高考语文句子成分分析共30页
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2024届高考语文复习-句子成分划分+课件30张
C．南堡人民经过（一个冬天的）苦战，（一道）（四米高、二十米宽、七百米长的）
拦河大坝，[巍然]屹立 ﹤在天目溪边﹥。
D．[恰巧][这天]孟祥英[被碾磙子]碾﹤坏﹥了（个）扫帚把。
C【解析】本题中，C项，“经过”是介词，不能做谓语，“苦战”是介词“经过”的
宾语，“经过”和“苦战”组成介宾短语，在句子中应是作为状语，应标为[经过（一个冬
6．下列对句子成分分析错误的一项是（ ）
A．天，乌云密布，电闪雷鸣，欲崩欲塌。
主语
谓语
B．（她所表现）（耐得任何艰险的）精神，显示了她是一个不寻常的女性。
定语
定语
主语 谓语
宾语
C．学生的书信充分表现出全国人民爱人民子弟兵的深厚情谊。
主语
谓语
宾语
D．【对于科学技术】 他们认为非下苦功钻研不可。
状语
主语谓语 宾语
D．这个句子主语中心语是“十几年来”，谓语中心语是“有庆在通向城里的小路上
奔跑的情景时时出现在福贵眼前”。
C【解析】这句话的主干是“情景出现”，主语是“情景”，“有庆在通向城里的小
路上奔跑”是“情景”的定语，“的”是定语的标志；谓语是“出现”，“时时”是状语，
修饰谓语；“在福贵眼前”是句子的补语。A项，误把补语理解成宾语；B项，误判主语；D
天的）苦战]。同时这是一个病句，前一句的主语是“南堡人民”，但句子中没有谓语，意
思还没有结束，下一句就改换主语，以“拦河大坝”为主语了，前一句应改为“经过南堡
人民一个冬天的苦战”。故选C项。
9．下面划线部分充当句子成分和其他三项不同的一项是（ ）
正像姚贝娜在《心火》里所唱的那样：“我是短暂的花朵（A），也 是最长久的琥珀”。 姚贝娜如同天使一般，用歌声证明她来过这世界 （B），又用歌声给这个世界留下了太多太多的遗憾。 离开人世间的她 （C）为世间增添了两份光明，她用她美妙的歌声唱响了世界，她用她 顽强的精神感动了世人（D）。
高考语文之句子成分分析
(3)状态补语:表示由于动作,性状而呈 )状态补语:表示由于动作, 现出来的状态. 现出来的状态.中心语和补语中间都有助 例如: 词"得".例如: 有的同学对许多问题想得〈太简单, 有的同学对许多问题想得〈太简单,太 讲的人讲得〈眉飞色舞〉 浅〉. 讲的人讲得〈眉飞色舞〉,听的人 听得〈津津有味〉 他高兴得〈 听得〈津津有味〉. 他高兴得〈眼泪都流 出来了〉 出来了〉. (4)趋向补语:表示动作的方向或事物随 )趋向补语: 动作而活动的方向,用趋向动词充当. 动作而活动的方向,用趋向动词充当.例 远处传〈 了他的笑声. 如:远处传〈来〉了他的笑声. 所有的同 学都坚持〈下来〉 学都坚持〈下来〉了. 人绝不能轻易把生 命交〈出去〉 命交〈出去〉.
1,定语
三,定语,状语,补语 定语,状语,
多由形容词性成分充当. (1)描写性定语 多由形容词性成分充当.例如: )描写性定语,多由形容词性成分充当 例如: (弯弯曲曲 的小河. (风平浪静 的港湾. 弯弯曲曲)的小河 风平浪静)的港湾 弯弯曲曲 的小河. 风平浪静 的港湾. (2)限制性定语:给事物分类或划定范围,使语 )限制性定语:给事物分类或划定范围, 言更加准确严密.例如: 言更加准确严密.例如: (晓风残月中 的长城.(野生 动物.(古城大理 的 晓风残月中)的长城 野生)动物 古城大理)的 晓风残月中 的长城. 野生 动物. 古城大理 湖光山色. 湖光山色. 定语和中心语的组合, (3)助词"的":定语和中心语的组合,有的必 )助词" 须加" 有的不能加" 须加"的",有的不能加"的",有的可加可不 加. 单音节形容词作定语,通常不加" 例如: 单音节形容词作定语,通常不加"的",例如: (红)花,(绿)叶,(新)学校,(好)主意等. 红 花 绿 叶 新 学校, 好 主意等. 学校 主意等 双音节形容词作定语,常常加上" 双音节形容词作定语,常常加上"的",特别是 用描写状态的词,例如: 晴朗 晴朗)的 优良)的传 用描写状态的词,例如:(晴朗 的天,(优良 的传 优良 动听)的歌声 粉红)的脸等 统,(动听 的歌声,(粉红 的脸等. 动听 的歌声, 粉红 的脸等.
