小学科学_潜望镜的秘密教学设计学情分析教材分析课后反思
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2分钟一局，同位互换角色，用时最少者获胜。
学生游戏比赛隔桌找物。
【设计意图】通过隔桌找物环节，模拟游戏体验“潜望”，从低处如何利用平面镜观察到高处的物体。通过同位比赛方式，激发学生兴趣和参与度。
3、学生上台展示“潜望”，还原自主探究过程。
学生上台展示。
活动1、学生利用一面平面镜就可以观察到桌面上的物品。
师讲述潜望镜的发明历史
（板书课题：8.潜望镜的秘密）
【设计意图】通过战争视频导入，在水下发现水面上敌舰位置并锁定距离，可直观感受到潜望镜在军事上的用途，激发学生探究兴趣。同时教师科普潜望镜的发明历史，加深对潜望镜作用认识。
二、游戏比赛“隔桌找物”，同位合作自主探究
课件出示游戏要求：
一名同学拿一件物品平放桌上，另一名同学蹲在桌下，眼睛在桌平面下，不能动桌上，想办法利用手里的镜子看到同位放在桌子上的是什么物品？
教学难点：多次尝试平面镜的摆放，及平面镜的放置角度问题。
【教具、学具】
教师准备:课件，自制潜望镜
学生准备：平面镜片、废旧牙膏盒、胶带、剪刀等。
【教学过程】
一、视频情景直观导入，激发学生探究兴趣
课件播放电影片断：在潜水艇里用潜望镜锁定敌舰位置，发射鱼雷击沉敌舰
师：他们在哪里？他们在干什么？
学生根据视频内容回答，ຫໍສະໝຸດ Baidu入潜望镜
【设计意图】本课重点环节三步解构潜望镜。1、通过一面镜子和两面镜子对比，了解一面镜子眼睛要往上看且看的距离远，两面镜子眼睛只需往前看且看的距离近。再到两面镜子如何放置，三步解构潜望。2、两面镜子要怎么放置才能看的最清楚，通过学生不断实验尝试只能定性分析，与小学数学相渗透，通过解数学题方式，了解两面镜子要平行放置且算出夹角最好45°。
课件展示生活中各种各样的潜望镜
潜艇潜望镜、战壕潜望镜、管道潜望镜、照相机潜望镜、考古潜望镜、懒人眼镜等。
师：潜望镜不仅仅是从水下看到水面上的潜艇潜望镜，还有从地面看到地下的管道潜望镜和考古潜望镜，内变焦的照相机潜望镜，及利用潜望镜原理的生活中的各种各样的发明创造如懒人眼镜等。
【设计意图】联系生活实际，拓展宽度深度，让学生了解潜望镜并不只是从低处看到高处的用在潜水艇里，在实际生活中还有很多的用处。培养学生的科学知识素养。
活动3、两面平面镜要怎么放置。
师：两面镜子要怎么摆放看的最清楚？
学生动手实验不断尝试
解数学题：已知平面镜平角180°，求平面镜夹角多少度？
眼睛水平往前看和眼睛垂直往上看之间的角是90°，平面镜成像特点是左右对称，所以
180°减去90°再除以2等于45°，同理2个夹角都是45°，证明两面镜子要平行放置。
8.潜望镜的秘密
【教学内容】青岛版五年级下册第二单元第八课
【教学目标】
1.能通过观察，猜测潜望镜的内部结构，并绘制潜望镜的结构图。
2.通过实践探究，知道潜望镜利用光的两次反射工作原理，知道光在潜望镜中的传播路线。
3.能利用剪刀、平面镜、双面胶等，自己动手制作简易潜望镜。
4.在制作潜望镜的过程中愿意合作交流，通过查阅资料，了解潜望镜发展及在生活中应用。
此处通过层层推进，三步解构潜望镜、与数学融合方式，让学生解开暗箱，豁然开朗。
4、师生共同总结，解构“潜望”秘密。
学生总结探究认识，画出潜望镜上光线的反射路线图。
师生共同总结潜望镜秘密：两面镜子，光的两次反射，平行放置，夹角最好45°
【设计意图】通过游戏模拟体验潜望和上台还原探究过程，师生共同总结，自然而然得出潜望镜的秘密是：最少两面镜子，利用光两次反射原理，两面镜子要平行放置，夹角最好是45°
一面镜子光的一次反射眼睛往上看
两面镜子光的两次反射眼睛往前看
平行放置，夹角最好45°
8.潜望镜的秘密
【学情分析】
平面镜在生活中随处可见，学生并不陌生。而且五年级的学生通过四年级“玩镜子”等课的学习，对光的反射现象已经有了初步的认识。因而本课虽然潜望镜学生并没有见过，但可以从生活经验出发探究潜望现象。
在黑板上画出示意图
师：用一面镜子看到桌面上的物品，用了什么科学原理？
生：光的反射原理
