在听课中汲取营养
英语老师听课心得体会5篇
英语老师听课心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!英语老师听课心得体会5篇写心得体会是情感的日记，记录着我们情感世界的渐进式提升，心得体会是我们内在世界的映射，是对生活琐碎与大义的思考，下面是本店铺为您分享的英语老师听课心得体会5篇，感谢您的参阅。
原创教师听课心得体会和感悟
原创教师听课心得体会和感悟前言作为一名教师，不断提高自己的教育教学水平是我们职业发展的核心。
而借助听课来学习和进步，则是我们的一种重要方式之一。
在多年的教学工作中，我积累了丰富的听课经验，并从中汲取了许多宝贵的心得体会和感悟。
本文将分享我在听课过程中所学到的一些重要观点和行之有效的教学策略，希望对广大教育工作者有所启示。
课前准备工作在听课前，我通常会仔细阅读教师提供的课堂教案和教材，并对即将进行的课程内容进行预习。
同时，我会主动与教师进行交流，了解其课程设计的意图和教学目标。
这样有助于我更好地理解教师对学生的期望，同时也为我在听课过程中做好记录和思考打下基础。
倾听学生的声音在课堂中，我往往会敏锐地观察学生的反应和言行举止。
通过倾听学生的声音，我能够更好地了解他们的需求和困惑。
这样我便能够向教师提出更具体的问题或建议，使教师能够更加有针对性地改进教学方法和提升学生的学习效果。
关注教学技巧和教学风格在听课的过程中，我不仅仅关注教师所传授的知识点，更关注教师的教学技巧和教学风格。
例如，教师在引入新知识时是否采用了生动有趣的比喻和故事，是否利用了多媒体和互动教学手段来提高学生的参与度和理解力等。
这些教学技巧和教学风格对于提高课堂氛围和激发学生的学习兴趣有着重要的作用。
学习优秀的解题思路在数学和科学课程中，解题是学生学习的重要环节。
因此，我特别关注教师在解题过程中所采用的思路和方法。
在听课时，我会详细记录教师解题的步骤和逻辑，体会其中的精髓，并拓展自己的解题思维。
这样的学习方式使我不仅能够为学生提供更多的解题思路，还能够在自己的教学中更加灵活地运用各种解题方法。
反思自我以促进个人成长在听课结束后，我会对整个听课过程进行反思。
我会总结自己在听课中的收获和不足，并针对不足之处设定改进计划。
反思和改进是我不断成长的动力，也是我不断提高教育教学水平的关键。
通过反思，我可以持续优化自己的教学方法和策略，并提升学生的学习效果。
听课教研活动评价(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了听课教研活动。
本次活动邀请了校内外专家、优秀教师担任评委，对听课教师的课堂教学进行了全面、客观的评价。
以下是本次听课教研活动的评价报告。
二、活动目的1. 通过听课教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
2. 发现教师在教学过程中存在的问题，为教师提供改进方向。
3. 推动学校教育教学质量的提高。
三、活动过程1. 课前准备在活动前，各教研组对听课教师进行了详细的备课指导，确保每位教师都能充分准备，为听课教研活动做好充分准备。
2. 课堂教学听课教师按照教研组的要求，进行了精彩的课堂教学展示。
在课堂上，教师们注重激发学生的学习兴趣，注重学生主体地位的体现，注重教学方法的创新。
3. 课后交流课后，评委们对每位听课教师的课堂教学进行了详细点评，肯定了教师们的优点，同时也指出了存在的问题。
四、活动评价1. 教师教学水平有所提高通过本次听课教研活动，教师们普遍认为自己的教学水平有所提高。
他们在课堂教学过程中，更加注重学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣，使课堂氛围更加活跃。
2. 教学方法创新在本次活动中，部分教师尝试了新的教学方法，如小组合作、探究式学习等，取得了良好的教学效果。
这些创新的教学方法为其他教师提供了借鉴。
3. 教师之间交流与合作加强本次听课教研活动为教师们提供了一个交流与合作的平台。
在活动中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨教学问题，促进了教师之间的友谊。
4. 发现问题，明确改进方向评委们对每位听课教师的课堂教学进行了详细点评，指出了教师在教学过程中存在的问题。
如：课堂组织能力不足、教学目标不明确、教学手段单一等。
这些问题为教师们明确了改进方向。
五、改进措施1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 鼓励教师尝试新的教学方法，创新教学手段。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
阅读课听课心得(精品5篇)
阅读课听课心得(精品5篇)阅读课听课心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的阅读课听课心得样本能让你事半功倍，下面分享【阅读课听课心得(精品5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
阅读课听课心得篇1这次的听课经历对我有着深远的影响，它不仅丰富了我的教育理念，也为我提供了宝贵的教学思路。
我参加的这次听课活动，是一场为期两天的教育交流，地点设在本市的一所知名学校。
参与的老师们都来自不同的地区，有着丰富的教学经验。
在这次听课过程中，我有幸听到了几节生动的语文课。