句子成分分析(共21张PPT)
构成句子的六种基本成分 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
妪，先大母婢也。 判断句中直接用名词充当谓语表判断
3、马克思认为知识是进行斗争和为无产 阶级解放事业服务的手段。
宾语
宾语在动词后，表示动作、行为所涉及的人
或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。
与宾语相关的古汉语特殊句式
然后再找出定、状、补。
宾语前置
多层定语的一般次序： 领属+数量+动词短语+形容词+名词。
• 1、在否定句中，代词作宾语，宾 状语后置（介词结构后置）
注意：划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 主语是谓语陈述的对象，
语前置。“不”、“未”、“毋”、 ——三种附属成分
我敬了他（三杯）酒。 4、双宾语句：李老师 教 我们 语文。
构成句子的六种基本成分
• 主语、谓语、宾语； ——三种主要成分
• 定语、状语、补语； ——三种附属成分
主语
主语是谓语陈述的对象，
指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例：A、中国人民站起来了。 ————— B、辱骂和恐吓决不是战斗。 C、提高—产—量——靠—采—用— 先进技术。 ————— D、发光的不都是金子。 ————
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 定语 定语放在名词（中心语）前面，用来修饰、限制中心语的，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
其人勇士。 小人哉，樊须也！
“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词 他 [以他的机智] 战胜了对手。
刘备天下枭雄。 3、用助词“之”和“者”把定语放在中心语之后。
充当主语的主要是：名词、代词，也可以 是词组等。
妪，先大母婢也。 判断句中直接用名词充当谓语表判断
3、马克思认为知识是进行斗争和为无产 阶级解放事业服务的手段。
宾语
宾语在动词后，表示动作、行为所涉及的人
或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。
与宾语相关的古汉语特殊句式
然后再找出定、状、补。
宾语前置
多层定语的一般次序： 领属+数量+动词短语+形容词+名词。
• 1、在否定句中，代词作宾语，宾 状语后置（介词结构后置）
注意：划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 主语是谓语陈述的对象，
语前置。“不”、“未”、“毋”、 ——三种附属成分
我敬了他（三杯）酒。 4、双宾语句：李老师 教 我们 语文。
构成句子的六种基本成分
• 主语、谓语、宾语； ——三种主要成分
• 定语、状语、补语； ——三种附属成分
主语
主语是谓语陈述的对象，
指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例：A、中国人民站起来了。 ————— B、辱骂和恐吓决不是战斗。 C、提高—产—量——靠—采—用— 先进技术。 ————— D、发光的不都是金子。 ————
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 定语 定语放在名词（中心语）前面，用来修饰、限制中心语的，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
其人勇士。 小人哉，樊须也！
“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词 他 [以他的机智] 战胜了对手。
刘备天下枭雄。 3、用助词“之”和“者”把定语放在中心语之后。
充当主语的主要是：名词、代词，也可以 是词组等。
句子成分分析附词类PPT课件
•句子成分分析
-
1
一、构成句子的六种基本成分
• 主语、谓语、宾语； ——三种主要成分
• 定语、状语、补语； ——三种附属成分
-
2
二．句子成分的标识符号
• 主语：“ ”划在主语下面 • 谓语：“—— ” 划在谓语下面 • 宾语：“ ”划在宾语下面 • 定语：“（）” 用在定语前后 • 状语：“[ ]” 用在状语前后 • 补语：“〈〉” 用在补语前后
-
3
主语
主语是谓语陈述的对象， 指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例：A、中国人民站起来了。 ————— B、—辱—骂—和——恐—吓—决不是战斗。
C、提高产量靠采用先进技术。
—————
D、发光的不都是金子。
————
充当主语的主要是：名词、代词，也可 以是词组等。
-
4
谓语
谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”
蚓无爪牙之利，筋骨之强。
2、用助词“者”把定语放在中心 语之后。
客有吹洞箫者。
-
11
3、用助词“之”和“者”把 定语放在中心语之后。
石之铿然有声者。
4、数量词作定语，定语后 置。
而常置酒一壶。
-
12
•
状语
状语放在动词或形容词前面，用来
修饰、限制动词或形容词（中心语）
的，表示动作的时间、地点、状态、
-
21
•请找出主干:
•1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。
•我—［应该］感谢—灯光。 •2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。
•日华和月华——出现。 •3、天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。
•天空——布满了。
-
22
-
1
一、构成句子的六种基本成分
• 主语、谓语、宾语； ——三种主要成分
• 定语、状语、补语； ——三种附属成分
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2
二．句子成分的标识符号
