浙人美版小学美术四年级上册《青铜器》详细教案设计
四年级上册美术教案18青铜器浙美版2014秋
四年级上册美术教案18青铜器浙美版2014秋一、教学内容本节课的教学内容选自浙美版四年级上册美术教材第18课《青铜器》。
详细内容包括：青铜器的历史背景、艺术特点、制作工艺；重点学习青铜器中的商代青铜器、西周青铜器以及春秋战国时期的青铜器，了解它们各自的艺术风格和代表性作品。
二、教学目标1. 让学生了解青铜器的历史背景、艺术特点及其在我国古代艺术中的地位。
2. 通过观察、分析，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点重点：青铜器的历史背景、艺术特点、制作工艺。
难点：青铜器的艺术风格及其在各个时期的变化。
四、教具与学具准备教具：青铜器图片、实物模型、投影仪、黑板、粉笔。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示青铜器实物模型，引导学生关注传统文化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍青铜器的历史背景、艺术特点，引导学生了解青铜器在我国古代艺术中的地位。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生观察、分析青铜器的艺术风格及其在各个时期的变化。
4. 例题讲解：结合教材，讲解青铜器的制作工艺，引导学生掌握青铜器的绘画方法。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，动手绘制一幅青铜器作品。
7. 课后拓展：鼓励学生课后收集青铜器资料，深入了解青铜器的历史背景和艺术风格。
六、板书设计1. 青铜器的历史背景2. 青铜器的艺术特点3. 青铜器的制作工艺4. 青铜器在各个时期的艺术风格七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅青铜器作品。
2. 答案要求：作品需体现青铜器的艺术特点，如造型、纹饰等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方法，让学生了解青铜器的历史背景、艺术特点及其在我国古代艺术中的地位。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的表现进行点评和指导，进一步提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
热爱祖国优秀传统艺术：青铜器-浙人美2011版四年级美术上册教案
热爱祖国优秀传统艺术：青铜器-浙人美2011版四年级美术上册教案1. 教学目标1.1 知识与能力•了解青铜器在中华文明史上的地位和作用；•熟悉青铜器的起源、制作工艺、纹饰；•了解浙江省国宝级文物之一——董氏孝子铜钟的制作工艺、造型和文化内涵。
1.2 情感态度•培养学生对青铜器的热爱和欣赏能力；•提高学生对祖国传统文化的认识和自豪感；•培养学生的创新思维和动手能力。
2. 教学重难点2.1 教学重点•青铜器的起源、功能、制作工艺、纹饰；•董氏孝子铜钟的制作工艺和文化内涵。
2.2 教学难点•如何引导学生欣赏并理解青铜器的工艺特点和纹饰风格；•如何让学生感受到青铜器的文化内涵。
3. 教学内容及步骤3.1 教学内容3.1.1 青铜器之美1.[引入]（5分钟）老师向学生介绍青铜器在中国古代文明中的地位和作用，让学生了解什么是青铜器。
2.[展示与讲解]（10分钟）老师通过图片和实物讲解青铜器的起源、制作工艺、纹饰等方面，让学生对青铜器有更深入的了解。
3.[操作与体验]（30分钟）学生分组操作青铜器棋子，让学生自己制作一个青铜器棋子，并且欣赏其他组制作的青铜器棋子。
4.[总结]（5分钟）让学生梳理一下今天学到的内容，简单总结一下青铜器的特点和使用。
3.1.2 董氏孝子铜钟1.[引入]（5分钟）通过图片和视频让学生了解董氏孝子铜钟的历史背景和文化内涵。
2.[展示与讲解]（10分钟）老师向学生介绍董氏孝子铜钟的制作工艺和形态特点，让学生了解董氏孝子铜钟的独特之处。
3.[操作与体验]（30分钟）学生在班级内模仿董氏孝子铜钟使用器具，体验打造优秀文物的神奇工艺。
4.[总结]（5分钟）老师引导学生，帮助学生理解董氏孝子铜钟的文化内涵和作用。
3.2 教学步骤3.2.1 青铜器之美1.引入（5分钟）：通过图片和视频向学生展示青铜器的特点，引导学生认识青铜器的作用。
2.展示与讲解（10分钟）：让学生了解青铜器的制作工艺、纹饰等方面的内容，并且向学生介绍青铜器在古代文明中的地位和作用。
浙人美版美术四年级上册《18青铜器》说课稿3
浙人美版美术四年级上册《18 青铜器》说课稿3一. 教材分析《青铜器》这一课是浙人美版美术四年级上册的一课。
教材以青铜器为主题，让学生了解和认识中国古代青铜器的艺术魅力。
通过学习，学生可以了解青铜器的历史背景、制作工艺以及艺术特点，培养学生的审美能力和创造能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和绘画能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但同时，他们对青铜器的历史背景和制作工艺可能了解不多，需要通过教师的引导和讲解来逐步建立起对青铜器的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解青铜器的历史背景、制作工艺和艺术特点，能够独立完成一件具有青铜器风格的美术作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学生培养自己的审美能力和创造能力。
3.情感态度与价值观：学生感受中国古代青铜器的艺术魅力，增强对传统文化的了解和认同。
四. 说教学重难点1.重点：学生了解青铜器的历史背景、制作工艺和艺术特点。
2.难点：学生能够独立完成一件具有青铜器风格的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解青铜器的历史背景、制作工艺和艺术特点。
2.观察法：学生观察青铜器的图片或实物，提高审美能力。
3.实践法：学生动手实践，创作具有青铜器风格的美术作品。
4.互动讨论法：学生之间进行交流和讨论，分享创作心得。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示青铜器的图片或实物，引导学生关注青铜器的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解青铜器的历史背景、制作工艺和艺术特点，帮助学生建立起对青铜器的认识。
