为学校可持续发展而努力
学校开展可持续发展活动的措施和成效
学校开展可持续发展活动的措施和成效可持续发展是指在满足现代社会需求同时,不损害未来世代满足其需求的能力。
作为学校,开展可持续发展活动对于促进环境保护、经济发展和社会进步具有重要意义。
本文将介绍学校开展可持续发展活动的主要措施和取得的成效。
措施1. 节约能源和资源学校通过引入节能设备和灯具,主动管理能源使用,减少电力和水资源的消耗。
此外,学校也推行资源回收和再利用制度,如回收纸张、塑料和玻璃等物品,促进资源的可持续利用。
2. 发展可再生能源学校积极推广使用可再生能源,如太阳能和风能等。
建设太阳能光伏板和风力发电设施,为学校提供清洁能源,减少对传统能源的依赖,同时降低碳排放量。
3. 开展环境教育学校将环境教育纳入课程体系,开展相关的课程和活动。
通过举办讲座、展览和户外实地考察等形式,增强学生对环境保护的意识,培养他们的可持续发展理念和行动能力。
4. 推动低碳出行学校鼓励学生和教职员工采用低碳出行方式,如步行、骑行或使用公共交通工具。
学校提供良好的步行和骑行设施,建设便捷的公共交通网络,减少汽车使用量,降低交通对环境的影响。
5. 推广绿色建筑学校在新建或翻修校舍时,推广绿色建筑的概念和技术。
采用环保材料、节能设备和智能系统,提高建筑的能效性能,并减少对环境的负面影响。
成效学校开展可持续发展活动取得了显著的成效,主要体现在以下几个方面:- 能源和资源的节约:学校采取的措施有效减少了能源和水资源的消耗,降低了相关的运营成本,并减少了对环境的压力。
- 碳排放量的减少:通过发展可再生能源和推广低碳出行等措施,学校成功降低了碳排放量,对应对气候变化和保护环境做出了积极贡献。
- 环境意识的提高:通过开展环境教育活动,学校成功提高了学生和教职员工的环境意识,增强了他们对可持续发展的认识和行动能力。
- 绿色建筑的推广:学校推广绿色建筑的成效显著,新建或翻修的校舍具有良好的能效性能,为学校提供了健康、舒适和可持续的研究和工作环境。
学校可持续性发展方案
学校可持续性发展方案学校发展以创立“提升教育质量,树立教育新形象,办人民满意的教育”的品牌学校为目标,牢固树立“以人为本,让每一位学生都得到发展”的育人理念,持续增强“文明建校”、“质量立校”、“科教兴校”、“合作创校”的意识和活力,全面推动素质教育,实施全面的科学管理和评价体系。
在新的学期里,为落实《中长期教育改革和发展规划纲要》,为促动学校的可持续性发展,我们学校也明确了发展思路,紧跟全县教育发展的步伐。
1、推行制度管理与文化管理协调并进的管理体制学校管理实行校长负总责、抓全盘,分管校长各司其职的运转机制,做到教学管理、德育教育、后勤管理齐头并进。
学校工作的方方面面都在《学校管理规程》的规范和调控下,形成了“制度规范导其行、榜样示范带其行、严格管理促其行”的管理格局。
同时,积极落实和推动市教育局提出的“用文化凝心聚力,靠学研富脑修身”的文化管理理念,坚持以人为本,通过感动的、柔性的管理,持续增进教师的职业幸福感,引导和要求教师恪尽职守,履行职责。
2、细化教学常规管理教育教学质量是学校的生命线,教学管理是学校管理的重中之重。
常规管理是保证教学秩序有效实行的关键环节。
根据县教研室下发的《教学常规管理要求意见》,在教学常规管理方面,学校将狠抓“规范程序,强化落实”。
制定了常规要求及各项评价细则,在备、教、批、辅、考、评等方面,实行周查月总制度,落实了“两强化一淡化”的管理方略。
3、倡扬民主管理理念管理不但仅是一种约束,更重要的是一种理解和沟通。
学校鼓励教师参与学校管理。
落实教代会制度,实行政务、校务公开,学校重大事务都要经过教代会通过,充分发挥教职工主人翁作用。
充分发挥党支部对学校管理的保障监督作用,每学期举办“我为学校献计策”的“金点子”活动,以人文管理的理念凝心聚力。
二、转变教育理念,提升课堂效益,构建学习型校园1、倡导干部教师读书,完善自主学习激励机制。
学校把读书纳入教师培训考核体系,引导教师从自己实际出发,带着自己的问题选择书籍,为解决自己的问题而主动地、个性化地、自主地学习。
坚持以人为本,合理评价,实现学校的可持续发展
坚持以人为本,合理评价,实现学校的可持续发展广州市番禺区石壁中学各位领导、同行:下午好!非常高兴今天能够有机会上台发言,这首先要感谢我们教研室的领导对我们学校的关心和支持!今天我发言的题目是“坚持以人为本,科学评价,实现学校的可持续发展。
”下面我们首先介绍一下我们学校的基本情况,我们学校是由原来的石壁华侨中学和韦涌华侨中学在2004年8月合并而成的,2009年9月改名为石壁中学。
我们学校共有正式教师39人,12个教学班,每个级4个班。
教师学历达标率100%,38个本科,1个大专。
教师结构合理,充满活力,经过多年磨合,形成了和谐向上的团队。
这几年我们学校从原来的跟区线相差30多分,连续两年进步10分,缩短了跟区的平均分的差距。
原因在哪里?我觉得这跟我们对教师、学生和教育教学质量的合理评价是分不开,我觉得合理的评价,极大促进了教师的专业发展、学生素质的提高,进而进一步提高了教育教学质量。
关于对老师和学生以及教育教学的评价,我们其实已经实施多年,很多学校都有自己的方案,但是怎样实现合理的评价,可以说对我们每一间的学校来说都不是一件容易的事情。
下面我来谈一谈我们如何实施区下发的番教文[2011]86号(义务教育阶段教学质量评价指导意见)(试行)。
一、有效的做法和具体措施“教学管理出质量,规范的教学管理出效益”,过去的一年多时间,我们根据86号文,不断提升学校的精细化管理水平,真正做到教书育人、管理育人、服务育人、全员育人。
