhuàn玉不足贵;但愿长醉不复醒 • 陈王昔时宴平乐lè;斗酒十千恣zì欢谑
一 填充题:
1 这首诗的基调是___愤_激_ 在这首诗中;诗人感情的发 展变化极快;开头四句写__;一悲落笔就写楚河景象;有慷慨
生悲之意 人生以下六句写___;钟鼓以下六欢句写愤激之
情;主人句至结尾写_____之情
狂放
2 本诗的主旨句是:_钟_鼓_馔_玉_不_足_贵_;但_愿_长_醉_不_复_醒__
侯将相宁有种乎 ⑤ 彼所将中国人不过十五六万
⑥一车炭;
千余斤;宫使驱将惜不得
《将进酒》优秀课件

“主人”两句,前句宜轻读,后句诗人反客为 主,直命沽酒,宜重读。“五花马”三句当快 读,“与尔同销”可两字一顿并放慢速度, “万古愁”三字要用夸张语调读。
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽(zūn)空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹(pēng)羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将(qiāng)进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾(侧)耳听: 钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵,但愿长醉不用(复)醒。 古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐(lè),斗酒十千恣(zì)欢谑(xuè)。 主人何为言少钱,径须沽(gū)取对君酌。 五花马,千金裘,呼儿将(jiāng)出换美酒, 与尔同销万古愁。
“黄河之水天上来 ” “会须一饮三百杯 ” “斗酒十千 ” “与尔同销万古愁”
可以说,夸张是李白诗歌豪放风格
的重要体现。
君不见黄之水天上来,
悲 伤
奔流到海不复回。
年 华
易
君不见高堂明镜悲白发, 去
朝如青丝暮成雪。
功 业
无
成
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用, 千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。
②入题:节奏要逐渐加快。“人生”一联, “尽欢”和“空对月”须重读。“天生”一 联显示诗人对未来的信心,应读得掷地有声。 “会须”句要用升调读,读得豪气十足。
③举杯劝酒:应读得亲切,节奏逐渐加快。
④劝酒辞:须读得酣畅淋漓,再现诗人狂放不 羁的个性。“钟鼓”二句是劝酒歌的主题,
也是全诗的主旨,应读得从容。“不足 贵”“不复醒”用极强音读。“古来”两句以 抒情方式说明“不复醒”的理由,上句宜轻读, 下句宜重读。“陈王”两句援引古人饮酒情形, 用叙述语调读,重音落在“恣欢谑”上。
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽(zūn)空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹(pēng)羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将(qiāng)进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾(侧)耳听: 钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵,但愿长醉不用(复)醒。 古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐(lè),斗酒十千恣(zì)欢谑(xuè)。 主人何为言少钱,径须沽(gū)取对君酌。 五花马,千金裘,呼儿将(jiāng)出换美酒, 与尔同销万古愁。
“黄河之水天上来 ” “会须一饮三百杯 ” “斗酒十千 ” “与尔同销万古愁”
可以说,夸张是李白诗歌豪放风格
的重要体现。
君不见黄之水天上来,
悲 伤
奔流到海不复回。
年 华
易
君不见高堂明镜悲白发, 去
朝如青丝暮成雪。
功 业
无
成
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用, 千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。
②入题:节奏要逐渐加快。“人生”一联, “尽欢”和“空对月”须重读。“天生”一 联显示诗人对未来的信心,应读得掷地有声。 “会须”句要用升调读,读得豪气十足。
③举杯劝酒:应读得亲切,节奏逐渐加快。
④劝酒辞:须读得酣畅淋漓,再现诗人狂放不 羁的个性。“钟鼓”二句是劝酒歌的主题,
也是全诗的主旨,应读得从容。“不足 贵”“不复醒”用极强音读。“古来”两句以 抒情方式说明“不复醒”的理由,上句宜轻读, 下句宜重读。“陈王”两句援引古人饮酒情形, 用叙述语调读,重音落在“恣欢谑”上。
《 将进酒》课件(30张PPT)

你没看见吗?黄河之水是由天上而来。波涛滚滚奔向东海, 永不回头。你没看见吗? 在高堂上面对明镜,深沉悲叹那一 头白发,早晨如青丝般乌黑,傍晚白得如雪。
流水文化:
➢《论语》子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜 ”
➢ 《长歌行》:百川东到海,何时复西归,少壮不努力老大徒伤悲。
人生和黄河水一样,水的流逝正像一个人生命在时间的轨迹上慢慢流 逝一样一去不返。
文本探析
岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君 歌一曲,请君为我倾耳听。
岑夫子,丹丘生,请继续饮酒,酒杯不要停。我要 为你们唱一曲,请你为我侧耳细细听。
连续用了四个“三字句”,与前文的长句形成了鲜明的对比: ①诗歌的节奏不单调,富于变化。 ②加快了诗歌的节奏,旋律的加快实际上就反映出作者情感 的变化,心情是非常激动的,他的情感由原来的欢乐变得狂 放起来。诗人那酒酣耳热的醉态跃然纸上,恍然使人如闻其 高声劝酒。
情感:愤 手法:用典、夸张
文本探析
“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。” 诗人的真心话吗?作者真正想做的事是什 么呢?