3.观察：学生观察青铜器的图片或实物，提高审美能力。
4.实践：学生动手实践，创作具有青铜器风格的美术作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.互动讨论：学生之间进行交流和讨论，分享创作心得。
6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调青铜器的艺术特点和价值。
七. 说板书设计板书设计主要包括青铜器的历史背景、制作工艺和艺术特点等内容，以简洁明了的文字和图示展示青铜器的特点，帮助学生更好地理解和记忆。
浙人美版美术四年级上册《18 青铜器》教学设计3
浙人美版美术四年级上册《18 青铜器》教学设计3一. 教材分析《18 青铜器》这一课主要让学生了解和认识我国古代青铜器的历史、特点和艺术价值。
通过学习，学生可以对青铜器有更深刻的理解，提高他们的审美能力和文化素养。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，便于教师进行教学。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画基础，但对于青铜器这一题材可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解青铜器的历史背景、艺术特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解青铜器的历史、特点和艺术价值，学会欣赏青铜器的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对青铜器的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对我国古代文化的热爱，提高他们的文化素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解青铜器的历史、特点和艺术价值，学会欣赏青铜器的美。
2.难点：如何引导学生把握青铜器的造型、纹饰等特点，提高他们的审美能力和创作能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解青铜器的历史、特点和艺术价值。
2.观察法：学生观察青铜器的图片，分析其造型、纹饰等特点。
3.实践法：学生动手绘制青铜器，提高他们的创作能力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对青铜器的理解和感悟。
六. 教学准备1.教材：《18 青铜器》及相关资料。
2.图片：青铜器的图片及视频资料。
3.画具：水彩笔、素描纸等绘画工具。
4.投影仪：用于展示图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青铜器的图片，引导学生关注青铜器的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解青铜器的历史、特点和艺术价值，学生认真听讲，记录重点内容。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对青铜器的理解和感悟。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师总结本节课的重点内容，学生复述并对青铜器的美有自己的认识。
5.拓展（10分钟）学生动手绘制青铜器，教师巡回指导，提出改进意见。
浙美版美术四年级上册18《青铜器》教学设计
浙美版美术四年级上册18《青铜器》教学设计一、教材分析《青铜器》是浙美版美术四年级上册的第十八课内容。
青铜器作为中国古代文明的重要象征之一，具有极高的历史、艺术和文化价值。
教材通过展示不同类型的青铜器图片，如鼎、尊、壶等，引导学生了解青铜器的造型、纹饰、用途等方面的特点。
同时，教材还介绍了青铜器的制作工艺和历史背景，让学生感受古代劳动人民的智慧和创造力。
在教材的编排上，注重引导学生通过观察、比较、分析等方法，提高学生的审美能力和艺术素养。
此外，教材还设置了一些互动环节，如讨论、创作等，激发学生的学习兴趣和创造力。
二、教学目标知识与技能目标了解青铜器的历史、造型、纹饰、用途等方面的知识。
掌握青铜器的基本绘画方法，能够用线条和色彩表现青铜器的造型和纹饰。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
过程与方法目标通过观察、比较、分析等方法，引导学生了解青铜器的特点。
采用欣赏、讲解、示范、实践等教学方法，让学生掌握青铜器的绘画技巧。
组织学生进行讨论、交流和创作，培养学生的合作能力和创新精神。
情感态度与价值观目标培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
提高学生的审美能力和艺术素养，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学重点了解青铜器的历史、造型、纹饰、用途等方面的知识。
掌握青铜器的基本绘画方法，能够用线条和色彩表现青铜器的造型和纹饰。
四、教学难点如何引导学生观察和分析青铜器的造型和纹饰特点。
如何激发学生的创造力，让学生用自己的方式表现青铜器的美。
五、教学准备教师准备收集有关青铜器的图片、视频等资料，制作多媒体课件。
准备青铜器实物或模型，供学生观察。
准备绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
学生准备预习教材内容，了解青铜器的相关知识。
准备绘画工具和材料。
六、教学策略直观教学法通过展示青铜器实物或模型、图片、视频等资料，让学生直观地感受青铜器的美。
启发式教学法提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和创造力。
《青铜器》(四年级浙人美版艺术美术)教学设计
《青铜器》（四年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解青铜器的历史发展、种类、用途和文化价值。
掌握青铜器的主要造型特点和纹饰特征，能够运用绘画或手工等方式表现青铜器的基本形态。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、表现力和动手能力。
在学习过程中，提高学生对古代艺术作品的欣赏能力和对传统文化的理解能力，引导学生感受青铜器所蕴含的独特魅力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对中国古代青铜器文化的热爱之情，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