• 主语：“ ”划在主语下面 • 谓语：“—— ” 划在谓语下面 • 宾语：“ ”划在宾语下面 • 定语：“（）” 用在定语前后 • 状语：“[ ]” 用在状语前后 • 补语：“〈〉” 用在补语前后
-
3
主语
主语是谓语陈述的对象， 指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例：A、中国人民站起来了。 ————— B、—辱—骂—和——恐—吓—决不是战斗。
C、提高产量靠采用先进技术。
—————
D、发光的不都是金子。
————
充当主语的主要是：名词、代词，也可 以是词组等。
-
4
谓语
谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”
蚓无爪牙之利，筋骨之强。
2、用助词“者”把定语放在中心 语之后。
客有吹洞箫者。
-
11
3、用助词“之”和“者”把 定语放在中心语之后。
石之铿然有声者。
4、数量词作定语，定语后 置。
而常置酒一壶。
-
12
•
状语
状语放在动词或形容词前面，用来
修饰、限制动词或形容词（中心语）
的，表示动作的时间、地点、状态、
-
21
•请找出主干:
•1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。
•我—［应该］感谢—灯光。 •2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。
•日华和月华——出现。 •3、天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。
•天空——布满了。
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【公开课课件】高三语文一轮复习课件：句子成分分析-课件 (共32张PPT)
①她[很]漂亮。 [ ] ②说到这里，我们两人 [不约而
同]地站起来。 ③[沿着草坪旁用卵石铺成的小 径]，我走到她跟前。 ④[从前]，这里住着一个姑娘。
补 是动词或形容 〈 〉 ①不想叫蜜蜂蜇了〈一下〉
语 词后面的连带
，痛得我差点儿跌〈下来〉
成分， 一般用
。
来补充说明动
②我独自一人游荡〈在田野
作、行为的结
5. 用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是 怎样一种人，这种人是什么一种品质……
析： 这句话出自作家魏巍《谁是最可爱的人》一文的原 稿中。但在编入新版初中《语文》第四册时作了修改 。你 知道是怎么修改的吗？
改：将“这种人是什么一种品质”中的“是”改为 “有”。改动的原因：上例的最后一个分句 的主语（这种 人）和宾语（品质）搭配不当。
连带成分，用
（我）的泪很快地流下来了。
定 来修饰名词， （ ） ②（满树）（浅黄色）的小花
语 表示人或事物
， 并不出众 。
的性质、状态
③利用物候知识来研究农业生
、数量、所属
产，已经发展为（一门）科学
等。
。
是动词或形容 词前面的连带 状 成分，用来修 语 饰动词或形＝ 容词，或者修 饰整个句子， 表示状态、方 式、时间、处 所或程度等。
的邮票//［又］［大大］地丰富了(这个)(艺术)宝
库。
主干：邮票// ----丰富了-----艺术宝库。
找句子主干应注意： 第一，找主干的方法主要适用于长句。 第二，找主干也要留下一些必不可少的词语 第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来
请找出主干:
1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。 3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。 4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生
语文句子成分分析课件ppt完整版
宾语：表示动作行为的 对象，跟在及物动词之 后，能作宾语的有名词 、代词、数词、动词不 定式等。有些及物动词 可以带两个宾语，往往 一个指人，一个指物， 指人的叫间接宾语，指 物的叫直接宾语。
定语：在句中修饰名词 或代词的成分叫定语。 用作定语的主要是形容 词、代词、数词、名词 、副词、动词不定式、 介词短语等。形容词、 代词、数词、名词等作 定语时，通常放在被修 饰的词前面。
状语：修饰动词、形容 词、副词或整个句子的 成分叫状语。用作状语 的通常是副词、介词短 语、不定式和从句等。 状语一般放在被修饰的 词之后或放在句尾。副 词作状语时可放在被修 饰的词前或句首。
句子成分判断技巧
提取主干法
理解句子意思的重要方法，提取主干就是提取句子的主谓宾成分。提取主干是理解句子意 思的重要方法。提取主干就是提取句子的主谓宾成分，把长句变为短句，可以帮助我们迅 速理解句子意思。
划分句子成分法
从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法。即用各种方法标出基 本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
符号标记法
用符号标出句子的各个成分，可以更加直观地理解句子的结构。主语用双横线标出，谓语 用单横线标出，宾语用波浪线标出，定语用小括号标出，状语用中括号标出，补语用单书 名号标出。
主谓关系
确定主语和谓语的位置
主语和谓语构成了主谓关系，谓语所表达 的动作或状态是主语发出的。
主语通常在句子的开头，谓语紧跟在主语 之后。
分析主语和谓语的性质
注意特殊情况
根据主语和谓语的词性、词义等特征，判 断它们之间是否存在主谓关系。
有些句子中，主语和谓语的位置可能会发 生变化，或者存在省略、倒装等情况，需 要结合上下文进行准确判断。
高考语文句子成分分析
他们—［没有］注意—关系。
小试身手
1. 经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史 知识。
析：上例的“经过……学习”是介宾短语作状语，枝叶 部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富 了知识“，谁”丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛 病显现出来了。其实，主语”我“被封闭在介宾短语中了， 应把”经过“与”我“换个位置。
