岳麓版高中历史必修三第17课诗歌、小说与戏剧课件(共27张PPT)
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岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
3.代表人物及作品 爱尔兰：贝克特的《等待戈多》
美国：海明威《老人与海》
贝克特（活跃于20世纪法国 的爱尔兰作家 ），代表作 《等待戈多》，是荒诞派的 开山之作和经典之作，是世 界戏剧史上一座不可忘却的 里程碑。1969年获诺贝尔文 学奖。
①渴望冲破思想藩篱，揭露丑恶现实的同时， 憧憬着美好的未来，体现了理想主义的追寻。
②想象力丰富，注意通过心理描写揭示人物内 心情感世界；
思考： 教材列举的浪漫主义文学的代表人物有谁？ 他们的作品风格有何不同？
一、浪漫主义（18世纪中叶—19世纪30年代）
（三）浪漫主义诗歌的代表人物及作品
1.拜伦（英国）“诗坛上的拿破仑”
思考： 你知道哪些19世纪上半叶批判现实主义
的文学家及其作品吗？
二、（批判）现实主义（19世纪30年代—20世纪初） （三）现实主义文学的代表人物及作品
1.巴尔扎克（法国） 代表作：《人间喜剧》
展示了19世纪前期整个法国的社会生活
评价：被誉为“资本主义社会的百科全书”。
2.托尔斯泰（俄国） 代表作：《战争与和平》
2、代表人物及其作品： 高尔基（俄国） 《海燕之歌》 《母亲》被誉为革命现实
主义文学的奠基之作
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
──让暴风雨来得更猛烈些吧！
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
代表作品：《恰尔德·哈罗尔德游记》、 《唐璜》
诗作风格：具有民主思想和反叛精神，抨击 现实丑恶，讽刺社会积弊。
拜伦
2.雪莱（英国）
代表作品：《西风颂》
《解放了的普罗米修斯》
诗作风格：乐观主义精神
雪莱
——“如果冬天来了，春天还会远吗？”
国籍 英国 德意志 法国
浪漫主义文学大扫描
作家 拜伦
雪莱 海涅 雨果
代表作 《恰尔德·哈罗尔
德游记》 《唐璜》
《西风颂》
《德国，一个冬 天的故事》
《巴黎圣母院》
《悲惨世界》 大仲马 《基督山恩仇记》
体裁特点 长诗
诗体小说 诗歌 长诗
小说 小说 小说
到十九世纪五六十年代，资本主义进一步巩固和 发展，这一时期，一方面社会生产力大大提高，社会 财富迅速增加；另一方面广大无产阶级和劳动群众赤 贫化，资本主义带来的社会罪恶现象惊人增加。资本 主义社会并不像启蒙思想家描绘的那样美妙，资产阶 级的“自由、平等、博爱”口号也没有实现。因而引 起人们的普遍失望和强烈不满。
描写反抗侵略、赞扬爱国精神和英雄气概
评价：被誉为“人民战争的英雄史诗”。
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
国籍 法国
俄国 英国 印度
现实主义文学大扫描
作家
代表作
体裁特点
巴尔扎克 《人间喜剧》
小说集
司汤达
《红与黑》
长篇小说
莫泊桑
《项链》
短篇小说
托尔斯泰 《战争与和平》 长篇小说
第17课 诗歌、小说与戏剧
一、浪漫主义（18世纪中叶—19世纪30年代） （一）历史背景
1.18世纪后半叶到19世纪中叶，是欧洲资产阶级 改革与革命的年代。 2.欧洲没有出现自由、民主、平等、博爱的美好 景象。 3.人们对社会的失望和对现实的不满。
一、浪漫主义（18世纪中叶—19世纪中叶）
（二）浪漫主义文学的特点
因此在文学上人们已经不满足于浪漫 主义的幻想和激情、抽象的抗议和呐喊， 而要求真实地描写现实生活、揭露并批 判资本主义制度下的社会罪恶，浪漫主 义的虚幻的想像逐渐被批判现实主义所 取代。以“批判现实”为主要特征的文 学思潮很快风靡全欧洲，形成欧洲文学 史上的又一个高峰。
二、（批判）现实主义（19世纪30年代—20世纪初） （一）历史背景
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
时间来到了二十世纪，这是人类历史上 最辉煌的时期，但同时又充满令人心悸的动 荡不安：战争的幽灵、革命的暴力、科技的 双刃剑、价值的迷失、未来的冲击……资本 主义世界正经受着严重的社会精神危机。这 种情况下，产生了荒诞派戏剧。