让学生在欣赏和创作中体会古代劳动人民的智慧和创造力，培养学生尊重历史、传承文化的意识。
二、教学重难点1.教学重点深入理解青铜器在不同历史时期的发展变化，包括其造型、纹饰和功能的演变，如商周时期青铜器造型的庄重古朴与战国时期的精巧多样。
学会观察和分析青铜器的造型特点（如器型的对称、比例关系）和纹饰特色（如云纹、饕餮纹、蝉纹等），并能在创作中准确地表现出来，使作品具有一定的青铜器韵味。
2.教学难点引导学生体会青铜器背后的文化内涵和历史意义，将这种理解融入到对青铜器的艺术表现中，避免只注重表面形式而忽略文化底蕴。
在创作过程中，如何运用合适的材料和技巧来模仿青铜器的质感（如厚重感、金属光泽感），使作品更具真实感和艺术感染力。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备青铜器的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同历史时期、不同类型的青铜器，展示其外观、纹饰、内部结构等细节，以及青铜器在古代社会生活、祭祀等场景中的应用。
制作青铜器模型或复制品若干，用于课堂展示和观察。
绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸、彩色铅笔、勾线笔等）、手工材料（彩色卡纸、锡纸、剪刀、胶水、废旧物品等），用于示范。
2.学生准备绘画工具和手工材料（可根据自己的创作选择）。
五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.教师在教室前方设置一个展示区，用布遮住一些青铜器模型或复制品，营造出神秘的氛围。
四年级上册美术教案-第18课 青铜器丨浙美版(2012)
教案：四年级上册美术教案-第18课青铜器丨浙美版（2012）一、教学内容本课主要让学生了解青铜器的历史背景、制作工艺和艺术特点，以及我国古代青铜器的代表作品。
通过学习，使学生能够认识和欣赏青铜器的美，提高审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解青铜器的历史背景、制作工艺和艺术特点，知道我国古代青铜器的代表作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，学会欣赏青铜器的美，提高审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对我国古代文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点1. 青铜器的制作工艺和艺术特点。
2. 欣赏和评价青铜器的美。
四、教具学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入新课通过课件展示青铜器的图片，引导学生欣赏青铜器的美，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解讲解青铜器的历史背景、制作工艺和艺术特点，以及我国古代青铜器的代表作品。
3. 欣赏与讨论组织学生观看青铜器的视频，引导学生观察青铜器的造型、纹饰等特点，分组讨论青铜器的美。
4. 创作实践根据所学内容，让学生选择喜欢的表现手法，创作一幅青铜器作品。
可以绘画、雕塑等形式表现。
5. 展示与评价组织学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 青铜器的历史背景2. 制作工艺和艺术特点3. 代表作品七、作业设计1. 回家后，搜集更多关于青铜器的资料，了解其制作工艺和艺术特点。
2. 画一幅自己喜欢的青铜器作品，可以是仿古的，也可以是现代的。
八、课后反思本节课通过讲解、欣赏、创作等方式，使学生了解了青铜器的历史背景、制作工艺和艺术特点，提高了学生的审美能力。
但在教学过程中，对于青铜器制作工艺的讲解可能过于复杂，导致部分学生难以理解。
在今后的教学中，应简化讲解，注重引导学生欣赏和评价青铜器的美。
同时，加强课后作业的指导，提高学生的创作水平。
首先，需要重点关注的是“创作实践”这一环节。
青铜器-浙人美2011版四年级美术上册教案
青铜器-浙人美2011版四年级美术上册教案教学目标1.学生了解青铜器，在艺术上对于青铜器的外观有所理解和认识。
2.能够通过简单的造型方法，完成青铜器的艺术创作。
3.在创作过程中，培养学生简单的造型能力和美术感受力。
4.学习鉴赏青铜器的作品特点，同时感受古代文明的魅力。
教学重难点1.青铜器的形状和纹饰表现。
2.学生如何将青铜器的特点，运用到自己的创作当中。
教学过程一、引入1.与学生谈论目前了解的青铜器和其他文化艺术品。
2.对比不同文化背景下的艺术创作的异同点。
二、解读青铜器1.通过图片、模型等方式介绍青铜器的外观和纹理特点。
2.鼓励学生自己分析和观察青铜器，用词语、动作等方式描述青铜器的样子。
三、创作青铜器1.学生根据自己的选择，选择某一种青铜器进行创作。
2.在老师的帮助下，学生掌握青铜器造型表现，确定创作要素。
3.学生开始创作，并通过不断修改，不断完善和调整作品。
四、展示与鉴赏1.学生进行作品展示，互相鉴赏。
2.老师对学生的作品进行点评分析，指出作品的特点、创作缺陷和不足，同时鼓励学生在创作过程中勇敢尝试和发挥。
五、归纳总结1.学生对本节课所学的青铜器造型特点和创作方法进行总结。
2.老师对大家的学习态度和作品表现进行评价，并提供适当的建议和指导。
教学评价1.学生是否能够从课程中明确青铜器的特点和艺术表现方式。
2.学生是否具备运用青铜器的造型元素进行创作和表现的能力。
3.学生是否具备鉴赏艺术创作的能力，并能够评析自己和他人的作品。
参考资料1.浙人美2011版四年级美术上册。
2.《古代青铜器》。
浙人美版美术四年级上册《18 青铜器》教学设计1
浙人美版美术四年级上册《18 青铜器》教学设计1一. 教材分析《青铜器》是浙人美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和认识我国古代青铜器的文化内涵和艺术特点。
通过学习，学生能够了解青铜器的历史背景、制作工艺以及审美价值，提高他们对我国传统文化的认识和热爱。
二. 学情分析四年级的学生在生活中对青铜器有一定的接触，但对其历史背景、制作工艺和审美价值等方面的了解不够深入。