首先规范教学管理人员的教学管理,强化教学管理人员的服务意识,强调“以师为本”的管理原则。
“己所不欲勿施于人”,要求管理人员多做换位思考,提出管理要求的同时必须考虑教师的工作负担和思想负担。
例如在学期初编排课程的时候我们会考虑老师的工作量尽量平衡,上下午课程的平衡,如果老师对编排的课程有什么意见还可以提出来进行修改,尽量使我们的课表让教师满意。
又譬如我们的教学绩效评价方案综合考虑以往老师提出的意见,不断修改,照顾我们学校教师的特殊情况,使得大多数老师认同。
学校可持续发展建设工作实施方案
学校可持续发展建设工作实施方案
项目背景
如今,气候变化、自然资源枯竭等问题已经成为全球性的关注
话题,人们已经认识到了可持续发展的重要性。
学校作为教育培养
人才的重要场所,同样也应该为可持续发展做出自己的贡献。
因此,我们制定了学校可持续发展建设工作实施方案。
可持续发展目标
我们的可持续发展目标是:在学校内建立可持续发展的意识和
文化,推动学校可持续发展建设,促进学校可持续发展。
具体目标
包括:节约能源,减少废物和碳排放,提高水的使用效率等。
实施方案
意识和文化建设
我们将在学生、教职工和校外社会人士中开展可持续发展教育,提高他们对可持续发展的认识和态度。
此外,我们还将开展学校可
持续发展文化活动,推广绿色生活和环保意识。
节约能源
我们将通过对校内能源的分析,采用节能设备、优化能源管理
等手段,减少能源消耗和浪费。
同时,我们还将鼓励学生和教职工
合理使用电力、停用空调、关灯等。
减少废物和碳排放
我们将加强学校内废物分类管理,实现垃圾资源化利用,减少
废物污染和排放;通过加强交通管理,减少私家车使用等手段,减
少碳排放。
提高水的使用效率
我们将优化校内水资源配置和管理,采用水的循环利用、节水
设施等手段,提高水的使用效率,并减少水的浪费。
实施成效
我们将建立可持续发展工作小组,定期开展可持续发展工作评估,及时调整完善工作计划,并在校内进行可持续发展实践示范。
我们相信,通过我们的共同努力,学校可持续发展建设一定会取得显著成效。
我为学校做贡献(五篇范文)
我为学校做贡献(五篇范文)第一篇:我为学校做贡献“担责任,做贡献,促成才”征文我与祖国共成长我为学校做贡献每日清晨,我们迎着微风,呼吸着清新的空气,走在整洁优美的校园里,心情总是那么舒畅。
当我们坐在窗明几净,设备齐全的教室里认真学习的时候,感觉总是那么幸福啊。
当我们在绿色草地上尽情奔跑的时候,当我们在图书室畅游书海的时候,当我们在音乐、美术、电脑、等专用教室和场地一展身手的时候,我们总是那样开心。
我们有一个共同的目标:为学校做贡献。
我们为学校做出的贡献,不仅仅是在学业上,更应该体现在日常行为上。
“一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
——爱因斯坦” 进入大学校园已经两年的我,在教育学术上还没有什么建树,很多方面还在同学和很多教师的指导下,一点一点的成熟,一步一步的成熟成长。
即便如此,年轻的我也尽量使出我的绵薄之力,为我们的小贡献积攒着我点点滴滴的力量,尽管我的力量是那么的渺小。
大海也是由点滴的水形成的,我愿意就做我们这个大海里的一滴水,默默的和其他大水滴一起,汇成它最壮丽的场景。
从人的成长特点看,高等教育阶段是大学生形成稳定的世界观、人生观、价值观的关键时期,这个阶段所树立起来的理念、价值观和行为模式,将在其一生中产生十分深远的影响。
我们作为山东师范大学文学院的一名学生,学校和学院与我们密切相关。
因此,我们应以饱满的热情积极配合校园工作。
首先,我们应以饱满的热情积极配合学校做好基础工作,共同维护学校的良好的秩序,保持校园的整洁。
其次,我们应自觉遵守校规校纪,形成良好的学风。
校园是学习的场所,学生的本职工作是学习。
在学习期间,我们应以学业为重。
大学相对中学而言,我们拥有了更多的自由支配时间,因此我们就要制定自己的一份合理计划,树立目标,合理地安排自由时间,勤奋学习、主动进取。
当然,我们在积极努力学习的同时,也要积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动,如知识竞赛,辩论赛等。
培养健康“担责任,做贡献,促成才”征文的兴趣、爱好。
学校的可持续发展
学校的可持续发展首先,学校应该注重教育可持续发展的意识。
学校可以开设相关课程,教授学生关于环境保护、资源循环利用和生态系统保护的知识。
此外,学校还可以组织一些环境保护的活动,如植树节、节能节水宣传周等,提高学生对可持续发展的认识和意识。
通过这些措施,学校可以帮助学生建立起对环境问题的敏感性和责任感,培养学生投身可持续发展的积极态度。
其次,学校应该注重资源的合理利用。
学校是一个大型的组织机构,每天消耗大量的水、电和纸张等资源。
为了实现可持续发展,学校应该采取相应措施,例如安装节水装置、LED灯、太阳能发电系统等,来减少对自然资源的依赖。
此外,学校还可以推行电子化文档和在线教育,减少纸张的使用。
通过这些举措,学校可以有效降低资源消耗,减少对环境的负面影响。
第三,学校应该注重环境保护。
学校可以通过开展环境保护项目,如建立垃圾分类系统、推行可持续的食品采购政策、开展环保宣传活动等,来保护校园环境。
此外,学校还可以鼓励师生参与到社会环境保护活动中,如参与植树造林、参与海滩清理等,培养学生的环保意识和行动能力。
通过这些措施,学校可以营造出一个良好的环境保护氛围,推动可持续发展的实现。
最后,学校应该注重建立合作伙伴关系。
