《得天独厚的大河文明》教案

《得天独厚的大河文明》教案
教学目标：
知识与技能：探究大河与文明之间的关系。

了解四大文明古国的地理位置、母亲河以及主要文明成果。

过程与方法：通过古代埃及国家为例的详细分析，学生能够正向迁移，自主学习其余三个文明古国的有关知识，最后归纳得出“大河文明”的初步概念。

情感、态度、价值观：懂得水是人类文明的起源，我们必须保护母亲河，珍惜人类生存的自然环境。

教学重难点：
探究大河与文明（主要是四大文明古国）的关系。

教学过程：
一、导入
为什么埃及人那么深情地赞美尼罗河？人们总是把洪水泛滥视为灾难的同义语，古埃及人为什么要过泛滥节？
学生回答后不做评判，告诉学生通过新课的学习来获取答案。

同时说明：人类文明具有传承性，即我们今天所有的一切，都是在前人创造的文明成果的基础上发展的。

所以，我们今天就来走进这四大文明古国，去看看他们所创造的文明成果。

二、案例教学
1、尼罗河与埃及
资料：大约在每年的六月初，尼罗河开始涨水，十月份达到高潮。

而到十
一月底，大水开始撤退，到了下一年的四月中旬直至六月中旬，尼罗河水减低到它平常宽度的一半。

这时，收获已经完毕，大地上光秃秃的，埃及人苦受太阳的炽烤，加上由撒哈拉大沙漠吹来的热风的摧残，万物凋零，生命像是停止了运动，人们在焦急中期盼着新的尼罗河水的到来。

分析：引导学生分析古代埃及文明与自然条件之间的关系。

讲解：说明了古代埃及与尼罗河息息相关，尼罗河孕育了古代埃及的文明。

古代埃及成为世界古代文明的摇篮之一。

所以，古希腊历史学家希罗多德称埃及是尼罗河的赠礼。

学生活动：读课本P24图2-2《收割者》，用语言描述一下古代埃及人民的生产生活风貌，描述中请使用下列词语：尼罗河，肥沃，喜悦，耕种，文明，硕果。

讨论后学生个别发言。

教师点评，总结。

2、古代埃及的主要文明成果及发展线索
展示“古代亚非文明区域”图（《九年义务教育初中教材社会图册》第三册P2），让学生了解四大文明古国的大致地理位置。

学生思考：请你从地理位置的角度说说：这四大文明古国有什么共同的地方？
转承：刚才我们已经一起来探究了尼罗河与埃及的关系，既然这四个文明古国具有很多的相似性，那么下面我们来探究其余三个文明古国与大河是怎样的关系，他们各自创造了哪些文明成果呢？
三、自主探究
学生活动：以小组为单位，参照古代埃及的学习方法，自主探究古代巴比
伦，古代印度，古代中国的文明成果，组长负责填写《自主探究学习表》，然后各小组派代表全班交流。

全班交流的时候一边多媒体展示，一边教师做简单总结点评。

四、西亚文明的发祥地
讲解：古希腊人称“美索不达米亚”，意思是两河间的土地。

两河流域向西到地中海，这一狭长的弧形地带，像一弯新月，所以人们称这一带为“新月地带”或“新月沃地”。

地理位置相当于今天的伊朗、伊拉克。

五、印度河与恒河的哺育
讲解：喜马拉雅山脉以南亚欧大陆的南延部分。

因喜马拉雅山脉的阻隔，使其在地理上形成一个相对独立的单元，但面积小于洲，故称次大陆。

六、中华民族的摇篮
提醒学生充分阅读图2-5，思考：中国古代遗址的分布有什么特点？
说明中华文明的多元化，不仅在黄河长江流域，而且东北的辽河流域，南方的珠江流域和西南等地区都有古老文明的出现。

在整个探究交流过程中，教师指导学生充分利用教材地图，提示：可以按照刚才学习埃及的方法，也可以通过列表对比的方法，表格可以参照P28的样式，也可以再增加栏目。

多媒体课件同步展示地图与相关要点。

七、课堂小结
通过学习，我们看到，这四大文明古国都以农耕为主，都建立了统一的国家，这些国家以中央集权为特征。

这是因为由于自然条件的原因，大江大
河的哺育，使得它的流域具备了得天独厚发展农耕的条件；又由于农业的发展，需要国家的统一管理；农耕定居的生活，也有利于统一国家的形成，因此这几处文明都形成了统一的中央集权的国家。

这就是我们通常所说的“大河文明”。

这也是区别于我们后面要学习的“海洋文明”的最显著的地方。

纵观世界历史，任何文明的发生发展都离不开水。

无论是古老的亚非大河文明，还是以后我们要学习的海洋文明（地中海的古罗马文明，古希腊文明），文明的曙光总是在波涛汹涌中闪现。

水，孕育着生机与活力。

如果这个世界缺少了水，那么我们拥有的一切美好将化为乌有，我们憧憬的未来将不会辉煌。

请保护我们的母亲河，保护、珍惜我们赖以生存的自然环境。

课堂延伸：
对于这些文明古国，你还了解些什么？
相关资料：
尼罗河泛滥节
早在公元前五六千年，古埃及人逐渐在尼罗河两岸安了家。

起初，他们过着原始生活，使用简陋工具清除两岸的荆棘和草莽，开渠筑坝，在河水灌溉的土地上种植庄稼。

后来，通过人们年复一年的辛勤耕作，终于使这块气候干燥的地区变成古代著名的粮仓。

因此，埃及人视尼罗河为神明，每年河水泛滥之际，都要举行隆重的庆祝活动，感谢尼罗河赐予他们的恩典，这就是尼罗河泛滥节的由来。

古往今来，每当6月17或18日，平静而温柔的尼罗河水开始变成淡绿色，从而告诉人们一年一度的河水泛滥将要来临。

8月，当洪水漫过河床、冲毁
堤坝、淹没土地的时候，也毫不吝啬地给两岸带来了沃土，为棉花、棕榈、无花果及各种谷物、蔬菜的生长提供了丰富的养料。

为此，人们要举行庆祝活动。

埃及的科普特人在尼罗河泛滥节时，家家户户门前摆一张桌子，上面放着盛有大豆、小麦、扁豆、紫苜蓿和一些植物幼芽的碟子。

按照当地习俗，这象征着五谷丰登。

人们有的和着欢快的乐曲，唱起宗教赞歌，跳起多姿多彩的民族舞蹈；有的则活跃在尼罗河中的船上，纵情歌舞。

人们喜气洋洋、一片欢腾。

尼罗河的泛滥给人民带来了富饶，也为世界上最早的太阳历问世提供了必要的条件。

富有创造力的古埃及人积累了丰富的天文知识。

他们为了农业生产，很早就注意到河水涨落与天象的关系，制定出世界上最早的太阳历。

他们把每年尼罗河的始泛期定为一年的开始。

每年分12月，每月定成30天，年终再加5天节日，全年共计365天。

他们还按尼罗河水涨落和庄稼生长的情况把一年分为三个季节：7月到10月为泛滥季节；11月至2月为下种季节；3月到6月为收获季节。