烈地讨论
仔细看了半天︰仔细地看了半天”
3、补语：是动词、形容词后面的补充成分。补语都放 在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和 一部分形容词可以直接作补语外，各种关系的词组也 常作补语。
（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心 语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。 例如：这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了眼。
2、谓语
是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语 “怎么样”或“是什么”等问题。
（1）动词性词语经常做谓语。例如： 他他‖只[只答]答应应了了一<声一。声>。 主语 谓语（状语+动词+补语） 南南海海一一中中‖留下过<过许>多(许人多的人梦)的。梦。 主语 谓语（动词+补语+定语+宾语） 我我‖最[最近近去]去了<一了趟>北<一京趟。>北京。 主语 谓语（状+动+补+宾）
（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现 出来的状态。中心语和补语中间都有助词 “得”。例如：
有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。
讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津 有味〉。
他高兴得〈眼泪都流出来了〉。 （4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动
作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：
小试身手
1. 经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史 知识。
析：上例的“经过……学习”是介宾短语作状语，枝叶 部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富 了知识“，谁”丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛 病显现出来了。其实，主语”我“被封闭在介宾短语中了， 应把”经过“与”我“换个位置。
烈地讨论
仔细看了半天︰仔细地看了半天”
3、补语：是动词、形容词后面的补充成分。补语都放 在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和 一部分形容词可以直接作补语外，各种关系的词组也 常作补语。
（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心 语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。 例如：这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了眼。
2、谓语
是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语 “怎么样”或“是什么”等问题。
（1）动词性词语经常做谓语。例如： 他他‖只[只答]答应应了了一<声一。声>。 主语 谓语（状语+动词+补语） 南南海海一一中中‖留下过<过许>多(许人多的人梦)的。梦。 主语 谓语（动词+补语+定语+宾语） 我我‖最[最近近去]去了<一了趟>北<一京趟。>北京。 主语 谓语（状+动+补+宾）
（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现 出来的状态。中心语和补语中间都有助词 “得”。例如：
有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。
讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津 有味〉。
他高兴得〈眼泪都流出来了〉。 （4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动
作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：
高考语文复习句子成分划分课件
定语定义及位置
定义
定语是修饰、限制名词或代词的成分 ，说明事物的性质、状态、特征或所 属。
位置
定语一般位于被修饰词的前面，如“ 美丽的校园”、“三本书”等。
状语定义及位置
定义
状语是修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，说明动作变化或事情发生的情况、时间、地点、方式、程度 等。
位置
状语一般放在被修饰的词之后或句子之首，如“他高兴地笑了”、“在教室里，同学们认真地听课”等。
03
宾语与补语
宾语定义及位置
宾语定义
宾语是动词或介词后面的连带成分，表示动作行为直接支配 、关涉到的人或事物。
宾语位置
宾语通常位于动词或介词之后，构成动宾关系或介宾关系。
补语定义及位置
补语定义
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的 成分。
补语位置
补语通常紧跟在述语之后，两者之间不能插入其他成分。
状语
修饰或限制动词、形容词性词语的成分，通常由 副词、介词短语等充当。
补语
补充说明动词或形容词性词语的成分，通常由动词不定 式、形容词等充当。
句子成分分类
根据词性划分
根据结构关系划分
名词性成分（主语、宾语）、动词性成分 （谓语）、形容词性成分（定语、补语） 和副词性成分（状语）。
主谓关系、动宾关系、定中关系、状中关 系等。
特殊句式类型
倒装句
倒装句是指句子中谓语或谓语的 某一部分位于主语之前的句式。 倒装句可以起到强调、突出某个 成分的作用，或者使句子更加平
衡、协调。
省略句
省略句是指在不影响句子意思表 达的前提下，省略了句子中的某 个或某些成分的句式。省略句可