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
四、现代主义文学之荒诞派戏剧（20世纪五六十年代） 岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT) 1.历史背景
（1）19世纪末期以来，西方社会科学技术飞速发展， 工业化程度不断提高。－－文明发展 （2）人类在20世纪经历了两次世纪大战和席卷欧美资 本主义国家的经济危机。－－动荡不安的社会环境
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
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《等待戈多》
全剧自始至终就是 两个流浪汉在小路 上等待着戈多。戈 多是谁？什么时候 来？来干什么？谁 也不知道答案。
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2.特点 ①反传统，反理性； ②强调个人主观感受，以夸张荒诞的手法 描绘令人心碎的人类受难图。
材料：在现代主义文学作品中，人物往往是 变形 的， 故事往往是 荒诞 的，主题往往是 绝望 的。
（1）工业革命开展，资本主义 制度普遍确立； （2）拜金主义盛行； （3）资本主义社会矛盾尖锐， 促使人们对社会现实进行审视和 批判。
二、（批判）现实主义（19世纪30年代—20世纪初）
（二）批判现实主义文学的特点
（1）揭露、抨击罪恶的社会现实； （2）注重细节描写，真实地再现典型环 境中的典型人物。
普希金 《叶甫盖尼·奥涅金》 诗体小说
果戈里
《死魂灵》
长篇小说
狄更斯 《大卫·科波菲尔》 长篇小说
泰戈尔
《戈拉》
长篇小说
托尔斯泰 岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
普希金学（19世纪中叶之后） 岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT) 1、背景： 国际共产主义运动风起云涌
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
3.代表人物及作品 爱尔兰：贝克特的《等待戈多》
美国：海明威《老人与海》
贝克特（活跃于20世纪法国 的爱尔兰作家 ），代表作 《等待戈多》，是荒诞派的 开山之作和经典之作，是世 界戏剧史上一座不可忘却的 里程碑。1969年获诺贝尔文 学奖。
①渴望冲破思想藩篱，揭露丑恶现实的同时， 憧憬着美好的未来，体现了理想主义的追寻。
②想象力丰富，注意通过心理描写揭示人物内 心情感世界；
思考： 教材列举的浪漫主义文学的代表人物有谁？ 他们的作品风格有何不同？
一、浪漫主义（18世纪中叶—19世纪30年代）
（三）浪漫主义诗歌的代表人物及作品
1.拜伦（英国）“诗坛上的拿破仑”
思考： 你知道哪些19世纪上半叶批判现实主义
的文学家及其作品吗？
二、（批判）现实主义（19世纪30年代—20世纪初） （三）现实主义文学的代表人物及作品
1.巴尔扎克（法国） 代表作：《人间喜剧》
展示了19世纪前期整个法国的社会生活
评价：被誉为“资本主义社会的百科全书”。
2.托尔斯泰（俄国） 代表作：《战争与和平》
2、代表人物及其作品： 高尔基（俄国） 《海燕之歌》 《母亲》被誉为革命现实
主义文学的奠基之作
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
──让暴风雨来得更猛烈些吧！
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
代表作品：《恰尔德·哈罗尔德游记》、 《唐璜》
诗作风格：具有民主思想和反叛精神，抨击 现实丑恶，讽刺社会积弊。
拜伦
2.雪莱（英国）
代表作品：《西风颂》
《解放了的普罗米修斯》
诗作风格：乐观主义精神
雪莱
——“如果冬天来了，春天还会远吗？”
国籍 英国 德意志 法国
浪漫主义文学大扫描
作家 拜伦
雪莱 海涅 雨果
