播种爱 ,收获爱
幼儿教育 爱的播种与收获演讲稿
幼儿教育爱的播种与收获演讲稿大家好！“是金子不管放到哪都会发亮。
”这句话一直激励着我，无论在哪个班级，我都将秉持一名优秀教师的标准，开启我教育生涯的新篇章。
当你将爱播撒在绿地上，那些活泼的“小精灵”会向你奔来，一颗颗纯真的童心会依恋你，最动听的歌声会献给你。
爱，让大自然更加美丽，也让你我更加美丽。
这首小诗道出了我的心声。
我深爱着我的职业——幼儿教师，因为孩子们拥有水晶般清澈的童心，珍珠般珍贵的童稚，以及钻石般璀璨的童真。
如今，我自豪地说：“成为一名幼儿教师，我感到非常幸福。
”常言道：“有孩子就有欢乐。
”这话千真万确。
孩子们有时会突然问：“老师，你能做我的妈妈吗？”这样的话语让我感动得几乎落泪。
他们有时会因为我一句无心的话而与我争执，比如我说：“你们的老师不好看，太瘦了。
”他们还会关切地提醒我：“老师，你嗓子哑了，吃草珊瑚含片会好的。
”这些生活中的小插曲，虽然看似微不足道，但当你细细品味时，它们会带给你无尽的乐趣和温馨的回忆。
作为一名幼儿教师，我享受着这份职业带来的快乐。
我坚信，选择这一职业，我无怨无悔。
我用真心换取孩子们的爱心，用真诚的爱去呵护他们，用真善美来哺育他们水晶般的童心。
每当我读到那句教育名言：“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。
”我都会被深深触动，这是何等崇高的教育境界啊！爱自己的孩子是本能，但像母亲一样爱别人的孩子，则是一种神圣的行为。
虽然教师不是圣人，但我们的职业要求我们像母亲一样爱每一个孩子，因为他们都是家庭的宝贝，是国家未来的希望。
这种爱超越了责任，它是我们作为教师的一种幸福的奉献。
我会用我的爱心去了解和关注每一个孩子，因为爱是走进童心世界的前提。
了解和理解孩子是走进他们内心世界的基础，只有这样，我才能用自己的爱留住孩子们的心。
孩子们从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，他们经历了巨大的变化，我的任务是用爱来缓解他们的不安，帮助他们尽快适应新环境。
我会用最亲切的语言与他们交谈，带领他们参与有趣的游戏，让他们感受到幼儿园的乐趣。
播种爱心,收获真情
播种爱心，收获真情十几年来，在我的心中一直牢记着自己的工作承诺：“换位思考，心灵的碰撞，才会碰出智慧的火花。
”十几年班主任工作的历练，让我形成了“以尊重为前提，以活动为载体，促学生发展为目的”的工作思路，在日常的教育教学中，我始终坚持知难而进、锐意进取，每走一步都扎实稳健。
看着那些从刚入学时的稚嫩走向成熟，由听之任之到有主见，有思想，充满朝气的学生，那是一种超乎想象的人生享受，学生的成长过程，同样也是我这个班主任的成长历程，其间，我曾经为“学困生”焦虑、曾经为工作中的失败伤心、曾经为学生取得的优异成绩兴奋、曾经为相处中的一个个故事感动，这是一种生命与生命的平等对话，心灵与心灵的睿智碰撞。
一、爱，要以尊重为前提每当接手一个新的班级，我总这样对学生说：做为一个学生，首先要学会做人，就像“人”字，一撇一捺，顶天立地，堂堂正正，这是安身立命的根本，只有学会做人，才能谈得上做事。
在这一点上，我们每一个人都是平等的，没有高低贵贱之分。
我认为，师生之间应该是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的心对话，这份尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善，自然地表现出真实的自我，快乐自由地成长。
老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。
所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。
我班里曾有这样一个特殊的孩子叫刘成祥，本来是一个各方面都很不错的孩子，但后来一段时间，我发现他变了，天天有学生向我反映情况，说他不是说脏话骂人，就是欺负同学，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔废纸，甚至上课不听讲，总是不交作业，很令我头疼。
这个学生不仅学习下降了，各种原本不错的习惯也没有了，怎么会这样呢？我通过了解这才知道：因为父亲去世，而哥哥又因为发生车祸而获刑入狱，使他对生活失去了希望，才发生了这样的改变。
播种爱的种子 收获爱的果实_2
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------播种爱的种子收获爱的果实播种爱的种子收获爱的果实高尔基说过:谁爱学生,学生就爱他,只有爱学生的人,他才可以教育学生。
爱是教育的基础,没有爱心就没有育心,没有情的滋润和没有和谐的人际心理氛围,就没有教育的成功。
这是我从教 14 年及多年来当班主任的亲身感受和体会。
同时,我在 14 年的耕耘中,还总结出了两句发自内心的心里话,那就是:心中装满了爱,便拥有了整个世界;心中播种了爱,便收获了整个世界。
1 严中有爱,以爱赢得信任,用爱感受造心灵记得八县学生闷刚入校高一的时候,几娃个女孩子年龄小,以前砸什么事都是父母帮做, 育碰上特殊情况,有时候莎肚子疼,不知道怎么办秦 ,也因为害羞,总是躲功躲闪闪,于是我找她们敏谈心,还咨询了一下医益生,准备了一些药。
当侠我把这些药送到学生手告中时,她们激动的说, 疤老师您太好了! 所荫以,我认为作为班主任辕必须从细微入手,从点巾点滴滴的小事做起,用泰自己的爱心真挚的去爱灶他们,而不能为了完成氛任务去落实某项工作, 勇甚至应付,这样不仅得则不到学生的信任,而且伯很容易使学生产生敌对靶情绪。
