2019-2020版新教材高中政治 第二课 课时1 新民主主义革命的胜利教案(必修1)
2.1新民主主义革命的胜利优秀教学案例高中政治统编版必修一
在教学过程中，注重运用多媒体教学手段，展示相关历史图片、视频和地图，生动形象地呈现革命历程。此外，组织学生进行小组讨论、分享心得，激发他们的学习兴趣和主动参与意识。通过案例教学，使学生深刻领悟新民主主义革命的胜利是中国历史发展的必然趋势，认识到中国共产党领导人民走向社会主义道路的艰辛历程。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场导入：以一首革命歌曲《我和我的祖国》引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这首歌背后的历史故事吗？”引导学生回顾新民主主义革命的历史背景。
2.图片导入：展示一些新民主主义革命时期的图片，如五四运动、南昌起义、抗日战争等，让学生根据图片推测相关历史事件，激发学生的学习兴趣。
2.问题导向深入浅出：本案例在讲解新民主主义革命的过程中，设计了具有启发性和针对性的问题，引导学生主动探究和思考。这些问题不仅涵盖了革命的历史背景、过程和胜利意义，还与当前我国的发展实际情况相结合，使学生能够深入思考新民主主义革命胜利的内涵和外延，提高了学生的批判性思维和问题解决能力。
3.小组合作活跃互动：本案例在教学过程中组织了多次小组合作活动，让学生在讨论和交流中共同探讨新民主主义革命的相关问题。这种合作学习的方式不仅培养了学生的团队合作精神，还激发了学生的学习积极性和创造力，使学生在互动中思考、在合作中学习，提高了学生的综合运用能力和沟通能力。
3.创设问题情境，引导学生关注革命进程中的关键问题。如在讲解国民大革命时期，引导学生思考：“为什么国民党会对共产党进行‘四一二’反革命政变？”等问题，引发学生思考，培养其历史思维能力。
2.1 新民主主义革命的胜利 (教案)——高中政治统编版必修一中国特色社会主义
第二课只有社会主义才能救中国2.1新民主主义革命的胜利【教材分析】《新民主主义革命的胜利》是人教版高中政治必修一中国特色社会主义第二课的第一框，是揭示资本主义道路在中国走不通，只有社会主义才能救中国的关键一课。
通过学习新民主主义革命的相关知识，引导学生思考资本主义道路在中国为什么走不通，为什么只有社会主义才能救中国，使学生坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心，进一步增强制度自信和道路自信。
【核心素养目标】政治认同：通过学习我国近代探索复兴之路和新民主主义革命的胜利，认同新民主主义革命和中华人民共和国的成立的巨大历史意义，以及其承前启后的作用，社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增强社会主义社会代替资本主义社会是历史发展必然趋势的信心，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信。
科学精神：辩证的看待近代中国探索复兴之路的曲折，能分析新民主主义革命的胜利不是一帆风顺的，培养学生用发展的观点看问题的能力。
公共参与：明确中国选择社会主义道路的正确性。
积极参加实践，树立报效祖国，服务人民的信念。
【教学重点】中华民族复兴的历史任务;新民主主义革命的性质和前途;中国革命分两步走的原因中华人民共和国成立的历史意义。
【教学难点】中华民族复兴的历史任务;新民主主义革命的前途是社会主义的原因。
【教学方法】议题式教学法【教学思路】本课以“为什么说社会主义没有辜负中国？”为总议题，在教学流程上设计三个议题环节，结合三个子议题“泱泱华夏沉沦苦，内忧外患谋出路”“艰辛探索皆无果，旧民革命难救国”“另辟新路终成功，新民革命新中国”，通过参观复兴之路展览，回顾中国发展历程。
辩证的看待近代中国探索复兴之路的曲折，明确中国选择社会主义道路的正确性。
【教学过程】一、导入新课播放视频，视频内容基本通过回顾1840年鸦片战争以来，陷入半殖民地半封建社会深渊的中国各阶层人民在屈辱苦难中奋起抗争，为实现民族复兴进行的种种探索，特别是中国共产党领导全国各族人民争取民族独立人民解放、国家富强人民幸福的光辉历程，充分展示历史和人民怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放，充分展示了历史和人民为什么必须始终坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜不动摇，坚持中国特色社会主义道路不动摇，坚持中国特色社会主义理论体系不动摇。
新民主主义革命的胜利教学设计高中政治必修一中国特色社会主义
高中政治必修一《中国特色社会主义》第二课只有社会主义才能救中国第一框新民主主义革命的胜利授课年级：高一年级学时：1学时一、教材分析本课是必修一中国特色社会主义第二课的第一框，是揭示资本主义道路在中国走不通，只有社会主义才能救中国的关键一课。
本课包括两目。
第一目“悲怆的历程—一近代中国探索复兴之路”，阐述了近代中国探索复兴之路的悲怆历程及失败原因，阐明在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通。
第二目“胜利的征程——新民主主义革命”，阐述了中国共产党领导中国各族人民夺取新民主主义革命胜利的历程及其历史意义，说明新民主主义革命的胜利从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路。
二、学情分析心智特点：高中生具备一定的自学、合作探究和辩证思维能力，能够透过历史现象把握背后的本质。
已有知识经验：通过历史学科的学习和生活经验，学生具备旧民主主义革命和新民主主义革命的相关历史知识储备。
综上，通过贴合学生历史认知的议学情境，可以达到较好的教学效果。
三、教学目标通过对近代中国探求复兴之路的探究与讨论，学生能够理解并把握中国近代的历史任务，能够论证资本主义在近代中国行不通；通过历史史实分析，学生能够明确我国新民主主义革命的必然性，坚定社会主义才能救中国的信念，增强学生对中国特色社会主义的认同感，增强民族自豪感和自信心，做担负起民族复兴大任的时代新人。
四、教学重难点及解决措施重点：新民主主义革命胜利的意义难点：只有社会主义才能救中国解决措施：通过情境化议题的设置和探究，让学生深刻领悟新民主主义革命胜利的意义，切实理解只有社会主义才能救中国。
