初中语文读报活动课设计方案
初中九年级语文阅读活动计划（最新版）
初中九年级语文阅读活动计划初中九年级语文阅读活动计划初中九年级语文阅读活动计划篇一：九年级语文课外活动计划九年级语文课外活动计划一、活动目标：九年级学生课外活动以课外阅读为主，老师主要对学生的课外阅读进行指导，让学生感受读书的快乐，扩大阅读的视野，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累。
二、阅读书目： 1、让学生根据自己的兴趣爱好选择所读书籍； 2、我向学生的图书目录有：《史记故事》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《傅雷家书》、《唐诗三百首》、《培根随笔》。
三、活动的具体实施方案： 1、保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间 2、指导学生阅读（1）利用晨会、阅读课、课外活动等时间，教会学生阅读的方法，查工具书，学会提问，学会圈点评注等。
（2）写好读书笔记，学生可以把读书活动计划、精彩片段、好词好句、心得体会记录到读书笔记中。
培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，帮助学生完成语言的积累和消化。
（3）激励学生坚持课外阅读。
在学生读书有了一定收获或读完一部书后，教师要想方设法给学生提供展示交流平台，让学生畅谈读书收获，享受成功的喜悦，实现自我创新。
可以尝试展评课外读书小报、展评优秀课外阅读记录、课外阅读知识大赛、课外书故事大赛、看谁读的课外书多评比赛。
这些活动的开展，会激励学生坚持课外阅读的兴趣，把课外阅读进行到底。
3、走出校园，走进社会，融入自然。
带学生去社会中观察体会。
爬抗日战争遗趾铜鼓山，让学生了解自己的家乡，热爱自己的家乡，积累写作的素材。
4、总结提升到了学期末，向学生汇报本段时间的读书情况，表扬表现突出的同学，把好的读书心得、读书笔记结集，汇编成优秀文选。
计划人：袁雪辉、陈正玉、方星星初中九年级语文阅读活动计划篇二：初三语文阅读计划初三语文阅读课教学计划初三语文备课组一、指导思想 1.语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。
它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。
初中语文课外活动方案
初中语文课外活动方案1. 活动背景在初中语文教育中，除了课堂教学外，课外活动对于学生的语文素养和综合能力的培养同样重要。
因此，设计一系列丰富多样的初中语文课外活动方案，既能够加深学生对语文知识和文化的理解，又能提高他们的语言表达能力和创新思维能力。
2. 活动目标通过课外活动的参与和实践，达到以下目标：2.1 提高语文知识的运用能力通过各种形式的活动，使学生能够灵活运用所学的语文知识，包括语法、词汇、修辞等，提高他们的语言表达和交流能力。
2.2 培养学生的阅读兴趣和习惯通过开展有趣的课外文学阅读活动，激发学生的阅读兴趣，并培养良好的阅读习惯。
2.3 提高学生的创新思维和批判性思维能力通过一系列创新性的活动，培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力，让他们在语文学习中更具探索精神。
2.4 促进学生的团队合作和交流能力通过组织合作性的活动，培养学生的团队意识和合作能力，帮助他们学会与他人合作、交流和分享。
3. 活动方案3.1 课外阅读活动安排每周或每月的课外阅读时间，鼓励学生阅读各类文学作品，并要求学生撰写读后感、写作笔记等。
同时，还可以组织线上或线下的读书交流会，让学生有机会分享自己的阅读体验和见解。
3.2 创作比赛活动组织创作比赛，鼓励学生创作各类文学作品，如小说、散文、诗歌等。
比赛的形式可以是个人赛或小组赛，评委由老师和同学组成。
将获奖作品集结成文集或文艺晚会，展示学生的创意和才华。
3.3 文化讲座邀请专业人士，如作家、学者等，来学校进行文化讲座。
讲座内容可以包括文学作品的背景知识、文学名家的写作心得等。
通过这些讲座，拓宽学生的视野，培养对文化的理解和欣赏能力。
3.4 运用语言游戏组织各类语言游戏，如成语接龙、词语接龙等，既能巩固学生的语文知识，又能培养他们的语言表达和思维能力。
此外，还可以组织语言角色扮演游戏，让学生通过扮演角色来体验不同作品中的人物角色，加深对作品的理解。
3.5 语文文化活动展举办一次学校级的语文文化活动展，展示学生的优秀作品和活动成果。
初中语文早读活动方案
初中语文早读活动方案1. 引言语文是学生学习的基础科目之一，也是培养学生综合素养和语言表达能力的重要环节。
为了提高学生的语文水平和培养良好的阅读习惯，本文将介绍一种初中语文早读活动方案。
2. 活动目的•提高学生的阅读能力和理解能力。
•培养学生的口头表达和写作能力。
•培养学生的阅读兴趣和好习惯。
3. 活动内容3.1 选择优质的阅读材料为了保证活动的有效性和吸引力，可以选择一些与学生兴趣和学习内容相关的优质阅读材料，如文学作品、科普文章、名人传记等。
可以根据学生的年级和语文课程大纲进行选择。