我经常跟学陨生强调的一句话就是: 斩除了学习,你们犯的柿任何小错误我都能够原嗽谅;但是你们如果不认阎真学习,1 / 8那我绝对不会夸纵容你们的!不过, 刽我对他们的严格不是无确规律、随心所欲的严, 递更不是摧残学生身心健畜康的严;而是一种有标归准的严,是符合教育规份律的严,是有利于学生麦德、智、体、美诸多方岗面都得到发展的严。
例丈如,在我所任教的班里胃 ,有一位男生特别活跃抄 ,对于英语有着非常浓群厚的学习兴趣。
每次考畜试前,他都对我说: 欧老师,这次英语我要考辖 90 分!可是接连几氛次考试他都没能及格, 燕我仔细看了他的试卷, 啸发现他粗枝大叶的连题暇目都没看清楚就匆忙答负题,以致于答非所问、曾文不对题。
播种爱心 收获希望演讲稿
播种爱心收获希望演讲稿在这个世界上，有些东西，越是分享，它就越丰富。
您可能会好奇地问：“那是什么？”我会毫不犹豫地回答：“那就是爱！”爱，不是索取，不是交换，而是无私的付出和奉献。
正是这份爱，激励我投身于教育事业，成为一名人民教师。
2019年，我满怀热情地站在了孩子们面前，开始了我的教师生涯。
每天清晨，孩子们用稚嫩的声音问候我：“老师，您早。
”这简单的话语，为我带来了无尽的快乐和活力；每天傍晚，随着一声声“老师，再见。
”我满怀希望地期待着明天的到来。
孩子们纯真的心灵、圣洁的情感、深厚的友谊，净化了我的心灵，激发了我对教育事业深深的热爱。
我真切地体会到了作为一名教师的幸福和快乐。
记得1997年夏天，我担任学前班的班主任。
一天，我们班上转来了一个智力有障碍的男孩。
起初，我有些犹豫，毕竟全班六十多个孩子已经让我应接不暇，我担心没有更多的精力去照顾他。
但当我看到他那渴望和乞求的眼神，听到他那含糊不清的“老师好”，感受到他那双小手紧握我的手时，一股暖流涌上心头。
从那天起，他成为了我们班的一员，一个特殊的学生。
我开始细心地观察他，发现他不愿意和其他孩子交流，却愿意和我说话。
于是，我利用空闲时间与他交谈，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的发音。
同时，我也鼓励其他孩子们多关心他、多和他交流、多陪他玩耍。
渐渐地，他的身体变得更加灵活，走路也稳当了，甚至能跑步了，上课也能专心听讲，学习也有所进步。
每当我看到他在操场上和其他孩子一起玩耍，享受着快乐时光，我的心中就充满了甜蜜。
我深切地感受到，我的爱并没有白费，换来的是孩子显著的进步。
时间如白驹过隙，转眼间，我在教育战线上已经工作了近十个春秋。
那个孩子也已经成为了我校六年级的学生。
现在，我负责教授六年级的音乐课。
在开学的第一节课上，我早早地来到了教室，寻找那个熟悉的身影。
当我看到他时，我迫不及待地走过去，问他：“你还认识我吗？”他抬起头，微笑着看着我，眼中却有些迷茫。
撒播爱的种子 收获爱的硕果
撒播爱的种子收获爱的硕果爱是我们的心灵长久的滋养，是人生中最珍贵的财富之一，是所有人渴望得到和拥有的力量。
我们都渴望自己的生命之旅充满爱，因为爱可以赋予我们勇气、力量、希望、喜乐和意义。
因此，我们应该撒播爱的种子，收获爱的硕果，让爱成为我们生命的主旋律。
撒播爱的种子，不仅仅是对别人的传递和奉献，更是对自己的磨炼和提升。
只有懂得爱自己，才能更好地爱别人；只有善待自己，才能真正地善待别人。
一颗播种爱自我的种子，可以让我们更加自信、坚强，它可以让我们更加懂得欣赏美好、享受生命，它可以让我们更加向往生命的美好与幸福。
在我们的成长路上，需要经历很多种种的历练，需要面对很多种种的困难和磨难，只有我们拥有了自己的意志、信念和力量，才能更好地面对一切，不抛弃，不放弃。
当我们愿意撒播爱的种子，尽心尽力给别人分享自己的爱时，我们就会发现爱的回报是如此的丰富和甜美。
当我们看到那些因为自己的爱而获得帮助和关爱的人，他们面带微笑，心中充满感激，你会感到爱无比美好。
因为你付出的爱，你带给他们的不仅是实实在在的帮助，更是一种久久留存的心灵滋养。
在爱中，我们生命的意义得到了完美的展现，我们的人性得到了升华，我们的社会得到了净化。
撒播爱的种子，是可以传承的，更是可以传播的。
在有爱的家庭中，爱的传承是由父母传递给孩子的；在关爱的社会中，爱的传播是由每个人努力传递的。
我们可以用行动和心态，将爱带给每一个人。
不要去关注别人的不足和缺点，不要去批判别人的错误，相反，去欣赏他们的长处、发掘他们的优点、了解他们的需要，让爱成为沟通的桥梁，让它成为彼此间的情感纽带。
在爱的相伴中，大家可以共同成长、共同进步，相互促进、共同发展，塑造更美好的人生。
爱是生命中最美好的祝福，是人类灵魂的寄托。
我们应该在炎热的夏日里撒播爱的种子，在寒冷的冬日里收获爱的硕果。
让爱伴随我们的生命之旅，成为我们最美好的拥有。
播种爱，收获爱——学习陶行知“爱满天下”格言有感
播种爱，收获爱——学习陶行知“爱满天下”格言有感摘要；陶行知先生一生都在践行着“爱满天下”的教育理念，坚持做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，作为一名幼儿教师更要努力学习陶行知的教育教学理念，坚持我们心中“爱”的信念，把满怀热情投入到教育工作中去，才能真正做到用爱去教导学生，才能奏响爱的旋律，撑起爱的蓝天。
把爱播撒给每一个孩子是我们幼儿教师的责任，播种爱，收获爱！关键词；爱尊重爱满天下播种爱收获爱一、爱孩子，首先自己先要变成小孩子陶行知先生说过：“人人都说小孩子，谁知人小心不小。
您若小看小孩子，便比小孩还要小！”未来的先生们!忘了你们的年纪,变个十足的小孩子加人在小孩子的队伍里去吧!您若变成小孩子,便有惊人的奇迹出现:师生立刻成为朋友,学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大,一块儿玩，一处儿做工,谁也不觉得您是先生,您便成了真正的先生。
您立刻会发现小孩子的能力大得很:他能做许多您不能做的事，也能做许多您以为他不能做的事。