不是真心话,真正想做的是建功立业,并不 是“长醉不愿醒”。“钟鼓馔玉”“不足贵” 是诗人仕途失意,志不得伸的愤激之词!一方 面反映了对权贵的蔑视,另一方面更是怀才不 遇的愤慨之词。
文本探析
这种狂放,是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的 集中表现。
万古之愁
“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。”
这句话怎样理解,其中的“万古愁”的内涵是什么?
愁——青春易逝,人生苦短,贤不必用,壮志难 酬。
万古——夸张,这是古往今来许多有理想、不麻 木的人共同的愁绪。因此,李白笔下的愁,不再是 发泄个人情感,而是站在历史的高度,替从古至今 众多怀有梦想的追梦者抒发的共同的愁绪,这的的 确确是“万古愁”。
《将进酒》ppt课件

明这些手法在诗中的作用。
语言风格
对《将进酒》的语言风格进行评 析,探讨其语言特点、修辞手法
以及语言美感等方面的表现。
意境营造
分析《将进酒》如何通过意象、 氛围等手法营造出独特的意境,
使读者产生共鸣和审美体验。
03
《将进酒》的译文与赏析
译文展示
译文准确
忠实于原文,准确地传达了原文 的含义和信息。
表达流畅
节奏控制
掌握诗歌节奏
需要准确掌握诗歌的节奏,以确保朗 诵的流畅性和节奏感。
注意节奏变化
在朗诵时,需要注意节奏的变化,以 表达诗歌的情感和意境。可以通过调 整语速、重音和停顿等方式来控制节 奏。
05
《将进酒》的实践应用
在文学创作中的应用
1 2
引用诗句
在文学创作中,可以将《将进酒》中的诗句作为 引文,增加文学作品的文学性和艺术性。
营造氛围
02
《将进酒》所表达的意境和情感可以用来营造特定的氛围,使
演讲或朗诵更加生动、形象。
优美、节奏感强,通过朗诵可以提高语
言表达能力和语音水平。
在教学和培训中的应用
辅助教学
《将进酒》等经典文学作品可以作为教学材料,辅助教师进行文学 、语言等方面的教学。
培养人文素养
主题思想
主题概述
简要介绍《将进酒》的主 题思想,说明这首诗所要 表达的核心思想。
主题分析
从历史背景、诗人境遇等 方面深入分析《将进酒》 的主题思想,揭示其深刻 内涵。
主题影响
探讨《将进酒》主题思想 对后世文学、文化的影响 ,阐述其历史地位和价值 。
艺术特色
艺术手法
分析《将进酒》中运用的艺术手 法,如象征、比喻、拟人等,说
语言风格
对《将进酒》的语言风格进行评 析,探讨其语言特点、修辞手法
以及语言美感等方面的表现。
意境营造
分析《将进酒》如何通过意象、 氛围等手法营造出独特的意境,
使读者产生共鸣和审美体验。
03
《将进酒》的译文与赏析
译文展示
译文准确
忠实于原文,准确地传达了原文 的含义和信息。
表达流畅
节奏控制
掌握诗歌节奏
需要准确掌握诗歌的节奏,以确保朗 诵的流畅性和节奏感。
注意节奏变化
在朗诵时,需要注意节奏的变化,以 表达诗歌的情感和意境。可以通过调 整语速、重音和停顿等方式来控制节 奏。
05
《将进酒》的实践应用
在文学创作中的应用
1 2
引用诗句
在文学创作中,可以将《将进酒》中的诗句作为 引文,增加文学作品的文学性和艺术性。
营造氛围
02
《将进酒》所表达的意境和情感可以用来营造特定的氛围,使
演讲或朗诵更加生动、形象。
优美、节奏感强,通过朗诵可以提高语
言表达能力和语音水平。
在教学和培训中的应用
辅助教学
《将进酒》等经典文学作品可以作为教学材料,辅助教师进行文学 、语言等方面的教学。
培养人文素养
主题思想
主题概述
简要介绍《将进酒》的主 题思想,说明这首诗所要 表达的核心思想。
主题分析
从历史背景、诗人境遇等 方面深入分析《将进酒》 的主题思想,揭示其深刻 内涵。
主题影响
探讨《将进酒》主题思想 对后世文学、文化的影响 ,阐述其历史地位和价值 。
艺术特色
艺术手法
分析《将进酒》中运用的艺术手 法,如象征、比喻、拟人等,说
《将进酒》公开课课件

酒入豪肠,
七分酿成了月光,
余下的啸成了剑气,
绣口一吐就半个盛唐!