五、教学准备根据重点内容与学情搜集素材、设置议题情境，制作课件五、教学过程总议题：中国为何选择了社会主义？环节一：导入（2分钟）播放视频《近代中国的序幕》教师活动看完视频请学生谈谈感受，如果你身处那个时代，你该如何做？有针对性，点评学生的回答，自然过渡到本课的第一目：近代中国探索复兴之路。
高中必修一2_1《新民主主义革命的胜利》教案
《新民主主义革命的胜利》教学设计总议题：为什么只有社会主义才能“救”中国？【议题一】：中华民族之“危亡”与“光明”议学任务一：首先让我们观看一段视频，结合历史事实，谈谈中国一步步沦为半殖民地半封建社会的表现和近代中国人民的处境。
议学任务二：中国在一系列丧权辱国的条约下，逐步沦为半殖民地半封建社会，面对这一国情，“种花家”人民就有了两大历史使命，请同学们国情、主要矛盾、历史使命等之间的关系……议学任务三：那么，如果你是那时候的“种花家”家人们，面临内忧外患的现状，面临两大任务的紧迫，你会怎么做？小结：这些艰辛的探索反复证实了一个结论：在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通。
另，此部分教师需增加对“资本主义道路走不通”的原因探讨，根据21-22专家点评提炼相关知识。
(基本国情：3点)，也需增加2-3道巩固练习题。
教师：那么，中国的道路发展该何去何从？【议题二】：中华民族之“危亡”与“光明”议学任务四:学生分组合作，自主阅读教材，思考新民主主义革命为何取得胜利并完成下列表格教师：通过同案例视频、史实材料引导学生逐步整理知识点小结：（1）指导思想：马克思列宁主义（2）领导力量：中国共产党（主心骨）（3）开始标志：五四运动（走向新民主主义革命的转折点）（4）发展历程：大革命、土地革命、抗日战争、解放战争（5）革命道路：农村包围城市、武装夺取政权、最后夺取全国胜利（6）取胜法宝：三大法宝（统一战线、武装斗争、党的建设）（7）革命性质：无产阶级领导的民主革命（8）胜利标志：新中国成立（9）理论成果：毛泽东思想的创立议学任务五：深入探究新民主主义革命“新”在哪里？一是就领导权来说，是由无产阶级领导的；二是就革命前途来说，建立无产阶级领导下的各革命阶级的联合专政，并最终过渡到社会主义社会；三是就所属世界革命范畴来说，属于世界无产阶级革命的一部分。
比较新旧民主革命与社会主义革命的关系新中国成立的意义等。
（1）辞旧：实现了中国从几千年的封建专制统治向人民民主的伟大飞跃，彻底结束了半殖民半封建社会的历史，使中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林。
2.1新民主主义革命的胜利 (教案)——高中政治统编版必修一中国特色社会主义
2.1新民主主义革命的胜利【教学目标】1、阐述新民主主义革命的性质和特点，理解新中国确立社会主义制度得历史必然性。
2、了解近代中国人民的悲惨处境，懂得近代中国人民面临的两大历史任务，以及两者之间的关系。
3、知道五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，理解五四运动为中国共产党的成立做了思想上干部上的准备。
【教学重点】新民主主义革命的和特点；新旧民主主义革命的区别；【教学难点】新中国确立社会主义制度的历史必然性【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学准备】PPT课件、视频【教学过程】议题一悲怆的历程：资本主义道路为何走不通？情境：《近代五个救国方案成败的原因是什么》思考：1.结合视频谈谈近代中国人民的处境及其原因，他们面临怎样的历史任务？2.近代中国人民的各种尝试和斗争为什么失败？他们的失败说明了什么?学生：学生分小组讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：归纳总结一：1.近代中国的基本国情（社会性质）2.近代中国的主要矛盾3.近代中国的历史任务归纳总结二：4.在半殖民地半封建的近代中国,资本主义道路行不通。
①封建势力不愿走(落后的上层建筑)②民族资产阶级的软弱性和妥协性(落后的经济基础)③帝国主义不允许(阻碍了生产力的发展)议题二胜利的征程：新民主主义革命为何能成功？议学任务：结合教材内容完成表格（只填绿色部分）议学任务：1.为什么说五四运动是新民主主义革命的开端？2.中国革命为生命要分两步走？3.新民主主义为何能成功？4.新民主主义革命新在何处？5.新中国成立的历史意义何在？6.毛泽东思想是毛泽东的个人成就吗？情境：《觉醒年代》思考：1.为什么说五四运动是新民主主义革命的开端？总结：①彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性。
②促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。
第二课第一框《新民主主义革命的胜利》教学设计
第二课第一框《新民主主义革命的胜利》教学设计一、课标要求阐述新民主主义革命的性质和特点，理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。
二、核心素养目标政治认同：通过学习新民主主义革命的历程，领悟中国共产党带领全国各族人民历尽千辛万苦，付出巨大代价，取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，认同并坚定中国共产党的领导，增强道路自信、历史自信。
科学精神：正确理解近代中国半殖民地半封建的基本国情，决定了中国革命必须分为民主革命和社会主义革命两个步骤，弘扬科学精神。
公共参与：通过学习新民主主义革命的历程，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想，增强社会责任感，积极投身于社会主义现代化建设实践。
三、学情分析本框题是统编版教材必修一《中国特色社会主义》第二课第一框的内容。
关于中国共产党的成立、新民主主义革命的相关知识，学生们通过初中历史的学习对此已经有了一定的知识储备，但对知识的掌握还相对薄弱，也存在一定的识记模糊，且缺乏系统的整合。
因此，在教学中通过教学情境的创设、问题的设置、教师的启发引导等，形成系统的知识体系，并在此基础上，培养学生的学科素养，增强历史自信。
