7.1.1规则之源

主题课堂
想一想：为什么我们要亲自参 与制定规则呢？
提课示外：探1、索：可以使我们更准确地了解 这选些择规一则个所你包最含关的注意的问义题；，就规则 2、的可制以定使或执规行则提符出合自多己数的人建的议。意愿， 大家更愿意遵守； 3、有利于维护我们每个人的利益； 4、也是公民关心社会的体现。
思考一：
思考2：
《中学生守则》： 文字（成文规则）
尊老爱幼：
约定俗成
提示：选择是“文字”，还是“约定俗 成”
指事物的名称或社会习惯往往是由人民群众经过长期社会实践而确定或形成的
阶段小结——规则存在的形式
现代社会，许多规则是以文字的 形式存在的，比如法律、班规校规等。
但社会生活中还有一些以约定俗 成的方式流传下来的规则。例如：清 明节祭祖、年三十吃团圆饭、每一年 不同的生肖属相等各民族的风俗习惯 等。
【请笔记】
特点：1.都具有强制性； 2.都需要有人来履行监督的职责（如警察、
裁判或法官）； 3.违反规则要受到惩罚。等等。
活动：
选取几则校规,分析其制定的原因
校规
原因/理由
1.课堂规则 2.教室规则 3.考场纪律
4.考勤请假制度
保持上课正常秩序
保持教室环境干净,整齐,安静
维护考场秩序,保证考试结果 的公平,公正,可信 保证学生出勤率学习效果
图中出现的问题因什么而起？ 问题与规则有什么关系？
主题课堂——问题与规则的关系
有些问题源于违规、违法，或者没 有依法严格管理。——【有规不遵】
有些问题源于规则本身定得不够合 理或者已经过时，需要进一步修改、完 善，甚至废除。 ——【规则老化】
有些问题是新出现的，需要制定新 的规则。 ——【无规可循】
规则的意义（作用）
规则的意义：规则就像交通标志一样，通过图形、 符号、颜色和文字，向行人传递特定信息，标明 生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的质量。
1．假如学校没有规则会变成什么样？ 提示：就会失去教与学的秩序，像一个放牛场。
2．如果没有交通规则公路上会发生什么情况？
规则的意义（作用）
规则是人们生活的规范和 准则，时时处处都存在规则， 规则影响着人们生活的方方面 面。有些规则规定人们可以做 什么；有些规则规定不许做什 么；有些规则规定去哪里做什 么；有些规则规定先做什么、 后做什么以及怎样做；等等。
可见，因生活的需要而出现，应生活的 内容而存在，这就是我们生活必须尊重 规则、遵循规则的理由。
中小学生守则 （修订）
1、热爱祖国，热爱人民。 2、遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守 社会公德。
3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参 加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10、热爱大自然，爱护生活环境。
八荣八耻内容
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，
以服务人民为荣、以背离Leabharlann Baidu民为耻，
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，
以团结互助为荣、以损人利己为耻，
以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，
以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
俗话说： 没有规矩,不成方圆
“没有规矩,不成方圆” 这是人们在生活中总结出 来的至理名言。它告诉我 们一个重要的道理——做 任何事情都要有规则、懂 规则、守规则。
第一课 规则的演变
(一)规则之“源”
我们身边的各类规则
这些图案是什么标志？
除了交通规则之外，我们还 能碰到哪些规则？
生活中的一些常见规则
生活中的一些常见规则
生 活 中 的 一 些 常 见 规 则
生活中的一些常见规则
生活中的 一些常见 规则
发现：生活中的规则无处不在
1．市民文明公约 2．公园游人须知 3．村规民约 4．校规班规 5．体育运动中的跳远规则、篮球规则等 6．国家法律
规则的共同点（特点）
想一想：交通规则、体育竞赛 规则、法律，这些规则的共同 点是什么？请你至少说出三点。