师：用一面镜子有什么缺点？
生：眼睛往上看。且看的距离可能会远。
活动2、学生利用两面平面镜可以观察到桌面上的物品。
师：用两面镜子看到桌面上的物品，用了什么科学原理？
生：光的两次反射
师：和一面镜子比有什么不同？
生：一面镜子眼睛往上看，两面镜子眼睛往前看。一面镜子往上看距离远，两面镜子往前看距离近。
5、自己制作潜望镜，动脑之后再动手。
课件视频播放制作潜望镜
学生利用平面镜片、废旧牙膏盒、胶带、剪刀等小组合作制作简易潜望镜。
学生展示自己制作的潜望镜。
【设计意图】通过前面动手体验潜望，动脑总结潜望秘密，再动手自己制作潜望镜。动手动脑再动手，不断深化培养学生的动手能力。
6、潜望镜的生活应用，拓展认识宽度深度
7、课后拓展动手制作，继续探究发明创造
课后制作（任选其一或自主设计）：
利用光的多次反射原理，制作可以看到脑袋后面头发的装置。
或利用潜望镜原理，制作可以看四面八方的潜望镜。
【设计意图】功夫在诗外，课堂在课下。用课堂上学习到的光反射知识及潜望镜原理，课下继续探究潜望，培养学生的科学创新能力。
【板书设计】8.潜望镜的秘密
【教学思想】
本课是“解暗箱”思想的典型一课。学生通过观察潜望镜对其内部结构进行猜测，然后通过游戏“隔桌找物”模拟体验，动手尝试摆放平面镜探究“潜望”效果，再自己动手制作潜望镜来深化理解光的两次反射工作原理，最后通过生活中各种各样的潜望镜拓展学生认识，用科学发明创造来服务于生活实践。
本课重点“解暗箱”环节1、自主探究全过程，三步解构潜望镜。通过游戏模拟体验“潜望”用一面镜子光的一次反射缺点眼睛往上看且看的距离远，到用两面镜子光的两次反射优点眼睛往前看且看的距离近，再到两面镜子如何放置，自主探究全程，三步解构“潜望”，体现了小学科学新课标的实践性特点。
2、定性还需再定量，科学数学相融合。在探究两面镜子如何放置时，通过实验尝试只能定性分析，可与小学数学相融合，通过解数学题进行定量分析，“已知平面镜平角180度，而眼睛往上看和往前看之间角90度，且光反射左右对称，求出镜子放置最好水平夹角45度”，体现了小学科学新课标的综合性特点。
【教学重难点】
教学重点：知道潜望镜的工作原理，光在潜望镜中的传播路线。
学生游戏比赛隔桌找物。
【设计意图】通过隔桌找物环节，模拟游戏体验“潜望”，从低处如何利用平面镜观察到高处的物体。通过同位比赛方式，激发学生兴趣和参与度。
3、学生上台展示“潜望”，还原自主探究过程。
学生上台展示。
活动1、学生利用一面平面镜就可以观察到桌面上的物品。
师讲述潜望镜的发明历史
（板书课题：8.潜望镜的秘密）
【设计意图】通过战争视频导入，在水下发现水面上敌舰位置并锁定距离，可直观感受到潜望镜在军事上的用途，激发学生探究兴趣。同时教师科普潜望镜的发明历史，加深对潜望镜作用认识。
二、游戏比赛“隔桌找物”，同位合作自主探究
课件出示游戏要求：
一名同学拿一件物品平放桌上，另一名同学蹲在桌下，眼睛在桌平面下，不能动桌上，想办法利用手里的镜子看到同位放在桌子上的是什么物品？
教学难点：多次尝试平面镜的摆放，及平面镜的放置角度问题。
【教具、学具】
教师准备:课件，自制潜望镜
学生准备：平面镜片、废旧牙膏盒、胶带、剪刀等。
【教学过程】
一、视频情景直观导入，激发学生探究兴趣
课件播放电影片断：在潜水艇里用潜望镜锁定敌舰位置，发射鱼雷击沉敌舰
师：他们在哪里？他们在干什么？
学生根据视频内容回答，ຫໍສະໝຸດ Baidu入潜望镜
【设计意图】本课重点环节三步解构潜望镜。1、通过一面镜子和两面镜子对比，了解一面镜子眼睛要往上看且看的距离远，两面镜子眼睛只需往前看且看的距离近。再到两面镜子如何放置，三步解构潜望。2、两面镜子要怎么放置才能看的最清楚，通过学生不断实验尝试只能定性分析，与小学数学相渗透，通过解数学题方式，了解两面镜子要平行放置且算出夹角最好45°。
课件展示生活中各种各样的潜望镜
潜艇潜望镜、战壕潜望镜、管道潜望镜、照相机潜望镜、考古潜望镜、懒人眼镜等。
师：潜望镜不仅仅是从水下看到水面上的潜艇潜望镜，还有从地面看到地下的管道潜望镜和考古潜望镜，内变焦的照相机潜望镜，及利用潜望镜原理的生活中的各种各样的发明创造如懒人眼镜等。