四、教学重难点教学重点：近代中国人民的两大历史任务；资本主义道路走不通的原因；中国新民主主义革命的正确道路；中华人民中国共产党成立的意义。
教学难点：新民主主义革命的性质、特点；中国革命的两个步骤。
五、教法学法教法：情景教学法、合作探究法、启发引导法等学法：自主学习、合作学习六、教学过程生牢记历史，坚定历史自信，增强历史主动，树立理想信念，主动担当作为，用青春将中国的未来照亮！步骤5.总结，运用创造结合板书总结，并借助课件展示试题进行巩固训练。
通过总结，使学生系统掌握本节内容；通过练习，检测学生对知识的理解及掌握情况，促成教学目标的达成。
七、板书设计八、教学反思在学习本节课内容时，我围绕艰辛探索和胜利征程两个目题展开。
通过播放视频，让学生重温历史，激发学生的学习欲望和爱国热情，并提出问题，让学生分小组进行探讨展示，适当点拨引导学习相关内容，并在师生的互动中适当对知识进行一定程度的整合重组，这也符合学生的兴趣和认知特征。
2.1新民主主义革命的胜利高中政治优秀教学案例(统编版必修1)
本章节教学旨在培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，树立正确的历史观、民族观和国家观。
1.激发爱国情怀：通过讲述革命历程和英雄人物，让学生感受到革命先烈为国家、民族付出的巨大牺牲，从而激发他们的爱国情怀；
2.培养民族精神：引导学生学习革命先烈的崇高精神，如坚定信念、艰苦奋斗、无私奉献等，培养学生团结互助、自强不息的民族精神；
2.1新民主主义革命的胜利高中政治优秀教学案例（统编版必修1）
一、案例背景
在高中政治统编版必修1的教学中，“2.1新民主主义革命的胜利”是一个重要的章节。此章节主要内容涵盖了我国新民主主义革命的历史背景、过程及其胜利的意义。对于高中生而言，这一章节不仅有助于他们了解国家的历史进程，更能引导他们认识到革命先烈的伟大付出，培养他们的爱国主义情怀。
1.新民主主义革命的历史背景，包括国内外环境、国民革命的兴起等；
2.重大战役和英雄人物，如南昌起义、井冈山斗争、长征等；
3.革命胜利的原因，包括人民群众的支援、中国共产党的领导、革命武装的斗争等；
4.革命胜利的意义，如实现国家独立、人民解放、民族振兴等。
（二）过程与方法
本章节教学过程中，我将采用多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的历史素养和分析问题的能力。
（三）小组合作
为了培养学生的合作精神和团队意识，我在教学过程中组织学生进行小组合作。例如，在分析革命胜利的原因时，我让学生分组进行讨论，让他们从不同角度审视问题。通过小组合作，学生能够更好地理解革命胜利的原因，同时也培养了他们的团队合作能力。
（四）反思与评价
在教学的最后阶段，我组织学生进行反思与评价。首先，让学生回顾本章节的学习内容，思考自己对新民主主义革命的胜利有了哪些新的认识。然后，让学生对自己的学习过程进行评价，思考自己在学习过程中遇到了哪些困难，是如何克服的，还有哪些地方需要改进。通过反思与评价，学生能够更好地巩固所学知识，提高自己的学习能力。
新民主主义革命的胜利教案-高中政治必修一中国特色社会主义
2.1《新民主主义的胜利》教学设计【课程标准】2.1 阐述新民主主义革命的性质和特点，理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。
【核心素养目标】1.政治认同：通过回望悲怆历程，分析多次尝试最终失败的原因。
2.科学精神：通过剖析中国共产党成立的历史条件和新民主主义革命的历程，论证中国人民为什么选择了中国共产党？3.通过学习毛泽东思想的重要理论成果，理解马克思主义是实践的、不断发展的理论。
4.公共参与：通过续写新时代，坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念和对中华民族伟大复兴中国梦的信心，同心向党，砥砺奋斗新征程。
教学重难点：树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念教学过程【导入】不忘本来，才能面向未来。
回看近代以来中华民族走过的路，中国人民为什么选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义？今天，让我们共同学习第二课第一框新民主主义革命的胜利。
请同学们明确本节课的课程标准和学习目标。
根据目标要求，我们以“没有共产党就没有新中国”为总议题，从勿忘历史、坚定信念、担当使命三个分议题展开探究学习。
【学习过程】分议题一勿忘历史：从悲怆的历程到胜利的征程探究活动一：请大家根据视频和图片，结合课本知识，自主完成以下任务。
任务 1. 近代中国的社会性质发生了怎样的改变？任务 2. 近代中国人民的历史任务是什么？任务 3. 近代中国救亡图存运动的各种尝试和斗争为什么没能改变自己的悲惨命运？面对满目疮痍的中国，无数仁人志士进行了上下求索，济世救国的良方，却都以失败告终。
救亡图存运动的各种尝试和斗争为什么没能改变中国的悲惨命运？分析我国近代国情，谈谈为什么资本主义道路在中国走不通？同学们进行知识小结。
（一）悲怆的历程：1.近代中国社会性质的改变：鸦片战争后，中国由封建社会逐步成为半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑暗境地。
2.近代中国人民必须完成的历史任务：（1）争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福（2）二者的关系：前者为后者创设前提、开辟道路。
2.1 新民主主义革命的胜利 教案(表格式)-高中政治统编版必修一中国特色社会主义(2024年)
附件3:
集体备课教学设计(定稿)
三、课堂总结：
①拥有革命主心骨：中国共产党。
②坚持正确指导思想：马克思列宁主义；毛泽东思 想 ；
③坚持群众路线：团结带领全党全国各族人民(无
产阶级领导，工农联盟为基础
④坚持适合中国国情的革命道路：农村包围城市、 武装夺取政权、最后夺取全国胜利
⑤坚持革命三大法宝：统一战线、武装斗争、党的 建设。
⑥新民主主义革命的目的：反对帝国主义封建主义 和官僚资本主义
⑦符合国情：分两步走符合近代中国半殖民地半封 建社会的基本国情
⑧革命的前途：在完成民主革命任务后，还要进行 社会主义革命，建立社会主义社会——只有社会主义才 能救中国
四、课堂练习：见优化学案 五、板书设计