这些老师都巧妙地运用了各种教学方法，使课堂充满活力。
例如，一位老师在讲解古诗《登高》时，通过播放相关视频和引导学生进行情境模拟，使学生更深入地理解了古诗的意境。
另一位老师在讲解文言文时，通过与学生进行角色扮演，帮助学生更好地理解了文言文的表达方式。
这些教学方法让我大开眼界，也让我对语文教学有了更深的认识。
通过这次听课，我更加深入地了解到多元化教学方法的重要性。
每个学生都是一个独立的个体，他们有着不同的兴趣爱好和学习方式。
因此，教育者应该根据学生的特点，采用多样化的教学方法，以满足他们的需求。
此外，我也认识到互动和交流在教育中的重要性。
教师不仅要传授知识，更要引导学生思考，培养他们的创新思维。
回顾这次听课经历，我深感收获颇丰。
我学到了许多新的教学方法和理念，对我今后的教学工作有很大的启发。
在今后的教学中，我将尝试将所学应用到实际的教学中，让学生能够在生动有趣的教学环境中，更好地学习和发展。
阅读课听课心得篇2这是一次充满挑战和收获的阅读课听课经历。
本次听课主要涉及到文学作品的鉴赏和阅读技巧的传授。
这次听课对我的学习和生活产生了深远的影响。
首先，这次听课让我深刻地认识到了文学作品的重要性。
在老师的讲解下，我对文学作品的理解更加深入，也更加欣赏其中的艺术价值。
通过老师的引导，我学会了如何去品味文学作品，从中汲取营养。
其次，这次听课也让我学会了如何提高自己的阅读技巧。
语文听课心得体会总结简短5篇
语文听课心得体会总结简短5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读书是教师汲取营养,提升教育教学能力的重要途径
读书是教师汲取营养，提升教育教学能力的重要途径【摘要】“书籍是人类进步的阶梯”；“读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话”；“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务”。
从高尔基、笛卡尔、米尔顿等众多的名人名言中我们能感受到读书学习对于人的一生有着多么重要的意义！不论是在人生的哪个阶段，读书学习的脚步都不能稍有停歇。
【关键词】教师读书；提升教学能力；重要途径我们是吃饭长大，也是读书长大的，书就像一个指南针，在你迷失方向的时候，为你指引方向。
因此，读书的重要性是无法想象的。
对于我们人民教师来讲，读书学习不仅是提升我们教育教学能力的重要途径，更是伴随我们一生的责任义务和事业。
当今世界是一个知识爆炸的时代，信息技术突飞猛进、知识更新日新月异，新情况、新问题层出不穷，面对这个飞速发展的时代，教师若不读书学习，充实、提高自己，将因眼界的狭窄，知识的滞后，才尽词穷而得不到学生的信任和尊敬从而被这个时代的教育所淘汰。
那么教师该读哪些书籍，又要提升哪些方面的能力呢？我认为大致要做到以下几点：一、读专业书籍，提高教学工作效率，促进教师专业发展“术业有专攻”，各学科有各学科的专业特点，教师可根据自己所教学科选择性地研读本学科的教育书籍和教育专刊。
比如我们初中政治教师首先应该深入研究《思想品德课程标准》《课程标准解析与教学指导》、《思想品德课程标准解读》、《中学政治教学参考》等书籍，它们都是结合学科发展规律，以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的编写的有相当高度的理论著作，对初中思想品德课的教学起着重要的引领和规范作用，深受广大政治教师的喜爱而被誉为“良师益友”。
另外，像《半月谈》、《思想政治教育研究》、《政治课教学》以及《人民教育》《河南教育》《山东教育》等各类期刊中有关政治课教育教学的相关文章也都值得我们去学习和研究，因为这里的文章都是一线教师在教育教学中感同身受、深入钻研、不断实践，将切身体会总结出来的经验、方法、技巧，凝结的智慧、才能、精华。
教师月度的个人工作总结
教师月度的个人工作总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课总结范文2篇
听课总结范文2篇听课总结（一）:从11月份才开始参加每周四的分享学习,虽然时间不是异常长,可是每次的分享会都感觉过得很充实。
每次听课,收获最多、印象最深的不是教师讲的资料,而是听课结束后大家针对当期主题的探讨和观点碰撞。
一个人的思维局限性很大,能想到的点很有限,观点也可能有偏颇,大家会针对不一样的观点进行讨论,也会有很多反驳意见。
能听到对同一个主题从不一样角度的阐述和理解是一件很有意思的事情,有利于客观不带个人感情色彩的去分析产品和现象,也能带来很多新的思考问题的角度。
同时,大家每次选题的范围也很广,不局限于自我领域的一小块,每次听课的时候会汲取很多新的营养,不懂的概念或信息会及时查询帮忙理解,也是一个不断拓展自我认知边界的过程。
新的一年继续认真学习鸭~听课总结（二）:依据学校的部署,在缓和而又忙碌的工作中,我有幸听了良多教师的课。
说句瞎话,踏进学校大门的一个感受就是一个字“忙”字,因而,起初的听课我并不多大的踊跃性,只是作为去实现一项义务的心态看待听课,然而,几回的听课之后,我由起初被动的利用自我没课的时光去听课,转为主动跟其余教师调课去听课。
由于,不一样教师的讲课风格和特色深深地吸引了我,从他们身上,我真正学到了许多新的教学办法和教学理念,使我大开眼界,线人一新,丰硕了我的教学经验和教学方式,使我真正理解到了我们教师要一齐课改共同成长共同提高,每堂课都体现了新课标的精神和理念:学生才是学习的主人,先生是学习活动中的组织者领导者和配合者。