代表作 《恰尔德·哈罗尔
德游记》 《唐璜》
《西风颂》
《德国，一个冬 天的故事》
《巴黎圣母院》
《悲惨世界》 大仲马 《基督山恩仇记》
体裁特点 长诗
诗体小说 诗歌 长诗
小说 小说 小说
到十九世纪五六十年代，资本主义进一步巩固和 发展，这一时期，一方面社会生产力大大提高，社会 财富迅速增加；另一方面广大无产阶级和劳动群众赤 贫化，资本主义带来的社会罪恶现象惊人增加。资本 主义社会并不像启蒙思想家描绘的那样美妙，资产阶 级的“自由、平等、博爱”口号也没有实现。因而引 起人们的普遍失望和强烈不满。
描写反抗侵略、赞扬爱国精神和英雄气概
评价：被誉为“人民战争的英雄史诗”。
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
国籍 法国
俄国 英国 印度
现实主义文学大扫描
作家
代表作
体裁特点
巴尔扎克 《人间喜剧》
小说集
司汤达
《红与黑》
长篇小说
莫泊桑
《项链》
短篇小说
托尔斯泰 《战争与和平》 长篇小说
第17课 诗歌、小说与戏剧
一、浪漫主义（18世纪中叶—19世纪30年代） （一）历史背景
1.18世纪后半叶到19世纪中叶，是欧洲资产阶级 改革与革命的年代。 2.欧洲没有出现自由、民主、平等、博爱的美好 景象。 3.人们对社会的失望和对现实的不满。
一、浪漫主义（18世纪中叶—19世纪中叶）
（二）浪漫主义文学的特点
因此在文学上人们已经不满足于浪漫 主义的幻想和激情、抽象的抗议和呐喊， 而要求真实地描写现实生活、揭露并批 判资本主义制度下的社会罪恶，浪漫主 义的虚幻的想像逐渐被批判现实主义所 取代。以“批判现实”为主要特征的文 学思潮很快风靡全欧洲，形成欧洲文学 史上的又一个高峰。
二、（批判）现实主义（19世纪30年代—20世纪初） （一）历史背景
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
时间来到了二十世纪，这是人类历史上 最辉煌的时期，但同时又充满令人心悸的动 荡不安：战争的幽灵、革命的暴力、科技的 双刃剑、价值的迷失、未来的冲击……资本 主义世界正经受着严重的社会精神危机。这 种情况下，产生了荒诞派戏剧。
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
四、现代主义文学之荒诞派戏剧（20世纪五六十年代） 岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT) 1.历史背景
（1）19世纪末期以来，西方社会科学技术飞速发展， 工业化程度不断提高。－－文明发展 （2）人类在20世纪经历了两次世纪大战和席卷欧美资 本主义国家的经济危机。－－动荡不安的社会环境
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
《等待戈多》
全剧自始至终就是 两个流浪汉在小路 上等待着戈多。戈 多是谁？什么时候 来？来干什么？谁 也不知道答案。
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
2.特点 ①反传统，反理性； ②强调个人主观感受，以夸张荒诞的手法 描绘令人心碎的人类受难图。
材料：在现代主义文学作品中，人物往往是 变形 的， 故事往往是 荒诞 的，主题往往是 绝望 的。
（1）工业革命开展，资本主义 制度普遍确立； （2）拜金主义盛行； （3）资本主义社会矛盾尖锐， 促使人们对社会现实进行审视和 批判。
二、（批判）现实主义（19世纪30年代—20世纪初）
（二）批判现实主义文学的特点
（1）揭露、抨击罪恶的社会现实； （2）注重细节描写，真实地再现典型环 境中的典型人物。
普希金 《叶甫盖尼·奥涅金》 诗体小说
果戈里
《死魂灵》
长篇小说
狄更斯 《大卫·科波菲尔》 长篇小说
泰戈尔
《戈拉》
长篇小说
托尔斯泰 岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
普希金学（19世纪中叶之后） 岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT) 1、背景： 国际共产主义运动风起云涌