3.2 制定早读计划根据学生的时间和学习安排，制定早读计划，每天安排一定时间进行早读活动。
可以根据学生的年级和能力制定不同的计划，如每天阅读一篇文章、每周选读一本书等。
3.3 学生阅读学生根据早读计划，选择相应的阅读材料进行阅读。
在阅读过程中，可以鼓励学生做好读书笔记，包括文章主题、关键信息和自己的感想等。
3.4 学生交流讨论在早读活动结束后，可以组织学生进行交流讨论。
学生可以就阅读材料进行分享和互动，同时老师也可以提出问题引导学生思考和分析。
3.5 学生写作为了进一步提高学生的语文能力，可以要求学生根据阅读材料进行写作。
可以是文章摘抄、读后感或自由写作等形式，目的是培养学生的写作能力和思维逻辑。
4. 活动效果评估为了评估活动的效果，可以采取以下方式进行评估：•观察学生的参与度和积极性。
•收集学生的写作作品和读书笔记，进行评分和反馈。
•组织学生进行小组交流，了解学生对早读活动的感受和收获。
5. 活动注意事项为了保证活动的顺利进行，需要注意以下事项：•确保学生的早读时间合理安排，避免影响课堂学习。
•提前准备好优质的阅读材料，确保学生有足够的选择。
•给予学生充分的自由空间，鼓励他们表达自己的观点和感想。
•教师在活动中起到引导和促进的作用，不应过多干预学生的阅读和讨论。
6. 结论通过初中语文早读活动，可以有效提高学生的阅读能力和语文素养，培养他们的阅读兴趣和好习惯。
初中课文朗读教案
初中课文朗读教案1. 知识与技能：通过朗读，使学生掌握文章中的重点字词，提高学生的普通话水平，培养学生的朗读能力。
2. 过程与方法：通过范读、自读、齐读等多种朗读方式，让学生感受文章的韵律美，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：通过朗读，让学生体会文章所表达的思想感情，培养学生的文学素养，提高学生对中华优秀传统文化的热爱。
二、教学重点1. 正确朗读课文，掌握重点字词。
2. 感受文章的韵律美，体会文章所表达的思想感情。
三、教学难点1. 准确理解课文，掌握重点字词的读音和意义。
2. 通过朗读，体会文章的韵律美和思想感情。
四、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍课文作者及背景，激发学生的学习兴趣。
2. 范读课文：教师进行范读，注意语气、节奏、情感的把握，让学生感受文章的韵律美。
3. 自读课文：学生自行朗读课文，注意字词的正确发音，遇到问题可相互讨论。
4. 齐读课文：学生分组进行齐读，培养学生的团队协作能力。
5. 解析课文：教师对课文进行详细讲解，解答学生提出的问题，引导学生深入理解课文。
6. 朗读练习：教师选取课文中的重点段落，让学生进行朗读练习，注意情感的把握。
7. 总结反馈：教师对学生的朗读情况进行总结，给予鼓励和指导，学生进行自我评价。
五、课后作业1. 熟读课文，掌握重点字词。
2. 结合课文内容，写一篇读后感。
六、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生朗读能力的提高情况。
3. 学生对中华优秀传统文化的热爱程度。
通过以上教学设计，教师可以有效地帮助学生掌握课文内容，提高朗读能力，培养文学素养，激发对中华优秀传统文化的热爱。
初中读书会活动策划方案
初中读书会活动策划方案初中读书会活动策划方案（精选8篇）为保障活动顺利开展，就需要我们事先制定活动方案，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么什么样的活动方案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的初中读书会活动策划方案（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中读书会活动策划方案1活动目的：为落实《初中语文课程标准》中关于开展中学生课外名著阅读活动的要求，扩大学生阅读量，丰富学生知识，开阔学生视野，进一步提高中学生的阅读能力和文学素养，特决定举行“市初中语文课外名著读书报告”活动。
实施步骤：1、各学校在学生广泛参与课外读书活动的基础上，由学生分别写出自己的读书心得体会，内容要求必须涉及三部以上作品，字数1500字左右，在班级或学校组织的读书报告会上宣读。
2、定于12月3日（周五）上午8点在市教研室举行“市初中语文课外名著读书报告会”，各乡（镇）中心校、局直中学分别选派一名学生由辅导教师带队参加比赛。
每人汇报时间5-8分钟。
3、各乡（镇）中心校、局直各初中分别评选出六篇优秀的读书报告稿（含参赛选手作品），参加20xx年新郑市初中语文课外名著读书报告稿评选活动，并将纸质文稿于12月3日上午召开读书报告会时上交。
稿件要求：读书报告稿封面注明：读书报告稿、标题、学校、班级、姓名、辅导教师。
下载或迟交的稿件均不参与评选。
设奖办法：1、教研室将组织评委对读书报告稿进行统一评选，评选出一二等奖，获一等奖的作品辅导教师颁发辅导证书。
2、读书报告会中成绩优异的选手稿件可参加市读书报告会优秀稿件的评选。
初中读书会活动策划方案2一、活动背景：为了进一步开发课程资源，帮助学生养成读书的良好习惯，形成良好的品质，开阔视野，增长知识，提高学生综合素质，努力建造“书香校园”。