,我谈谈自我的多少点体会:一视营造高兴体现新课标的精力,重课堂。
不一样的教师决议了不一样的教学风格和模式,他们都有属于自我的教学经验和特色,在课堂上,每个教师都能充足发挥特点和独到之处。
特殊是同课异构的听课活动,使不一样的教师在统一教学资料中,在教学设计上却有着不一样的教学特色。
比方:一年级的“加法实际问题”,四位教师的课堂都很精彩,都能从不一样的角度去处置教材和教学资源,从身边找出数学信息进行教学,异常是张一教师,那面带微笑的面容,亲热的立场,平和的语气,天然的教态始终映入我的脑海,这种教学作风正适宜小学生的春秋特点,适时的组织学生,能及时把思维走神或做小动作的小友人拉回课堂,使每个同窗都能主动参加而不落伍,尤其课件处理的很不错,再加上教师优美的导入语言,始终借助学生爱好的动画片中的喜羊羊美羊羊......等来贯串全部课堂,这样激发了学生的学习兴致,学生在愉悦的气氛中人不知鬼不觉的接收了新知,让学生在快活中学习,在简便中强化了知识,同时也使学生感触到数学贴近生活,领会到了数学的乐趣。
听课笔记：我成长的摇篮
听课笔记：我成长的摇篮作者：郑玲芬来源：《开心素质教育》2016年第06期回首自己的专业成长历程，除了县教研室、学校的培养，让我在公开课的舞台上经受磨砺之外，我还得益于在校本教研的活动中潜心研究听课笔记。
身为普通的一线教师，外出听课的机会不多。
因此，我很珍惜身边的听课机会。
这些年，我潜心研究自己的听课笔记，尤其是校本教研公开课的笔记，从中摸索出了一些教学的门道，感受到了边教边研的教育幸福。
一、用心听课，感受幸福每次听课时，我都会用红、黑两支笔齐上阵。
红笔记录大的条条框框、板书以及听课中自己的一些想法。
黑笔记录课堂教学的细节，小到学生的反应，教师的过渡语、课堂评价及一些精彩的课堂生成。
笔记越详细越好，因为这是我今后研究教学的第一手资料。
通常我听课时比较专注，记录的速度也很快，让笔记尽可能地展现课堂的原貌。
如徜徉于我校的“窦桂梅”——张红萍老师的课堂，真是令人身心愉悦。
她的校本教研公开课《葡萄沟》《盘古开天地》《颐和园》等，都让我赞叹不已。
她那灵动的课堂评价浸润着学生的心田，饱满的教学激情点燃着学生的智慧，巧妙的语言训练促进了学生的发展，真实的教学情境启迪着学生的思维。
我想：做张老师的学生真是幸福！孩子们那一张张自信满满、笑容灿烂的脸，就是课堂上最美的风景。
二、课后回味，回望幸福每次听完课后，我会习惯性地翻一翻听课笔记。
对于一些比较精彩的课例，尤其是校本教研公开课的课例（如艾芳菲的《小动物过冬》《笋芽儿》《蜗牛的奖杯》，徐海燕的《卖木雕的少年》，姚璐的《渔歌子》等），我都会反复研读，体会其设计的精妙，并沉下心来思考：为什么会想到这样设计？这样对提高学生的语文素养有什么帮助？并在笔记中做上批注，以便我在自己的教学中进行迁移运用。
对于部分课例中有待商榷的环节，我也会反复思量：课堂上效果为什么不够好？怎样改进可以让效果更好？如果是我，这个环节会怎样处理？之后，再诚恳地向执教老师提出自己的建议。
如被采用且效果不错，我会倍感欣慰。
教师如何听课评课才能更好地提高自己
教师如何听课评课才能更好地提高自己——从我的实践谈起城关乡实验初中张伟利新课程改革以来，所有学校在每个学期都开展了听课评课活动，形势上可谓轰轰烈烈！但在实际进行中，有许多教师流于形势，只是应付差事，并没有真正起到提高自己的作用。
于是，这些教师常常牢骚满腹，却不知：听课评课是提高自己的最佳途径，许多优秀教师正是通过不断地听课评课成长起来的。
为了使大家能真正从听课评课中汲取更多的营养，从而乐于参与其中，我根据自己的实践经验，认为：要提高教师的听课评课效果，真正使听课评课活动成为教师提高自己的有效途径，使教师们自觉主动参与其中，身为一线教师，要做到以下几点：一、教师听课时要做到：(一)听课前作好充分准备。
教师要树立：将听课者定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者的理念。
教师要在掌握教学常规知识的基础上学习新课程标准，尽量了解本学科教研状态，熟悉新的教学理念和理论，了解上课教师的教学特点、听课班级学生的情况；了解教材编排体系、弄清知识的内在联系、熟知教学内容的重点、难点；在头脑中预先设计出所教内容的课堂教学初步方案、粗线条勾勒出大体的教学框架；以便在听课过程中不断对比优劣，采取“拿来主义”，取长补短。
(二)听课中要认真观察、记录，虚心学习、积极推敲。
教师要做到：听、看结合，详细记录。
听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。
教师还要集中精力，认真分析。
听课者的思维要先于教学过程，遵循教育教学规律进行多种合理预测，摸索课堂发展的趋向，为分析评价赢得时间，变被动听课为主动听课。
在听课过程中，将实际教学与课前预设的方案及以往的经验(听过的优秀课)进行对照，以便寻找课堂教学中突出的亮点和存在的问题，并依据教育教学理论和课程标准给予评价，即指出优点在于体现了课标哪一方面的理念，依据了什么教学原理等；同时对存在的问题指出怎么改可能效果更好，依据是什么等等。
将这些点评纳入听课记录，为评课作准备。
(三) 听课时不仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情况。
汲取理论营养 提升备课能力
汲取理论营养提升备课能力台上一分钟，台下十年功。