可持续发展需要各方的共同努力,学校可以与政府、非政府组织和企业等建立合作伙伴关系,共同开展环境保护和可持续发展的项目。
例如,学校可以与当地政府合作,推进环境教育政策的制定和实施;学校可以与环保组织合作,开展环保活动和科研项目;学校还可以与企业合作,推动可持续发展的产业化。
通过这些合作,学校可以发挥更大的影响力,推动可持续发展向更广泛的范围发展。
综上所述,学校的可持续发展是一项重要的任务。
学校应该注重教育可持续发展的意识,合理利用资源,保护校园环境,并建立合作伙伴关系。
通过这些努力,学校可以为培养具有可持续发展意识和实践能力的学生做出贡献,为实现全球可持续发展目标做出积极贡献。
我为学校发展做贡献
我为学校发展做贡献 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN从我做起,为学校发展做贡献坚持以人为本是科学发展观的本质,要保持学校全面、协调和可持续发展,关键在人。
从我做起为学校发展做贡献,不仅要成为全体教职员工的自觉行动,还要成为我们爱岗敬业的基本思想素养增强四个意识一是创新意识,克服小富即安、小进即满,缺乏忧患的意识和不思进取、安于现状、回避竞争的惰性思想,要振奋精神,勇于创新;二是大局意识,把协助学校谋发展、促发展作为首要任务,切实做到以大局为重,同心同德干事业,三是责任意识,学校的各项工作无小事,任何一个环节都牵涉大局。
你做那份事,就要尽那份职责,四是服务意识,要以执政为民的党性、以人为本的良知、妥善处事的能力来对待服务工作。
从我做起为学校发展做贡献,如果把学校比作一艘搏击在大海风浪里的航船,那么我们每一个人都是这航船上各司其职的水手,我们只有奋力划桨,同舟共济,这希望之舟才能承载着我们的事业、追求和梦想,驶向光明彼岸,事业的发展取决于我们共同的努力,学校的命运也与我们个人的命运休戚相关。
本人通过学习,明确了对学校发展目标的认识和理解,决心从以下几个方面为学校发展多作贡献。
第一,在思想方面,坚持不懈地加强自身政治理论学习,坚定正确的政治方向,不断提高政治素质,更新教育思想和理念。
今后要继续学习和领会科学发展观的内涵,并且以科学发展观来指导自己今后的工作。
第二,在教学方面,认真备课,吸收借鉴先进科研成果,了解本专业前沿动态信息,开拓学生视野;改变课堂教学过于注重知识传授的倾向,树立和贯彻“让学生形成积极主动的学习态度”的现代教学理念。
在教学手段上,做到生动灵活。
在教学安排上,使理论和实践达成完美的统一。
激发学生学习的积极性和主动性,提高学生运用知识能力和创新能力,增强学习积极性、趣味性,主动性,提高课堂教学实效,切实提高教学质量。
第三,在科研方面,求真务实、刻苦钻研,不断提高教科研能力,多出高水平、高层次科研成果。
学校可持续发展的策略
学校可持续发展的策略1.教育与宣传:学校可以组织各种形式的教育与宣传活动,提高师生对可持续发展的认识和意识。
教育课程可以增加与可持续发展相关的内容,例如环境科学、能源管理和生态保护等。
同时,定期举办讲座、展览和研讨会等活动,向师生传递关于可持续发展的信息。
2.节约能源与资源:学校可以采取各种措施来节约能源和资源的使用。
例如,在校园中安装节能灯具、加强用水管理、优化废物回收和再利用等。
此外,学校可以鼓励师生节约用水、用电和用纸,通过宣传树立绿色节约的价值观。
3.促进可持续交通方式:学校可以提供便利的公共交通设施,例如校车、学校班车或地铁等,从而减少个人使用汽车的需求。
此外,鼓励学生步行、骑自行车或搭乘公共交通工具上学,在校园内建立步行和自行车道,以减少汽车污染和交通拥堵。
4.推广绿色建筑和绿色校园:学校在校园建设中可以采用绿色建筑设计和技术,例如使用可再生能源系统、优化建筑设计以减少能源消耗等。
此外,学校可以种植植物、改善校园绿化环境,营造宜人的学习和居住环境。
5.开展环保项目与实践:学校可以组织学生参与环保项目和实践活动,例如植树造林、湿地保护和垃圾分类等。
通过实践活动,学生可以了解环境保护的重要性,并培养环保意识和环保责任感。
6.培养可持续发展人才:学校可以开设与可持续发展相关的学科和专业,培养具备可持续发展思维和技能的人才。
此外,学校可以提供实习机会和社会实践项目,让学生有机会在实际环境中应用所学知识。
7.与社区合作:学校可以与社区建立合作伙伴关系,共同推动可持续发展。
例如,学校可以与当地政府和非营利组织合作,共同开展环保活动和项目。
除了以上策略,学校还可以根据自身特点和资源情况,制定适合自己的可持续发展策略。
例如,发挥学校的科研优势,开展与可持续发展相关的科研项目;利用学校举办的宣传活动,传达可持续发展的理念和实践等。
总之,学校可持续发展是一个全面系统的工程,需要全体师生的共同努力。
学校可以通过教育、节约能源与资源、促进可持续交通方式、推广绿色建筑和绿色校园、开展环保项目与实践、培养可持续发展人才和与社区合作等策略来实现可持续发展的目标。
我为学校发展做贡献
我为学校发展做贡献第一篇:我为学校发展做贡献从我做起,为学校发展做贡献坚持以人为本是科学发展观的本质,要保持学校全面、协调和可持续发展,关键在人。
从我做起为学校发展做贡献,不仅要成为全体教职员工的自觉行动,还要成为我们爱岗敬业的基本思想素养增强四个意识一是创新意识,克服小富即安、小进即满,缺乏忧患的意识和不思进取、安于现状、回避竞争的惰性思想,要振奋精神,勇于创新;二是大局意识,把协助学校谋发展、促发展作为首要任务,切实做到以大局为重,同心同德干事业,三是责任意识,学校的各项工作无小事,任何一个环节都牵涉大局。