特制定《读书活动方案》。
二、指导思想：以“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以广泛开展课外读书学习活动为载体，引导学生读书学习，让读书学习成为一种习惯、一种生活方式，为一生的成长奠基。
初中语文诵读课程设计
初中语文诵读课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并背诵本节课所选古诗文，掌握诗文中的重点字词、句式结构及文学常识。
2. 学生能分析古诗文的内容、主题、意境和修辞手法，理解诗文的深层含义。
技能目标：1. 学生通过诵读，提升朗读技巧，包括语音、语调、节奏和情感的表达。
2. 学生能运用所学知识，独立完成古诗文鉴赏和分析，提高语文综合运用能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过诵读古诗文，培养对中华传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
2. 学生在感受古诗文魅力的过程中，培养审美情趣，提高人文素养。
3. 学生在集体诵读活动中，学会合作与交流，培养团队精神和集体荣誉感。
课程性质：本课程为初中语文诵读课程，旨在通过诵读古诗文，提高学生的语文素养，培养审美情趣和人文精神。
学生特点：初中生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的文学鉴赏能力和表达能力，但需进一步引导和激发。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，以诵读为主线，辅以解析和讨论，使学生在实践中掌握知识，提升能力，培养情感态度价值观。
将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本节课以人教版初中语文七年级《古诗文诵读》单元为教材，选取《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等经典古诗文进行教学。
教学内容安排如下：1. 《静夜思》- 作者介绍：李白- 诗文结构分析- 重点字词解析：床、疑、举、低、思等- 诗文意境鉴赏2. 《春晓》- 作者介绍：孟浩然- 诗文结构分析- 重点字词解析：眠、觉、声、风雨、花等- 修辞手法分析：拟人、对偶等3. 《登鹳雀楼》- 作者介绍：王之涣- 诗文结构分析- 重点字词解析：白日、依山尽、黄河、海流等- 诗文主题探讨教学进度安排：1. 第一周：《静夜思》教学2. 第二周：《春晓》教学3. 第三周：《登鹳雀楼》教学教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，引导学生掌握古诗文的基本知识、鉴赏技巧和朗读方法。
课后服务朗读教案初中语文
课后服务朗读教案初中语文一、教学目标：1. 提高学生的朗读能力，使他们在朗读中感受语言的美妙，培养语感。
2. 通过对课文的朗读，帮助学生理解课文内容，体会文章的思想感情。
3. 激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，提高学习效果。
二、教学内容：1. 选取适合初中生朗读的课文，如散文、诗歌等。
2. 结合课文内容，设计相关的朗读活动，引导学生进行有感情朗读。
3. 对学生的朗读进行指导，纠正发音，帮助掌握朗读技巧。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）让学生自由朗读，选择自己喜欢的一段课文，进行自我展示。
教师在这个过程中观察学生的朗读情况，为接下来的教学活动做好准备。
2. 朗读指导（10分钟）教师选取一篇适合初中生朗读的课文，如朱自清的《春》，对课文进行简要介绍，然后引导学生进行朗读。
在学生朗读过程中，教师要注意观察学生的发音、语调、节奏等方面，对有问题的学生进行个别指导。
3. 朗读活动（10分钟）教师设计一些朗读活动，如分角色朗读、分组竞赛朗读等，让学生在活动中提高朗读能力。
同时，教师要关注学生的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生对自己的朗读进行总结和反思，分享自己的收获和不足。
同时，教师要对学生的朗读情况进行点评，总结课堂教学内容，布置课后作业。
四、课后作业：1. 学生回家后，选择一篇自己喜欢的课文进行朗读，录下音频，第二天分享给老师和同学。
2. 家长参与孩子的朗读活动，对孩子的朗读进行评价，鼓励孩子提高朗读能力。
3. 教师对学生的朗读音频进行评价，给出建议和指导。
通过课后服务朗读教案，我们可以帮助学生在朗读中感受语言的美妙，提高他们的朗读能力。
同时，结合课文内容，引导学生进行有感情朗读，有助于理解课文，培养学生的语感。
在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，给予个别指导，使每个学生都能在朗读中收获成长。
初中语文晨诵朗读课教案
初中语文晨诵朗读课教案年级学科：初中语文课时：1课时教材内容：《春晓》唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。