——余光中
李白的人生经历
奉诏入京 供奉翰林
(742)
初入长安 无功而返
(730)
与友畅饮 作《将进酒》
(752)
仗剑去国 辞亲远游
(725)
奸佞当道 赐金放还
(744)
1.《将进酒》原为汉乐府的曲调,意即“劝酒 歌”,多以饮酒放歌为内容。将,请、愿之意, 《诗经· 卫风· 氓》中有“将子无怒”句。这个 “将”与诗句“呼儿将出换美酒”的“将”音 义不同。
李白一斗诗百篇,
长安市上酒家眠。 天子呼来不上船, 自称臣是酒中仙。
----杜甫
“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。”(《行 路难》) “连呼五白行六博,分曹赌酒酣驰晖”(《梁园 呤》) “两人对酌山花开,一杯一杯复一杯……” (《山中与幽人对酌》) “举杯邀明月,对影成三人。”(《月下独酌其 一》) “人生飘忽百年内,且须酣畅万古情。”(《答 王十二寒夜独酌有怀》) “唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里。”(《把 酒问月》) “兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。但使主人 能醉客,不知何处是他乡。”(《客中作》)
鄙视豪门
壮志难酬
劝酒辞朗读点拨
“五花马”三句快读,
狂
“主人”两句,前句轻读,后句重读。
“与尔同销”两字一顿并放慢速度,
“万古那么多寂寞的“圣贤”,留名的 “饮者”,李白为什么仅仅提到曹植呢?
谢灵运尝曰:“天下才有一石( dà n ),曹子建 独占八斗,我得一斗,天下共分一斗。”
再读点拨
感情的大起大落是这 首诗一个显著的特点, 这首诗中诗人的感情有 哪几个阶段的变化?
将进酒
《将进酒》ppt课件

两个长句;既用比喻——以河水 一去不返喻人生易逝;又用反 衬——以黄河的伟大永恒 衬托 生命的渺小脆弱;更从空间和时 间两方面夸张 这个开端可谓悲 感已极
人生 两句由悲而翻作欢乐 诗人渐趋 狂放
朋友间的聚会是人生中快事; 金樽对月将饮酒诗化了;莫使 空的双重否定 句式代替直陈; 语气更为强烈 天生我材必有 用是令人击节赞叹的句子;相 信自己一定 能作出一番事业; 对区区金钱也毫不在意 作者 写了盛宴;一饮三百杯
正音
将 qiāng 进酒
莫使金樽 zūn
空对月
径须沽 gū
取对君酌zhuó
钟鼓馔zhuàn玉不足贵;但愿长醉 不复醒
陈王昔时宴平乐;斗酒十千恣zì欢 谑xuè
①起兴:开头用君不见领出;要读得 从容 亲切 黄河一联用了比兴手法; 天 上来极言黄河源头之高;不复回隐 含韶光易逝之意;均须重读 高堂一联 说及人 生; 悲白发叹意极浓;悲字应 重读 这两联把天地人生都说到了;境 界极其阔大; 应读得很有声势;有慷 慨生悲的韵味
↓
欢 夸张 整句 重点句
↓ 愤
激化用 整散结合主旨句
↓
狂 放夸张 整散结合
找出主旨句
钟鼓馔玉不足贵; 但愿长醉不愿醒
研究: 从下列两句诗中;你看出了诗 人思想上的什么特点
天生我材必有用 但愿长醉不复醒
矛盾
研究讨论:
比较主旨句与安能摧眉折腰事 权贵;使我不得开心颜在思想内容与表 达形式上的异同
下列对诗中的诗人形象分析不当
的一项是 : A
A 诗人怀着平生之得意;又逢老友相聚; 纵酒狂歌;互诉衷肠;感到无限快乐
B 诗人大声呼喊不喝上三百杯誓不罢 休;表现他已从悲感中突破;豪气洋溢
C 诗人频频举杯相邀;气氛热烈;酒到高 潮;情不自禁狂歌起来
《将进酒》ppt课件43张

介绍唐代以外的其他朝代饮酒诗,如魏晋南北朝的陶渊明等。
学生自主创作实践指导
创作主题与要求
引导学生以“饮酒”为主题进行诗歌创作,要求体现个人 情感和思考。
创作技巧指导
讲解诗歌创作的押韵、对仗等技巧,并提供实例进行分析。
学生作品分享与点评
鼓励学生分享自己的作品,并进行互相点评和讨论。
课堂小结与作业布置
课堂小结
总结本节课所学内容,强调《将进酒》的艺术价值和历史地位。
作业布置
布置相关练习题和阅读任务,要求学生掌握所学知识并进行拓展阅读。同时,鼓励 学生继续进行诗歌创作,提交个人作品作为课后作业。
THANKS
感谢观看