要成为一名好老师首先要上好课，一堂好课的背后一定会是是艰辛的准备正如苏霍姆林斯基书中那位成功的历史教师说的：“对这节课，我准备了一辈子。
而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。
”只有这样我们才会无愧于孩子无愧于教师的称号。
通过学习《备课务实与新技能》，我充分认识到备课是教师对教材内容进行再创造和再加工的过程，它是理智与情感交融后的结晶，是一种转化，一种升华，一种超越。
同时，也只有备好课，才能让课堂结构新颖独特，让学生对学习产生浓厚的兴趣。
在今后的教学备课中，我将会做到：1、认真学习理解《新课程标准》。
把握住学科的知识体系、知识结构，初步了解课程教学重点、难点及教法上的要求，提高教学的针对性；合理的安排教学时间。
2、认真钻研教材。
我们备课的时候，往往更在意的是，我们的课堂有没有强调考点？学生在上完这节课以后学到了什么“知识”？这里的知识，也就是所谓的答题能力。
所以，我们经常是在参考教辅资料的前提下，注意一些重点词汇的用法，以及语法和句法，而往往忽略了教材编排的目的是关注学生学习的过程、方法、情感态度及价值观。
所通过学习，我知道，要教好书，必须要关注出了成绩以外的东西。
学生是否进步并不是只能用成绩来衡量的。
学生是否快乐地学习，自主地学习，学生通过学习是否对社会和人生有积极的正确的认识，这些才是最重要的东西。
研究教材，挖掘出课本里面每一课的意义，它究竟想告诉学生什么道理？钻研教材是备课的前期基本工作。
先略读，再细读，最后精读。
通过钻研教材要把课程内容所涉及的基本理论、基本概念理解准确、透彻；重要地图进行分析提炼；掌握教材的重点，找准教材的难点；掌握教材内在的知识体系结构和思维逻辑关系；同时广泛阅读有关教学参考书和资料，做到取长补短。
3、认真研究学生。
有的时候我们也会抛开语法句法，试图上一节“有声有色”的“示范课”。
于是，我们设计很多活动、游戏等等，试图让学生能够轻轻松松的“学习”。
认真听课并思考发言稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起分享我在课堂上认真听课并思考发言的心得体会。
首先，我想谈谈认真听课的重要性。
课堂是我们获取知识的主要场所，是培养我们思维能力、提高综合素质的重要途径。
认真听课，意味着我们要全身心地投入到课堂学习中，用心去听、去记、去思考。
这样，我们才能真正吸收课堂上的知识，将其内化为自己的能力。
在课堂上，我始终保持高度的注意力。
老师讲解的内容，我会认真聆听，遇到不懂的地方，我会及时请教同学或老师。
在听讲的过程中，我会边听边思考，将老师所讲的知识点与自己的实际情况相结合，从而加深对知识的理解。
此外，我还会做好笔记，将重点、难点和易错点记录下来，以便课后复习。
其次，我要强调的是思考发言。
在课堂上，我们要敢于发表自己的观点，积极参与讨论。
这不仅有助于我们巩固所学知识，还能锻炼我们的思维能力和表达能力。
以下是我的一些思考发言心得：1. 积极发言。
在课堂上，我们要勇于表达自己的看法，即使与别人的观点不同，也要敢于说出自己的观点。
这样，我们才能在交流中碰撞出智慧的火花。
2. 善于倾听。
在别人发言时，我们要认真倾听，尊重他人的观点。
这样，我们才能在交流中吸取他人的优点，弥补自己的不足。
3. 严谨思考。
在发言之前，我们要对所讲内容进行严谨的思考，确保自己的观点有理有据。
这样，我们的发言才能更具说服力。
4. 适时补充。
在讨论过程中，我们要善于发现他人的不足，适时补充，使讨论更加深入。
同时，我们也要学会在他人补充时，虚心接受，共同进步。
5. 勇于质疑。
在课堂上，我们要敢于质疑，对老师所讲的内容提出自己的疑问。
这样，我们才能更好地掌握知识，提高自己的思维能力。
总之，认真听课并思考发言是我们学习过程中不可或缺的一部分。
只有通过认真听课，我们才能汲取知识的营养；只有通过思考发言，我们才能提高自己的综合素质。
在此，我希望大家都能在课堂上认真听讲，积极思考，勇于发言，共同创造一个充满活力、充满智慧的课堂氛围。
语文教师听课心得体会10篇
语文教师听课心得体会10篇语文教师听课心得体会1近期，我参与了湖北省青年教师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。
下面就谈谈我的一些体会。
1、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。
当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，准确。
她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中漫游，带领学生感受课文。
2、自读感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。
感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。
“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。
着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。
我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充沛体现吧。