【设计意图】联系生活实际，拓展宽度深度，让学生了解潜望镜并不只是从低处看到高处的用在潜水艇里，在实际生活中还有很多的用处。培养学生的科学知识素养。
活动3、两面平面镜要怎么放置。
师：两面镜子要怎么摆放看的最清楚？
学生动手实验不断尝试
解数学题：已知平面镜平角180°，求平面镜夹角多少度？
眼睛水平往前看和眼睛垂直往上看之间的角是90°，平面镜成像特点是左右对称，所以
180°减去90°再除以2等于45°，同理2个夹角都是45°，证明两面镜子要平行放置。
8.潜望镜的秘密
【教学内容】青岛版五年级下册第二单元第八课
【教学目标】
1.能通过观察，猜测潜望镜的内部结构，并绘制潜望镜的结构图。
2.通过实践探究，知道潜望镜利用光的两次反射工作原理，知道光在潜望镜中的传播路线。
3.能利用剪刀、平面镜、双面胶等，自己动手制作简易潜望镜。
4.在制作潜望镜的过程中愿意合作交流，通过查阅资料，了解潜望镜发展及在生活中应用。
此处通过层层推进，三步解构潜望镜、与数学融合方式，让学生解开暗箱，豁然开朗。
4、师生共同总结，解构“潜望”秘密。
学生总结探究认识，画出潜望镜上光线的反射路线图。
师生共同总结潜望镜秘密：两面镜子，光的两次反射，平行放置，夹角最好45°
【设计意图】通过游戏模拟体验潜望和上台还原探究过程，师生共同总结，自然而然得出潜望镜的秘密是：最少两面镜子，利用光两次反射原理，两面镜子要平行放置，夹角最好是45°
一面镜子光的一次反射眼睛往上看
两面镜子光的两次反射眼睛往前看
平行放置，夹角最好45°
8.潜望镜的秘密
【学情分析】
平面镜在生活中随处可见，学生并不陌生。而且五年级的学生通过四年级“玩镜子”等课的学习，对光的反射现象已经有了初步的认识。因而本课虽然潜望镜学生并没有见过，但可以从生活经验出发探究潜望现象。
在黑板上画出示意图
师：用一面镜子看到桌面上的物品，用了什么科学原理？
生：光的反射原理
师：用一面镜子有什么缺点？
生：眼睛往上看。且看的距离可能会远。
活动2、学生利用两面平面镜可以观察到桌面上的物品。
师：用两面镜子看到桌面上的物品，用了什么科学原理？
生：光的两次反射
师：和一面镜子比有什么不同？
生：一面镜子眼睛往上看，两面镜子眼睛往前看。一面镜子往上看距离远，两面镜子往前看距离近。
5、自己制作潜望镜，动脑之后再动手。
课件视频播放制作潜望镜
学生利用平面镜片、废旧牙膏盒、胶带、剪刀等小组合作制作简易潜望镜。
学生展示自己制作的潜望镜。
【设计意图】通过前面动手体验潜望，动脑总结潜望秘密，再动手自己制作潜望镜。动手动脑再动手，不断深化培养学生的动手能力。
6、潜望镜的生活应用，拓展认识宽度深度
7、课后拓展动手制作，继续探究发明创造
课后制作（任选其一或自主设计）：
利用光的多次反射原理，制作可以看到脑袋后面头发的装置。
或利用潜望镜原理，制作可以看四面八方的潜望镜。
【设计意图】功夫在诗外，课堂在课下。用课堂上学习到的光反射知识及潜望镜原理，课下继续探究潜望，培养学生的科学创新能力。
【板书设计】8.潜望镜的秘密
【教学思想】
本课是“解暗箱”思想的典型一课。学生通过观察潜望镜对其内部结构进行猜测，然后通过游戏“隔桌找物”模拟体验，动手尝试摆放平面镜探究“潜望”效果，再自己动手制作潜望镜来深化理解光的两次反射工作原理，最后通过生活中各种各样的潜望镜拓展学生认识，用科学发明创造来服务于生活实践。
本课重点“解暗箱”环节1、自主探究全过程，三步解构潜望镜。通过游戏模拟体验“潜望”用一面镜子光的一次反射缺点眼睛往上看且看的距离远，到用两面镜子光的两次反射优点眼睛往前看且看的距离近，再到两面镜子如何放置，自主探究全程，三步解构“潜望”，体现了小学科学新课标的实践性特点。
2、定性还需再定量，科学数学相融合。在探究两面镜子如何放置时，通过实验尝试只能定性分析，可与小学数学相融合，通过解数学题进行定量分析，“已知平面镜平角180度，而眼睛往上看和往前看之间角90度，且光反射左右对称，求出镜子放置最好水平夹角45度”，体现了小学科学新课标的综合性特点。
【教学重难点】
教学重点：知道潜望镜的工作原理，光在潜望镜中的传播路线。