你做那份事,就要尽那份职责,四是服务意识,要以执政为民的党性、以人为本的良知、妥善处事的能力来对待服务工作。
从我做起为学校发展做贡献,如果把学校比作一艘搏击在大海风浪里的航船,那么我们每一个人都是这航船上各司其职的水手,我们只有奋力划桨,同舟共济,这希望之舟才能承载着我们的事业、追求和梦想,驶向光明彼岸,事业的发展取决于我们共同的努力,学校的命运也与我们个人的命运休戚相关。
本人通过学习,明确了对学校发展目标的认识和理解,决心从以下几个方面为学校发展多作贡献。
第一,在思想方面,坚持不懈地加强自身政治理论学习,坚定正确的政治方向,不断提高政治素质,更新教育思想和理念。
今后要继续学习和领会科学发展观的内涵,并且以科学发展观来指导自己今后的工作。
第二,在教学方面,认真备课,吸收借鉴先进科研成果,了解本专业前沿动态信息,开拓学生视野;改变课堂教学过于注重知识传授的倾向,树立和贯彻“让学生形成积极主动的学习态度”的现代教学理念。
在教学手段上,做到生动灵活。
在教学安排上,使理论和实践达成完美的统一。
激发学生学习的积极性和主动性,提高学生运用知识能力和创新能力,增强学习积极性、趣味性,主动性,提高课堂教学实效,切实提高教学质量。
第三,在科研方面,求真务实、刻苦钻研,不断提高教科研能力,多出高水平、高层次科研成果。
学校可持续发展方案
学校可持续发展方案一、引言近年来,随着社会的高速发展和环境问题的不断凸显,可持续发展已经成为全球各行各业所关注的焦点。
作为人类文明的摇篮,学校在培养未来的领导者和传承社会文化方面发挥着重要作用。
因此,学校可持续发展方案的制定和实施显得尤为重要。
二、提高学校资源利用效率学校的各种资源对于可持续发展至关重要。
为了提高资源利用效率,学校应从以下几个方面进行改进。
首先,加强节能技术的应用,如在校园各处设置节能灯具、优化建筑设计等。
其次,推行可持续用水方案,培养学生节约用水的良好习惯,并在校园中建设雨水收集设施,回收利用雨水。
此外,学校还可以通过垃圾分类、循环利用等方式降低垃圾产量,提高资源的再利用率。
三、倡导绿色出行方式学校在交通方面也应该积极推行绿色出行的理念。
首先,学校可以鼓励学生和教职员工骑自行车或步行上下学和上班,减少汽车尾气排放。
同时,学校还可以优化校园交通规划,合理布置公交车站点,并提供优惠车票以鼓励学生使用公共交通工具。
四、推广绿色食品和饮食习惯绿色食品和健康饮食对于学生的健康成长至关重要。
学校可以设立绿色食品供应站,提供有机蔬菜和无公害食品,引导学生培养健康的饮食习惯。
此外,学校还可以开设食品安全和营养知识的课程,让学生了解食品的重要性及如何合理膳食,促进健康发展。
五、打造环保校园建设环保校园是学校可持续发展的重要方面。
可以建设花草树木种植区,打造绿色走廊,增加学校园林景观的美感。
此外,学校还可以推行绿色办公,减少使用纸张和一次性用品,开展环保宣传活动,提高师生对环保意识的认识。
六、培养创新人才学校可持续发展方案还应注重培养学生的创新能力。
创新人才是推动社会可持续发展的重要力量。
学校可以开设创新教育课程,提供良好的科研实践与创新的平台,激发学生的创新潜能与思维能力。
此外,学校还可以与社会相关机构合作,开展创新竞赛等活动,培养学生的实践操作能力和创新精神。
七、建立合作交流机制可持续发展需要不断汲取他人的经验和建议。
实现学校的可持续性发展
实现学校的可持续性发展————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:实现学校的可持续性发展-校长管理论文实现学校的可持续性发展所谓学校的可持续发展就是在学校的发展过程中,按照学校发展的规律和趋势,把学校发展建立在科学的具有长远生命力和效率的举措上,从根本上、全局上进行策划,使学校在较长一段时期内不断发展,并具有发展的潜能和后劲。
几年来,我校坚持“可持续发展”的办学策略,保证了学校办学条件和教育教学水平的稳步提升。
一、办学理念和办学目标是学校可持续发展的出发点办学理念是关于为什么办学,如何办学的思想理念,办学目标则决定着学校的发展方向。
要实现学校的可持续发展,首先应树立先进科学的办学理念,确立不断发展的办学目标。
首先,坚持“以人为本,以德育人,以法治校,以质立校”的办学理念。
“以人为本”是指在学校管理中,以被管理者为主体,更多地关注学生和教职工的独立性、创造性以及个性的发展,关注人的存在与价值,关注入的情感与沟通。
以人为本有助于挖掘出每个人的内在潜能,充分发挥人的主动性和创造性,使每个人不断发展不断完善,真正做到管理人、尊重人、塑造人。
“以德育人”是在育人工作中,坚持五育德为首,在传授知识的同时,首先教会学生如何做人,做什么样的人,这是学校教育的根本问题和关键环节。
“依法治校”是社会发展的必然,随着依法治国策略的实施,法制已经逐渐渗透到全社会的各个领域,在学校的管理和教育教学当中,同样事事应以“法”字当头,依法行政,依法执教。
“以质立校”的含义在于教学质量是学校的生命,无质量的教学是没有意义的,没有教学质量的学校迟早会被社会所淘汰。
其次,确立不断发展的办学目标。
学校的建设不能满足于现状,而应该立足于学校实际,搞清我们学校现在是什么样的学校,我们学校应该并且能够达到什么样的水平,进而确立起不断发展的学校奋斗目标。
财务处年终总结稳健管理助力学校可持续发展
财务处年终总结稳健管理助力学校可持续发展在时光荏苒的2021年即将结束之际,让我们一同回顾财务处过去一年的工作与努力,以及其在学校可持续发展中所发挥的稳健管理作用。
财务处承担着学校财务管理的重任,通过高效、规范的管理手段,为学校的长远发展打下坚实的基础,为整个大家庭营造了可持续发展的良好环境。