在沙水区，我加入到孩子们的游戏当中，发现有的孩子用铲子拍拍沙子，将沙子堆起来做成了小山，有的孩子相互合作用工具在沙池和沙桌中间挖洞、太空沙塑形、沙池里挖洞过家家、炒菜，孩子们玩得不亦乐乎。
有了玩沙工具的加入和各种装饰性材料、自然材料、废旧材料等，为幼儿提供了必备的探索工具，玩的方式也逐渐多样化。
孩子们与不同材料的互动，释放无限创造潜能，发现感受自然、亲近自然、研究自然的无穷乐趣。
二、爱孩子，要解放儿童的创造力陶行知先生说过：“创造的儿童教育,不是说教育可以创造儿童。
儿童的创造力是千千万万祖先，至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华。
发挥或阻碍、加强或削弱、培养或摧残这创造力的是环境。
教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。
教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
撒播爱的种子 收获爱的硕果
撒播爱的种子收获爱的硕果爱，是世界上最美好的情感之一。
它可以温暖人心，改变世界，让生活充满阳光和希望。
而要想拥有爱的硕果，首先就要学会撒播爱的种子。
爱的种子，就像一粒小小的种子，蕴含着无限的生命力和希望。
只有把这些种子撒播在心灵的土壤中，才能在未来收获爱的硕果。
要学会给予爱。
在这个快节奏的社会中，人们的心灵常常被琐事和压力挤压得喘不过气来。
在这样的情况下，给予爱的行为变得尤为重要。
一句暖心的问候，一次真诚的笑容，甚至一个简单的拥抱，都可以让人感受到温暖和爱意。
学会给予爱，就是在自己的心中撒播爱的种子，让那些心听到爱的歌声。
要学会包容。
在人与人之间，难免会有矛盾和摩擦。
而要想收获爱的硕果，就必须学会包容、宽容和体谅。
每个人都会有过错和缺点，但只要用包容的心态来对待，就能让彼此感到更多的爱和关怀。
包容的种子，能够让人与人之间的关系变得更加和谐，彼此之间的联系也会更加紧密。
要学会付出。
在生活中，付出是爱的体现。
不论是对家人、朋友还是陌生人，只要你能够主动付出，就能够让这个世界变得更美好。
愿意主动帮助别人，愿意为他人着想，愿意为社会做出贡献，这些都是付出爱的表现。
只有用心付出，才能收获真正的爱和幸福。
也要学会信任。
信任的种子，是爱的必备元素之一。
在人际关系中，没有信任就没有真正的爱。
只有相互信任，彼此才能放下心防，坦诚相对。
只有相互信任，彼此之间的爱才能得到最好的释放。
学会相互信任，也是撒播爱的种子之一。
要学会感恩。
在我们日常生活中，总会有一些人给予我们帮助，或是给予我们爱，而我们常常忽略了对于这些人的感恩之心。
学会感恩，就是收获爱的第一步。
只有当我们满怀感恩的心态去对待每一个给予我们爱的人，我们才能真正体会到爱的意义和价值。
感恩之心，是撒播爱的最后一步。
爱，是充满魔力的力量。
只要我们懂得撒播爱的种子，就一定能够收获爱的硕果。
在今后的生活中，让我们都学会更多地去给予、包容、付出，学会更多地去信任和感恩，让每一个心中的爱种子都能够茁壮成长，让我们都收获更多更美好的爱的硕果。
播种爱心 收获欣慰
播种爱心收获欣慰时间过得真快，不知不觉中从大学毕业走上工作岗位已快有四年了。
在这几年的时间里，我在教学的同时一直担任班主任工作，这对于我而言是个巨大的挑战。
领导的关怀和同事的帮助使我较快地适应了工作。
平时我主动学习这方面的知识，吸取经验，用于工作。
通过几年多的实际带班磨练，对于班主任工作也有了自己的一些想法与做法。
1、树立良好的班风学风在开学初即对学生提出本学期学习的要求，对学生进行养成教育，使学生能有比较好的学习习惯和生活习惯。
在常规管理中，认真执行《远东二中班级公约》，坚持常抓不懈，做到高标准，严要求。
每天通过认真观察，及时发现班上的好人好事，及时表扬。
遇到问题时尽量进行客观的分析，及时处理，使学生认识到自己的不足，今后做事能有较认真的态度。
在这个过程中，我比较重视以身作则，对学生的要求自己先要做到，为学生树立一个榜样。
就拿早上的到校来说，早上要求7点20到校，我也同他们一样，从未迟到过。
因为这样，我们班的同学就没有人迟到。
当我走进教室时，如果地上有纸屑，我便会弯腰拣起。
这样的动作看似很平常，他们会从中学到很多东西，所以我们班的同学现在养成了这种习惯，如果地面上有纸屑他们会主动拣起，所以我们的教室随时都是干干净净的。
2、对学生有“三心”记得在一次班主任会上曹校长曾经说过，对学生要有“三心”，即关心、耐心、爱心。
这句话一直让我记忆深刻，我也将之用于我的工作之中。
⑴关心学生对每一个学生的关心，不仅是关心他的学习，也要关心他的思想和生活情况。
平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题，以及班中一些同学的优点。
在他们学习中有困难时主动找他们询问，给予帮助，使学生能感觉到老师很在意自己，关心自己。
在课余时，我积极支持学生参加各项有益活动，并在有条件时和他们一起参加，如观看他们参加球类比赛，形象大赛，看文艺演出的排练等等。
这样既能拉近师生间的距离，也能使学生感到老师并不是只重学习成绩，而是重视他们多方面的发展。
播种爱,方能收获爱
尊重就是充分尊 重学生的意见 和要求 ，尊重学生的人 格， 平等待人。每个人都需要被尊重 ， 只有尊重学生 ， 教师才 能拥有一群灿烂 的阳光儿童 ， 也才能被学生所尊重。我们不 能因为是教师就要求学生无条件的尊重 ， 在这架天平上 ， 相 互尊重 和平等 的付 出是保持平衡 的必要条件 。
Ａｕ ｈ ｒＳ ａ ｄ ｅ ｓ Ｈｏ ｇ ｈ ｎ ａ Ｃ ｎｒ ｌ Ｐ ｍａ ｔｏ 。 ｄ ｒ ｓ ｎ ｓａｙｏ ｅ ｔ ｆ ￣ ａ ｉ