学生的审美观念和绘画技能各有差异，因此在教学过程中需要因材施教，引导学生逐步提高审美能力和绘画技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青铜器的历史背景、制作工艺和审美特点，学会欣赏和分析青铜器的艺术价值。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对青铜器的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：激发学生对我国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解青铜器的历史背景、制作工艺和审美特点，学会欣赏和分析青铜器的艺术价值。
2.难点：如何引导学生把握青铜器的造型、纹饰和审美特点，以及将其运用到绘画创作中。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青铜器的历史背景、制作工艺和审美特点。
2.示范法：展示绘画青铜器的步骤和技巧。
3.互动法：引导学生观察、分析、讨论青铜器的造型、纹饰和审美特点。
4.实践法：让学生动手绘制青铜器，提高绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备：收集青铜器的图片、资料和绘画工具。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解青铜器的基本知识。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些青铜器的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结：这些图片中的艺术品叫做青铜器，它们在我国古代有着非常重要的地位。
今天，我们就来学习青铜器的知识，了解它的历史背景、制作工艺和审美特点。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体展示青铜器的历史背景、制作工艺和审美特点的相关资料。
同时，引导学生观察青铜器的造型、纹饰和审美特点，并提问：“你们认为青铜器的美在哪里？它们有哪些独特的纹饰？”学生回答后，教师总结：青铜器的美在于其雄伟壮观、庄重典雅的造型，以及寓意丰富的纹饰。
四年级上册美术教案18青铜器浙美版2014秋
四年级上册美术教案18青铜器浙美版2014秋一、教学内容本节课我们将学习浙美版2014秋四年级上册美术教材第18课《青铜器》。
通过本课的学习，学生将了解青铜器的历史背景、艺术特点及其在我国文化中的地位。
详细内容包括：1. 青铜器的起源与发展2. 青铜器的制作工艺与装饰特点3. 青铜器的种类与功能4. 青铜器艺术的价值与影响二、教学目标1. 让学生了解青铜器的基本知识，提高对青铜器艺术的鉴赏能力。
2. 培养学生的动手操作能力，学会运用线条、图案等元素设计青铜器。
3. 增强学生对传统文化的认识，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：青铜器的制作工艺与装饰特点。
教学重点：青铜器的种类与功能，青铜器艺术的价值与影响。
四、教具与学具准备教师准备：青铜器图片、实物或模型、教学课件、示范作品。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示商周时期的青铜器实物或图片，引导学生关注青铜器艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解青铜器的基本知识（1）青铜器的起源与发展（2）青铜器的制作工艺与装饰特点（3）青铜器的种类与功能（4）青铜器艺术的价值与影响3. 示范讲解教师现场演示如何运用线条、图案等元素设计青铜器，并讲解创作要点。
4. 学生实践学生根据所学知识，动手设计一款青铜器。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价学生展示自己的作品，师生共同评价，选出优秀作品进行表扬。
六、板书设计1. 青铜器的基本知识（1）起源与发展（2）制作工艺与装饰特点（3）种类与功能（4）艺术价值与影响2. 设计青铜器的步骤与要点七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的青铜器。
2. 答案要点：（1）运用线条、图案等元素进行设计（2）体现青铜器的功能与特点（3）富有创意，具有艺术价值3. 作业要求：A4纸大小，彩色绘制，下周上课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生在本节课中掌握了青铜器的基本知识，提高了对青铜器艺术的鉴赏能力。
四年级上册美术教案-第18课 青铜器丨浙美版(2012)
四年级上册美术教案-第18课青铜器 | 浙美版（2012）一、教学目标1.了解青铜器的起源和发展，掌握青铜器在中国古代文化中的重要地位。
2.掌握青铜器的制作工艺、形制特点和装饰图案。
3.提高学生的审美意识和观察能力，培养学生的审美情操和艺术素养。
二、教学重点1.青铜器的起源、发展和文化地位2.青铜器的制作工艺、形制特点和装饰图案三、教学难点1.青铜器的制作工艺和铸造方法2.青铜器的装饰图案和意义解读四、教学准备1.青铜器图片及资料2.教师用的PPT3.学生用的白纸和铅笔4.便携式投影仪和电脑五、教学课程设计1. 创设情境，热身导入利用乔迁之喜，让学生想象一下自己移居他乡，除了要带走家人和财物，还要带一件东西，那就是祖传的青铜器。
通过这个情境的引入，让学生了解青铜器在古代文化中的重要意义及其地位。
2. 观察、分析、练习（1）展示并介绍古代青铜器的历史和发展，了解青铜器的起源和文化地位。
（2）展示青铜器的制作工艺、形状和装饰图案，让学生分析青铜器的特点。
（3）让学生亲手体验青铜器的制作过程，体验到铜器的柔软性和手感，了解铜器制作的工具和基本工艺。
3. 创意设计，自由创作（1）让学生自主选取一款青铜器的形状，把自己的创意和美术表现力融入到其中，产生创作的兴趣和愉悦感。
（2）引导学生思考青铜器背后的文化内涵和美学意蕴，表达自己对青铜器文化的理解和感悟。
4. 评估通过观察学生在制作和创作过程中的表现，分析学生的艺术技能和风格特点，及时给予反馈和指导。
六、师生互动1.引导学生参与到教案设计和创意表达中，发挥自己的主体作用和创造力。
2.教师与学生之间的互动相互促进，遵循学生的发展趋势和兴趣特点，打破单一的教育方式和教学形式。
七、教学方式1.随机抽选学生发言，提问方式多样，注重启发式教学。
2.同时采用个人创作和团队合作两种方式，提高学生的互动和参与度。
八、教学过程1. 导入部分让学生设身处地的想象一下自己外出移居他乡，根据自己人权确定一个最重要的、需要带上的实物，并在班里交流分享。
四年级上册美术优质教案18青铜器浙美版2014秋
四年级上册美术优质教案18青铜器浙美版2014秋一、教学内容本节课我们将学习四年级上册美术教材中第18课《青铜器》。
具体内容包括青铜器历史背景、艺术特点以及制作工艺。
