北师大版一年级数学

北师大版一年级数学《拔萝卜》教学设计

教学目标：

1、让学生在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。

2、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。

3、初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识。

4、培养合作探究、交流的意识。

教学重点：

竖式的书写格式和计算方法。

教学难点：

竖式计算要数位对齐才能相加减。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

师：小朋友们好，今天梁老师给大家带来了一个谜语，你们想听吗？红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草。

教师出示拔萝卜课件。师：从图中你知道了什么？师：听了兔子的话，你能提出哪些数学问题？

小棒

计数器

1、说一说师：小朋友，你们知道小兔子最喜欢吃什么吗？生：萝卜。

2、猜一猜师：小黑免和小白兔是两个懂事的好孩子，这个星期天，小黑免和小白兔一起到地里帮妈妈拔萝卜，(教师板书课题。)为了调动两人的积极性，兔妈妈提议：让小黑免和小白兔比赛，看谁拔的萝卜多，就奖给谁小书包。两只小兔听了，乐得都蹦起来。他们用力地拔呀拔呀，累得满头大汗都不肯歇，终于和妈妈一起把萝卜拔完了。小朋友，你们想知道他们的比赛结果吗？猜一猜，谁会赢？。

二、发现问题，提出问题 (教师出示拔萝卜课件。)

1、观察这幅图，你发现了什么数学信息？

1、学生自由发言。

2、你能根据这些数学信息提出什么数学问题吗？学生可能提出：小黑兔和小白兔一共拔了多少根萝卜？小白兔比小黑兔少拔了多少根萝卜？小黑兔比小白兔多拔了多少根萝卜？（教师板书学生提出的部分数学问题。）

三、探索算法，解决问题

（一）解决问题一：小黑兔和小白兔一共拔了多少根萝卜？

师：同学们真能干，提出这么多数学问题。你们想自己解决问题吗？

师：在这些问题中，你们最想解决哪个问题呢？生：先解决“一共拔了多少根萝卜？”这个问题。

师：要解答这个问题，怎样列式呢？（指名回答，师板书：36+23=）

师：你们会计算这个算式的得数吗？（等于 59）现在我们全班一起来摆小捧验证计算的对吗？

师：除了摆小棒，你们还有其它方法计算这个算式吗？在四人小组里交流自己的的算法。）学生汇报算法，可能有：方法 1：用计数器计算。（教师演遍一次）方法 2：6+3＝9，30+20＝50，50+9＝59。方法 3：把 23 分成 20 和 3，36+3＝39，39+20＝59。方法 4：用竖式计算。（师板书“竖式”。）

师：你们谁会用竖式计算呢？你们是怎么知道这种算法的？用竖式计算是我们今天要学习的一种新的算法。教师加写竖式边介绍：先写 36，再在 36 下面写上 23，并把加号写在 23 前面，写完后在下面画一条横线，先算个位 6 加 3 等于 9，9 要写在横线下面的个位上，再算十位上 3 加 2 等于 5，5 写在横线下的十位上，5 个十和 9 个一合起来是 59。师：谁能把计算竖式的过程说一遍，先算什么，再算什么？（先算个位 6 加 3 等于 9，再算十位 3 加 2 等于 5，合起来是 59。）师：为什么相同数位要对齐呢？（因为 6 和 3 都表示几个一，2 和 3 在十位上，都表示几个十，所以要对齐。）

2

师：用竖式计算是在我们用口算感到困难后，可以选择的一种较好的计算方法。在计算时，要注意两点：（1）相同数位对齐，横线上的两个加数对齐，个位对个位，十位对十位；（2）从个位加起，个位上的数算完后，再算十位上的数。加号要写在第二个加数前面。师：以上几种算法，你喜欢哪一种？为什么？（指名班上交流。）

（二）解决问题二和三：小白兔比小黑兔少拔了多少根萝卜？小黑兔比小白兔多拔了多少根萝卜？

师：现在还剩下这两个问题，谁来列式？（36-20=）你们能竖式计算这个算式吗？如果有困难的同学可以请求四人小组的同学。学生独立完成，指名板演，并介绍减法的竖式过程。

三、巩固应用

1、小白兔和小黑兔继续进行拔萝卜比赛，这次要算出萝卜上的算式才能成功的拔出萝卜，你们愿意帮帮它们吗？

出示写有算式的萝卜画面，让学生分成两组分别帮助两只小兔进行计算比赛。

2、天快黑了，小白兔和小黑兔在回家的路上，碰到了森林小医生正在给大树爷爷治病，我们也一起去看一看吧！我们一起比一比，谁的医术最高明，能把这四棵小树治好。（学生独立做题，四人板演，最后讲评，评出“最佳医生”。）

3、解决问题：通过前面的练习，兔妈妈觉得我们班的小朋友很棒，因为都是我们班的小朋友帮小黑兔和小白兔解决了数学问题，但小白兔和小黑兔却心里不服气，他们说如果我们再出一题，（1）班小朋友都答对了，我们才服气，你们愿意接受挑战吗？

4、解决生活中的问题：一年级三个班捐书情况：（1）班37 本、（2）班23本、（3）班26本。

①（1）班比（2）多捐了几本？（3）班比（1）班少捐了几本？

③你还能提出什么数学问题？

四、全课小结：

今天这节课，你们觉得开心吗？哪些地方你们学得很愉快？你们都学会了什么？