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每当金秋 到来之 时 ， 田野里 总是硕 果累累 ， 收获者满脸 充满欣喜和 自豪 。是的 ， 收获是令 人欣 慰的 ， 我们不能忘 但 记， 收获的前提是 当初我们曾经播撒过希望 的种子。 作 为教师 ， 我们希望孩子们具 有爱心 。但前提是我们是 否曾经在孩子们 的心 田上播撒 过爱的种子 。夏丐尊先 生曾 经说过 ：教 育没有情感 ， “ 没有爱 ， 如同池塘没有水一样 。没 有水 ， 就不能称其 为池塘 。没有 情感 ， 没有爱 ， 就没有教 也 育。” 夏先生以“ 池塘” 水 ” 和“ 的关系把“ 教育” 爱 ” 与“ 的关 系 表现得淋漓尽致 。如果我们 的教育仅仅停 留在讲课 、 听课 、
要 要 使 学 生 具 有 爱 心 ． 先 教 师 要 有 爱 心 ， 无 私 地 首 且
１爱 学生就 要理 解 、 重 学生 尊
情感 和爱 的教 育是 建立 在理 解和 尊重 学生 的基 础上
的 。理 解 就ห้องสมุดไป่ตู้是 理 解 学 生 的 思 想 实 际 、 理 实 际 、 活 实 际 和 心 生
播种 爱 ， 能收 获 爱 方
爱,建构生态师幼互动的支点
爱，建构生态师幼互动的支点爱是什么？有人说爱是一个口袋。
往里装，产生的是满足；往外掏，产生的是成就感。
我想，爱更是一种感受。
一个人被需要时，才能感应与感受到自己的价值；一个孩子在被大人需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么的伟大，于是感悟到一种深深的爱意。
爱，是世间最美好的词汇，学会爱，我们才有平和的心态、博大的胸怀，懂得体贴与照顾，知道真情所在；我们幼儿园一直致力于建构生态的师幼互动关系，而爱的教育，就是其支点。
一、播种爱1、爱在无限时。
刚入园的幼儿因为年龄小，整天在父母的身边，入园时面对着陌生的环境，这时候的他们会显得特别的无助，孩子们很辛苦，因为他们的不适应，这时就需要教师付出最大的爱心，让他们感受到老师爱和关心，就向妈妈那样，让他们能尽快地适应新的环境并爱上幼儿园。
作为教师，只要把孩子无时无刻地装在自己的心里，通过坚持不断的努力，孩子们一定会感受爱，理解爱的。
2、爱在细微中。
师爱是一种艺术。
师爱不只是付出，不只是关怀，更不是“施舍”。
老师要走进孩子心灵，了解他们真正需要什么，把爱在不经意间传递给他们。
当然，这样的爱需要一定得技巧和策略。
如在小班，孩子刚入幼儿园，一整天都要离开爸爸妈妈爷爷奶奶，少了依靠，什么都得自己尝试着独立完成，比如大小便、吃饭、独立睡觉等等集体的生活必须有很多的规则和规范要学。
我们在相应的地方贴上标记的同时还为每一位孩子制作了一个标志牌，让孩子选择喜欢的标记，这样既让我们很快地认识了每一位孩子的名字，也让孩子很快记住了自己物品所在的位置，当孩子能准确地找到杯架、毛巾以及小床时，他们会感到自豪，不安情绪也就缓和不少。
这种细节的关爱让孩子很好地渡过了入园适应期。
3、把好爱的天平。
每个孩子都是一朵不同的花，这多花能否绚烂绽放，与老师这位园丁的浇灌是密不可分的，记得有一年带中班，班里来了五位新小朋友，有安静的，也有顽皮的，细细回想与他们相处的这段时间，似乎安静的那几位能很快地融入，排队、坐神气等等，都跟得像模像样，于是留给他们的只是一些鼓励，而更多的关注则放在了那两位皮孩子身上，担心他们的顽皮而破坏我们原本已经遵守良好的常规，手把手的教，不停地督促，对他们的了解也就多了起来，印象也很深刻，只是再想那几位安静的孩子，好像除了比较乖之外也没有太多对他们的了解，总是认为这样的孩子很放心，也不太需要操心，其实这样对孩子来说并不公平，就像这几位新生中有一位叫慕雪的孩子，那天让孩子倒水，一位小朋友来告诉我慕雪拿了她的杯子，于是我提醒慕雪要拿自己的杯子，并问她：“你的杯子在哪儿？”可是她却指不出来，原来这一个多星期她一直都不知道，一直在随便拿别人的杯子，可是我并不知道，如果不是小朋友告诉我，那么我会到什么时候知道呢？！这让我深刻反思，孩子安静可能是因为害羞，也可能是内向，他们不善于向老师求助，但并不代表他们不需要老师更过的关注，不需要老师给予他们同样的关爱，如果我们平时不做有心人，把同分量的爱分给她们的话，那么孩子的发展将会是如何的缓慢呢，或者再过一个月，甚至再过一学期她仍然不认识她的名字，仍然找不到水杯，所以在给予对顽皮孩子的关注与爱的同时，千万别忘了把更多关注的目光和爱投向那些安静的孩子身上，把好爱的天平。
播种爱心,收获金色的秋天
播种爱心，收获金色的秋天摘要：古今中外，爱心被认为是一个人的基本道德和社会灵魂，对于一个人的个性发展而言，没有什么能比爱和善良更重要。
教孩子爱自己爱父母、爱他人，并为孩子提供奉献爱心的机会，使大爱无限。
爱心是种子，只要播种，就会收获金色的秋天。
关键词：爱自己爱父母爱他人一个真实的故事：大山中的一位年迈的母亲，含辛茹苦的把女儿供入大学，寒假过后，女儿返校，母亲却发现孩子的棉衣忘在了床上，她立刻带上干粮，沿途追去。
因为女儿说过：高速公路的尽头就是她的学校。
母亲一直走着，从日出走到日落，每天只吃一个馒头，累了就坐在道边小憩一下……她曾无数次想象女儿穿上这件棉衣时温暖开心的样子。
所以，当鞋子破了磨破了脚她不停歇；当警察为了安全多次将她送下高速公路时，她一次一次固执地爬上去，任凛冽的寒风厮打她沧桑的面容和破旧的衣衫。
终于，一位好心人用自己的手机帮她与女儿联系上。
她真不知道这小小的东西里竟能传出千里之外女儿的声音：“哎！你来干什么？那件羽绒服过时了，我不要了，你别来我们学校，尽丢人！”电话断了，没有叫一声妈妈，没有一句问候，没有一丝内疚，更没有一点点的感动……而老人却一直面带微笑，毕恭毕敬地听着，点着头，没有丝毫的痛苦和一句怨言……我的心被深深地刺痛了，这是怎样一位平凡而伟大的母亲，这又是怎样一个让人痛心的女儿。
这不能不让人思考：问题究竟出在哪里？孩子心中的爱呢？由此可见，幼儿爱心的培养是我们的重要工作。
那么，怎样指导家长走出爱的误区，怎样培养孩子拥有一颗爱心呢？首先，要教育孩子爱自己。