这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟;深入课文自读感悟。
例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来;第二个阶段的自读感悟，让学生想;老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。
3、处置掌握教材老师对教材的处置和掌握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。
4、评价语言老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生;”你会更加努力的“、”我的小朋友，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。
这些朴实，自然的语言，对我感触很深。
在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不时学习，博采众长，充沛利用学习机会积淀教学素养，亮丽自身的教学生涯。
语文教师听课心得体会29月30日，我有幸参加了郊区教研室组织的小学语文观摩研讨课活动。
精彩的课堂，叫我久久回味。
曹冲称象听课心得体会
曹冲称象听课心得体会在曹冲称象听课的过程中，我受益匪浅。
通过学习曹冲称象的故事，我不仅了解到了曹冲的聪明才智，更深刻体会到了聪明绝顶的背后所蕴藏的智慧和思考方式。
以下是我对曹冲称象听课的心得与体会：第一，聆听与沟通的重要性。
曹冲和曹操的对话中，曹冲展示了他细心、耐心的一面。
他仔细倾听曹操的解释，主动提问，不断与曹操碰撞思想。
曹冲的聪明并不是靠自说自话得来的，而是通过与他人的有效沟通和深入交流，才能够获得新的观点和思维方式。
这让我想到在生活中，我们也应该注重与他人的沟通，不仅要善于倾听，还要敢于提问，积极参与讨论和交流，这样才能开拓自己的思路，获得更全面的认识。
第二，发现问题与解决问题的能力。
曹冲能够通过观察到豹纹、斑点等特征，判断出象的实际情况，从而解决问题。
这种观察力和分析能力是他聪明的基础。
在现实生活中，我们也可以学习曹冲的方法，从细微的细节中发现问题，并运用判断和分析的能力来解决问题。
只有在不断实践中培养自己的观察力和思考能力，才能够更好地应对各种复杂的情况。
第三，善于总结与应用的能力。
曹冲在学习称象的过程中，不断总结所学知识，并将其应用到实际情况中。
他不仅意识到各种图案的象征意义，还能够将其运用到实际生活中，从而创造出新的想法和方法来处理问题。
这种善于总结和应用的能力是曹冲聪明的体现，也是我们应该学习的重要品质。
我们要善于总结经验，将所学知识灵活运用于实践中，不断探索出适合自己的解决问题的方法。
第四，勇于创新与开拓的精神。
曹冲在解决问题的过程中，并没有局限于传统的称象方法，而是敢于创新，提出了新的想法和方法。
他的新颖观点和敢于尝试的精神给我留下了深刻的印象，让我明白聪明并不仅仅是机械地套用已有的知识，更重要的是要敢于创新，敢于打破常规，找到更加有效的解决问题的方法。
通过学习曹冲称象的故事，我深刻意识到聪明才智并不是天生的，而是通过不断学习和实践培养出来的。
曹冲的聪明与智慧给予我们很多启示和借鉴，无论是在学习上还是在生活中，我们都可以从这个小故事中找到许多有益的启示。
生物名师工作室个人工作总结
生物名师工作室个人工作总结
名师工作室个人工作总结
参与生物工作室已经一个学期了，加入工作室既是学校领导、上级领导的信任，也是自己的荣誉，在这一学期中，我收获了很多，提升了自身的教育素质，但是同时也看到了自身的不足。
现将一学年的工作总结如下。
一、理论研究、提升素养
名师工作室为我们教师发展与创新提供了机会和平台，积极参加工作室组织的各项教研活动，在活动当中，更近的接触了先进的教育教学理念，为以后的发展奠定了基础。
在这期间自己勤于研究，积极利用空余时间阅读研究先进经验和新的教育理念，结合学校开展的《历生物新课标》研究与测试活动、教师评课大赛等活动，积极研究研究课标理论和教师评课业务研究，并在这一活动中取得满分的好成绩，从而更好的进行教育教学实践。
二、听课观摩、汲取营养
本学期，学校开展了听评课大赛活动，有幸聆听多位优秀学科教师的课。
这些课无一例外地体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一
不渗透着新的教学思想和教学方法，留给学生广泛开放的思维空间，将学生推到研究的主体地位上，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。
三.勤于反思、积累经验
作为教师我要时时反思自己的教学实践，不断总结经验教训，才能不断提高教育教学水平，要让反思成为我们的惯。
把一节课成功经验与失败教训做好总结，记录下来归类整理，以便今后更好的教学。
四、今后努力方向：
1、为提高课堂高效性继续努力，使学生在每一节课都有大的收获。
2、提高反思能力、积累经验，更快地提升自己的教学水平。
描写听课认真的句子
描写听课认真的句子
嘿，你知道吗，当一个人听课认真起来，那简直就像是一块超级海绵，拼命地吸收着知识的水分！就比如说我自己吧，有一次上数学课，我那眼睛就跟粘在了黑板上似的，老师说的每一个字都像是闪闪发光
的金子，我一个都不想错过。
我紧紧地握着笔，就好像那是我的知识魔杖，随时准备把老师讲的
要点都记录下来。
周围的同学仿佛都不存在了，我完全沉浸在知识的
海洋里。