重点分析教材中提供青铜器图片，如商代青铜器、西周青铜器等，详细探讨其造型、纹饰及功能。
二、教学目标1. 让学生解青铜器历史背景、艺术特点及其在我国古代艺术中重要地位。
2. 培养学生对青铜器造型、纹饰审美能力。
3. 提高学生动手能力，学会运用简单制作工艺制作青铜器模型。
三、教学难点与重点重点：青铜器造型、纹饰特点及其制作工艺。
难点：如何让学生理解青铜器艺术价值，并运用制作工艺制作出具有特色青铜器模型。
四、教具与学具准备教具：青铜器图片、PPT、实物模型、制作材料（如橡皮泥、铝丝等）。
学具：画纸、画笔、橡皮泥、铝丝、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示商代青铜器实物模型，引发学生对青铜器兴趣，进而导入本课内容。
2. 新课内容：（1）介绍青铜器历史背景，让学生解青铜器在我国古代艺术中重要地位。
（2）分析青铜器艺术特点，如造型、纹饰等。
（3）讲解制作工艺，让学生解青铜器制作过程。
3. 实践环节：（1）分发制作材料，让学生分组讨论并设计青铜器模型。
（2）学生动手制作青铜器模型，教师巡回指导。
4. 展示评价：（1）学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
（2）评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
六、板书设计1. 18青铜器2. 内容：（1）青铜器历史背景（2）青铜器艺术特点（3）青铜器制作工艺七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有特色青铜器模型。
2. 答案要求：造型美观、纹饰独特，能体现青铜器艺术特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果是否达到预期，学生是否能理解并运用青铜器艺术特点进行创作。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查找更多关于青铜器资料，解其历史文化，提高审美素养。
同时，尝试运用其他材料进行青铜器模型制作，提高动手能力。
小学美术《教资青铜器》教案
一、教学内容
小学美术《教资青铜器》教案，本章节内容选自《人美版小学美术四年级上册》第5课《古代的青铜艺术》。教学内容主要包括：
1.青铜器的起源和发展简史：介绍青铜器在我国古代历史中的地位和作用，引导学生了解青铜艺术的发展过程。
2.青铜器的分类和特点：学习青铜器的分类（如食器、酒器、兵器、乐器等），了解各类青铜器的代表性器物，探讨青铜器的艺术特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青铜器的分类和纹饰寓意这两个重点。对于难点部分，我会通过实物图片和对比分析来帮助大家理解。
（三பைடு நூலகம்实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青铜器相关的实际问题，如青铜器在古代社会的具体应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的青铜器模型制作操作。这个操作将演示青铜器制作的基本原理和技艺。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解青铜器的基本概念。青铜器是古代人类使用铜与其他金属合金制作的工艺品和实用器物。它在古代社会中具有重要的地位，不仅作为日常生活用品，还是权力和地位的象征。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如商代晚期的四羊方尊。这个案例展示了青铜器在古代祭祀和礼仪中的作用，以及它的艺术价值和历史意义。
2.教学难点
-青铜器纹饰的辨识与分析：学生可能难以把握各种纹饰的名称和象征意义，需要通过对比、联想等方法加强记忆和理解。
-青铜器制作工艺的理解：学生对青铜器制作过程中的技术细节可能感到困惑，如铸造技术的原理和步骤。
-创作实践中的设计与实施：学生在设计青铜器模型时可能缺乏创新性和实践操作能力，需要教师引导和提供技术支持。
2024年四年级上册美术教案18青铜器浙美版2014秋
2024年四年级上册美术教案18青铜器浙美版2014秋一、教学内容本节课的教学内容选自浙美版2014秋四年级上册美术教材第18课《青铜器》。
具体内容包括：了解青铜器的起源、发展、种类和艺术特点；学习青铜器的制作工艺和装饰手法；欣赏青铜器名作，提高审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解青铜器的历史背景、制作工艺和艺术特点，培养对我国传统文化的认识和热爱。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高审美素养。
3. 引导学生通过观察、实践、交流等环节，掌握青铜器的绘画技巧，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：青铜器的制作工艺和装饰手法的掌握。
教学重点：青铜器的艺术特点及其绘画技巧。
四、教具与学具准备教师准备：青铜器实物或图片、PPT、绘画材料等。
学生准备：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青铜器实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”激发学生的兴趣，引入新课。
2. 新课学习：（1）介绍青铜器的起源、发展、种类和艺术特点；（2）讲解青铜器的制作工艺和装饰手法；（3）欣赏青铜器名作，引导学生观察其造型、纹饰等特点。
3. 实践环节：（1）教师示范青铜器绘画步骤，强调线条、色彩和纹饰的运用；（2）学生动手实践，绘制青铜器作品；（3）学生互相交流、展示作品，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 青铜器的历史背景、制作工艺和艺术特点；2. 青铜器的绘画技巧；3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的青铜器绘画技巧，创作一幅青铜器作品。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了青铜器的绘画技巧？教学中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：引导学生课后收集青铜器的相关资料，了解我国青铜器的发展历程，提高对传统文化的认识。
同时，鼓励学生尝试用其他材料进行创作，拓展创意空间。
重点和难点解析：1. 教学难点：青铜器的制作工艺和装饰手法的掌握。