一个连自己都不爱的人，谈何爱别人？爱自己，从爱护自己的身体入手。
在工作中，开展系列活动：我的身体真有趣；吃出来的健康；快乐睡眠个子高；这样锻炼身体壮等。
还要遵守公共秩序，户外活动时，交代完内容，我会先让孩子们自己说出怎样玩，才会安全快乐，知道遇到危险如何保护自己。
其次，要教育孩子爱父母，爱家人。
一个不孝敬父母的人，是不被人信任的。
2024年老师座右铭
三十四、如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。
三十五、教书再难有心则灵，学识多高无德不成。
三十六、人格是大地之子最崇高的幸福。
三十七、无才无德枉为师;无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。
三十八、教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
20、把一切知识教给一切人。
21、没有一千里的路，一条小溪也流不进大海。
22、教师做好教育工作的重要标志不仅是教好学生，而且要从中找到乐趣。
23、让每个孩子都像一朵向日葵，永远在灿烂的阳光前快乐地成长。
24、教育不仅是一种职业，也是一种事业。
25、给孩子一份爱，一颗父母的心，留下自己一颗童心。
26、对孩子的爱，就像一个满是水的池塘，丰富、充实、干净，就会多姿多彩。
十七、生以求知为乐，师以从教为荣。
十八、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
十九、岂能尽如人意，但求无愧我心。
二十、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
二十一、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
二十二、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
二十三、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
6、宽容别人等于祝福自己。
7、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的.历史。
8、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
9、一切为了孩子，为了孩子一切。
10、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
11、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
12、重要的不是思想，而是思想的深度。
13、教育是从黑暗大光明的运动。
41、爱你的学生就像爱你自己的生命，像爱你的孩子一样教育他们，像爱你的朋友一样对待他们。
播种爱的芬 芳收获爱的甘甜
我 连忙 买来 面 包和 牛奶 让 她吃 。在 她吃 的 时候 看 到她 一 个 劲地 流 眼泪 ，心 里很 是 为她 难过 。由于 开学 仅一 天 的 时间 ，对学 生 的情 况不 是 太 了解 。我一 边 做她 的思 想 工 作 ，一 边试 图 了解 她不 吃饭 的原 因 。为 了她下 午 能继续
说 ： “ 概 念 英 语 我 不 背 了 。我 不 会 背 。 这 让 我 感 到 新 ”
措 手 不及 。在开 放 日活动 中 ．市 领 导要 现 场要 求学 生 背
食 ，生 活 的不幸 给这 样 一个 懂事 的 孩子 带 来 了太多 的磨 砺 。让 人觉 得 心疼 。在 晚 自习 的时 候我 找 她谈 话 ，一方 面 鼓励 她好 好 吃饭 ，开 导她 吃 好饭 的简 单 的理 由 。一方 面 和她 提 出最 简单 的要 求 ，每天 我 都要 看 到她 最灿 烂 的 笑 容 。开学 之后 ，我积 极 为她 申请 学校 的 资助 ，学 校领 导 对贫 困生 的事情 很 重视 ，一 方 面减 免 了她 在学 校 吃饭 的 费用 ，每个 月还 发 放一 定 数额 的生 活 费 。与此 同 时我 每 学期 帮她交 班 费 ．把我 生小 孩 之前 的一 些 不好 穿 的衣 服 带给 她 ，尽 我 的一 份 绵薄 之力 。在 每 次 的周 记里 ，我 基 本上 都鼓 励她 对生 活 要乐 观 、自信 。家庭 的贫 困 没有 压 倒张 梅 ，给她 带来 了前 行 的动 力 ，在 每次 的考 试 中她
异 中创 造 性 学 习 的 结 果 。如 ：在 教 学 《 假 狐 虎 威 》 这一 课 时 ，学 生 学 完 文 章 后 ，绝 大 部
分 学生 对 狐 狸 的狡 猾 、奸 诈 有 了共 同的认 识 。
播种爱心 收获希望演讲稿
播种爱心收获希望演讲稿在教育的百花园中，我是一名普通的园丁，默默耕耘在幼儿教育这片沃土上。
虽然没有惊天动地的事迹，也没有耀眼的光环，但我深知，这份工作的意义重大，它已经融入了我的生活，成为我生命中不可或缺的一部分。
有人说，幼儿教师是燃烧自己、照亮别人的红烛；有人说，我们是孩子们的高级保姆。
无论外界如何评说，我都清楚地知道，作为一名教师，肩负的责任有多么重大。
我始终坚信，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
热爱孩子，不仅是教师人品、学识、情感的体现，更是我们对祖国、对人类、对未来的深情厚爱。
记得刚踏入幼儿园时，面对小班孩子们陌生、害怕的眼神，听着他们哇哇大哭的声音，我深感自己肩负的责任。
从那时起，我就下定决心，要用爱心和责任去照顾每一个孩子，让他们感受到温暖和关爱。
在与孩子们的朝夕相处中，我越来越深刻地感受到，爱是教育的源泉。
是孩子们的纯真和善良，让我重新审视自己，让我更加深刻地理解生活。
在孩子们的成长过程中，每一个微小的进步都让我感到无比的喜悦和自豪。