儒家思想与酒文化的融合
诗人在饮酒中寻求精神寄托,表达了对儒家道德 观念的追求和向往。
对后世影响及现实意义思考
《将进酒》在文学史上的地位
此诗被誉为李白代表作之一,对后世诗歌创作产生了深远影响。
对当代社会的启示
诗中表达的对自由、豪放、真挚情感的追求,对当代人追求真实自我、敢于表达内心情感具 有启示意义。
酒中仙、月下影等意象运用
01
酒中仙
诗人在诗中将自己比作酒中仙,形象地表达了自己在饮酒后的飘飘欲仙
之感。同时,酒中仙也象征着诗人超脱世俗、追求精神自由的境界。
02 03
月下影
诗人在诗中多次提到月下影,通过这一意象来表达自己孤独、寂寞的情 感。月下影的孤独与诗人的内心感受相互映衬,增强了诗歌的艺术感染 力。
时光流转
通过高堂明镜悲白发的描 写,诗人将人生短暂、时 光易逝的感慨融入诗中, 使诗歌意境更加深远。
想象奇特
诗人运用丰富的想象力, 将饮酒与仙境相联系,构 建出一种独特、奇幻的意 境。
学生自主创作实践指导
创作主题与要求
引导学生以“饮酒”为主题进行诗歌创作,要求体现个人 情感和思考。
创作技巧指导
讲解诗歌创作的押韵、对仗等技巧,并提供实例进行分析。
学生作品分享与点评
鼓励学生分享自己的作品,并进行互相点评和讨论。
课堂小结与作业布置
课堂小结
总结本节课所学内容,强调《将进酒》的艺术价值和历史地位。
作业布置
布置相关练习题和阅读任务,要求学生掌握所学知识并进行拓展阅读。同时,鼓励 学生继续进行诗歌创作,提交个人作品作为课后作业。
THANKS
感谢观看
儒家思想与酒文化的融合
诗人在饮酒中寻求精神寄托,表达了对儒家道德 观念的追求和向往。
对后世影响及现实意义思考
《将进酒》在文学史上的地位
此诗被誉为李白代表作之一,对后世诗歌创作产生了深远影响。
对当代社会的启示
诗中表达的对自由、豪放、真挚情感的追求,对当代人追求真实自我、敢于表达内心情感具 有启示意义。
酒中仙、月下影等意象运用
01
酒中仙
诗人在诗中将自己比作酒中仙,形象地表达了自己在饮酒后的飘飘欲仙
之感。同时,酒中仙也象征着诗人超脱世俗、追求精神自由的境界。
02 03
月下影
诗人在诗中多次提到月下影,通过这一意象来表达自己孤独、寂寞的情 感。月下影的孤独与诗人的内心感受相互映衬,增强了诗歌的艺术感染 力。
时光流转
通过高堂明镜悲白发的描 写,诗人将人生短暂、时 光易逝的感慨融入诗中, 使诗歌意境更加深远。
想象奇特
诗人运用丰富的想象力, 将饮酒与仙境相联系,构 建出一种独特、奇幻的意 境。
古诗词诵读《将进酒》课件(共24张PPT).ppt

壮志未酬 怀才不遇
圣贤寂寞 人生失意
愁
情感发展的脉络
悲
人生短促
欢
悲而行乐
愤
怀才不遇
狂
狂放不羁
小结
作者因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁而 慷慨愤激,也因愁而狂放失态,表现了一种怀才不遇 又渴望用世的矛盾复杂的情感。
必豪放是它的外壳,愤激才是它的内核。 我们读《将进酒》不仅读到了一位苦闷、愤激的李白, 更读到了一位乐观、自信的李白,这便是李白式的悲 哀:
情感:
悲——时光易逝、人生苦短
“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。” 《论语》 “大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”
苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》
“千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流。”
辛弃疾《南乡子》
“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”
李煜《虞美人》
人类的渺小——浩渺宇宙(空间) 人生短暂——历史长河 (时间)
哀而不伤,悲而能壮。
GGTV
综合
径典 咏流传
(qiāng)
将进
朗诵
酒李 白
子西
学生练习或表演朗诵
金经 数
。
飞
只 身
7
酒的精神
·追求绝对自由,忘却生 死利禄和荣辱!