老师提问的时候，我那手举得高高的，心里想着：“快叫我呀，我肯定能回答得超级棒！”这不就像一个小战士，急切地想要在知识的
战场上冲锋陷阵嘛！
再看看我旁边的同桌，他那专注的样子，仿佛整个世界都只剩下他
和老师的声音。
他时而微微点头，像是在和老师无声地交流：“对，我
懂啦！”时而皱起眉头，好像在努力攻克一个难题。
还有坐在前面的学霸，那认真的神态，仿佛知识就是她最心爱的宝贝，不容有一丝一毫的错过。
她的笔记做得工工整整，那本子简直就
像是一件艺术品。
听课认真的人啊，就如同饥饿的人扑在面包上，贪婪地汲取着营养。
他们不会被周围的喧嚣所干扰，不会被小小的困难所阻挡。
他们一心
一意，只为了把知识装进自己的脑袋里。
在他们眼中，课堂就是一片
充满神奇和奥秘的土地，等待着他们去探索，去发现。
我觉得呀，只
有听课认真，才能真正学到东西，才能在知识的道路上大步向前，难道不是吗？。
从2023年学校政教处工作总结中汲取营养,不断提升教育水平。
从2023年学校政教处工作总结中汲取营养，不断提升教育水平。
不断提升教育水平随着社会的快速发展和教育领域的不断深化，教育工作者们日益发现，教育本身是一项艰难的任务，既要为学生提供知识点的传递，也要帮助他们建立正确的人生观和价值观。
随着2023年学校政教处工作总结的公布，我们将逐步沉淀对教育的认知，并从中汲取营养，不断提升教育水平。
一、创新教学方式，提高学生的学习兴趣教育无疑是一项艰难而又枯燥的工作，对于学生来说，别致的教学方式和趣味性的学科课程将会使他们对学习产生兴趣，进而产生更多的热情。
在总结中，政教处提出了许多优秀的教学方式，以及在教学中如何结合丰富的实际案例进行突显。
通过这些方式，我们可以更好地激发学生的兴趣和热情，并逐步提升他们的学习能力和水平。
二、建立科学的考试体系，激发学习热情考试一直以来都是教育者与学生最为关注的话题之一。
而“考试狂热”也一直是社会中的一个痼疾。
针对这一问题，政教处提出了建立科学的考试体系。
在考试制度下，政教处组织教师进行了多方面的调查，并综合分析各项因素。
最终，结合学校的特点，确定合理的考试方案，实施更加严谨的考试监管机制。
通过科学合理考试体系，学生们的学习热情更加高涨，学习效率也逐步提升。
三、充分挖掘学生的个性与特点，让学生更好地学习与成长在学生的成长过程中，每个人的个性和特点都有着显著的差异。
针对不同学生的差异性，政教处提出了合理的学科分班机制，并通过学科导师制度对学生进行个性化指导。
同时，学校还组织了多元化的活动和课外训练，以更好地挖掘和培养学生的个性与特点。
这一系列措施使得学校多元文化环境更加丰富多彩，极大地刺激了学生们的学习兴趣和能动性。
四、加强生心理健康教育，畅通学生成长道路每个学生都拥有自己的心理问题，而这些问题有时会影响到学生们学习的状态和表现。
在总结中，政教处提出了加强学生心理健康教育的建议，并在实践中加以实施。
学校在教学中积极引导学生形成好的心理健康习惯，采取实践探索行为方式，帮助学生在良好的心理状态下保持学习动力，并逐步形成内在自律的能力。
从数学听评课中汲取营养
从数学听评课中汲取营养摘要：听课评课是教师相互学习，共同提高教学水平的一个重要平台，年轻的数学老师如何从这个平台上捕捉收获，汲取营养。
本文就为何要听课？怎样来听课?如何去评课？作了一些探讨，谈一点个人的看法，仅为教师在数学听课评课活动中，确有收获提供参考。
关键词：数学；教师；听课；评课；营养听课评课是学校教研活动的重要组成部分，也是教师相互学习，共同提高教学水平的一个重要平台，对于年轻的数学教师来说，专业知识和理论基础是有的，但教学实践能力是不足的，如何从这个平台上捕捉收获，汲取营养，踏踏实实地学习一点数学课堂教学的真功夫，这取决于我们每一位年轻数学老师的敬业精神和责任心，只有用真心，才能换取“真经”。
一、为何要听课随着课程改革的不断推进和深入，中学数学教与学的方式发生了根本性的改变，教师不再是课堂教学的领导者、组织者，而是教学活动的设计者、参与者和引导者，数学教学的设计和实施方式，由“重教”转为“重学”，由“强制学生适合教学”转为“创造适合学生的教学”，鉴于学习方式转变的需要，同时听课也是学校日常教学管理、教研活动的重要组成部分，再者，听课是教师之间相互切磋教学技艺，促进教学相长，取长补短，共同提高的一个重要环节。
通过听课给年轻的数学老师提供了一个展示、交流的学习平台，这样有利于年轻的数学教师的迅速成长；给老教师呈现的是如何通过自己的点拔、引导、展示、交流等多种手段化难为易、传道授业、精讲精练、激发学生的主动、积极和创造性，使课堂教学焕发出勃勃生机的；以及如何老道、沉稳、锐智的解决课堂突发生成事件的展示自己教学风格的舞台。
不管是什么样的听课，相对于授课人来说，或多或少的都要有一些压力，而这种压力，就会变成授课者今后教学成长的动力，对于听课者，特别是对青年数学教师来说，一定是受益匪浅的。
然而，有的老师为了应付完成听课的指标任务，在听课的过程中，打瞌睡，玩手机，不记录。
或者即使记录了，也仅了了几笔，记下的仅是授课者的板书的部分内容，甚至是授课者板演错了的内容，他也照葫芦画瓢的记录下来，还有的老师，将所听的数学课中的例题的内容与解题过程，均用破折号来略写。
在公开课中吸取营养
2013-08课堂内外公开课是教研活动的主要形式和重要载体，它是教师成长的平台，是教师成长的快车道。
在某种意义上说，每位教师的成长都离不开公开课，教师应该通过公开课活动吸取营养，锻炼自己，完善自己，提升自己，以达到快速成长，成为一名优秀的教师。
