《小学儿童发展心理学》教学大纲

《小学儿童发展心理学》教学大纲

一、课程基本信息

1.课程中文名称：小学儿童发展心理学

2.课程类别：专业必修课

3.适用专业：应用心理学专业、小学教育专业

4.课程地位：专业主要课程

5.总学时：36学时

6.总学分：2

7.先修课程：普通心理学

二、课程目标

发展心理学是一门研究人类心理发生与发展的过程及其规律的科学，主要阐述有关心理发展的基本观点、研究方法、影响因素，儿童认知、语言、智力、情感、个性、道德等各个领域的发展趋势和基本理论，使学生通过本课程的学习，形成心理的发展观，了解个体不同年龄阶段的主要心理特征；并能依据发展心理学的基本理论、观点和方法，初步分析与解决儿童心理发展中出现的有关问题，为进一步从事科研、教学与咨询打下坚实的基础。

三、课程内容

第一章绪论（5学时）

[教学目的与要求]

1.使学生对发展心理学有一个概括地认识，初步了解发展心理学的研究内容，心理发展的基本原理以及发展心理学的产生过程。

2.理解并掌握发展心理学的基本术语：发展心理学、个体发展、种系发展、遗传、环境、关键期、年龄特征、社会化。

3.理解并掌握心理发展的基本原理

第一节发展心理学的界说

一、什么是发展心理学

二、种系发展和个体发展

二、发展心理学的研究内容

第二节发展心理学的发展简史

一、科学儿童心理学产生的历史条件

二、科学儿童心理学的诞生

三、西方儿童心理学的发展

四、儿童心理学演变为发展心理学的历史过程

五、发展心理研究的中国化

第二章发展心理学的研究方法（5学时）

[教学目的与要求]

1.使学生了解发展心理学研究的功能、发展心理学研究的基本方法、发展心理学研究结果的分析与呈现、发展心理学研究方法发展的新趋势。

2.使学生理解发展心理学研究方法的特殊性、发展心理学研究的原则、实验设计的基本过程。

3.使学生理解并掌握横向研究、纵向研究、聚合交叉研究。

第一节发展心理学研究概述

一、发展心理学研究的功能

二、发展心理学研究的特殊性

三、发展性心理学研究的原则

第二节发展心理学研究设计的一般过程

一、发展心理学研究设计的基本内容

二、发展心理学研究设计的基本类型

第三节发展心理学的基本研究方法

一、观察法

二、实验法

三、活动产品分析法

四、访谈法

五、游戏法

六、临床法

第四节发展心理学研究结果的分析与呈现

一、发展研究结果的定性分析

二、发展研究结果的定量分析

三、对发展研究结果的解释

四、发展研究报告的撰写

第五节发展心理学研究的新趋势

一、研究思路的生态化

二、研究方式的跨学科和跨文化的特点

三、研究手段的综合化和现代化

四、多元统计技术的大量应用

五、研究各方面的计算机化—对研究过程进行控制；处理、分析研究数据；模拟心理过程

第三章发展心理学理论（5学时）

[教学目的与要求]

1.使学生理解精神分析心理发展观、行为主义的心理发展观、维果斯基的心理发展观、皮亚杰的心理发展观和朱智贤的心理发展。

2.学生必须掌握和理解各个学派的基本概念。

第一节精神分析的心理发展观

一、弗洛伊德的心理发展观

二、埃里克森的心理发展观

第二节行为主义的心理发展观

一、华生的发展心理学理论

二、斯金纳的发展心理学理论

三、班杜拉的发展心理学理论

第四节皮亚杰的心理发展观

一、皮亚杰的生评简介

二、皮亚杰的发展心理理论

三、简评皮亚杰的发展心理学理论

第五节维果斯基的心理发展观

一、维果斯基简介

二、维果斯基的心理发展观

第六节朱智贤的心理发展观

一、探讨心理发展的基本理论问题

二、强调用系统的观点研究心理学

三、提出坚持在教育实践中研究中国化的发展心理学

第四章胎儿的发展（5学时）

[教学目的与要求]

1.使学生了解胎儿的发生，胎儿的成长过程，母亲与环境对胎儿生理与心理发展的影响。

2.掌握胎儿的心理发展，胎儿生理发展的关键期、母亲的情绪对胎儿的影响。

第一节胎儿发展

一、合子的形成

二、胎儿的生长阶段

三、胎儿的活动和能力的发展

四、胎儿的意识状态

五、出生前的准备

六、双生儿的形成

七、研究胎儿心理发展的方法

八、胎儿的产出及孕妇药物的使用

第二节母亲对胎儿的影响

一、母亲的自身条件对胎儿的影响

二、母亲的疾病对胎儿的影响

第三节药物的影响

一、反应停

二、性激素

三、酒精的影响

四、吸烟的影响

第四节母亲的情绪状态对胎儿的影响

一、精神压力对胎儿的影响

二、极端情绪对胎儿的影响

三、母亲的情绪影响胎儿的途径

四、母亲对胎儿的情绪影响会持续多久

第五节母亲所处的环境对胎儿的影响

一、化学物质对胎儿的影响

二、辐射对胎儿的影响

三、高空飞行对胎儿的影响

第五章婴儿心理的发展（4学时）

[教学目的与要求]

1、掌握婴儿期个体在生理和心理方面的发展情况，包括身体形态、动作的发展，认知、言语、气质、情绪和社会化发展的特征和规律；

2、了解上述婴儿期的身心发展对个体一生发展的重要意义。

第一节新生儿心理的发生

第二节婴儿早期儿童心理的发展

一、婴儿早期儿童言语的发生

二、婴儿早期儿童心理过程的发展

第三节婴儿晚期儿童心理的发展

一、婴儿晚期儿童言语的发展

二、婴儿晚期儿童认知的发展

三、婴儿晚期儿童情感的发展和个性的萌芽