·酒是英雄豪杰的象征, 是友情的代称
·曹操煮酒论英雄
·李白举杯邀明月 ·辛弃疾醉里桃灯看剑 ·苏东坡把酒问青天 ·李清照浓睡不消残酒
烹(pēng)羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将 (qiāng) 进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾(侧)耳听:
钟鼓馔(zhuàn) 玉不足贵,但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣(zì) 欢谑(xuè) 。 主人何为言少钱,径须沽(gū)取对君酌。
圣贤寂寞 人生失意
愁
情感发展的脉络
悲
人生短促
欢
悲而行乐
愤
怀才不遇
狂
狂放不羁
小结
作者因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁而 慷慨愤激,也因愁而狂放失态,表现了一种怀才不遇 又渴望用世的矛盾复杂的情感。
必豪放是它的外壳,愤激才是它的内核。 我们读《将进酒》不仅读到了一位苦闷、愤激的李白, 更读到了一位乐观、自信的李白,这便是李白式的悲 哀:
情感:
悲——时光易逝、人生苦短
“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。” 《论语》 “大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”
苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》
“千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流。”
辛弃疾《南乡子》
“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”
李煜《虞美人》
人类的渺小——浩渺宇宙(空间) 人生短暂——历史长河 (时间)
哀而不伤,悲而能壮。
GGTV
综合
径典 咏流传
(qiāng)
将进
朗诵
酒李 白
子西
学生练习或表演朗诵
金经 数
。
飞
只 身
7
酒的精神
·追求绝对自由,忘却生 死利禄和荣辱!
·酒是英雄豪杰的象征, 是友情的代称
·曹操煮酒论英雄
·李白举杯邀明月 ·辛弃疾醉里桃灯看剑 ·苏东坡把酒问青天 ·李清照浓睡不消残酒
烹(pēng)羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将 (qiāng) 进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾(侧)耳听:
钟鼓馔(zhuàn) 玉不足贵,但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣(zì) 欢谑(xuè) 。 主人何为言少钱,径须沽(gū)取对君酌。
优质公开课课件《将进酒》李白ppt

教学反思
教学内容与目标达成情况
教学方法和手段的运用效 果
学生参与度及反馈情况
课堂氛围及教学互动效果
感谢观看
汇报人:稻小壳
借酒浇愁,抒发自己的愤激 情绪。
创作背景
时代背景:盛唐时期,国运鼎盛,诗歌创作繁荣
个人背景:李白受到道家思想影响,对人生持有一种豁达态度,同时 也有着怀才不遇的苦闷
历史背景:唐玄宗在安史之乱中被迫逃亡蜀中,社会矛盾尖锐,民不 聊生
文化背景:盛唐时期文化氛围宽松,文化交流频繁,诗歌创作得到空 前繁荣
02
将进酒的内容解读
章节副标题
主题思想
饮酒文化:探讨 饮酒的意义和价 值
人生观:表达对 人生的看法和态 度
豪迈奔放:展现 诗人的豪情壮志 和奔放不羁的性 格
忧国忧民:抒发 对国家兴衰和人 民命运的关切与 忧虑
人物形象
豪饮放歌的酒中 仙
蔑视权贵、追求 自由的斗士
悲叹人生易老、 怀才不遇的诗人
激愤抗争、控诉 现实的勇士
将进酒课件
单击此处添加副标背景介绍
02
将进酒的内容解读
03
将进酒的诗歌赏析
04
将进酒的文化影响
05
将进酒的教学设计
01
将进酒的背景介绍
章节副标题
时代背景
唐代社会状况 诗人李白个人经历 盛唐时期的音乐文化 政治环境对诗歌创作的影响
作者介绍
唐代诗人李白
创作背景盛唐时期
诗人对权贵的讽刺和蔑视
对偶:如“朝如青丝暮成雪”中“青丝”与“雪”相对,形象生动,表现了时光飞逝,人 生短暂的感慨。
意象表现
酒与愁:借酒浇愁,抒发 内心苦闷
悲与欢:悲欢离合,表达 人生百态
《将进酒》ppt课件

对比、用典、
借代
怀才不遇,志不能行