稳健管理是财务处的一项重要职责。
面对瞬息万变的市场环境和极具挑战性的经济形势,财务处果断采取一系列措施,确保学校资金的安全与稳定。
首先,财务处严格把控预算流程,确保各项经费的合理分配和使用。
其次,财务处与学校内外部的合作伙伴进行积极沟通,建立紧密的合作关系,使学校获得更多外部资金的支持。
此外,财务处还积极引进科学的管理体系,提高财务决策的准确性和可靠性,为学校的发展提供可靠保障。
稳健管理的核心之一是风险控制。
财务处在遇到风险时,善于应对,果断采取措施,有效控制损失的扩大。
通过建立风险评估和预警机制,财务处能够及时发现、及早预防潜在的财务风险,并采取相应的对策。
例如,在投资决策上,财务处坚持高风险高回报、低风险低回报的原则,进行科学合理的资金配置,确保学校的资金安全。
此外,财务处还通过建立完善的内部控制制度,降低财务风险,确保学校的资金流转透明、规范,从而为学校的可持续发展提供了有力支持。
财务处在稳健管理的同时,还高度重视可持续发展的理念,并将其贯穿于日常运营的各个方面。
财务处致力于推动学校财务工作的数字化和自动化,提高工作效率和准确性,降低资源消耗,实现绿色、可持续发展的目标。
同时,财务处加大了对财务政策和法规的研究力度,及时调整和优化财务管理的各项政策措施,以适应不断变化的环境要求。
此外,财务处还鼓励学校各部门加强与社会各界的合作,发挥优势资源,促进校外资金的引进,实现财务资源的优化配置。
财务处作为学校的重要部门,在过去的一年中,通过稳健的管理和不懈的努力,为学校的可持续发展做出了积极的贡献。
财务处的成绩离不开全体成员的辛勤付出和团队合作精神,也离不开学校领导的大力支持和各方的鼎力协助。
可持续发展教育在学校中的实施与效果
可持续发展教育在学校中的实施与效果在当前全球气候变化、环境污染日益严重的背景下,可持续发展已成为一种不可忽视的重要理念。
而这一理念的根植于教育,特别是在学校中的实施,将对培养未来可持续发展的人才起到不可估量的作用。
本文将探讨可持续发展教育在学校中的实施与效果。
首先,在学校中实施可持续发展教育需要从课程设置、教育内容和教学方法等方面进行考虑。
针对不同年龄段的学生,可以设计专题课程,如生态学、气候变化、环境保护等,以深入学生对可持续发展的认知。
同时,教育内容应注重培养学生的环境意识、资源利用意识和社会责任感。
通过开展实践活动、参观考察等方式,学生可以亲身体验和感知环境问题的现实性,从而激发他们的学习兴趣和积极性。
此外,教学方法也应多样化,尽可能善用多媒体技术和互动教学,使教学过程更加生动、活跃,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
其次,可持续发展教育实施的效果显著。
第一,可持续发展教育有助于提高学生的环境意识和行动能力。
通过学习相关知识和参与实践活动,学生能够更加深入地了解环境问题的严重性,从而意识到自身在环境保护中的作用和责任。
同时,通过实践活动的参与,学生能够了解环境问题的解决方法,培养他们的创新思维和解决问题的能力。
第二,可持续发展教育能够培养学生的资源利用意识。
在学习过程中,学生将接触到关于能源、水资源、土地利用等方面的知识,了解到资源的有限性和重要性。
这将使他们在日常生活中更加注重资源的合理利用,发挥自己的创意和创新能力,在改善资源利用效率方面发挥重要作用。
第三,可持续发展教育能够培养学生的社会责任感。
学生们将学习到有关社会公平、可持续消费等方面的知识,进而了解到个人在社会中的责任和义务。
这种意识的培养将激发学生们的积极参与社会事务的热情,推动社会的可持续发展。
然而,要在学校中有效地实施可持续发展教育并取得良好效果,需要克服一些困难和挑战。
首先,教师的专业素养是关键。
教师需要具备相关知识和技能,才能够有效引导学生学习和实践。
学校如何可持续发展
创新是学校可持续发展的动力源泉一个星期的特岗教师培训和两个月的远程培训即将结束,通过学习使我持续地获取了知识和提升了教育水平,对日常教学工作起到了极大的促动作用。
作为农村学校的一名特岗教,对学校如何持续发展,有了更明确的理解。
我深切地体会到,创新乃是现代学校持续发展的不竭动力,是社会发展和教育发展对学校的客观要求,也是学校自身求生存、谋发展的必由之路。
作为农村学校要实现创新驱动,可持续发展,应做到如下几点:一、把办学体制和机制的创新落到实处1、学校的办学体制和机制,是学校实施教育的组织载体,传统的办学体制和机制,最大的弊端就是把活生生的人当作物来管理。
所以,我们用以人为本的管理理念,来创新学校的办学体制和机制,激活学校的各级各类组织和各种各样的规章制度,从组织上保证学校持续发展。
人本主义的管理思想,要求我们把组织的所有潜力和活力都发挥出来,使组织有水平,有活力,而且有美。
对学校来说,水平代表学校能够培养出适合社会发展需要的人,能够促动和保证个体的个性化和全面发展,它是对学校的基本要求,也是学校建设的理想目标。
2、学校活力机制的核心,是人的积极性的充分发挥和人的水平的充分表达。
而一旦人的积极性得到充分发挥,什么奇迹都会发生。
在以往,学校教育科研工作与日常教学工作往往是分离的。
形式主义严重,走过套,从而导致学校教育科研工作明显地落后于学校其他工作。
所以,学校提出科研兴校的发展战略,强调必须把学校的教育科研工作放在一个突出的地位,把教育教学中的问题作为研究的出发点与归宿,侧重应用研究,力求解决日常教育教学实践中出现的问题,使学校的教育、教学和教科研工作实实在在。