这些，都是我们教师最大的乐趣。
作为幼儿教师，我们的责任感体现在关心和热爱每一个孩子。
我们要平等地对待和尊重每一个孩子，为他们提供均等的发展机会，促进他们富有个性的、充分的发展。
我们要用自己的爱心，去关爱每一个孩子，让他们拥有幸福、快乐的童年。
作为幼儿教师，我们的责任感还体现在支持和促进每一个孩子的学习和发展。
我们要努力为孩子们创设和提供丰富的学习环境和动手操作的机会，激发他们的学习兴趣和探索精神。
我们要关注和促进孩子们的社会性、人格的积极健康发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
记得去年冬天的一个寒冷的早晨，我在做操时感到特别冷，不停地搓手。
这时，一个小男孩跑到我身边，关切地问我：“老师，你很冷吗？我的手很热，我给你暖暖手吧。
”还没等我回答，他的小手已经握住了我的手。
紧接着，更多的孩子跑过来，争先恐后地用他们的小手温暖我。
那一刻，我感到一股暖流涌遍全身，眼眶也不禁湿润了。
演讲稿 播种爱心,收获幸福 再定稿 mxr
播种爱心，收获幸福同州中学mxr尊敬的各位评委、老师们：大家好！我演讲的题目是《播种爱心，收获幸福》。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。
而我的青春却和飞舞的粉笔屑一起渐渐地远去，不再复返。
和所有的教师一样，我从事这平凡的工作，付出着我平凡的爱。
回首13年的教育生涯，可以说是痛并快乐着，爱并幸福着。
曾经上演的许多教育故事都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些如同树根一样深深的扎在了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
没当班主任那几年，我与学生相处得很融洽。
记得05年我所带的毕业班学生很优秀，学习也很刻苦，家长苦于没办法给孩子补充营养，我便主动当起了孩子们的灶委，每天早上给孩子们煮鸡蛋，热牛奶。
而孩子们回报我的除了更加优异的成绩外，还有周日下午我办公室窗台上那些应时的农产品。
更让我意想不到的是，06年大年初一，还没等我们一家人出门给村里人拜年，任静父母就带着任静来给我拜年了。
那时的我因为陪伴学生成长而幸福，因为享受学生的进步而幸福。
但06年开始担任班主任工作后，我的这种幸福感曾经消失了那么一段时间。
我抱着对学生“给得了好心、给不得好脸”的想法开始管理班级。
为了在学生心目中树立威严的形象，我总是摆出一副严肃的表情，看到学生懒散的样子，我变得粗暴、冷酷无情，过分的要求，使一部分学生对我产生敌对情绪，学习、劳动都没有积极性，甚至有学生给校长写匿名信，要求换班主任。
那年连续两个月的学生测评我都排在全校最后。
我很迷茫、很困惑，很无助，甚至对工作失去了信心。
就在我一筹莫展时，校长建议我放下教师的架子、师道的尊严和学生做一次真诚的沟通，让学生感受到我的爱。
他告诉我：教师的首条金科玉律就是尽可能深入地了解每个孩子的精神世界。
于是我用了两节课的时间和学生敞开心扉地进行了沟通，我们之间的误解消除了，对于班级建设也能齐心协力了。
在之后的校园华尔兹比赛中，我班人数41人，得有一个同学放弃比赛，可是每个同学都想参加，怎么办呢？任何一个同学的积极性我都不想打消，正在我左右为难时，突然有同学说：“老师，您加入我们吧！”听到学生的邀请，我先是一愣，接着就爽快地答应了。
播种爱心收获快乐
播种爱心收获快乐——师德标兵事迹推荐材料李玉兰老师从教已有了16个春秋，作为学校中层干部，面对繁重复杂的学校教务工作，高调做事，低调做人是她的原则，在五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，她作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，她只是以平常心做着平常事，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
享受着孩子们一天天的成长变化，可爱懂事所带来的欣慰与快乐。
一、洒下爱心，收获快乐。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。
自走上三尺讲台，她就明白她们肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。
她的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
她扪心自问时，问的是良心，她倾情付出时，洒的是爱心。
热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。
要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。
每当接手一年级新班级，看着那些只有六七岁就要离开父母在校寄宿的孩子们，就想着要从他们的吃喝拉撒开始关心。
学习上面对着不同的学生，她们努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自她们，找到自信。
她们是在农村长大的，也亲身经历了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，如她们会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。
在她们的从教经历中，她们始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。
”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。