四年级美术上册《青铜器》教案、教学设计
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解青铜器的知识，提高学生的审美素养和创新能力，同时培养他们热爱祖国优秀传统文化的情感。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
针对四年级学生的年龄特点和认知水平，他们对青铜器的了解尚处于初级阶段。大部分学生对青铜器的认识仅停留在外形、颜色等表面特征，对于其背后的历史背景、制作工艺及文化价值等方面的知识相对匮乏。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
2.学生回答后，教师简要介绍青铜器的概念，并指出青铜器在我国古代文化中的重要地位。
3.揭示本节课的学习目标，激发学生对青铜器的好奇心和探究欲望。
（二）讲授新知
1.青铜器的起源与发展
a.介绍青铜器起源于新石器时代，发展于夏、商、周时期。
b.通过图片展示不同时期的青铜器，让学生了解青铜器的演变过程。
2.青铜器的制作工艺
2.过程与方法方面的重点：观察、分析、比较等方法的运用；小组合作、交流分享的学习方式。
难点：如何引导学生运用所学知识进行创作实践，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观方面的重点：培养学生对我国古代青铜器艺术的敬仰之情，激发学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
难点：如何引导学生从内心深处体会青铜器艺术的价值，形成对优秀传统文化的自觉传承意识。
5.收集有关青铜器的诗词、故事、传说等，进行整理和归纳，以小组为单位，编排一场关于青铜器的文艺表演，可以是朗诵、小品、舞蹈等形式。（要求：内容积极向上，富有创意）
2.强调青铜器在我国古代文化中的地位和价值，激发学生对优秀传统文化的热爱。
3.鼓励学生在生活中关注青铜器艺术，提高审美素养，培养创新意识。
四年级上册美术教案18青铜器浙美版2014秋
四年级上册美术教案18青铜器浙美版2014秋一、教学内容本节课的教学内容选自浙美版2014秋四年级上册美术教材第18课《青铜器》。
主要学习青铜器的历史背景、艺术特点以及制作方法。
详细内容包括：1. 青铜器的发展历史和艺术价值。
2. 青铜器的种类、造型、纹饰特点。
3. 了解青铜器的制作工艺。
4. 教材第18页至19页的青铜器作品欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解青铜器的历史背景，感受青铜器的艺术魅力。
2. 学习青铜器的种类、造型、纹饰特点，提高学生的美术鉴赏能力。
3. 培养学生的动手能力，激发学生对传统工艺的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：青铜器的制作工艺和纹饰特点。
2. 教学重点：青铜器的历史背景、艺术价值和种类。
四、教具与学具准备1. 教具：青铜器实物或图片、投影仪、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、橡皮泥。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示商周时期青铜器的图片，引导学生观察青铜器的造型、纹饰等特点，激发学生对青铜器的兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍青铜器的历史背景、艺术价值和种类。
（2）分析青铜器的造型、纹饰特点。
（3）讲解青铜器的制作工艺。
3. 实践环节：（1）让学生用画笔、水彩颜料在画纸上模仿青铜器的纹饰。
（2）利用橡皮泥制作简单的青铜器模型。
4. 例题讲解：以教材中的青铜器作品为例，分析其造型、纹饰特点和艺术价值。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，为自己制作的青铜器模型设计纹饰。
对本节课的学习内容进行回顾，强调青铜器的历史背景、艺术价值和制作工艺。
六、板书设计1. 青铜器2. 内容：（1）青铜器的历史背景、艺术价值（2）青铜器的种类、造型、纹饰特点（3）青铜器的制作工艺七、作业设计1. 作业题目：（1）为自己制作的青铜器模型设计纹饰。
（2）了解我国其他古代青铜器作品，选择一个进行简要介绍。
2. 答案：（2）作品介绍：学生可选择教材中的青铜器作品进行介绍，包括作品名称、年代、造型、纹饰等特点。
四年级上册美术精品教案18青铜器浙美版2014秋
四年级上册美术精品教案18青铜器浙美版2014秋一、教学内容本节课我们将深入探讨浙美版四年级上册美术教材第18课《青铜器》。
具体内容包括青铜器起源、发展历史、制作工艺以及其在中国艺术史上重要地位。
我们将详细学习青铜器种类、形状、纹饰等，并通过实际案例分析，让学生对青铜器艺术有更深刻理解。
二、教学目标1. 让学生解青铜器历史背景和艺术价值，增强对我国传统文化认识。
2. 培养学生观察、欣赏青铜器美能力，提高审美素养。
3. 通过动手实践，培养学生动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：青铜器制作工艺和纹饰设计。
2. 教学重点：青铜器历史、种类、形状和艺术价值。
四、教具与学具准备1. 教具：青铜器实物或图片、投影仪、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示青铜器实物或图片，引导学生关注青铜器，激发他们学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）介绍青铜器起源、发展历史、制作工艺以及在我国艺术史上地位。
3. 例题讲解（10分钟）分析青铜器种类、形状、纹饰等特点，通过具体案例加深学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生观察青铜器图片，分析其特点，进行速写练习。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论青铜器艺术特点，每组选出一个最具代表性青铜器进行介绍。
6. 动手实践（20分钟）学生利用画纸、彩笔等材料，设计一款属于自己青铜器。
7. 展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 青铜器起源与发展2. 青铜器种类、形状、纹饰3. 青铜器艺术价值七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意青铜器。
答案：学生可自由发挥，结合所学知识，设计出具有创意青铜器。