二、办学理念的创新和学校灵魂的塑造,是学校持续发展的基础,学校能否持续发展,很大水准上取决于学校是否有与时俱进的办学理念,这是办学的动力、导向和保障。
当今的学校自主办学观点愈增强烈,学校之间的竞争也异常激烈,学校形成自己的办学理念就显得尤为重要。
新形势下如何有效推动学校可持续发展
新形势下如何有效推动学校可持续发展国际形势的发展和时代的进步,对教育提出新的要求,赋予新的使命,面对挑战,基础教育要保持健康持续发展的势头,必须走可持续发展之路,将可持续发展的思想融入学校教育教学的各个方面。
所以,重新建构并实施学校可持续发展的策略,实现学校健康快速持续的发展意义重大。
一、勾画蓝图,做好学校发展规划教育的发展需要有前瞻性的思考和规划,谋划学校的未来,勾画蓝图,编制好中长期(3到5年)教育发展规划,为学校的发展导航,是实现学校可持续健康发展的前提和保证。
我们要充分研讨论证我们的教育,我们的校情,拟定目标,搞好策划,使自己的学校成为快速发展的学校,成为当地众口皆碑、深受家长和学生喜欢的学校,这样的学校才更具有魅力和生命力。
不过,如何做好学校的发展规划呢? 首先是诊断。
诊断是每个学校发展规划制定过程中的第一步。
学校诊断主要是指校长要高站位,发动和引领学校教师、学生乃至家长全员参与,对学校的办学理念、教育教学、管理方法等实行分析,对学校的历史文化、教师队伍、生源状况等实行广泛分析,深入论证,理解学校发展中存有的问题,提出有效的解决策略。
诊断方法可采用自主诊断和专家诊断。
自主诊断是指学校领导班子成员及教师对学校发展历史、现状及未来的自我分析。
专家诊断是指在自主诊断的基础上,邀请相关专家就学校历史、发表达状及发展前景做深入的理解、分析、论证,提出合理有效的建议,为制定学校发展规划准确定调,以防止盲从和造成重大损失。
其次是定位。
定位是指经过上述诊断后,全面理解学校具体情况,对学校现有发展水平、发展理念、发展层次及发展目标作出准确定位。
定位准确才能为下步实施规划设计奠定基础。
最后是设计。
在上两步工作实施的基础上,学校领导和教师一起针对学校的未来发展情况实行整体构思,包括学校管理制度、德育工作、课堂教学、教研教改等发展要素实行设计和规划。
制定学校发展规划是一项系统性工程、动态发展的过程,同时也是学校管理者展示才智的具有灵性的思想历程。
学校可持续发展的方案
学校可持续发展的方案可持续发展是我国改革与发展中的一项重大的战略决策。
学校的可持续发展,就是按照教育规律办学,使学校在科学、有序的轨道上持续超越、持续创新,长期健康运转。
影响学校可持续发展的因素很多,我认为最重要的有以下几点:一、准确的办学理念,是学校可持续发展的灵魂。
灵魂,决定着一切。
没有灵魂,也就没有一切。
一所学校能否持续发展取决于校长的办学理念。
同时,校长还要把准确、科学的理念转变成学校教师的教学观点,并且成功的将观点内化为教育行为。
校长对学校的领导,不是管事儿,不是管人,是对教师教育思想的引导。
管理者准确把握教育理念,对学校的办学实践深刻反思,对复杂的办学环境作理性思考,持续探索教育教学规律,形成顺应时代潮流、富有鲜明个性、适合教育现状和本校实际的办学理念、办学思路和价值观。
要在实践中持续更新理念,创新思维,持续扬弃和继承,办学理念要持续更新,要适合时代的发展,不能一成不变。
一个理念的更新和形成,不是一蹴而就的,要几经阵痛,是否认自我,浴火重生的痛苦历程。
更新理念一般要经过这样几个步骤:校长观点更新——全体教教师的认同——内化为教育行为——在学生的成长中得到表达。
二、规划办学远景,是学校可持续发展的骨肉。
骨肉,生命的载体。
没有骨肉,就没有生命。
在学校的发展过程中,不能满足于学校能够生存下来的现状,要根据教育发展规律,审慎的思考,对学校的未来作长远的规划,对学校的发展实行深入的思考。
根据教育方针政策,制订学校总体发展目标,以贯彻“两全”方针,坚持“三个面向”,培养“四有”新人,促动学生“五育”全面发展为宗旨,全面实施素质教育,是当前教育的大方向。
扎实抓好软件、硬件建设,是学校的形象工程。
科学管理立校、教育科研兴校、素质教育强校,是学校发展的必由之路。
因材施教为核心的个性化教学模式、以立志成才为主题的激励性德育模式、以优质高效为标准的效益型后勤模式、以科学民主为特征的舒畅型管理模式,是学校管理的基本范式。
学校实施可持续发展方案
学校实施可持续发展方案随着全球环境问题的日益加剧,可持续发展理念成为了当今社会的热点话题。
学校作为培养未来人才的摇篮,当然也应该积极参与到可持续发展的实践当中。
本文将从多个角度展开回答,介绍学校实施可持续发展方案的重要性、内容和具体措施。
1. 为什么学校应该实施可持续发展方案可持续发展方案对学校而言具有重要意义。
首先,学校是培养未来社会精英的重要场所,通过实施可持续发展方案,可以让学生从小树立环保意识,培养他们的创新精神和绿色思维。
其次,可持续发展方案也有益于学校的整体形象提升,提高学校的社会声誉和吸引力。
2. 学校可持续发展方案的内容学校可持续发展方案主要包括以下几个方面。
首先,学校应制定资源合理利用方案,包括节约用水、节约用电、节约用纸等。
其次,学校应倡导低碳环保的生活方式,鼓励师生减少碳排放,提倡步行、骑行和使用公共交通工具等。
另外,学校还应积极推广环保教育,通过开展环保相关的课程和活动,引导学生树立环保意识。
同时,学校也可以推出环保奖学金等激励措施,鼓励学生在环保方面做出积极贡献。
3. 资源合理利用方案学校应该制定资源合理利用方案来实现可持续发展。
首先,学校可以在校园内设置智能水控系统,通过监测用水状况和进行合理管理,减少水的浪费。