在公开课中吸取营养，可以通过两种渠道。
一、抓住公开课机遇，走上讲台，自己上课从大学毕业到现在，我已经从教十二年。
在这十二年中，我到过五所学校，而这五所学校，最多我也只呆了三年。
十二年来，我每到一个学校都是新教师，这样，上公开课也就成了每年的必修课。
而正是这些公开课，我才有了压力与动力，才有了历练与成长。
研读课文内容，学习教材教法，探讨教学设计，一步一步，不断锻炼，在公开课中逐渐走向成熟与稳定。
就拿近几年来说，2008年，我上了郁达夫的《故都的秋》公开课，从那节课里，我明白利用多媒体可使学生更快进入情境；2009年，我上了《寡人之于国也》一文，通过评课，我明白文言实词虚词处理的重要性；2010年，我上了《咬文嚼字》一文，又让我知道教学向课外延伸的重要性；2011年，我上了《虞美人》一词，又让我学会怎样赏析诗歌；2012年，我上了《雨巷》一课，这次让我懂得了导语设计和教学思路的突破至关重要；2013年4月份，也就是在今年的高考备考会上，我上了《诗歌鉴赏之表达技巧》，这次公开课，让我懂得了如何驾驭课堂，怎样合理安排课堂内容，怎么让学生实实在在掌握答题方法。
这些年，我认真准备，精心设计，不断反思，一直总结，每上一次公开课，我都有一次新的认识，新的理念。
可以说，从搜集资料到教学思路，从导语设计到教学内容，从教学思路到板书设计，方方面面，点点滴滴，几乎都是从公开课上学到的。
十二年的教书过程，就是历练的过程，成长的过程，公开课促我历练，催我成长。
二、多听多看公开课，抓住听课的机会，学习经验，学习长处，为我所用“他山之石，可以攻玉”，不管是大型的，还是小型的，是校外的，还是校内的，只要是公开课，都是上课老师的精彩展示，都付出了他们辛勤的劳动，只要认真听课，都会有收获的。
进班听课活动感受
进班听课活动感受
进班听课活动通常是教育领域中的一种专业发展和学习方法。
它可以帮助教育工作者相互学习、分享经验，提高教学水平。
参与这样的活动有以下可能的感受：
启发和启示：通过观摩其他老师的教学，你可能会受到新的启发和启示，了解到不同的教学方法和策略。
交流和分享：进班听课活动提供了一个交流和分享的平台，教育工作者可以分享自己的经验，也可以从他人的经验中汲取营养。
专业发展：参与进班听课有助于个人的专业发展，帮助教师不断提高自己的教学技能，逐步完善教学方法。
认知新的教育理念：进班听课活动有助于认知新的教育理念和方法，帮助教育工作者更好地适应教育领域的变革。
建立专业网络：参与进班听课的教育工作者有机会建立专业网络，与其他老师建立联系，分享资源和经验。
总之，进班听课活动为教育工作者提供了一个互相学习、交流和提高的平台，有助于构建一个积极的专业学习环境。
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在听课中汲取营养
作者：黄书文
来源：《小学教学参考(综合)》2005年第10期
当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，作为我国对外开放与国际交往重要工具的英语越来越引起人们的关注。
从这次“课改”来看，从小学三年级起直至高中三年级，英语科不仅列入了必修课，且设置比例达到6-8％。
作为新课标实施者的英语教师责任重大，而一大批青年教师更迫切需要提高。
当然，学习、提高的渠道很多，但我认为，深入课堂去汲取营养尤为重要。
深入课堂去听课，不仅能解答我们实际教学中的疑点和困惑，更能看到“课改”带来的新经验。
那么，究竟怎样在听课中汲取营养呢?我想联系我在各科教改中所悟到的感受，特别推荐要坚持四看：
一看教师怎样创设导入新课的学习情境
美国教育家布鲁纳说的好：学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。
要使学生上好课，就得千方百计引起学生的兴趣。
例如，有位教师编了一则小故事，引出六个方位词：Boys andgirls，this is my friend，Ball.(向学生展示一个小钢球)我们一起生活在一座大房子里(板书“in”)。
Ball是个调皮鬼。
一天，我放学回家，屋子里都找遍了也不见它的影子，后来才发现它躲在屋顶上(板书“on”)。
在我的再三追问下，它才如实交代了打破邻居家玻璃的罪行。
为了惩罚它，我把它压在球拍下面(板书“under”)，可是它却神通广大，趁球拍打瞌睡的时候，悄悄溜走了。
我四下找了好久，终于在门的后面逮到了它(板书“behind”)。
为了对付这个调皮鬼，我只得时刻把它带在身边(板书“beside”)。
可意想不到的事发生了。
在我跟别人握手的时候，它被两个储蓄罐夹在中间(板书“between”)，绑架走了。
我只得在两个储蓄罐里各放上一元钱，我的Ball才脱险了。
引人入胜的故事，似乎一下子解决了学生的学习动机问题。
“故事是儿童的第一大需要。
”生动、有趣的故事使得原本枯燥而又容易混淆的六个方位词具体、清晰了起来。
二看教师怎样面向全体，充分调动学生的学习积极性
《英语课标》指出：要面向全体学生，要特别关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。
营造一个学生敢于提出问题的课堂宽松氛围，能使学生受到鼓舞，增强自信。
举个语文科的例子。
上海著名特级教师于猗刚一接班就很注意鼓励学生大胆发言，勇于质疑。
在她教《宇宙》一课时，有位平常怕发言的学生也在她的鼓舞下大胆提问：“万万颗星星在宇宙运行，‘万万’怎么讲?”顿时同学们都讥笑他：“都上中学了，怎么连‘万万’就是‘亿’都不懂?”于老师没有批评这位学生，却亲切地说：“这个问题提得好。