艰辛探索 →结论：
中国共产党 成立
标 志 ：五四运动
道路： 农包围城市、武装夺取政权、最后夺取全国胜利的
民主主义革命道路。
过程： 四个阶段
新民主主义革命是无产阶级领导的，工农联盟为基础
性质： 的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义、官僚资
本主义的民主革命。
步骤：民主革命和社会主义革命
特点：1、无产阶级领导；2、各革命阶级的联合专政，建立
社会主义社会；3、世界无产阶级革命的一部分
新中国成立的意义：三个意义 指导思想：毛泽东思想
胜利征程
新民主主义 胜利的原因 是本课重点!
新民 义革 命的 胜利
新民主主 义革命
成立的条件：
资 本 主 义 道 路 走 不 通
马克思主义
五四运动 主心骨 中国共产党
马克思主义 在中国传播 成立的意义。
2019-2020版政治新教材必修一讲义：第二课 课时1 新民主主义革命的胜利
课时1 新民主主义革命的胜利一、悲怆的历程——近代中国探索复兴之路1.原因：鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑暗境地。
指在形式上保留有封建社会国家机关及主权所有，同时在经济、政治、文化上受到外国资本主义国家控制与压迫的社会。
2.任务：近代以后，争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福就成为中国人民的历史任务。
3.过程：无数仁人志士不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争，进行了各式各样的尝试，但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。
比如：太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等。
4.结论：在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通。
1.新民主主义革命的内涵想一想我国为什么不能走城市包围农村的道路呢？提示可以从我国当时的国情考虑。
中国是半殖民地半封建国家，民族资本主义经济“先天不足后天畸形”，无产阶级力量非常弱小。
而封建势力、帝国主义势力以及官僚资本主义势力却异常强大，尤其是城市中的反动势力异常强大。
同时中国是传统的农业社会，农村中作为无产阶级天然同盟军的农民阶级占据着中国人口的大多数。
这给中国革命在农村取得胜利创造了绝好的条件。
2.新民主主义革命和社会主义革命的关系新民主主义革命必要准备必然趋势社会主义革命(1919～1949)(1949～1956)3.中华人民共和国成立的重大意义(1)实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，使中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林。
(2)为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件，从根本上改变了中国社会的发展方向。
(3)确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。
想一想新中国的成立对世界有什么意义？提示冲破了帝国主义的东方战线，极大地改变了世界政治力量的对比，鼓舞和推动了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
高中政治统编版必修一中国特色社会主义2.1 新民主主义革命的胜利教案
统编版（2019）必修1 中国特色社会主义2.1新民主主义革命的胜利一、教学目标必备知识：1.通过了解中国的历史，认识中国逐步成为半殖民地半封建社会的过程2.了解近代中国人民的悲伤处境，懂得现代中国人民面临的两大历史任务以及两者之间的关系。
3.了解近代中国人民的各种尝试和斗争，知道这些常识和斗争没有改变中国人民悲惨命运的原因。
4.知道中国共产党应运而生的时代背景和历史意义。
关键能力：1.能够列举20世纪初中国先进分子接触了解传播马克思列宁主义的历史事件。
2.知道五四运动是中国的民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，理解五四运动为中国共产党的成立作了思想上干部上的准备。
3.了解中国共产党领导中国各族人民28年浴血奋战的历史，明确新民主主义革命的性质以及新民主主义革命和社会主义革命之间的关系。
4.结合历史知识和现实思考，能够理解中华人民共和国成立的重大意义。
二、核心素养1、政治认同了解新民主主义革命胜利的原因，知道中国人民为什么选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义。
增强对马克思主义、中国共产党、社会主义的认同。
2、科学精神学会运用历史分析法分析新民主主义革命能够取得胜利的原因，分析为什么资本主义制度在中国走不通。
三、教学重难点1.教学重点近代中国人民的两大历史任务；中国共产党的产生；新民主主义革命取得胜利的原因。
2.教学难点资本主义道路在中国走不通的原因；中国共产党是如何应运而生的四、课前准备搜集“中国逐步沦为半殖民地半封建社会”的资料，中国共产党应运而生的资料。
教具：多媒体、黑板、粉笔五、教学过程1、导入新课回看近代以来中华民族走过的路，中国人民为什么选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义？在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，中国人民进行了哪些艰辛的探索？中国共产党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、中华民族的面貌发生了哪些前所未有的变化？通过学习本课内容，探究这些问题，我们将明确得到答案。
新民主主义革命的胜利+教案 高中政治统编版必修一中国特色社会主义
第二课第1课时新民主主义革命的胜利教学目标知识目标1．通过了解近代中国的历史，认识中国逐步成为半殖民地半封建社会的过程，了解近代中国人民的悲惨处境，懂得近代中国人民面临的两大历史任务，以及两者之间的关系。
2．了解近代中国人民的各种尝试和斗争，知道这些尝试和斗争没有改变中国人民悲惨命运的原因。