（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
（3）掌握诗歌中的重点字词及其含义。
2. 过程与方法：（1）通过朗读，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）运用想象，描绘诗歌中的画面。
（3）品味诗歌中的修辞手法，如对仗、拟声等。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典诗词的热爱和兴趣。
（2）培养学生对春天的感知和欣赏能力。
教学重点：1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 诗歌内容的理解和意境的体会。
3. 诗歌中重点字词的含义。
教学难点：1. 诗歌的韵律和节奏的把握。
2. 诗歌画面的描绘。
3. 诗歌修辞手法的品味。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们对春天有什么印象？今天我们就来学习一首关于春天的古诗《春晓》。
二、新课教学（15分钟）1. 朗读诗歌：引导学生正确朗读诗歌，注意韵律和节奏。
2. 解释字词：讲解诗歌中的重点字词，如“春眠不觉晓”、“夜来风雨声”等。
3. 翻译诗歌：让学生用自己的话翻译诗歌，理解诗歌的内容。
4. 描绘画面：引导学生运用想象，描绘诗歌中的春天景象。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生默写诗歌，检查学生对诗歌的掌握程度。
2. 让学生谈谈自己对诗歌的理解和感受，培养学生的表达能力。
四、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调诗歌的正确朗读和背诵的重要性。
2. 引导学生关注身边的春天，欣赏春天的美好。
3. 推荐学生阅读其他关于春天的古诗，如《江南春》、《春日》等，拓展学生的知识面。
五、课后作业1. 背诵诗歌《春晓》。
2. 写一篇关于春天的短文，可以谈谈自己对春天的感受或者描述一下春天的景象。
教学反思：本节课通过朗读、讲解、翻译、描绘等方式，让学生全面理解了诗歌《春晓》的内容，体会了诗歌的意境。
初中语文读书活动方案
初中语文读书活动方案一、活动主题。
“书香润心灵，阅读伴成长”二、活动目的。
让同学们在阅读中开阔视野、增长知识、提高语文素养，培养良好的阅读习惯，营造浓厚的校园读书氛围。
三、活动主体。
全体初中学生。
四、活动时间。
[具体活动时间，例如：为期一个月，从[开始日期]到[结束日期]]五、活动地点。
1. 主要在学校内进行，包括教室、图书馆等。
2. 部分活动可延伸到家庭阅读环境。
六、活动内容与安排。
（一）读书启动仪式（第1周）1. 校长或语文老师发表热情洋溢的读书活动启动演讲，讲讲读书的好处，就像给同学们打开一扇通往神奇世界的大门。
比如说，读书能让你像孙悟空一样有七十二变，知识变得超级丰富，脑袋瓜变得超级灵活。
2. 在学校宣传栏张贴读书活动海报，海报设计得超级酷炫，有各种书本里的人物形象，像是哈利·波特骑着扫帚在书的海洋里飞翔，吸引同学们的目光。
3. 每个班级设置一个小型的图书角，同学们可以把自己喜欢的书放进去，这样课间休息或者午休的时候，就可以随手拿起一本书，开始一段奇妙的阅读之旅啦。
（二）好书推荐会（第2周）3. 每个班级评选出“最佳推荐者”，给予小奖品，像一本精美的笔记本或者一支漂亮的钢笔，鼓励大家积极参与。
（三）读书打卡挑战（第3周第4周）2. 设立不同的打卡奖励等级。
连续打卡7天的同学可以获得“阅读小新星”称号，连续打卡14天的就是“阅读小达人”啦。
对于这些坚持阅读的同学，学校会颁发相应的奖状，还可以在学校广播里表扬，让全校同学都知道他们是阅读小英雄。
3. 老师可以定期查看同学们的打卡内容，进行简单的点评和鼓励，就像给同学们的阅读之旅加油打气。
（四）读书知识竞赛（第3周）2. 以班级为单位组队参加竞赛，每个队[X]名队员。
竞赛在学校的多功能厅或者大教室里举行，现场气氛要热烈。
主持人可以像综艺节目主持人一样幽默风趣，在提问的时候还可以来点小幽默，比如“下面这个问题可有点难度哦，就像攀登珠穆朗玛峰一样，不过我相信你们都是阅读小勇士，肯定能回答出来。
初中课外诗歌诵读教案模板
初中课外诗歌诵读教案模板年级学科：初中语文课时安排：2课时教学目标：1. 通过诗歌诵读，提高学生的语音表达能力，培养学生的语感。
2. 使学生理解诗歌的意义，体会诗歌所表达的情感。
3. 激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的文学素养。
教学内容：1. 诗歌选取：根据学生的实际情况，选择适合初中生诵读的课外诗歌。
2. 诗歌分析：分析诗歌的背景、意义、情感等。
3. 诵读技巧：指导学生掌握正确的诵读方法和技巧。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾课堂所学诗歌，为新课的展开做铺垫。
2. 宣布本节课的学习任务：学习一首课外诗歌，并进行诵读。