2. 作业要求：完成设计图，并简要介绍设计理念。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对青铜器解程度如何？教学过程中有哪些不足之处？2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集青铜器相关资料，深入解青铜器文化，提高对我国传统文化认识。
浙美版四年级上册美术《第18课 青铜器 》教学设计
浙美版四年级上册美术《第18课青铜器》教学设计一. 教材分析《第18课青铜器》选自浙美版四年级上册美术教材。
本课主要让学生了解青铜器的历史背景、制作工艺以及艺术特点，通过欣赏和分析不同时期的青铜器，引导学生认识我国古代青铜文化的博大精深。
教材内容丰富，包括青铜器的历史、种类、制作工艺、装饰手法等方面，配以精美的图片，便于学生直观地了解青铜器的相关知识。
二. 学情分析四年级的学生在生活中对青铜器有一定程度的了解，但对于青铜器的历史背景、制作工艺及艺术特点等方面的知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、分析、讨论等方式，深入了解青铜器的相关知识，激发学生对古代文化的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青铜器的历史背景、制作工艺及艺术特点，学会欣赏和分析青铜器，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生合作学习、自主探究的能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对古代文化的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：了解青铜器的历史背景、制作工艺及艺术特点，学会欣赏和分析青铜器。
2.难点：对青铜器的装饰手法和艺术特点进行深入理解。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解青铜器的历史背景、制作工艺及艺术特点等知识。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论青铜器，培养学生的审美能力。
3.比较法：教师学生对不同时期的青铜器进行比较，帮助学生更好地理解青铜器的发展历程。
六. 教学准备1.教师准备：备课课件、图片、实物等教学资源。
2.学生准备：带齐美术学习用具，如画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青铜器的实物或图片，引导学生关注青铜器，激发学生的学习兴趣。
同时，提问学生对青铜器的了解，了解学生的知识基础。
2.呈现（10分钟）教师运用课件呈现青铜器的历史背景、制作工艺及艺术特点等方面的知识，为学生提供丰富的学习资源。
同时，教师讲解青铜器的装饰手法，如casting、forging 等，让学生对青铜器的制作工艺有更深入的了解。
四年级美术上册第18课青铜器教案浙美版
青铜器—、教学目标1.初步了解青铜器的学问，观赏青铜器的造型美。
2.领会青铜珍宝的魅力，感受中华民族的古代文明。
3.培育酷爱祖国优秀传统文化的意识。
二、教材分析1.教材编写思路。
青铜器曾经是等级森严的制度的产物，是反映一个时代社会、政治、经济和物质文化的体现。
本课教学旨在引导学生走进青铜器的世界，透过青铜器古色斑斓的外表、繁多的造型、诡秘的花纹、奇异的铭文，看到的是一个时代青铜艺术的辉煌。
通过接触中国古代青铜艺术，拓宽艺术视野。
让学生在感悟青铜器的造型、装饰艺术和铭文所具有的艺术价值和重要的历史价值的同时，领会祖先遗留下的青铜珍宝的无穷魅力。
青铜器年头久远，再加上其名称常常出现很多生僻字，让学生充溢新奇。
所以在教学设计方案一中，老师通过设置富有挑战的内容“识字嬉戏”激发学生的学习爱好。
通过青铜器之间的多次比较观赏，加强学生对青铜器艺术特点的相识，感受青铜器所隐藏的深厚的中国传统文化。
2.重点、难点。
重点：了解古代青铜器的艺术特点。
难点：通过青铜器的艺术与文化，领会其魅力。
三、课前打算(学生）水彩笔、铅画纸等作画工具。
(老师）课件。
四、教学过程1.导入。
(1)课件展示。
老师：鼎、蠱、鬲、甎、瓿、簋、觯、爵、罪、觚、盍、卣……这些其实都是我们古代青铜器的名称。
青铜器的年头久远，再加上这些平常几乎没怎么见过的字，不仅吓住了你们，其实也让很多大人敬而远之。
这节课老师就带你们到青铜器艺术馆里走一走，挑几件作品和大家观赏，到时很多同学会觉得：哦，原来这些不过是古人那些精致、华丽的生活用品罢了！(2)出示课题。
2.新课绽开。
(1 )青铜器的概念，青铜器的作用。
夏、商、周时期，青铜作为珍贵金属，主要被制成礼仪用器，多用于祭祀祖先神灵、宴请嘉宾贵客、实行隆重典礼等盛大场合。
(2)青铜器——鼎。
老师：鼎是古代的煮食器，其造型特征为由腹、足、耳三部分组成。
腹可以盛物，足可以扬火，耳可以穿杠搬运。
鼎是青铜器种的重器，也是礼器。
青铜器-浙人美2011版四年级美术上册教案
青铜器-浙人美2011版四年级美术上册教案教学目标1.通过学习青铜器，了解中国古代文化及其艺术成就；2.培养学生的观察力及绘画技能，提高学生的手工能力；3.激发学生的艺术创造力，培养学生的审美意识和艺术兴趣。
教学重点1.了解青铜器的历史、类型和特点；2.学习绘制青铜器的线条及其纹饰；3.进行手工制作，制作一件青铜器。
教学难点1.学习绘制青铜器的线条及其纹饰；2.进行手工制作，制作一件青铜器。
教学过程第一课：了解青铜器1.引入：通过视频或图片让学生了解青铜器的外形和特点，引起学生的好奇心和兴趣。
2.教学重点：了解青铜器的历史、类型和特点。
3.教学方法：观察和讲解。
4.教学步骤：–观察图片或视频，让学生了解青铜器的外形和特点；–讲解青铜器的历史、类型和特点，让学生了解中国古代文化及其艺术成就。
第二课：学习绘制青铜器的线条及其纹饰1.引入：通过讲解青铜器的线条及其纹饰，让学生对青铜器的构造进行进一步的了解。
2.教学重点：学习绘制青铜器的线条及其纹饰。
3.教学方法：讲解和演示。
4.教学步骤：–讲解青铜器的线条及其纹饰，让学生理解；–通过示范，让学生学习绘制青铜器的线条及其纹饰，并进行练习。
第三课：手工制作青铜器1.引入：通过展示青铜器的手工制作过程，激发学生的兴趣。
2.教学重点：进行手工制作，制作一件青铜器。
3.教学方法：演示和实践。
4.教学步骤：–展示青铜器的手工制作过程，让学生了解制作流程；–按照流程，通过示范和指导，让学生进行手工制作；–检查学生的作品，及时指导和修正。
教学评价1.通过学生的绘画和手工作品，评价学生掌握的知识和技能；2.通过观察和口头评价，评价学生的观察力和艺术创造力。