3．能够列举20世纪初中国先进分子接触、了解、传播马克思列宁主义的历史事件，知道五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，理解五四运动为中国共产党的成立做了思想上干部上的准备。
4．知道中国共产党应运而生的时代背景和历史意义，了解中国共产党领导中国各族人民28年浴血奋战的历史，明确新民主主义革命的性质以及新民主主义革命和社会主义革命两者之间的关系。
5．结合历史知识和现实思考，能够理解中华人民共和国成立的重大意义。
学科核心素养1．政治认同：通过学习近代中国探索复兴之路的悲怆历程，理解中国共产党带领全国各族人民历尽千辛万苦，付出巨大代价，取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国。
认同只有社会主义才能救中国，坚定中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。
坚持“四个自信”，培养政治认同的学科核心素养。
2．科学精神：科学分析为什么资本主义道路救不了中国；理解中国革命两个阶段论的科学性；弘扬科学精神，坚持马克思主义科学的世界观和方法论，作出正确的价值判断和行为选择。
3．公共参与：了解新民主主义革命的历程，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，勇于担当社会责任。
重点难点重点近代中国处境及历史任务；通过探究新民主主义革命历程、性质和意义，理解只有社会主义才能救中国。
难点探究近代中国探索复兴之路屡次受挫的原因，理解只有社会主义才能救中国。
教学准备教师准备指导学生搜集近代中国屈辱历史事件（侵华战争、签订的不平等条约）并分析其原因；搜集新民主主义革命的典型事件（五四运动、中国共产党成立、中国共产党领导的革命斗争、毛泽东思想的形成）并分析其意义。
2019-2020版新教材高中政治第二课课时1新民主主义革命的胜利教案(必修1)
3. 中华人民共和国成立的重大意义
(1) 实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，彻底结束了旧中国半殖民地
半封建社会的历史，使中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林。
(2) 为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件，从根本上改变了中国社会的发
展方向。
(3) 确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中
力却异常强大， 尤其是城市中的反动势力异常强大。 同时中国是传统的农业社会， 农村中作
为无产阶级天然同盟军的农民阶级占据着中国人口的大多数。
这给中国革命在农村取得胜利
创造了绝好的条件。
2. 新民主主义革命和社会主义革命的关系
必要准备 新民主主义革命 必然趋势 社会主义革命
(1919 ～ 1949)
(1949 ～ 1956)
( 核心素养：科学精神水平 1)
提示：在半殖民地半封建的近代中国， 资本主义道路走不通。 为了实现民族独立、 人民解放，
为了实现国家富强、人民幸福，必须另辟新路。
探究 2 新民主主义革命和旧民主主义革命的区别有哪些？
( 核心素养：科学精神水平 2)
提示：主要从领导阶级、指导思想、革命前途、群众基础等方面思考。
6. 中华人民共和国的成立从根本上改变了中国社会的发展方向。
()
提示：√ 这是中华人民共和国的成立的重大意义。
议题 如何区分新民主主义革命和旧民主主义革命
材料 1 从 1840 年鸦片战争开始到 1949 年 10 月 1 日新中国建立是中国民主革命时期。 其间， 以 1919 年五四运动为界标，分为前后两个时期，前 79 年为旧民主主义革命时期， 后 30 年为新民主主义革命时期。
2.1新民主主义革命的胜利 教案- 高中政治统编版必修一中国特色社会主义
新民主主义革命的胜利教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握蒋介石的“攘外必先安内”政策；王明“左”倾错误和中央苏区红军的第四次反“围剿”、第五次反“围剿”的失败；红军长征；遵义会议。
2．能力方面：（1）通过蒋介石“攘外必先安内”政策的教学，培养学生初步运用历史唯物主义观点揭示历史事件本质的能力。
（2）通过王明的“左”倾错误、红军第四次反“围剿”、第五次反“围剿”等史实的教学，培养学生运用辩证唯物主义观点阅读、观察、判断、比较、综合、概括历史知识的能力。
（3）通过遵义会议和红军长征的历史意义的教学，培养学生深入分析和正确评价历史问题的能力。
3．态度、价值观方面：（1）通过蒋介石“攘外必先安内”政策及其实质的教学，让学生认识到代表大地主、大资产阶级利益的国民政府的反动性。
（2）通过红军长征及其胜利的伟大历史意义的教学，让学生认识到这是世界历史上前所未有的壮举，培养学生不畏艰难险阻的乐观主义精神和坚韧不拔的意志品质。
（3）通过遵义会议的教学，让学生认识到这是中国共产党政治上成熟的重要标志，是党的历史上一个生死攸关的转折点。
4．学法指导方面：（1）引导学生分析、理解教材中的相关历史材料，让学生掌握通过历史材料正确认识历史问题的方法。
（2）引导学生联系史实讨论“为什么说遵义会议是我党历史上一个生死攸关的转折点？”等问题，让学生初步掌握史论结合深入分析历史问题的方法。
重点、难点分析1．重点分析：（1）红军长征是重点。
红军长征是本节内容的核心，是教材的中心环节。
红军被迫长征是王明“左”倾错误，特别是军事指挥方针上的错误在革命根据地全面贯彻的恶果，是我党在成长中经受的一次重大考验。
长征的胜利，不但使中国革命转危为安，而且有利于中国共产党和人民军队完成新的历史任务，标志着中国革命新局面的开始。
学习这部分内容，既可以培养学生用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，也可以培养学生的情感和价值观。
（2）遵义会议是重点。
2.1新民主主义革命的胜利(教学设计)--(2024)高中《思想政治》必修1统编版
教学设计
民主主义的社会；第二步，使革命向前发展，建立社会主义的社会。
新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。