二、诗歌学习（15分钟）1. 教师介绍诗歌的背景、意义、作者等。
2. 学生自读诗歌，理解诗歌内容。
3. 教师引导学生分析诗歌的主题、情感等。
三、诵读指导（20分钟）1. 教师示范诵读，让学生感受诗歌的节奏、韵律。
2. 学生跟读，体会诗歌的语音美。
3. 教师针对学生的诵读进行点评，指导学生改进诵读方法。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌诵读的重要性。
2. 学生分享自己在诵读过程中的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课所学诗歌的掌握情况。
2. 宣布本节课的学习任务：继续学习一首课外诗歌，并进行诵读。
二、诗歌学习（15分钟）1. 教师介绍诗歌的背景、意义、作者等。
2. 学生自读诗歌，理解诗歌内容。
3. 教师引导学生分析诗歌的主题、情感等。
三、诵读指导（20分钟）1. 教师示范诵读，让学生感受诗歌的节奏、韵律。
2. 学生跟读，体会诗歌的语音美。
3. 教师针对学生的诵读进行点评，指导学生改进诵读方法。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌诵读的重要性。
2. 学生分享自己在诵读过程中的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对诗歌内容的理解程度。
2. 学生诵读诗歌的表现，包括语音、语调、情感等。
初中读书活动方案
初中读书活动方案初中读书活动方案读书能帮你结识朋友，扩大社交圈子，通过读书，你能找到志同道合的朋友，你们可以在一起谈天论地，开怀舒心，那何尝不是一种莫大的好处。
现在爱汇网店铺就来为你提供一些初中读书活动方案参考。
初中读书活动方案1一、指导思想为加强我校的特色教育建设，围绕“开阔视野、培养兴趣、陶冶情操”的主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的新学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。
二、主要内容开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园;通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
让每一个学生都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书，以此达到陶冶高尚情操的目的。
三、活动主题开阔视野、培养兴趣、陶冶高尚情操四、活动标语五、实施办法(一)全力营造书香校园环境1.让校园处处充满书香(1)让图书“走出”图书室学校每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。
在校园的大厅、楼道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在花园草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。
(2)让每一个班级充满书香学校将学生养成每日阅读报刊的习惯，班级建立“图书角”，提倡学生之间的交流与互换，使有限的阅读资源得到充分的运用。
每个班级都要设立“阅读专栏”，每周更换一次。
(3)精心构建多元化的读书网络建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。
2024年部编版七年级语文上册教学设计第4单元专题学习活动 少年正是读书时
专题学习活动少年正是读书时设计说明《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求义务教育阶段要激发学生的读书兴趣,要求学生多读书、读好书、读整本书,养成良好的读书习惯,积累整本书阅读的经验。
此次专题学习活动的主题,着眼于学生当下和未来的阅读实践,围绕“阅读”展开,提出三个活动任务,以“资料夹”的形式呈现了四则材料,包含图表、非连续性文本、调查问卷、名家论述等信息。
课程计划以主题活动的形式呈现,倡导学生全员参与、分工合作,旨在通过此次活动,帮助学生了解自己目前的阅读状况,找出问题,激发学生的阅读兴趣,制定改进措施。
学习目标1.分析图表,设计图表,从图表中提取信息,了解国民阅读状况。
2.通过填写调查问卷,分析调查数据,了解自身阅读状况。
3.探讨阅读方面存在的共性问题,并搜集关于读书的论述,深化对读书意义的思考与认知。
教学重难点1.引导学生找寻自己在课外阅读方面存在的问题,制订读书计划。
2.引导学生通过交流互动,提升深入探究问题的能力,明白读书的意义。
教学方法自主合作法点拨评价法资源与工具(一)资源拓展阅读:鲁迅的《读书杂谈》、朱光潜的《谈读书》。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时。
教学过程一、学习情境梁晓声说:“读书的目的,不在于取得多大的成就,而在于,当你被生活打回原形,陷入泥潭时,给你一种内在的力量。
”同学们,阅读给予我们营养,阅读赐予我们力量。