狂 主人/何为/言少钱,径须/沽取/对/君酌。 五/花马,千/金裘,呼儿/将出/换/美酒, 与尔/同销/万古愁。
夸张
借酒消愁,释放豪情
•
通过李白的主要经历和我们对这首诗的分析,我们知道李白
从一开始就抱定了“济苍生,安社稷”的理想和抱负,立志要报
效祖国,那么大家想想李白为什么说“与尔同销万古愁”呢?你
散尽/还/复来。烹羊/宰牛/且/为乐,会须/一饮/三/百杯。
愤 岑/夫子,丹/丘生,将/进酒,杯/莫停。与君/歌/一曲,请君/为我/倾
/耳听。钟鼓/馔玉/不足贵, 但愿/长醉/不/愿醒。古来/圣贤/皆寂寞,惟
有/饮者/留/其名。陈王/昔时/宴平乐,斗酒/十千/恣/欢谑。
狂 主人/何为/言少钱,径须/沽取/对/君酌。五/花马,千/金裘,呼儿/将
“世界上只有一种英雄主义,就是看清生活的真相 之后,依然热爱生活。”——罗曼·罗兰
真正的光明决不是永没有黑暗的时间,只是永 不被黑暗所掩蔽罢了。真正的英雄决不是永没有卑 下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罢了。 所以在你要战胜外来的敌人之前,先得战胜你内在 的敌人,你不必害怕沉沦堕落,只消你能不断的自 拔与更新。
出/换/美酒,与尔/同销/万古愁。
情感 诗句
任务三:请同学们小组合作诵读本诗,完成以下表格,时间8分
钟;
要求:1.发言人在作答时,要揣摩情感,朗诵对应的句子;
2.其他小组成员可适当进行补充。
(回答一次加5分,补充加3分)
手法 内容(表
现)
悲 君不见/黄河/之水/天/上来,奔流/到海/不/复回。 君不见/高堂/明镜/悲/白发,朝如/青丝/暮/成雪。
句“天生我材必有用”道出了他的人生宣言,所以,我们读《将
李白《将进酒》PPT教学课件

译文:
主人你为什么说钱已经不多,你
欢 五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,
与尔同销万古愁。
尽管端酒来让我陪朋友喝。 管它名贵五花马还是狐皮裘,快
叫侍儿拿去统统来换美酒,与你
愤 同饮来消融这万古长愁。
狂
思考:作者狂什么?是如何表现“狂”的。
狂:释放情感
夸张:“呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁”,夸张,反 客为主,诗人要将一切昂贵的东西都拿来“换美酒”——狂放!
文章主旨
诗人因愁而悲叹时光易逝,因愁 而纵酒作乐,因愁而慷慨愤激,也因 愁而狂放失态,表现了一种怀才不遇 又渴望用世的矛盾复杂的情感。
四、理解性默写
1、《将进酒》表现诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强
性格的诗句是:
,
。
2、以乐观好强的口吻,肯定人生自我的诗句:
。
3、《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句
• 李白有《李太白集》传世,诗作中多以醉时写 的,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀 道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》 等多首。 [3] 李白所作词赋,宋人已有传记 (如文莹《湘山野录》卷上),就其开创意义 及艺术成就而言,“李白词”享有极为崇高的 地位。
风格
豪迈奔放,清新飘逸,想象丰富,意境奇妙,语言奇妙,浪漫主义,立意清晰。
李白在沉醉中可以暂时忘却现实中 的痛苦。什么样的现实让他痛苦呢?社 会黑暗,朝廷奸佞当道,权贵掌权,达 官贵人结党营私,排斥贤能。这样的现 实还曾让李白发出过“安能摧眉折腰事 权贵,使我不得开心颜”的呼声。李白 “怀抱利器而无所用”,“大道如青天, 我独不得出”,只好以酒为解脱。
文白对译
悲 原文 主人何为言少钱,径须沽取对君酌。
《将进酒》ppt课件

如今,当前朝月又照窗棂,我们俯身灯下,咀读 李白的诗篇,自觉或不自觉地有一种自身契入的愉悦, 不为古今隔绝,不为时空生疏,好像诗人就在身边呼 吸喘气,一唱一吟,入木三分。让人感觉文字和情感 是一脉相通的,读上去雄浑瑰丽,奔放敞亮。没有诡 异之辞,谪怪之谈,狷狭之态,迷幻之气和荒淫之意。 一改庄、屈的艰涩困顿和虚反华丽,彻底走出了奇诡 怪诞,随理赋形,任意虚构的泥淖。使读者和诗歌形 成一体化审美走向,直接融入诗歌的字里行间,切身 体味诗人的浪漫主义情怀。结果,很多不是诗人的人 也成了诗人。
3.请同学们有感情地诵读诗歌,再简要概括诗歌的主旨。
① 表达诗人蔑视权贵,尽吐郁积在胸的不平之气。 ② 表达诗人对封建统治阶级埋没人才的揭露。 ③ 显示了诗人对未未充满无限的信心。 ④ 流露出人生苦短,及时行乐之意。