只有完成前一个革命才能完成后一个革命，这两个革命阶段必须互相衔接。
播放《旗帜》节选视频（“新中国的发展”）设置议学活动：
学习任务五：结合视频，谈谈中华人民共和国的成立对实现中华民族伟大复兴有何重要意义？
学生讨论交流
点拨：中华人民共和国的成立，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，使中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林。
中华人民共和国的成立，为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路。
新中国的诞生对于世界而言，它冲破了帝国主义的东方战线，极大地改变了世界政治力量的对比，鼓舞和推动了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争，大大提高了中国的国际地位。
三、新课总结
本节课我们一块学习了中华民族复兴的历史任务，明确了资本主义道路在中国走不通的原因，知道了新民主主义革命与其必然性，重点学习了新民主主义革命和社会主义革命的关系和新民主主义革命的成就。
通过本节课的学习，同学们从历史的角度对我国的社会主义制度有了进一步了解，知道这是人民的选择、历史的选择，从而增强制度自信。
没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国。
四、板书设计：。
新民主主义革命的胜利教学设计
《新民主主义革命的胜利》教学设计高一政治组一、教学目标1背诵中国近代社会性质和中华民族复兴面临的历史任务。
2背诵资本主义道路走不通的原因，阐述新民主主义革命的性质和特点。
3理解并新中国确立社会主义制度的历史必然性。
4口述资产阶级革命的原因，过程，意义。
二、重难点1.重点:资本主义道路走不通原因，五四运动的意义2.难点:新民主主义革命性质，特点与胜利的意义三、教学过程（一）导入回看近代以来中华民族走过的路，中国人民为什么选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义？在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，中国人民的面貌发生了哪些前所未有的变化？（二）教学过程环节一：教材感知(阅读教材P20-P25，在教材上面诠注下列知识点）1.近代中国社会性质是，近代以后，和实现成为中国人民的历史任务。
2.为什么资本主义道路在中国走不通？（课本p21专家点评）3.近代中国国情决定了中国革命必须经历哪两个步骤？（p24正文第1段）4.中国共产党是怎样产生的？在新民主主义革命时期有怎样的历史功绩？（p22-23）5.什么是新民主主义革命？新民主主义革命“新”在哪里？理解新民主主义革命的性质和特点（p24第1段及专家点评）6. 中华人民共和国成立有什么重大历史意义？（p24）7.毛泽东思想怎样创立的？有什么指导作用？环节二：教材延伸（讨论辨别正误，并改正）1．实现国家繁荣富强和人民共同富裕，是争得民族独立和人民解放的必要前提。
()2．马克思主义在中国的传播及其与工人运动的结合，为中国共产党的成立提供了阶级基础和组织准备。
()3．马克思列宁主义在中国传播，中国人民进行革命斗争就有了主心骨。
()4．鸦片战争是中国新民主主义革命的开端。
()5．中国革命的前途是先建立资本主义社会，再建立社会主义社会。
()6．鸦片战争后，中国完全沦为了帝国主义的殖民地。
（）7．在中国近代史上，中华民族的复兴面临的历史任务是推翻帝国主义，建立社会主义。
2.1 新民主主义革命的胜利 教案-【新教材】高中政治统编版(2019)必修一
国不能走资本主义道路？
议题二：胜利的征程——新民主主义革
命
活动: 自主阅读教材，完成下列表格
问题 9 ：观看视频分析五四运动的特点
极其历史意义。
问题10：为什么五四运动是新民主主义
革命的转折点？
问题11：新民主主义革命的领导者是
谁，革命基础是什么？反对谁？
问题12：新民主主义革命分为哪些阶
段？各个阶段中国社会的主要矛盾是是
什么？革命任务是什么？
书上划重点
引导学生结合
每个时期的具
体国情分析各
个时期成果的
联系。
鼓励学生
大胆回答问题，
缜密思考。
科学精神
知识点总结：
课后小结
板书设计
2.1 新民主主义革命的胜利
一、悲怆的历程——近代中国探索复兴之路
二.胜利的征程——新民主主义革命
1。
2.1 新民主主义革命的胜利 教案-【新教材】高中政治统编版(2019)必修一
到了解决中国问题的出路。
1919年5月4日，爆发了震惊中外的五四运动，五四运动是中国新民主主义革命的开端。
五四运动是为了反对帝国主义列强在巴黎和会上损害中国主权、反对北洋政府的卖国政策爆发的，五四运动期间，中国工人阶级以巨大的声势参加了反帝爱国斗争。
五四运动发生在俄国十月革命所开创的世界无产阶级革命时代，因此，它虽然属于民主主义革命范畴，但实际上已经成为世界无产阶级革命的一部分，加速了中国共产党的建立的进程。
五四运动后，马克思主义在中国迅速而广泛地传播，为中国无产阶级政党的创建准备了思想条件。
2.新民主主义革命的性质、道路、指导思想阅读教材P25相关链接，思考毛泽东思想是如何形成的？2.中国共产党应运而生，成为中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的主心骨五四运动是中国新民主主义革面的开端，五四精神内涵：爱国、民、科学、进步随着马克思主义的广泛传播和马克思主义同中国工人运动的结合，建立一个以马克思主义理论为指导的中国无产阶级政党的任务，提上了中国先进分子的议事日程。
1921年在马克思列宁主义同中国工人运动的结合过程中，中国共产党应运而生。
新民主主义革命的性质：是无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的民主革命。
新民主主义革命与旧民主主义革命的主要区别，在于它的领导者是无产阶级。
无产阶级领导革命，是通过自己的政党——共产党来实现的。
中国革命两个步骤及其关系：新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。
只有完成前一个革命才能完成后一个革命，这两个革命阶段必须相互衔接。