正因为这样，所以教师节，那些孩子就送她们几盒润喉片在她们的桌上，当她们生病的时候，细心的他们都能发现，就会特别懂事自觉的去完成学习任务，管理好班上的日常事务。
每年“三八”她们都会收到书信和贺卡。
她们的QQ也经常有孩子们的信息。
对于她们来说这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了她们的心灵，激起了她们对教育事业深深的爱，她们真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。
播撒爱心 收获真情
播撒爱心收获真情当你踏上三尺讲台，当你看着那一双双稚嫩的眼睛，当你听见孩子们的欢声笑语，你就能明白，教育事业是天底下最光辉的事业，教师是天底下最幸福的人。
11年前我有幸成为一名教师。
我播撒出爱的种子，收获了花的芬芳。
一、耐心指导，走进学困生作为一名教师，要走进学生的心田就要充分了解学生，要了解学生就必须和学生建立有效的交流沟通机制，让他们说出内心真实的感受。
学困生一般都比较自卑，教师必须找到一把合适的钥匙，才能开启他的心门。
微笑就是一把最好的钥匙。
老师带着微笑走进教室，是对学生无言的欣赏，让他们内心感到温暖和愉悦，他们会带着微笑以一种愉快的状态投入到学习中去。
有一次，我让一名学困生回答一道很简单的数学题，她居然说错了。
同学们在下面哈哈大笑，有的甚至说出了“笨猪”这样的话，还有的说：“二年级的学生就能做到还上六年级呢！”面对这样的讽刺，她羞红了脸。
而我却微笑着安慰她：“别怕，仔细想，老师相信你一定能做到。
”经过我耐心的提示，她终于说出了正确的结果。
我又用微笑的表情向她表示祝贺，同学们也报以热烈的掌声，她也开心的笑了。
那是有史以来我看到的她最开心的笑容。
卡耐基曾说过：“微笑就像巨大的磁铁吸引铁片一样，吸引着你，诱惑着你，你无法拒绝它。
”此时我的微笑不仅稳定了学生的情绪，还给予她了信心和鼓励。
孩子们也常常对我说，特喜欢上我的课，觉得轻松自在，没有压力。
二、热心相助，走近贫困生我校虽然地处316国道，地理位置较好，但毕竟学生都来自农村，虽有国家良好的慧农政策，但贫困生仍然存在。
陶雪奎同学家住陶河村一组，妈妈在他出生时因大出血而亡，爸爸又不幸在工地干活时摔断了腿，爷爷奶奶、爸爸和他一家四口住在一个十几平方米的小茅屋里，冬冷夏热，温饱问题也难以解决，正准备南下打工，掌握这些情况后，我立即向学校领导做了汇报，在学校领导的关心支持下，我校师生为他捐款四百多元，同时我还在校为他写了困难申请补助，也在镇政府为他家填了困难补助申请表获得资金3000元整，用以改善住房条件。
演讲稿_播种爱心_收获幸福__蒙雪茹
播种爱心，收获幸福同州中学mxr尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是《播种爱心，收获幸福》。
时光如梭，青春易逝。
我的青春和飞舞的粉笔屑一起渐渐地远去。
和所有的教师一样，我从事这平凡的工作，付出着我平凡的爱。
与坚守雪域高原12年的义务支教者胡忠、谢晓君夫妇相比，与刚刚大学毕业就勇挑重担为留守儿童创办学校的李灵相比，与危急时刻为救学生而置自己生命于不顾的张丽丽的相比，我的爱和行动是极其平凡而细微的。
2001年，大学毕业的我走上了工作岗位，没担任班主任那几年，我与学生相处得很融洽，我的办公室和我带的毕业班的学生的宿舍离的很近，我经常给孩子们煮鸡蛋，煎牛奶，受到学生和家长的欢迎。
周日下午，我办公室的窗台上经常有学生或家长送的绿豆之类的农产品。
有一年大年初一，还没等我们一家人出门给村里人拜年，有个家长就带着孩子来给我拜年了，这让我万分感动，我更体验到了当教师的幸福。
但06年开始担任班主任后，我抱着对学生”给得了好心、给不得好脸”的想法开始管理班级。
为了在学生心目中树立威严的形象，我总是摆出一副严肃的表情，看到学生懒散的样子，我变得粗暴、冷酷无情，过分的要求，使学生对我安排的工作被动接受，学习、劳动都没有积极性，甚至有学生给校长写匿名信，要求换班主任。
那年连续两个月的学生测评我都排在全校最后。
我很迷茫、很困惑，甚至对工作失去了信心，后悔放弃了公务员的工作，后悔选择了教师这一职业。
后来，我反思自己：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生，实在是不应该，我们工作再忙，也要给学生说话的机会，更要尊重他们的人格，认真去倾听他们的内心。
古人云：人之相交，贵在交心。
所以，这件事让我明白了：我们要放下教师的架子、师道的尊严，利用一切可以利用的时间、机会，去听听学生们的心声，去注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到老师的关爱。
我想，如果能够让每一个孩子都从心里感受到我带给他们的一点爱，那就是我最大的成功和收获。
2024年教师个人自查报告范文(五篇)
2024年教师个人自查报告范文本人感到做为一名教师所担负的责任重大，以下是个人的自查报告:工作不够主动除了做好本职工作以外，我对学校的发展不够关注，工作缺乏主动性，常常是上完课改完作业就离开了，很少与领导、同事沟通交流，常常囿于自己个人的天地，追求一种平静而单纯的生活，倒也怡然自得。
通过学习科学发展观，我知道这是一种自私的本位主义思想。
工作不够深入理想主义思想常占据我的内心，使我对一些不合理的现象深恶痛绝，导致我只能冷眼向阳看世界。
在对学生的教育管理上，对于一些行为习惯较差、品行不端的学生，我有些缺乏耐心，做学生的思想工作不够深入，转变后进生的工作还需继续努力。
专业发展意识不强科学发展观，第一要义是发展。
可我在很长时间以来，都只是在尽职尽责的工作，力求把课上好，把学生管好，不出什么差错就满足了，从根本说缺乏专业发展意识。
学无止境，教亦无止境，走近教育大师时，才发现自己的浅薄。
专业发展，是一个教师成长的命脉。
缺失专业发展，我们便只能沦为一个名副其实的教书匠，干一辈子重复劳动。