艺术手法
诗仙浪漫主义的风格在诗中是如何体现出来的呢?试结合文本具体说明。
① 气势豪放,感情激越,黄河之水势不可挡的气势,纵情欢乐的狂放,自我 肯定的豪情,视权势如粪土的愤慨,以“五花马”、“千金裘”换取美酒 的豪爽大度,生动形象地抒写了诗人的博大胸怀,具有震动古今的气势。
2.请同学们齐读诗歌,思考文中蕴含了作者怎样的心情,试结合文本具体 分析。
李白
悲 欢 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,
朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽zūn空对月。天生我材必有
// // 用,千金散尽还复来。烹pēng羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 愤 岑cé n夫子,丹丘生,将qiāng进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为
教学目标
语言建构与运用:诵读诗歌,理解诗歌的基本内容;诵读全诗,把握诗 中句式的长短变化和韵脚的疏密转换;背诵全诗。
思维发展与提升:在诵读中感悟诗句间蕴含的诗人跌宕起伏的感情变化; 在聆听经典、自我感悟、探究合作中逐步掌握诵读要领。
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三、听录音朗诵。
要求:
1、听清字音。注意下列字的读音:
将樽烹馔恣 谑
2、注意朗读的节奏和语调。 3、体会诗人感情的变化。
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽(zūn)空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹(pēng)羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将(qiāng)进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾(侧)耳听: 钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵,但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐(lè),斗酒十千恣(zì)欢谑(xuè)。 主人何为言少钱,径须沽(gū)取对君酌。 五花马,千金裘,呼儿将(jiāng)出换美酒, 与尔同销万古愁。
请
呼儿将出换美酒
拿
爷娘闻女来,出郭相扶将 助词,无义
王侯将相宁有种乎
将领
彼所将中国人不过十五六万 率领
《将进酒》测练
一、填充题:
1、这首诗的基调是__愤_激__。在这首诗中,诗人感情
的发展变化极快,开头四句写_悲_,一落笔就写楚河景象, 有慷慨生悲之意。“人生”以下六句写__欢_,“钟鼓” 以下六句写愤激之情,“主人”句至结尾写狂_放____之
酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感,吞声踯躅不敢言。
——《拟行路难》
抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
劝君更进一杯酒,西出阳关无故人 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
对酒当歌,人生几何? 譬如朝露,去日苦多。 今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
君 不 见 黄 河 之 水 天 上 来 ,
,
,
。
为了表达感情,作者运用了 哪些修辞手法?
夸张
比喻 用典 借代
朝如青丝暮成雪 陈王昔时宴平乐 钟鼓馔玉不足贵
起兴 君不见黄河之水天上来,
奔流到海不复回。
朝如青丝暮成雪 会须一饮三百杯 夸张 斗酒十千恣欢谑 与尔同销万古愁
解释下列“将”字的用含义
将进酒
想努力奋斗吧!
乐观自信,肯定人生,肯定自我,
透露出一种怀才不遇而又渴望用世
的积极的本质。
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乐,会须一饮三百杯。
乐
“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复 醒 ”是诗人的真心话吗?为什么?
如何理解“古来圣贤皆寂寞, 惟有饮者留其名 ”?
不是,这是诗人仕途失意, 志不得抒的愤激之词!
