普通高中新课程方案介绍

选修3-4：
机械振动与电磁波； 电磁振荡与电磁波；光，相对论。
选修3-5：
碰撞与动量守恒； 原子结构、原子核；波粒二象性 。
化学
必修
认识化学科学
模块
化学实验基础
常见无机物及其应用
化学 1
化学 2
物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展
选修 模块
化 学 与 生 活
化 学 与 技 术
化 学 反 应 原 理
“十一五”高中毛入学率将达到 85%
精英 ——大众
高质量：普及——高质量
人人获得适合自己的教育，实 现学生全面而有个性的发展。
二.课程结构
1、课程结构 2、课程设置及说明
1、课程结构
普通高中课程由学习领域、科目、 模块三个层次构成。
学习领域
科目
模块
关于学习领域
• 新课程设置八个学习领域:
语言与文学 人文与社会 体育与健康 综合实践活动
在高中阶段特别强调：
➢ 初步形成正确的世界观、人生观、 价值观；
➢ 热爱社会主义祖国，热爱中国共 产党，自觉维护国家尊严和利益， 继承中华民族的优秀传统，弘扬 民族精神，有为民族振兴和社会 进步作贡献的强烈愿望；
➢ 具有民主与法制意识，遵守国家法律和 社会公德，维护社会正义，自觉行使公 民的权利，履行公民的义务，对自己的 行为负责，并具有强烈的社会责任感；
1
23
45
选修
系系系系
系列
列列列列
1234
选修系列1
选修1-1： 常用逻辑用语；圆锥曲线与方程； 导数及其应用。
选修1-2： 统计案例；推理与证明； 数系扩充及复数的引入；逻辑框图。
选修系列2
选修2-1： 常用逻辑用语；圆锥曲线与方程； 空间向量与立体几何。
选修2-2： 导数及其应用；数系的扩充与复数的引入。
普通高中新课程方案介绍
一、普通高中教育的培养目标； 二、课程结构； 三、课程内容； 四、课程实施与评价；
一. 普通高中教育的培养 目标
普通高中教育是在九年 义务教育基础上进一步提高 国民素质、面向大众的基础 教育，普通高中教育应为学 生的终身发展奠定基础。
普通高中教育应全面落实 《国务院关于基础教育改革与 发展的决定》，全面实现《基 础教育课程改革纲要（试行）》 所确定的培养目标。
➢ 具有终身学习的愿望和能力，掌握适应 时代发展需要的基础知识和基本技能， 形成收集、判断和处理信息的能力，具 有基本的科学与人文素养、环境意识、 创新精神与实践能力；
➢ 具有强健的体魄、顽强的意志，形 成积极健康的生活方式和审美情趣， 初步具有独立生活的能力、职业意 识、创业精神和人生规划能力；
2、课程设置及说明
学习领域
语言与文学 数学
人文与社会
科学
技术 艺术 体育与健康 综合 实践 活动
科目
语文
外语 数学 政治 历史 地理
物理 化学 生物 信息技术 通用技术 艺术或 音乐、美术 体育与健康 研究性学习 社区服务
社会实践
必修学分 （116）
10
10 10 8 6 6 6
6 6 4 4
6
➢ 普通高中课程内容既要进一步提升所有学 生的共同基础，同时更应为不同学生的发 展奠定不同基础。
（3）选择性
➢ 为满足不同学生的个性特点和多样 化发展需要，适应社会对多样化人 才的需求，新课程在保证共同基础 的前提下，各学科分层次、分类别 设计了多样的、可供不同发展潜能 的学生选择的课程内容，以满足学 生对课程的不同需求。
（1）时代性
➢ 课程内容体现社会进步和 当代科技发展；
➢ 反映各学科的发展趋势； ➢ 关注学生的经验。
（2）基础性
➢ 强调掌握必需的经典知识，注重培养学生 浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的 探索精神、坚持真理的态度以及搜集和处 理信息的能力、获取新知识的能力、分析 和解决问题的能力、交流与合作的能力；
11 15 2 6
选修I学分 （53）
选修II学分 （10）
国家为满足 学校根据当
学生的兴趣、 爱好和未来 发展的需要，
地社会、经 济、科技、
在共同必修 文化以及自
的基础上， 身条件开设，
各科课程标 供学生选择。
准设置若干
Βιβλιοθήκη Baidu
选修模块，
供学生选择。
学生毕业的学分要求
• 学生每学年在每个学习领域都必须修得
创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学 生自主学习、合作交流以及分析问题的能力。
建立发展性评价体系。改进校内评价，实行学生学业成 绩与成长记录相结合的综合评价方式；建立教育质量监 测机制。
赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实 施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选 择课程提供保障。
学、外语（英语、日语、俄语等）、政治、 历史、地理、物理、化学、生物、技术、体 育与健康、 艺术（或音乐、美术）等12-13 个科目;
• 技术、艺术是新增设的科目;
• 艺术与音乐、美术并行设置，供学校选用；
• 鼓励有条件的学校开设第二外语或多种外语。
普通高中课程结构
学习 领域
语言 数
与 文学
学
人文 与 社会
选修4-6：初等数论初步 选修4-7：优选法与实验设计初步 选修4-8：统筹法与图论初步 选修4-9：风险与决策 选修4-10：开关电路与布尔代数
英 语（日语、俄语框架一致，内容有所区别）
必修
英英英 英英
语语语 语语
1
2
3
4
5
选修系列
系系 列列 12
历史
历
着重反映人类社会政
史
治领域发展进程中的
体育与健康
选修 系列
田 径 运
动
球 类 运 动
体 操 类 运 动
民 族 民 间 体 育
冰
雪 或 水 上 运
新 兴 运 动
动
健 康 教 育 专 题
从上述系列中选修若干模块，确保每周 两节教学时间，获得11个必修学分，其中 田径运动、健康教育专题各应保证1学分。
关于模块
➢ 每一科目由若干模块组成；
➢ 每一个模块都有明确的教育目标，并围 绕某一特定内容，整合学生经验和社会 生活内容，构成相对完整的学习单元；
有 机 化 学 基 础
物 质 结 构 与 性
质
实 验 化 学
生物
必修 模块
分子与 细胞
遗传与 稳态与
进化
环境
选修 模块
生物 技术 实践
生物 科学 与社
会
现代 生物 科技 专题
信息技术
必修 模块
信息技术基础
信息获取 信息加工与表达 信息资源管理 信息技术与社会
选修 模块
算多 网 数人
法媒 络 据工
一定学分；
• 三年中获得116个必修学分（包括研究
性学习活动15学分,社区服务2学分，社 会实践6学分），并在选修Ⅱ中至少获 得6学分；
• 总学分达到144方可毕业。
▪ 每个模块通常为36学时，学生学习并通过 考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺 术、音乐、美术原则上每个模块为18学时， 相当于1学分），学分由学校认定。
➢ 正确认识自己，尊重他人，学会交 流与合作，具有团队精神，理解文 化的多样性，初步具有国际视野和 参与国际交往的能力。
为实现上述目标,普通高中应:
精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技 发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。
适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构 建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。
科 学
技 体育 艺 综合
术
与 健康
术
实践 活动
科目
语外 文语
数 学
政历地 治史理
物化生 理学物
通信 用息 技技 术术
体 育 与 健 康
美音艺 术乐术
综 合 实 践 活 动
模块
（略）
各科目内容结构示意
语文
必修
语语 语语 语
文文 文文 文
1
2
3
4
5
诗小 新语 文
选修 系列
歌 与 散 文
说 与 戏 剧
▪ 学生每学年应参加1周社会实践，可获得2 学分，三年共完成6学分；
▪ 三年内参加不少于10个工作日的社区服务 并持有相关证明，可获得2学分；
▪ 通常情况下学生三年内可获得180个学分。
学分的计算：
180*80%=144（毕业） 144*80%=116（必修）
三.课程内容
选择和编制课程内容的原则
普通高中新课程方案
八个学习领域
语数人科
言
文
与
与
文
社
学学会学
技艺 术术
体 育 与 健 康
综 合 实 践 活 动
科
由国家制定标 准，或必修， 或选修
目
模块
由学校自主开 发，选修
研究性学习 社区服务 社会实践
由地方和学校根据国家指 导纲要自主实施，必修
关于科目
• 各学习领域由若干科目组成，包括语文、数
选修1-2：
热现象与规律；热与生活； 能源与社会发展 。
选修系列2 选修2-1：
电与电工；电磁波与信息技术。