新民主主义革命的道路：中国共产党在领导新民主主义革命过程中，逐步探索出一条以农村包围城市、武装夺取政权、最后夺取全国胜利的新民主主义革命道路。
在中国革命实践中，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中看表格，理解新旧民主主义革命的区别和联系阅读材料，思考问题：毛泽东思想是如何形成。
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课时1 新民主主义革命的胜利课标内容质量标准核心素养阐述新民主主义革命的性质和特点水平2－1 通过对中国近现代史的回顾，依循历史逻辑证实走中国特色社会主义道路是历史和人民的选择。
政治认同：我国走社会主义道路是历史的必然、人民的选择。
一、悲怆的历程——近代中国探索复兴之路1.原因：鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑暗境地。
指在形式上保留有封建社会国家机关及主权所有，同时在经济、政治、文化上受到外国资本主义国家控制与压迫的社会。
2.任务：近代以后，争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福就成为中国人民的历史任务。
3.过程：无数仁人志士不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争，进行了各式各样的尝试，但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。
比如：太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等。
4.结论：在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通。
内因中国封建势力同帝国主义相勾结，严重阻碍了民族资本主义经济的发展；中国民族资产阶级力量弱小，具有软弱性和妥协性的特点，不能承担起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的使命外因帝国主义入侵中国的目的就是要维护其在华特权，决不允许中国通过走资本主义道路强大起来1.新民主主义革命的内涵指导思想①十月革命一声炮响给中国送来了马克思列宁主义②以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践结合起来，创立了毛泽东思想正确道路以农村包围城市、武装夺取政权、最后夺取全国胜利的新民主主义革命道路。
领导阶级 无产阶级 阶级基础 工农联盟 革命动力 人民大众革命对象帝国主义、封建主义和官僚资本主义中国革命的未来迎来了曙光。
想一想 我国为什么不能走城市包围农村的道路呢？提示 可以从我国当时的国情考虑。
中国是半殖民地半封建国家，民族资本主义经济“先天不足后天畸形”，无产阶级力量非常弱小。
而封建势力、帝国主义势力以及官僚资本主义势力却异常强大，尤其是城市中的反动势力异常强大。
同时中国是传统的农业社会，农村中作为无产阶级天然同盟军的农民阶级占据着中国人口的大多数。
这给中国革命在农村取得胜利创造了绝好的条件。
2.新民主主义革命和社会主义革命的关系 新民主主义革命必要准备必然趋势社会主义革命 (1919～1949) (1949～1956) 3.中华人民共和国成立的重大意义(1)实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，使中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林。
(2)为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件，从根本上改变了中国社会的发展方向。
(3)确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。
想一想 新中国的成立对世界有什么意义？提示 冲破了帝国主义的东方战线，极大地改变了世界政治力量的对比，鼓舞和推动了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
1.辛亥革命后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。
( ) 提示：× 鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。
2.实现伟大复兴要彻底改变贫穷落后的面貌，实现国家美丽、人民幸福。
( ) 提示：× 实现国家富强、人民幸福而不是国家美丽。
3.中国共产党领导中国各族人民找到了一条以城市包围农村、武装夺取政权的正确革命道路。
( )提示：× 我国的革命道路是以农村包围城市、武装夺取政权、最后夺取全国胜利，而苏联是城市包围农村。
4.新民主主义革命是资产阶级领导的，以工农联盟为基础的民主革命。
( )指由工人阶级在进行无产阶级革命和社会主义建设中同劳动农民在共产党领导下结成的革命联合。
提示：×新民主主义革命是无产阶级领导的。
5.毛泽东思想是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。
( )提示：√毛泽东思想是关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结。
6.中华人民共和国的成立从根本上改变了中国社会的发展方向。
( )提示：√这是中华人民共和国的成立的重大意义。
议题如何区分新民主主义革命和旧民主主义革命材料1 从1840年鸦片战争开始到1949年10月1日新中国建立是中国民主革命时期。
其间，以1919年五四运动为界标，分为前后两个时期，前79年为旧民主主义革命时期，后30年为新民主主义革命时期。
材料2 旧民主主义革命包含农民阶级的反抗革命，以及资产阶级领导的、以建立资产阶级专政的国家为目的的资产阶级革命，这些都是反对外国侵略和本国封建统治的革命。
由于它们没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领，不能充分发动和依靠人民群众，不能建立坚强的革命政党，最终都以失败告终。
人民群众是历史的创造者，相信人民群众的力量。
农民、资产阶级探索都以失败告终，我们要勿忘国耻，振兴中华。