三更灯火五更鸡,正是少年读书时,让我们一起走进阅读的世界吧!二、预习任务1.仔细阅读教材中的“资料三”,补充调查问卷的问题,进行汇总,丰富问卷的内容,制订电子调查问卷。
2.分组合作,采用线上、线下相结合的形式搜集数据,面向初中三个年级的同学,增强问卷调查的科学性。
3.对搜集到的问卷进行科学的分类统计,从多个维度进行数据分析,归纳发现的问题。
4.利用图书馆、互联网检索搜集名人读书方法、读书言论等方面的资料,并进行整理归纳。
统编版(2024年新教材)七年级上册语文第一单元整体教学设计
将教学过程分解为层进关系的三个任务，驱动学生主动阅读，引导学生养成朗读的良好习惯并形成相关能力。
通过这三个任务的学习，学生要领略到诗人的情思，触摸到时代的脉搏，进而接受文章语言美、韵味美、情思美的熏陶并形成相应的语文素养。
二是抓实评价，注重教学评一致性《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提到要“倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。
注重评价主体的多元与互动，以及多种评价方式的综合运用。
”基于此，本单元的活动设计的强调过程评价和结果评价，并在活动设计中予以体现。
【活动任务】—、单元整体任务创办主题为“我的四季”的班级刊物二、任务目标任务一:品味四季阶段性任务：阅读三篇散文和四首诗歌，品味文章语言的美，感悟作者个性化语言中所蕴藏的情感。
小任务：(1)用表格或思维导图概说不同作者笔下的景，感受四季的美。
(2)品味文章用词、修辞和句式美并造句，在班级分享。
任务二:朗诵四季阶段性任务：举办一场配乐朗诵会。
小任务：选择合适的背景音乐，掌握相关朗读技巧，将文字所传达的美讲演出来。
任务三:书写四季阶段性任务：运用比喻、排比等修辞手法，仔细揣摩字词、句式，仿写一篇散文或短诗。
小任务：学生先将自己的所闻所感描写下来，经过仔细揣摩，修饰润色后，落笔成文。
【活动策略】一、学习资源任务一:品味四季教材中《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇散文和《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙•秋思》四首诗歌。
任务二:朗诵四季1.核心资源：教材中的6首诗歌2.推荐资源：国家中小学智慧教育平台、中央电视台相关诗歌的朗诵视频；《经典咏流传》中的演唱视频任务三:书写四季教材中《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇散文和《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙•秋思》四首诗歌，《热爱生活，热爱写作》单元写作教学。
二、活动形式任务一:品味四季:自主预习，研读课本任务二:朗诵四季:分组整理，交流评价任务三：书写四季：讨论总结，落笔成文【活动安排】单元课时安排（8课时）课型课时内容教学重点任务一预习梳理课2课时课前预习、自主研读读写、理解、运用群文阅读课2课时散文：品味语言，掌握修辞分析用词、修辞和句式体会思想感情诗歌：品味语言，掌握重音任务二自主实践课2课时主任务：朗诵四季诵读欣赏、互助共读、班级朗诵拓展任务：分为三个形式开展活动：自读、范读、齐读重音、停连、节奏、语气、语调、语速；组织能力任务三以读促写课2课时整理技巧、自主创作，抒发所见所闻所感自主创作【活动样例】任务一活动设计【活动定位】本单元以学习鉴赏、文章朗诵和尝试创作三大任务为轴心，构成单元整体,形成一个综合性的学习体系。
初中语文诵读课教案
教案名称：初中语文诵读课《春》年级：初中一年级学科：语文课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够把握课文的情感，有感情地朗读课文。
3. 能够理解课文中所描绘的春天的景象，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。
4. 能够运用课文中的词语和句式，进行口语表达和写作。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 有感情地朗读课文，体会课文所描绘的春天的景象。
教学难点：1. 理解课文中的重点词语和句式。
2. 运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
教学准备：1. 课文朗读录音带。
2. 课文课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆起他们对春天的印象，让学生谈谈他们对春天的感受。
2. 引导学生关注课文标题《春》，让学生猜测课文可能会描绘春天的哪些景象。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主朗读课文，注意生字的读音和词义。
2. 让学生结合课下注释，理解课文的大意。
三、课堂讲解（15分钟）1. 对课文进行逐段讲解，解释重点词语和句式。
2. 讲解课文中所描绘的春天的景象，分析作者对春天的喜爱和赞美之情。
四、课堂实践（10分钟）1. 让学生跟随录音带朗读课文，注意模仿录音带中的语调和情感。
