部编版六年级语文上册第一单元习作、语文园地PPT

一场大雪如期而至， 为我们编织出了一床雪 白无暇的厚棉被。伴随 着雪花飘落的簌簌声， 北风呼呼地肆虐声，雪 地靴踩雪的咯吱咯吱声， 我再一次沉沉地入睡了。
当我猛然间醒来，睁开眼睛，竟然发现那只 是一场梦。我揉了揉眼叹息：要是我真是一株小 草那该多好啊！这样，我就能感受四季的轮回变 化，享受风雨的滋润，倾听大自然的声音……
阅读的时候，能想开去，不仅可以深化 对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激 发创造力。我们应该在这方面多下功夫。
例如，阅读《丁香结》这篇课文，我们可 以结合课文的插图，联系生活中的盘花扣，想 到丁香花的形状，以熟悉的事物去描写新鲜事 物。
丁
比喻
盘
香
花
结
扣
再如，从下面的漫画中你看到了什么？想到了什么？
名师点评
习作按总—分—总的结构，开头写迷迷糊糊进入梦乡， 变成了小草。然后按照春、夏、秋、冬的顺序，抓住了不同 季节的特点，详细描写了自己的奇异经历。最后写梦醒，照 应开头，并写出了自己的感悟：希望能如小草一样感受大自 然的美好。
语文园地一
交流平台
阅读文章，首先要读懂，把握文章的主 要内容，体会文章的思想感情，还要能从所 读的文章想开去。
好处：①用排比写景，可将景物描写得细致入微， 形象生动。如例句2就运用排比的手法突出了漓江 水“静、清、绿”的特点。例句3则用三个排比的 短语“像……”表现了野花五彩缤纷、繁多与美艳 的特点。②用排比来说理，可收到条理分明的效果。 如例句1就运用排比说明人们怎样用花来表达真挚 美好的感情。③用排比来抒情，节奏和谐，显得感 情洋溢、气势更为强烈。如，“保卫家乡，保卫黄 河，保卫华北，保卫全中国！”
不知不觉中，气温越来越高，地面的温度高达 40度，热得我都喘不过气了。我大口大口地吸进二 氧化碳，大口大口地吐出新鲜的氧气，累得我的腰 都直不起来了，只能蔫蔫地耷拉着脑袋。
听，秋风吹着口哨过来了， 我便又变成了另外一番模样了。 我的兄弟姐妹们也是一样。原本 鲜艳、娇嫩的绿色，都变成枯萎、 干的秋衣。我也听到了大雁南飞的 鸣叫，看见落叶从树枝上掉下来 的优雅姿态，它们飘呀飘，最终 扑进了大地母亲的怀抱。
看到
想开去
想到
瘦弱的身体 头顶的重石 细小的支撑物
生活恰如这般 无法承受的重托， 即使艰难，也要顽 强地支撑着。
词语段应用
◎读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。
◇我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是 生者赠予死者最后的祭献。
◇漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓 江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水 真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
好词
安居乐业 丰衣足食 金玉满堂 其乐融融 无忧无虑 天伦之乐 欣欣向荣 蔚为壮观
好开头
◆我是一片无忧无虑的白云，随着风 儿姐姐飘扬在空中，到过无数美丽的 地方。
◆我是一条快活的小溪，唱着动听的 歌，不分日夜地向前奔流。山谷里不 断回响着我美妙的歌声——哗啦啦、 哗啦啦。
好句段
◆终于有一天，我离开了黑漆漆的地下， 来到了这个色彩斑斓的世界！慢慢地， 我长大了，变成了一棵高大的树。我每 天都挺着高大的身躯为大家遮风挡雨。
阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开 去。如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与 惜别的场景，可以联想生活中自己与别人相聚和 惜别的情景，从而与作者的感受产生共鸣。
阅读的时候，还要能从课文的内容联想到 更多。如，课文《丁香结》，丁香结引发了作 者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意 义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物 象征着什么，由这些植物想到人生的追求。
春天踏着轻盈的脚步而来，我也披上了新衣， 为春天的到来而欢欣，因为我也为春天增添了一抹 亮丽的绿色。
在一个阳光灿烂的日子里，我看见了一位健硕 的牧羊人驱赶着一群雪白的羊。羊妈妈身后还跟着 几只小羊羔，它们“咩咩”地叫着。渐渐地它们走 近我了。哎呀！糟了！它们要吃到我了！我吓得紧 紧地闭上眼睛，过了一会儿，它们竟然从我身边走 过去了——谢天谢地，它们没有吃到我！
习作指导
（1）认真审题，明确写作对象
题目“变形记”中的“记”，规定了习作内容是 记录你变形后的有趣的经历。
例如：如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可 以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会 跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形 色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的 故事……
◇在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花， 五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光 那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
名师讲解
特点：排比句是把三个或三个以上结构相同或相 似、语气一致的短语或句子排列在一起来表达相 关内容的句子。如例句1由三个分句组成，结构上 都是以“我是……”开头，以此来说明花的用途。
（2）安排写作顺序
以《飘在天上的日子》为例，我们可以按照变 成什么飞到了天上——飘在天上经历了什么——结 果（或感受）的顺序来组织文章。
（3）列写作提纲
以《飘在天上的日子》为例。 第一部分：交代飘上天空的原因。（略写） 第二部分：飘在天上的经历。（详写） 第三部分：结果或感受。（略写）
日积月累
新课导入
我们学过的《花之歌》是花的自述，想 象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个 机会，把自己变成另一种东西，会发生什么 呢？
习作
习作内容
这次习作要求我们发挥想象，想象自己变 成另外一种东西以后，会有什么样的经历。可 以 从 《 地 球 自 述 》《 我 是 一 条 幸 福 的 蚯 蚓 》 《飘在天上的日子》《夜晚，一棵大树下的故 事》四个题目中，任选一个来写，也可以自拟 一个有趣的题目来写。
◆我的身体内部，有着神秘的地心引力， 所以作为地球的子民，那些花花草草、 小动物们，还有聪明的人类，你们不要 担心会掉落出去，我会像磁铁一样，把 你们牢牢吸引在我的身体上。
佳作引路
变形记
清风徐来，我眺望着天空，皎洁的明月被乌 云覆盖着，一阵细雨轻抚着我，迷迷糊糊地我便 进入了梦乡。一觉醒来，睁开朦胧的双眼，我看 见了无边的绿草，猛然间发觉我竟然也是其中一 员。