材料3 新民主主义革命是无产阶级领导的，以反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义为主的资产阶级性质的人民民主革命。
它的目标是无产阶级牢牢掌握革命领导权，彻底完成反帝反封建的历史任务，并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。
探究1 旧民主主义革命的失败证实了一个什么结论？(核心素养：科学精神水平1)提示：在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通。
为了实现民族独立、人民解放，为了实现国家富强、人民幸福，必须另辟新路。
探究2 新民主主义革命和旧民主主义革命的区别有哪些？(核心素养：科学精神水平2) 提示：主要从领导阶级、指导思想、革命前途、群众基础等方面思考。
1.比较新民主主义革命和旧民主主义革命二者最主要的区别是领导阶级不同。
比较内容旧民主主义革命新民主主义革命不同点领导阶级资产阶级无产阶级指导思想三民主义马克思主义革命前途资产阶级共和国社会主义共和国群众基础群众发动不充分充分发动群众相同点革命任务反帝反封建革命性质资产阶级民主革命是孙中山所倡导的民主革命纲领，是其民主思想的精髓和高度概括。
2.中国共产党领导的新民主主义革命取得胜利的基本经验(1)有中国共产党的正确领导。
(2)有马列主义、毛泽东思想的理论指导，走经过新民主主义向社会主义发展的道路。
(3)有一支人民的革命军队，坚持武装斗争。
(4)组成一个最广泛的革命统一战线，团结一切可以团结的力量，共同奋斗；并得到人民群众的积极支持。
通过分析新民主主义革命和社会主义革命的区别与联系，让学生加深对新民主主义革命性质的理解，培养学生的科学精神。
(科学精神)人民英雄纪念碑碑文：“三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”文中的“人民革命”是指( )A.旧民主主义革命B.辛亥革命C.新民主主义革命D.国民大革命指1924至1927年中国人民在中国国民党和中国共产党合作领导下进行的国内革命战争，是中国人民反对北洋军阀统治的战争和政治运动。
解析人民英雄纪念碑是1949年9月中国人民政治协商会议第一届全体会议决定建立的，碑文中的“三十年以来”也就是1919年以来，结合所学知识可知，1919年5月4日爆发的五四运动，标志着中国新民主主义革命的开端，在中国近代史上具有划时代的意义；而新中国的成立标志着新民主主义革命的胜利。
因此“人民革命”指的是新民主主义革命。
故本题正确答案为C。
答案 C1.(科学精神)区别旧民主主义革命与新民主主义革命的根本标志是( )A.革命的指导思想不同B.革命的领导阶级不同C.革命的前途不同D.革命的对象不同解析旧民主主义革命的领导阶级是资产阶级，新民主主义革命的领导阶级是无产阶级，领导阶级的不同是区别二者的根本标志。
A、C、D都不是区别二者的根本标志。
因此，本题正确答案是B。
答案 B2.(科学精神)如图是中共一大会议会址，这次会议的召开( )A.宣告了中国共产党的诞生B.确立了毛泽东为党的领导核心C.为夺取抗日战争和解放战争的胜利奠定了基础D.为进行大规模的社会主义经济建设准备了条件解析根据所学知识可知，图片反映的是中共一大的地址；中共一大的领导核心是陈独秀，排除B；C、D两项皆党成立后较长一段时间后的事件，不选。
故选A。
答案 A3.(政治认同、科学精神)新民主主义革命和社会主义革命的关系是( )二者的关系就是两者都要提到，而且表述要正确。
①新民主主义革命是社会主义革命的必要准备②社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势③这两个革命阶段相互衔接④先进行社会主义革命，再进行新民主主义革命A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④解析①②③都正确表述了二者的关系，④说法错误，应该为先进行新民主主义革命，再进行社会主义革命。
因此，本题正确答案是C。
答案 C4.(科学精神、政治认同)五四运动爆发、新旧民主主义革命的转变、中国共产党的诞生，对这三者而言，最重要的条件是( )A.马克思主义在中国的传播B.中国无产阶级队伍的壮大C.民族危机的进一步加深D.资产阶级民主革命的推动解析三者比较共同点，五四运动首先是学生为主力军，后来发展到无产阶级为主力军；五四运动爆发后，中国革命的领导阶级由资产阶级开始逐渐转变为无产阶级，进入新民主主义革命时期；无产阶级的不断壮大为中国共产党的成立提供了阶级基础，故B项正确；马克思主义在中国的传播是思想条件，五四运动并非马克思主义的传播造成的，故A项错误；民族危机的进一步加深是背景，故C项错误；资产阶级民主革命促进了五四运动的爆发和共产党的成立等，但不是最重要的条件，故D项错误。
答案 B5.(科学精神、政治认同)中华人民共和国成立的积极意义表现在( )①为实现由旧民主主义向新民主主义的过渡创造了前提条件②从根本上改变了中国社会的发展方向③为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路④为我国全面建设社会主义奠定了坚实基础A.①②B.①④C.②③D.③④解析②③是中华人民共和国成立的积极意义的正确表现；中华人民共和国的成立，为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件，①说法错误；④与题意不符，排除。
答案 C一、选择题知识点一悲怆的历程—近代中国探索复兴之路1.“这场战争是一块界碑。
它铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步。
”“这场战争”是( )A.中英鸦片战争B.第二次鸦片战争C.虎门销烟D.火烧圆明园解析鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，正确答案是A。
答案 A2.晚清政府推行的自救运动“新政”和“预备立宪”，虽没有挽救清朝走向灭亡的命运，但是客观上也起到了一定的积极作用。
对此，下列说法正确的是( )A.直接促使了武昌起义的爆发B.加强了清政府的综合实力C.阻挡了帝国主义对中国的侵略D.为酝酿民主革命创造条件解析清政府推行的“新政”和“预备立宪”客观上促进了资本主义的发展，为资产阶级民主革命准备了一些条件。