2. 让学生分角色朗读课文，体会课文中不同角色的情感。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的课文内容。
2. 让学生谈谈他们对春天的新的感受和认识。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后，有感情地朗读课文给家长听，让家长签字。
2. 让学生结合课文内容，写一篇关于春天的短文。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读课文时，对课文的情感把握还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的朗读指导，让学生能够更好地理解课文，有感情地朗读课文。
同时，也发现部分学生在理解课文中的重点词语和句式时，还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的词汇和语法讲解，帮助学生更好地理解课文。
初中语文读报活动课设计方案
初中语文读报活动课设计方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as official document writing, report experience, speeches, party and group materials, contracts and agreements, articles and documents, poems and songs, teaching materials, essay collections, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!初中语文读报活动课设计方案广州市荔城三中温小勇指导教师：张娅（增城市教育局）【活动目的】1．让学生掌握读报的方法,提高学生对语文课的兴趣。
初中语文“经典诵读与海量阅读”校本课程实施方案
顾国和外国语学校初中语文“经典诵读与海量阅读”校本课程实施方案经典诵读与海量阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是提高中学生文化素质、打造书香校园和继承传统文化的内在要求。
开展“经典诵读与海量阅读”活动，正是培育民族精神的重要途径。
可以在青少年纯真的心灵中不断产生潜移默化的作用，逐渐培养青少年高尚的人格品德，开启青少年的创新思维，从而奠定青少年一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，让他们更文雅，更具文化气质和秉性。
一、课程目标（一）课程总目标开展经典诵读与海量阅读，让中学生在记忆的黄金时期就诵读这些经典，海量阅读名著佳作，对孩子养成人格、陶冶情操、养育民族精神，都有着任何其他手段所无法代替的作用。
开展经典诵读与海量阅读活动，以此促进中学生的记忆力的提升。
人的智力水平主要取决于记忆力水平，而记忆力是可以通过充分的开发和锻炼而不断提升的。
当大量的语言文字的精华，通过反反复复的诵读而深深的印进大脑，其智力的发展就有了一个广阔的知识平台。
开展经典诵读与海量阅读，促进中学生的语文素养的提高。
提高中学生的语文素养，除了进一步深化语文课程改革，提高课堂教学效率之外，最重要也是最有效的手段就是扩展中学生的阅读量。
只有中学生广读博览，有了丰富的海量的语言储备，语文素养的提高才有宽厚的基础。
背诵经典诗文不少于80篇（段）。
课外阅读总量不少于260万字。
（二）学段目标七年级1.培养阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.养成正确的阅读习惯，有一定速度，阅读每分钟不少于500字，能熟练地运用略读和浏览的方式。
3. 学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物。
4.在诵读过程中，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
5.积累写作素材和经验。
背诵经典诗文40篇。
阅读名家经典文章不少于20篇，阅读经典名著不少于6部。
八年级1.对诵读产生浓厚兴趣。
养成读书看报的习惯，收藏图书资料。
初中语文活动方案8篇
初中语文活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!初中语文活动方案8篇一个好的活动方案可以帮助我们明确活动的目标和目的，制定活动方案可以让我们更好地控制活动的预算和成本，以下是本店铺精心为您推荐的初中语文活动方案8篇，供大家参考。
初中阅读活动课_教案
教案：初中阅读活动课课程目标：1. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养学生的阅读习惯和思维能力。
3. 增强学生的文化素养和词汇量。
教学内容：1. 阅读材料：选择适合初中生阅读的短篇文章或故事，可以是中文或英文。
2. 阅读技巧：指导学生运用正确的阅读策略，如预测、推理、归纳等。