其次,学校应积极推广节能措施,例如使用节能灯具和优化空调系统,同时加强对师生的能源消耗意识教育。
此外,学校还可以推行纸质文件电子化,鼓励师生使用电子文档减少用纸量。
4. 倡导低碳环保生活方式学校应倡导师生采取低碳环保的生活方式,以减少碳排放。
首先,学校可以建设健全的骑行和步行系统,提供给师生骑自行车或步行上下学的便利条件。
其次,学校应加强对师生的交通出行教育,鼓励他们选择公共交通工具,减少汽车的使用。
此外,学校还可以推广垃圾分类处理和废物减量的实践,培养学生的环境保护意识。
5. 环保教育的推广环保教育是学校可持续发展方案中的重要一环。
学校可以通过开设相关课程,将环保知识融入到各个学科当中。
学校绿色环保与可持续发展方案
学校绿色环保与可持续发展方案近年来,全球绿色环保和可持续发展成为学校管理的重要议题之一。
学校作为培养未来社会栋梁的摇篮,其环保行动和可持续发展方案的实施不仅可以培养学生的环保意识,而且可以为整个社区树立榜样。
本文将从以下几个方面展开,介绍学校绿色环保与可持续发展方案。
1. 提高能源利用效率学校是能源消耗的主要场所之一,因此提高能源利用效率是绿色环保的首要任务。
学校可以通过安装节能灯、实施分时段供电、购置节能设备等方式减少能源的浪费。
此外,利用新能源也是一个重要方面。
学校可以安装太阳能电池板来发电,或者利用地热能源进行供暖,从而减少对传统能源的依赖。
2. 推行垃圾分类与回收垃圾分类与回收是促进绿色环保的关键举措之一。
学校应当设置分类垃圾桶,并向学生普及垃圾分类知识,鼓励学生自觉参与垃圾分类行动。
此外,学校可以与当地垃圾回收机构合作,建立回收站点,将废纸、塑料、金属等可回收垃圾进行回收再利用,降低资源浪费和环境污染。
3. 建设绿色校园绿色校园的建设是促进学校可持续发展的重要举措。
学校可以修建花园、种植绿色植物,提高校园的绿化率。
同时,学校可以制定相关规定,禁止在校园内乱扔垃圾、破坏花草等行为,促使学生养成良好的环境习惯。
此外,学校还应加强环保设施的建设,例如建立雨水收集系统,节约用水资源。
4. 推广环保宣传教育环保宣传教育是提高学生环保意识的关键途径之一。
学校可以通过开展环保讲座、举办环保知识竞赛、组织环保实践活动等方式普及环保知识,激发学生的环保热情。
此外,学校还可以设置环保俱乐部、刊物,为学生提供展示环保成果和交流环保经验的平台。
5. 加强资源循环利用资源循环利用是可持续发展的核心理念之一。
学校可以鼓励学生在学习和生活中充分利用资源,减少浪费。
例如,鼓励学生使用双面打印纸张、使用可回收的学习用品等。
学校还可以建立教材、图书和设备的共享系统,实现资源共享和循环利用。
6. 引导绿色消费行为绿色消费是可持续发展的重要方面之一。
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为学校可持续发展而努力
——XX中心小学迎接教育局主题调研之汇报
一、学校基本情况
1、学校规模及生源构成情况(面积小学生多)
我校座落在红XX军组建地XX镇--村,占地面积9100平方米,建筑面积2703平方米,服务9个行政村及镇直街道,约10000人口。
目前在校生含学前班共808人,其中正规班623人,学前班185人。
共18个教学班,其中一至六年级14个班,学前4个班。
这些学生大都是服务范围内的学生,随着XX集镇建设的发展,人口相对集中在镇街道,我校的生源将会越来越充足。
2、教师队伍情况(呈“三化”格局)
我校现有教职工X人,其中在编在岗教师X人。
从年龄结构上看,老龄化比较严重,50岁以上有X人,占50%,55岁以上有6人,占20%,30岁以下的教师6人仅占20%;从学历层次上看,可算标准化,大学本科学历6人占20%,专科学历7人,中师学历15人,基本达到国家原定标准;从任教学科上看比较单一化,绝大部分是语数老师,只有英语一科专职教师,体音美教师都是由语数教师兼任。
3、学校特色及教育质量(体现“四个化”)
我校的特色可用“四个化”来概括:
校园精致化。
我校校园小巧、精致、紧凑,初步达到了绿化、美化、亮化的标准,浓缩的是精华,置身其中给人以清新舒服的感觉。
氛围文气化。
我校注重传统文化的传承,民族美德的传播。
具体体
现在对国学经典的弘扬。
校园西头的文化长廊,教学楼道及室内的古诗词牌匾,都在说话,都在呼唤,学生目之所及倍受教益。
管理人性化。
我校在对师生的管理上体现在“两个本”上,即办学师为本,育人生为本。
对教师用情,情感管理;对学生给爱,爱护每一个学生。
关心师生生活,关注师生疾苦,想师生之所想,急师生之所急。
我校目前呈现一派和谐共处、友好共存、阳光进取的大好局面。
教育教学优质化。
我校近年来教学质量不断上升,二0-年全县四年级抽考,进入全县前三名;二0--年六年级抽考跻身前三名。
全镇调考位居前列,各项竞赛比赛都取得好成绩。
二0--年我校学生陈XX同学参加全省农村小学英语口语比赛荣获第七名。
近五年来,我校三次被教育局评为“先进单位”。
目前,我校尚存两大困难两大问题:
困难一,校园场地窄小,房屋严重不足,特别是缺学生生活用房和教学辅助用房。
困难二,教师的老龄化及工资低待遇带来的职业倦怠,加之体育美专职教师的缺乏给学校的发展套上绊脚绳。
问题一,大量的留守儿童缺乏良好的家庭教育,加上读书无用思潮泛起,给学校教育带来严重的负面影响,学校成了独木船,前进缓慢还危机四伏。
问题二,学校根基不牢,软实力不足,办学深度不够,办学品位不高,没有形成有影响力的特色。
解决的思路:一个争取两个努力。