”又进一步追问：“那为什么不用‘亿’呢?”顿时引发大家深思。
学生们纷纷发表意见说：“‘万万’是个迭词，给人的语感强烈，很有气势。
”“说得对!”于老师在肯定之后又表扬说：“要不是这位同学提出疑问，大家能理解得这么深么?”这时同学们都以羡慕的眼光看着提出问题的那位学生。
这对我们英语教师来说是值得借鉴的。
我们应鼓励全体学生主动参与课堂活动，克服说不出口的弱点，积极进行语言交际活动。
如有位老师在指导学生复习《牛津小学英语》第二册的词汇时，采用游戏的方式，请学生猜一猜：“What’sin the space shuttle?'’当教师在投影仪上一一显示a robot，acomputer，a table，a camera，aback-pack等词汇卡片时，学生专注地盯着屏幕，快速记忆，用心思考，正确判断。
成绩不是那么好的学生也表现得非常出色，因为紧张有趣的游戏调动了他们的积极性，也使他们在判断和自我展示中获得了自信。
三看教师怎样紧密结合实际。
让课堂真正活起来
英语课程教学基本要求强调要“根据学生的生理和心理特点以及发展要求，充分利用教学资源，采用听、做、说、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达”。
这对活跃学生思维、提高学生英语能力是很有帮助的。
例如，有位老师在教学"What’s his／her／th e boy’s／thegirl’s name?"时，正好奥运会正在举行，学生对此十分关注。
抓住这个时机，结合语言点，他设置疑问，让课堂变成了生活的大舞台。
当学生看到从网上下载的一张张他们心目中的偶像——奥运冠军的图片时，整个课堂沸腾了，每个学生都主动地、积极地运用所学语言点进行了练习。
同时，一些有关运动项目的英语单词也提到了课堂上，学生学得不亦乐乎，一些新单词也在不知不觉中掌握了。
还有位老师在教学了“How often d0 you…?”这一句型后，给学生布置了一项课外的“调查作业”，让他们调查同班同学的日常生活情况。
他将学生分成四组，每组制作一个表格，上面写有学生名字，还列有固定信息项目：play sports，read books，wash your hair,helpyour mother…让学生拿着调查表在本组内用所学的句型开展调查，然后把调查结果统计出来，上课时再用英
语进行汇报。
在All About You一单元的内容学完后，他让每个学生通过采访自己的朋友，建立英语小档案。
如下表所示：
通过活动，学生学会了用英语交流、做事情，主观能动性得到了充分发挥，综合语言运用能力也得到了有意识的锻炼。
此外，这种以小组合作学习为基础的作业形式也使学生看到了自己的优势和不足，有助于他们相互促进、相互提高，培养与他人合作的精神，养成健康向上的品格。
四看教师怎样注重情感教育，让学生知道为什么学英语
应该指出：情感教育是英语教育不可缺少的重要内容。
正如人们常说的：情商比智商更重要。
教师只有及时了解学生的心理变化，才能更好地滋润学生们的心田。
最近，我们和中央教科所联合举办了一次课程改革优秀案例评选活动，其中获得一等奖的两位英语教师的案例使我深受启迪。
一位是蚌埠一实小陈玉田老师，他写的论文题目是《太阳从西边升起》，说的是他和学生学习draw这个单词时，学生们都很兴奋，“draw an apple，draw a car”地读个不停。
当他看到同学们展示的一幅幅他们自己画的“太阳从东方冉冉升起”的图画时更由衷地感到高兴。
突然，他发现晓军来到讲台前展示的却是“太阳从西边升起”的图画，不由得怒火中烧。
晓军竟不顾同学们的哄笑，坚持说：“太阳就是要从西边升起。
”老师不由得厉声问他：“你是不是画错了?”他却仍红着脸说：“太阳就是要从西边升起。
”老师不由得吼道：“如果你妈妈看到这幅画，她一定会生气的!”话音刚落，他竟委屈地哭了。
他一边抹泪一边说：“妈妈走了，她离开我和爸爸走了。
她临死时还对我说，如果想让她能回来，除非太阳从西边升起来。
”老师只觉得心像针扎一样疼，情不自禁地把晓军搂在怀里说：“对!总有一天太阳会从西边升起，你妈妈一定会回来的。
”同学们齐声说：“你妈妈一定会回来的!”这时，教室里充满了温馨的友情、亲情。
此情此景教育了大伙要有一颗真诚的心去理解别人、关爱别人。
另一位英语老师是徐州市西苑二小的李芳，她在教牛津英语《我的家》一单元后，布置同学们画自己的家，并要注上英语说明。
可蔡成程同学画的是碧绿的草地、清澈的湖水、奇异的山峰，很美。
老师不禁奇怪地问：“你的家究竟在哪?”他骄傲地说：“我的家在中国。
您看，这是西湖，那是黄山，还有九寨沟、三峡，这就是我们共同的家。
”而一位同学却说：“虽然我们国家历史悠久，山河壮丽，但是赶不上发达国家富裕。
”他还说：“我的小姨一家就去了美国。
我妈妈说等我学好英语，长大了也去美国。
”老师沉默了一会，然后讲了一个故事：“有一天，我们出去旅游，突然暴风雨快要来了，大伙便一齐冲进山边的茅屋里，也不考虑房子是否干
净，只要能避雨就行了。
突然一阵狂风吹来，茅屋摇晃了起来，我们便齐心合力去顶住它。
”讲到这里，老师问：“你们说，是我们需要房子，还是房子需要我们?”学生说：“我们需要房
子!”老师说：“说的对，我们需要房子。
这所房子再破、再旧，也是我们的避风港。
当然，我们不是东亚病夫了，我们国家开始强起来了，富起来了，我们学英语就是要面向世界，赶上发达国家。
我们要有决心迎头赶上。
”同学们情不自禁地点了点头。