总结通过本课程的学习，学生了解了青铜器的历史、类型和特点，学习了绘制青铜器的线条及其纹饰，进行了手工制作，制作了一件青铜器。
通过学习和实践，培养了学生的观察力、绘画技能和手工能力，激发了学生的艺术创造力和审美意识，促进了学生的全面发展。
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青铜器
—、教学目标
1.初步了解青铜器的知识，欣赏青铜器的造型美。
2.领略青铜瑰宝的魅力，感受中华民族的古代文明。
3.培养热爱祖国优秀传统文化的意识。
二、教材分析
1.教材编写思路。
青铜器曾经是等级森严的制度的产物，是反映一个时代社会、政治、经济和物质文化的体现。
本课教学旨在引导学生走进青铜器的世界，透过青铜器古色斑斓的外表、繁多的造型、诡秘的花纹、奇异的铭文，看到的是一个时代青铜艺术的辉煌。
通过接触中国古代青铜艺术，拓宽艺术视野。
让学生在感悟青铜器的造型、装饰艺术和铭文所具有的艺术价值和重要的历史价值的同时，领略祖先遗留下的青铜瑰宝的无穷魅力。
青铜器年代久远，再加上其名称经常出现许多生僻字，让学生充满好奇。
所以在教学设计方案一中，教师通过设置富有挑战的内容“识字游戏”激发学生的学习兴趣。
通过青铜器之间的多次比较欣赏，加强学生对青铜器艺术特点的认识，感受青铜器所蕴藏的深厚的中国传统文化。
2.重点、难点。
重点：了解古代青铜器的艺术特点。
难点：通过青铜器的艺术与文化，领略其魅力。
三、课前准备
(学生）水彩笔、铅画纸等作画工具。
(教师）课件。
四、教学过程 1.导入。
(1)课件展示。
教师：鼎、蠱、鬲、甎、瓿、簋、觯、爵、罪、觚、盍、卣……这些其实都是我们古代青铜器的名称。
青铜器的年代久远，再加上这些平时几乎没怎么见过的字，不仅吓住了你们，其实也让许多大人敬而远之。
这节课老师就带你们到青铜器艺术馆里走一走，挑几件作品和大家欣赏，到时许多同学会觉得：哦，原来这些不过是古人那些精致、华丽的生活用品罢了！
(2)出示课题。
2.新课展开。
(1 )青铜器的概念，青铜器的作用。
夏、商、周时期，青铜作为贵重金属，主要被制成礼仪用器，多用于祭祀祖先神灵、宴请嘉宾贵客、举行隆重典礼等盛大场合。
(2)青铜器——鼎。
教师：鼎是古代的煮食器，其造型特征为由腹、足、耳三部分组成。
腹可以盛物，足可以扬火，耳可以穿杠搬运。
鼎是青铜器种的重器，也是礼器。
古人普遍崇敬神灵，希望能和他们沟通。
祭祀是件不可马虎的事，因此有身份的人选择当时贵重的青铜器。
①权利与地位的象征——鼎（出示后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎的图片）。
鼎，代表拥有者的身份与地位。
不同身份的人，使用不同数目的鼎：古代的天子最尊贵，所以有他用九鼎,其他官员依次减少。
鼎还是国家政权的象征，具有崇高的意义。
老师介绍
的这三鼎可都是“鼎鼎”大名的哦！②国之重宝——后母戊鼎。
教师：它出现在3000多年前，是现存商代最重的青铜器。
从发现、出土到收归国有、到完整修复，后母戊鼎历经了沧桑岁月，命运坎坷。
铸造这么巨大的青铜器，需要的金属原料至少在1000千克以上，浇铸它必须有非常巨大的熔炉。
请同学先说说它的颜色和外形有什么特点。
教师：它造型为长方形，深腹平底，有粗壮的圆柱足，鼎耳外有双虎食人头纹，鼎上有饕餮纹和虎嗜纹，造型厚重典雅，纹饰庄重。
腹内壁有铭文“后母戊”三字。
根据这三字，结合此器物的规模，有人就认为：这是商王为祭祀他那已经去世的名叫戊的母亲而铸造的鼎。
你看，如果没有这腹内壁的铭文，我们就不会知道这鼎的作用呢！③“一字千金”——“大克鼎”和“毛公鼎”（出示毛公鼎、大克鼎的图片）。
你们知道成语“一字千金”吗？这个词用在“大克鼎”和“毛公鼎”上一点都不为过。
（列表比较）
鼎名铭文数量局重现藏博物馆
毛公鼎 499字 53.8厘米 34.7千克台北故宫博物院大克鼎 290字 93.1厘米 201千克上海博物馆毛公鼎。
请同学说说它的外形、纹饰和色彩的特点。
教师总结：毛公鼎比起后母戊鼎体积、重量小了许多，且装饰简朴。
请同学想想，它为什么如此珍贵呢？
教师解说：周朝以前，人们把铜称作金，刻在铜器上的铭文叫作金文，作为贵族权威的体现。
毛公鼎是目前所见商周青铜器中铭文最多的一件。
这些铭铸在青铜器上的文字共有499字。
（简单介绍铭文的内容和艺术价值。
）大克鼎。
教师介绍外形、纹饰。
大克鼎与毛公鼎一样，它的价值还在于腹部内壁上的290字的铭文。
（简单介绍铭文的内容和艺术价值。
）④后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎的比较。
教师总结：毛公鼎、大克鼎铭文文辞典雅，字迹优美，笔道圆润，在中国书法史上是相当有名！这些铭文是研究当时社会政治、经济的重要资料。
所以我们把它们称为“铜铸的史书”！这样的“史书”还很多！如利簋。
教师：这是已知西周最早的一件青铜器。
老师觉得它很像现在的奖杯，说不定奖杯设计灵感就来自这些簋呢！这件器物是武王伐商牧野之战的实物证明。
它的器物底部也有铭文32字。
总结：这些铭文作为西周时期的金文书法，是学习大篆的极好范本，与“毛公鼎”、“大克鼎”并称为金文瑰宝。
正是有了这些记录历史的青铜器，今天的人们可以透过每一个f，去了解祖先的生活片段和曾经发生的许多事情。
(3)四羊方尊与莲鹤方壶。
教师：如果说后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎是以器物重量、体积或铭文字数来取胜的话，接下来，老师要着重介绍的这两件可是举世罕见的艺术珍品，真正将器物的造型设计与艺术装饰完美地融合在一起。
着重介绍这两座青铜器的造型与纹饰，它们体现了当时非凡的铸造水平和精美绝伦的艺术装饰。
(4)青铜器众多的种类。
今天我们欣赏了青铜器中的礼器尊、鼎、壶、簋。
请同学们翻开课本，文中还向同学们推荐了迄今为止所知道的最重的打击乐器曾侯钟（湖北省博物馆）、兵器等，其实我们的祖先留给我们的青铜器还有许多。
(5)纹饰欣赏。
青铜器不仅种类众多，而且器物上的纹饰更是神秘、独特。
利簋——饕餮纹。
鼎和簋是食器的一种。
许多食器上面都装饰着兽面纹。
教师引导学生欣赏青铜器上常见的纹饰：饕餮纹、夔龙纹、凤鸟纹…… (6)总结青铜器的艺术特色。
造型——繁复；铭文一典雅；纹饰一精美（神秘、独特）。
3.课堂小练习。
设计一款青铜器。
要求：①一定的造型；②适当的纹饰。
4.拓展。
青铜器是绿色的吗？其实铜器刚刚铸造出来时，并不是绿色的，在地底下埋藏数千年后，铜器的表面发生氧化，才呈现出青绿的颜色。
如今，这些古老的青铜器已经远离它们曾经存在的年代。
在历经战火后，被置放于现代博物馆中。
这节课，我们只是往青铜器的艺术长河中瞟了一眼，还有许许多多优秀的作品等着大家去博物馆一睹芳容。