数学北师大版六年级下册《绘制校园平面图》教学设计

《绘制校园平面图》教学设计

教学目标：

知识技能：在实践活动中巩固比例知识，同时能灵活运用比例知识解决简单的实际问题。2过程和方法：

通过“测一测”“问一问”等活动，引导学生探索解决简单实际问题的方法，培养学生的实际操作能力和实践活动能力。

情感态度价值观：

在活动中培养学生的结合协作精神，鼓励学生观察和认识周围事物中所包含的数学知识，使学生感受到数学与现实生活的密切联系。

教学重点：综合利用方向与位置，长度单位，多见平面图形，对称，比例尺等知识，体验绘制校园平面图的过程。

教学难点：会确定参照方向，能以确定的参照方向为标准化出某个场所的简单示意图。

教学准备：课件

教学方法：谈话法、讨论法、操作法

教学过程：

一、明确活动任务

绘制校园平面图

二、设计方案

1．观察教材第51页两张平面图，说说这些平面图有什么共同的地方。

2．想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？

A、在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物？

B、需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？

C、如何确定这幅图的比例尺呢？

3．设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要步骤和分工。

4．实地测量并记录。

5．绘制校园平面图汇报点评：

a.按小组展示绘制的平面图。

b在这个活动中，我们运用了哪些知识？采用了哪些方法？

c利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？

数学好玩

第一课绘制校园平面图

1.活动任务：绘制校园平面图

2.设计方案：做哪些方面的准备、设计绘制方案

3.动手实验：收集数据、画校园平面图

4.交流反思：完善校园平面图、运用的知识、收集数据的方法、平面图的用途

教学反思：本节课培养了孩子的观察记录，合作分工等方面的能力，同时也考验了我的知识结构和室外教学的组织能力。