选修2-2：
力与机械；热与热机。
选修2-3：
光与光学仪器；原子结构与核技术。
选修系列3
选修3-1：电场；电路；磁场。
选修3-2：电磁感应；交变电流；传感器。
选修3-3：
分子动理论与统计思想； 固体、液体与气体； 热力学定律与能量守恒； 能源与可持续发展。
与体 程技 序术
技 管智 术 理能
设应 应 技初
计 用 用 术步
通用技术
必修 模块
技术及其性质 设计过程
设计的交流 设计的评价
技术与 设计1
技术与 设计2
结构与设计 流程与设计 系统与设计 控制与设计
选修 模块
电简现家汽建服
子易代政车筑装
控机农与驾及及
制器业生驶其其
技 术
人 制 作
技 术
活 技 术
与 保 养
设 计
设 计
美术
选修 系列
美 绘设 书 现
术
• • •
画
计
法
代 媒
鉴
雕
工
篆
体 艺
赏 塑艺 刻 术
从上述系列中任选3个模块， 获得3个必修学分。
音乐
选修 模块
音 乐
歌
演创
鉴 赏
唱
奏作
音 乐 与 舞 蹈
音 乐 与 戏 剧 表 演
从上述6个模块中任选2-3个 模块，获得3个必修学分。
艺术
生活中的音乐 身边的设计
数学 科学 技术 艺术
• 每一个领域由课程价值相近
的若干科目组成；
设置学习领域
➢ 反映了现代科学综合化的趋势，有利于在学 习领域的视野下研制各科课程标准，指导教 师教学，防止陷入学科本位；
➢ 有利于整体规划课程内容，体现对高中学生 全面发展的要求，提高学生的综合素养；
➢ 要求学生每一学年在所有学习领域都获得一 定学分，既防止学生过早偏科，又避免并学 科目过多，确保学生打好基础；
➢ 每一个模块都有对教师教学行为和学生 学习方式的要求与建议；
➢ 模块之间既相互独立，又反映了学科内 在的逻辑联系；
模块的设置
➢ 有利于解决学校科目设置相对稳定与 现代科学迅猛发展的矛盾；
➢ 有利于学校充分利用教师、场地、设 备等资源，提供丰富多样的课程，为 学校有特色的发展创造条件；
➢ 有利于学生自主选择课程并能够及时 调整，形成个性化的课程修习计划。
身体表达的艺术 戏剧创编入门
艺术与 生活 系列
民族民间音乐 图形的奥秘 舞蹈与服饰
中外戏剧欣赏
艺术与 文化 系列
艺术与 情感 系列
音乐的情感表现 视觉语言表达 舞蹈即兴表演 戏剧表演基础
艺术与 科学 系列
音乐与科学 材料与造型艺术 乐舞与身心健康 影视特技
上述四个系列共16个模块，从中 任选6个模块，获得6个必修学分。
运动和能量交换 • 自然环境的整体性
和差异性 • 自然环境对人类活
动的影响
• 人口与城市 • 区域地理环境与
• 生 产 活 动 与 地 人类活动
域联系
• 区域可持续发展
• 人 类 与 地 理 环 • 地理信息技术的 境的协调发展 应用
必修 模块
地理1
地理2
地理3
选修 模块
地 理 信 息 技 术 应 用
闻 与 传 记
言 文 字 应 用
化 论 著 与 专 题
数学
必修
• 数学1：集合；函数概念与基本初等函数I • 数学2：立体几何初步；平面解析几何初步 • 数学3：算法初步；统计； 概率 • 数学4：基本初等函数II；平面上的向量；三角恒等变换 • 数学5：解三角形；数列；不等式
数 数数 数数
学 学学 学学
选修2-3： 计数原理；统计；概率。
选修系列3
选修3-1： 数学史选讲 选修3-2：信息安全与密码 选修3-3：球面上的几何 选修3-4：对称与群 选修3-5：欧拉公式与闭曲面分类 选修3-6：三等分角与数域扩充
选修系列4
选修4-1：几何证明选讲 选修4-2：矩阵与变换 选修4-3：数列与差分 选修4-4：坐标系与参数方程 选修4-5：不等式选讲
自 然 灾 害
与 防 治
城 乡 规 划
与 生 活
宇 宙 与 地 球
海 洋 地 理
旅环 游境 地保 理护
物理
必修 模块
• 运动的描述 • 相互作用与
运动规律
物理 1
• 机械能和能源 • 抛体运动与圆
周运动 • 经典力学的成
就与局限性
物理 2
选修 系列
系 系系
列 列列
1
23
选修系列1 选修1-1：
电磁现象和规律； 电磁技术与社会； 家用电器与生活。
1
重要内容
历
史
着重反映人类社会经
2
济和社会生活领域发
展进程中的重要内容
历
史 3
着重反映人类社会思 想文化领域的发展进
程中的重要内容
必修模块
中外历史 人物评说
20世纪的 战争与和平
近代民主与 专制的较量
历史上重大 改革回眸
探索历史 的奥秘
世界文化 遗产荟萃
选修模块
地理
• 宇宙中的地球 • 自然环境中的物质