, 千 金 裘 , 呼 儿 将 出 换 美 酒
钱 , 径 须 沽 取 对 君 酌 。 五 花
酒 十 千 恣 欢 谑 。 主 人 何 为 言
留 其 名 。 陈 王 昔 时 宴 平 乐 ,
。 古 来 圣 贤 皆 寂 寞 , 惟 有 饮
馔 玉 不 足 贵 , 但 愿 长 醉 不 复
一 曲 , 请 君 为 我 倾 耳 听 : 钟
狂放
试分析诗歌的感情脉络
全诗围绕一个“酒”字,感情跌
宕起伏:悲伤—欢乐—愤激—狂放,
而这所有的情感又都是缘于一个“愁” 字,作者因愁而悲叹时光易逝,因愁 而纵酒作乐,因愁而慷慨愤激,也因
愁而狂放失态,表现了一种怀才不遇 又渴望用世的矛盾复杂的情感。
与马少斗者醒鼓歌丘会散对人明奔
尔 同 消 万 古 愁 。
情。
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。
2、本诗的主旨对句权是贵:的_鄙_视_和_蔑_视__,__
__。
表达了诗人____________的态度。
3、李白的浪漫朝气如质青和丝狂暮放如的雪性格充与分尔体同现销在万诗古中愁对夸张 的运用,如________;________等。
天生我材必有用
同学们: 为实现自己的理
将进酒 诗酒人生
李白
在中国文学史上,诗与酒相从相随, 几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多 爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦
导 忧愁,因酒在自由的时空中尽情翱翔, 因酒而丢掉面具口吐真言,因酒而成就 传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突
言 出。他是“诗仙”,又自称是“酒中 仙”,时人也号之曰“酒圣”。古时酒 店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家” 的招牌。直至现在,还有沿用的。
这是诗人由自身遭遇,联想古 今,对荒唐社会的愤怒嘲讽。
钟鼓馔玉不足贵, 但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞, 惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐, 斗酒十千恣欢谑。
愤激
“陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣 欢谑 ”
诗人列举陈王曹植的事例, 有何用意?
用以自比,一样的才思敏捷, 一样的遭人妒忌排挤。
主人何为言少钱, 径须沽取对君酌。 五花马,千金裘, 呼儿将出换美酒, 与尔同销万古愁。
“会须一饮三百杯”, “与尔同销万古愁” (是不是只抒发诗人一人之愁?)
诗人感叹“古来圣贤皆寂寞”,为陈王曹 植的遭遇抱不平,表现了愁的深广。用历史的 眼光看,“抱利器而无所施”的贤能之士古代 有,今日有,则将来一定还有。这样的愁情唯 “万古愁”一语足以形容 。
“天生我材必有用,千金散尽还复来” 表达了诗人怎样的一种情感?
生 , 将 进 酒 , 杯 莫 停 。 与 君
须 一 饮 三 百 杯 。 岑 夫 子 , 丹
尽 还 复 来 。 烹 羊 宰 牛 且 为 乐
月 。 天 生 我 材 必 有 用 , 千 金
生 得 意 须 尽 欢 , 莫 使 金 樽 空
镜 悲 白 发 , 朝 如 青 丝 暮 成 雪
流 到 海 不 复 回 。 君 不 见 高 堂
君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发, 朝如青丝暮成雪。
悲
前两行诗句表达了诗人什么情 感?为什么?诗人是如何表达 这一情感的?
悲伤; 时光易逝,人生易老,而功业未成; 夸张 比兴
像这样夸张的手法,本诗中 还有哪几处?
“黄河之水天上来 ” “会须一饮三百杯 ” “斗酒十千 ” “与尔同销万古愁”
【教学目标】
1.抓住抒情语句,理清诗歌情感 变化的线索,感悟诗人貌似消极行 乐实则渴望用世的复杂情感。
2.体味诗歌颇具特色的起兴和夸 张手法的运用,领会李白淋漓畅快 的浪漫主义诗风。
题解——
《将进酒》原为汉乐府的曲调,意 即“劝酒歌”,多以饮酒放歌为内 容。将:请之意。
写作背景
这首诗大约作于天宝11年,此时 距李白被唐玄宗“赐金放还”已有8 年之久,这一期间,诗人曾多次与 友人岑勋应邀到嵩山元丹丘家做客。
可以说,夸张是李白诗歌豪放风格
的重要体现。
“君不见黄河之水天上来,奔流 到海不复回”
黄河源远流长,落差极大, 如从天而降,一泻千里,奔走大 海。如此壮阔景象,定非肉眼可 以穷极,作者语带夸张。上句写 大河之来,势不可挡;下句写大 河之去,势不可回。
“朝如青丝暮成雪”
这种感受是许多老年人都有的, 但由诗人说出,其意义却非同寻常, 形象地表达了诗人政治上的失落感。 诗人在25岁上“辞亲去国,仗剑远 游。如今,25年过去了,他已满头 白发,功业上却毫无成就。回首往 事,难免有人生短促之叹,也表达 了怀才不遇的苦闷。