争取教育局领导的再关怀,解决硬件不足,补充专职教师。
努力创
新留守儿童及学生的管理机制,借力家长学校,借助各种有益的活动,提高引导学生的影响力;努力加强学校软实力,形成有一定影响力的特色,打造办学品牌。
二、学校文化建设
我校有幸被教育局确定为校园文化建设的第一批试点学校,这是我校发展的天赐良机。
我们紧紧抓住这个机会,提升办学品位。
目前我们已着手这项工作:
一是在广泛征求老师们的意见和建议的基础上,借鉴外地经验,根据本校实际,拟订出文化建设设计报告及实施方案。
主题:阳光生活教育
理念:培养热爱生活、懂得生活、快乐生活、创造生活的人。
目标:把学校办成西河地区的名片,英山农村教育的窗口,全市农村学校生活教育的品牌。
二是广泛宣传,组织教师学习文化建设设计方案,统一思想,统一认识,形成共识,以利文化建设的推进。
三是分步实施
我们打算用三至五年的时间,分六步实施:
第一步,拟订实施方案。
-年11月至12月份完成,-年3月份进一步完善。
第二步,实施制度文化建设,=年4月份完成,本着“以师为本,促进发展”的原则,体现“人性化,激励化”方针,修订健全学校各项管理制度和方案。
装订成册,人手一本。
第三步,完成校报、校微、校歌的设计,创办第一期校报,校微图
案展示,校歌的教唱,20--年至5至6月份完成。
第四步,完成教学楼道的文化布置,20--年8—12月份完成。
主要内容有:感悟校园生活,开启智慧人生;享受校园生活,成就个性人生;融入校园生活,追享快乐人生。
第五步,完成物质文化建设,待平房改造后,校舍全部成形后,对校园的环境布局、绿化、人文景观、校标等合理科学安排,20--年完成。
第六步,结合方案,逐步完善基本到位,向教育局申报验收,20--年5月份完成。
此项工作存在很多困难和问题,主要表现在:
困难一,资金不足。
文化建设中物质文化建设大约需投资3万元,制度及精神文化建设需投资3万元,共计约投资6万元。
困难二,人力不足。
文化建设需要大量的人力、精力,目前学校人手不够。
问题一,实施过程中支撑不足。
一是缺乏先进的理念,二是缺乏前瞻的认识,三是缺乏共同的努力。
问题二,如何利用文化建设打造学校的灵魂,让教师在文化建设中怎样得到提升还缺乏有效措施。
措施:
缓急有别,轻重有度,分步实施;
培训学习,充电健脑,分工协作;
全员参与,人人上阵,享受其益。
三、高效课堂建设
我校属于教育局指定的第二批试点单位,目前正着手思考拟订方案,
总体思路是:
1、宣传发动,认清形势,提高认识。
组织教师学习长冲推进会的精神,高效课堂是时代的呼唤,是新课程改革的的需要,是提高教育质量的关键。
2、学习理论,寻找支撑,改变观念。
让教师们懂得高效课堂是一种模式推动,以导学案统领,以小组组织与建设为抓手。
以自主、合作、探索为本质,以“三维目标”为根本落点,以发展学生方向的教育思想体系。
其基本策略是:自主学习是基础,合作学习求优化,探究学习重突破。
3、外出学习,吸取经验,明确方向。
组织教师到第一批试点学校学习取经,寻找努力的方向,确定自已的模式。
4、集思广益,制订方案,总体规划。
成立领导小组和执行小组,以县市骨干教师为首批对象,以青年教师为重点,大面积地开展高效课堂的研究。
5、借鉴模式,试点先行,逐步推进。
我们打算借鉴实验中学的“三学一反思”的模式,先在四(一)和五(二)班进行试点,积累经验,逐步在全校推进。
我们的困难就目前而言主要是理论支撑不足,模式的探索与借用、传统模式与新模式的转变。
我们的措施有三,一是强化学习,二是借鉴模式,三是改变传统模式,特别主体主导作用发挥。
四、教育科研
1、校本教研方面,以教研组牵头,根据不同学段不同年龄结构,从不同的侧面,结合实际教学开展一些定期不定期的研究。
2、课题研究:
①市级课题——《自主合作探究》即将结题
②市级课题——品德与社会高效课堂的课堂教学方法探究已申报。
3、教师专业发展举措
①积极参加有关部门组织的培训;
②校内组织学习及自学;
③结对帮扶一传帮带;
④对青年教师重点培养。
五、德育工作
1、德育目标:培养文明勤奋、团结友善、创新进取、热爱生活的新一代;
2、德育内容:
养成教育(三自)文明礼仪(五爱),品行教育(三精神)
3、德育途径:
①思品课为主渠道的课堂德育;
②班会、少先队活动、学校集会;
③家长学校;
④学校管理、后勤服务;
⑤专题活动;
⑥特色创建。
4、德育资源
①教材;
②雷锋精神;
③XX村文明建设;
④红XXX军组织纪念塔;
⑤革命烈士XXX墓
5、德育特色
①“双十”模式,这是我校德育工作的初探,具体是:“十爱出十星”;
②“五五德育模式”试点。
我校有幸被教育局定为“五五德育模式”的首批试点学校,这是我校德育工作大好机遇,我们积极开展这项工作:
一是成立了专班,二是制订了方案,三是结合我校实际拟订具有本校特色的“五五模式”。
培养文明礼貌的人
培养勤奋向上的人
目标模式五培养培养热爱生活的人
培养热爱学习的人
培养团结合作的人
养成教育系列
民族精神系列
内容模式块五系列理想前途系列
时代精神系列
人文科学精神系列
政教处—班主任—学生
教务处—教研组—教师—学生
组织模式五条线总务处—后勤员—学生
少先队—班委会—学生
家长学校—学生——家长
日工作常规
周工作常规
操作模式五常规月工作常规
学期工作常规
学年工作常规
德育工作制度化
德育统一体化
管理模式五量化德育活动系列化
德育过程全体化
德育考核指标化
我们的工作还存在不足,敬请各位领导多多指教。
同时,我们再加努力,全面开创学校工作的新局面。
长风破浪已到时。
相信,有教育局领导的关怀、有中心学校正确领导,我校的目标一定能达到!。