3. 思维训练：通过问题讨论、小组合作等方式，培养学生的批判性思维和创新思维。
教学步骤：1. 导入：教师通过简单的提问或小游戏，引起学生的兴趣，引入阅读主题。
2. 阅读材料：教师分发阅读材料，学生独立阅读，理解文章内容。
3. 阅读技巧：教师引导学生运用阅读技巧，如预测故事情节、推理人物心理等。
4. 思维训练：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和创新思维。
5. 小组合作：学生分组进行合作，共同完成任务，如讨论问题、分享阅读心得等。
6. 总结与反馈：教师对学生的阅读和思考进行评价和反馈，总结阅读活动的收获。
教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高：通过定期测试或阅读理解题目，评估学生的阅读能力是否有所提高。
2. 学生阅读习惯的培养：观察学生的阅读态度和阅读频率，评估学生是否养成了良好的阅读习惯。
3. 学生思维能力的提升：通过课堂讨论和小组合作，评估学生的批判性思维和创新思维是否有所提升。
教学资源：1. 阅读材料：教师可以准备一些适合初中生阅读的短篇文章或故事，可以是中文或英文。
2. 阅读技巧指导：教师可以提供一些阅读技巧的指导资料，帮助学生掌握正确的阅读方法。
3. 思维训练工具：教师可以准备一些问题讨论的引导问题或小组合作任务，培养学生的思维能力。
教学建议：1. 营造良好的阅读氛围：教师应该创造一个安静、舒适的阅读环境，让学生能够专注于阅读。
2. 鼓励学生自主阅读：教师应该鼓励学生自主选择阅读材料，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 定期进行阅读评价：教师应该定期进行阅读评价，了解学生的阅读进展和存在的问题，及时进行教学调整。
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新修订初中阶段原创精品配套教材
初中语文读报活动课设计方案
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
The design plan of the junior middle school language reading activity
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教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
初中语文读报活动课设计方案
广州市荔城三中温小勇指导教师：张娅（增城市教育局）【活动目的】
1．让学生掌握读报的方法,提高学生对语文课的兴趣。
2．锻炼学生的口头表达能力，组织语言能力。
3．学会写简单的读后感。
4．结合课内教学与课外阅读，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力。
【活动方法】
1．将全班学生分为十二个学习小组，(开学初已分好)，以学习小组为单位，小组长带领组员开展活动找资料、讨论等。
2．教师担任主持人。
3．活动结束后，奖励活跃的小组，计入期末评选优秀小组的总分。
【活动准备】
1．订阅报纸(《广州日报》、《增城日报》等)
2．学生搜集资料。
3．教师附资料：(一)《怎样写读后感》；(二)《关于青少年网络道德建设的思考》；(三)《两则有关网络的新闻》。
【活动时间】─课时
【活动步骤】
第一步:新闻报道。
请一个组的同学为我们报道一则新闻，其他同学注意留心听。
听完新闻后，发表自已的对这一则新闻的看法。
(指名学生上讲台读一则新闻,同组学生自由交谈发表意见,点名叫学生回答)
第二步：我最喜欢的一句话《报刊摘抄》。
平时，让学生以报刊上摘抄名言警句。
（指名叫学生上讲台讲自已摘抄的名言，并谈谈对这句话的认识。
）
第三步:简单介绍《怎样写读后感》。
学生已经写过读报感，对读后读感有一定的认识，但是还不够系统有序，现在，将写读后感的基本思路和要求注意的问题单概括。
(附材料)联系报刊文章进行讲述。
第四步:读报谈感受(主题“网络与我”)讨论
1.你认为网络与你有关吗?
2.你认为网络对你有影响吗?好还是不好?
3.你认为网络安全重要吗?网络安全应该包括什么内容?
学生分组讨论
老师简单归结
第五步:我与网络的小故事
让学生写身过发生的事，联系现实生活、感受生活、观察生活。
第六步:活动向深处延伸
1．布置作文：写一篇读后感或我与网络的小故事。
2．鼓励学生善于利用报纸、电脑等知识媒体为我们服务。
【活动说明】
这次活动主要是考察学生读报分析的能力，体现了初中语文教学应联系实际生活，善用身边的材料（报刊、电视、电脑等传播媒体），丰富语文教学的内容，激发学生学习兴趣。
学生自主参加，准备的时间长（从初一第一学期开始至今也有大半年时间）。
学生自己找材料，自己组织讨论，自己写文章。
如：新闻报道，就是让学生自己找与中学生自身有关的新闻，并且组织同学讨论；平时，要求学生作好名言警句的摘抄；每星期写一篇读后感；每小组出一期墙报；手抄报比赛；并在课前课后进行一些小训练，小练笔等。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。