缺乏坚持精神坚持是一种品质，绳锯木断、水滴石穿，并不是由于力量强大，而是能坚持不懈。
可我正缺乏这种品质。
我做事情总是忽冷忽热，属于看了激动，听了感动，回去不动，想起来一阵子干几天，放下了长时间埋怨的典型。
每天坚持读书做不到，坚持写日志做不到这都是不求进取的惰性思想在作怪。
行动才有收获，坚持才有奇迹，道理最简单，可做起来却很难。
缺乏反思精神曾子曰:吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?教学中的反思是十分重要的，可让我们尽快成长起来，而一个人，不经过不断的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是别人思想的跑马场。
教学反思，最好的方法是勤写教学日志。
遗憾的是，自己在现实生活中忙忙碌碌，并未做到。
鉴于以上不足，在以后的工作中，我将从以下几方面严格要求自己:1、加强学习，提高素质。
以科学发展观武装自己的头脑，注重专业发展，多读专业书籍，多反思自己的教学，勤写教育随笔，让发展落到实处。
师风师德口号
师风师德口号师风师德口号1谦虚常思过，骄傲只论人非。
学生的困难就是老师的职责。
喜静守独，看守心灵的.月亮。
坦荡的人生方是高贵的人生。
视学生如儿女，一切都好办。
苟非吾所有，虽一毫而莫取。
爱就是良心，责任就是标准。
干干净净做人，认认真真教书。
俯仰不愧天地，褒贬自有春秋。
对学生负责，也是对自己负责。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
淡看繁华红尘，喜迎桃李满园。
不求千古留名，只求一生坦荡。
得意不可忘形，失意不可失志。
捧着一颗心来，不带半根草去。
宁可清贫自乐，不可浊富多忧。
名节源于觉悟，腐败止于正气。
满腔热情从教，两袖清风育人。
留下一腔热血，带走两袖清风。
灵魂的工程师，净土的守护神。
为师一丝不苟，为德一尘不染。
做事孜孜不倦，待人光明磊落。
师风师德口号2爱岗敬业，为人师表。
建一流教育，创教育名校。
立师德，塑师表，铸师魂。
立高尚师德，树文明教风。
树师德师风，塑师表形象。
弘扬中华师德，追求学术创新。
规范教育收费，严格办学行为。
牢记育人使命，不负人民重托。
为师为人为天下，育知育德育乾坤。
勤勤恳恳育师德，兢兢业业育英才。
树优良师德师风，建文明淳正校风。
加强师德建设，落实“三要八不准”。
敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界。
争做师德师风模范，勇做教育教学先锋。
强化师德师风建设，促进学校内涵发展。
加强政风行风建设，办人民满意的教育。
加强师德师风建设，办人民满意的学校。
当学生满意的.教师，办人民满意的学校。
学高为师，身正为范，以德立教，以德立身。
严谨治学，严格执教，教书育人，为人师表。
师风师德口号3无私无欲立德，尽心尽力育人。
踏踏实实做人，认认真真育人。
视名利淡如水，看事业重如山。
身安不如心安，屋宽不如心宽。
师如烛一生明，做人如荷一身洁。
立身以诚为本，处事以公为先。
戒骄风清日朗，除躁海阔天空。
甘守一生清贫，护得桃李满园。
如烟俱忘切，心底无私天地宽。
认认真真做事，踏踏实实做人。
清清白白做人，踏踏实实做事。
清清白白做人，纯纯洁洁教书。
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播种爱，收获爱
邾城街向东小学刘畅英
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
教育最需要的就是这种爱心，因为教育如同是用一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以情动情的过程。
在邾城街向东小学这个美丽如画的校园里，这种寄宿制的办学方式，拉近了我们与孩子的距离。
我们每天和孩子同吃，和孩子同住，既是孩子的老师，教会他们点点滴滴的知识，又是孩子的父母，教会他们如何生活，如何做人。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。
每天我们就像一架战斗机，清晨七点，当许多人在甜蜜睡梦中时，我们的校园就已书声朗朗；晚上七点，当许多人在团聚吃饭时，我们还在教室辅导自习。
有多少个中午，我们放弃休息看护学生午休；有多少个夜晚，我们忘记家中的亲人，趴在案头批改作业。
从梦想走入现实，支持我们的只有一种力量，那就是对教育事业的热爱。
正是老师这种无私的爱才换来了孩子们的信任与依赖，才换来了孩子们精彩文笔下的一句句：“老师，您就是我的妈妈！”
时间定格在刚入学的家长会上，当看到教室里坐的大都是年迈的爷爷奶奶时，我眼睛湿润了，对于七八岁的留守孩子，我该怎么办？想家了，安慰他们别哭；生病了，陪他们输液；天冷了，催他们加衣服；吃饭了，劝他们别挑食。
记得王丹刚入校时，无论是学习成绩还
是个人习惯处处与学校格格不入，上课咬橡皮啃铅笔，下课打架斗殴，吃饭不洗手，睡觉就想家，根本就不像一个小女生。
针对她，我给予了双倍的爱，早上陪她洗漱，晚上陪她入睡，白天找她谈心，水滴石穿，两个月后大变样。
第二次家长会上，王丹奶奶看着一个活泼可爱，干净卫生的崭新孙女，一边发言一边流泪。
那一刻我深深体会到，留守儿童需要一米阳光，心灵的花园才不会寒冷。
那一刻，我也深深体会到，让每一位学生欢心，让每一位家长放心，就是对我们工作最大的肯定。
那一刻我更深深体会到，平凡的事情做到位，平凡的事情坚持做就是不平凡。
教育的目的，不在于成绩和名利，而在于知识的积累和孩子品质的升华。
我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
在教育的征途上，我们要铭记；播种爱就一定会收获爱！有爱就有一切！
2015年1月6日。