小学作文三四五六年级 小升初 最全的 对话描写片段训练1(强烈推荐)
作文里的对话段落摘抄
作文里的对话段落摘抄
最近不喜欢读作文，尤其是那种有对话的作文。
今天，我在语文书里见到了一篇作文，写了小兔子和小松鼠在森林里玩游戏。
小松鼠说：“小兔子，我们来抓抓蝴蝶吧！”小兔子眨着眼睛，似乎在认真思考。
它说：“好呀，只是你要闭上眼念到一百！”小松鼠开心地一口答应了，它闭起眼睛，开始数数：“一、二、三……”
我仿佛能一眼就看到小松鼠开心地笑着，能听见叶子沙沙响的声音，就像小松鼠在旋转一样。
我真希望也能像小兔子和小松鼠一样，在森林里玩游戏，和朋友们一起开心地笑。
我最喜欢的一句话是：“小松鼠开心地一口答应下来了，它闭起眼睛，开始数数看：“一、二、三……””这句话让我总感觉小松鼠很兴奋，按捺不住地想玩捉迷藏的游戏。
我以后也要写一些有对话的作文，让我的作文更加生动有趣。
精选五年级对话作文集锦10篇
精选五年级对话作文集锦10篇精选五年级对话作文集锦10篇五年级对话作文篇1有一天早晨，李叔叔开着车赶时间去公司，虽然天气并不炎热，但李叔叔的额头上已经闪动着汗珠。
他边按喇叭边埋怨：今天这是怎么了，总是遇红灯！又是一个急刹车！只听见一声惊叫：“哎哟，我的身子唉！”李叔叔一听，原来是他的车轮胎在说话！“兄弟呀，别说你，就是路老兄我，每天也少不了被急刹车刮伤的痛苦！”路意味深长地说。
车弟悲痛地说；“哥哥呀，自从我的主人买下了我，我一直把他当成亲人，为他作牛作马都心甘情愿，可我一片苦心他全不领会，反而总被他野蛮的驾驶行为残忍地伤害着。
你可知我这心中的苦呀，好哥哥！”“你就别伤心了。
”路兄安慰说，“你看看为兄我！我这饱经风霜的脸上写满的虽是岁月的沧桑，但更多的是那些不正确行车的人留下的印痕啊！”兄弟俩抱头痛哭。
李叔叔很惊异，自己竟然听见了车和路的对话！他很内疚，不管车和路是否能听见，他还是温柔地说了声：“对不起！因为人类使你们痛苦，我代大家向你们道歉。
我以后一定会尽力地克制！对不起！”路与车异口同声：“这下好了！只要人类文明行车，我们就开心了！”从此李叔叔上班再也不赶时间开快车了。
他每天早些起床，每天文明行车。
有时，他还去路口自愿指挥交通。
人、路、车都开心地笑了……五年级对话作文篇2一天，一个人开着一辆汽车在崎岖不平的道路上行驶着，汽车拖着浓浓的烟雾，散发着难闻的气味。
汽车在道路上颠簸着，跳跃着，卷起了一阵阵令人喘不过气的灰尘。
道路像个饱受摧残的病人，发出一丝呻吟：“现在的汽车越来越多，每天在我们身上川流不息，让我们又得不到休息，还弄得一身伤病，痛死我们了！真是罪孽啊！”汽车听了，委屈地说：“谁让人类老依赖我们？他们自己不想运动，两步远都要开车，所以车子越来越多，你们道路才如此受罪。
”开车人听见了，停车走了下来。
一打开车门，就被烟雾和灰尘呛得直咳。
他边咳边说：“你们都说得不错。
现在我才感到，原来我们是自己害了自己。
一次对话作文300字七篇_一次对话三年级作文
一次对话作文300字七篇_一次对话三年级作文一天黄昏，我在家里写作业，突然桌上的语文书哗啦啦的翻页。
“主人!”不知道是谁在说话。
“‘主人’是在叫我吗?”我疑惑的回答。
“除了你还有谁!”一个神秘的声音“真的叫我。
对了，你是谁?”“我是你的语文书。
这里给大家分享一些关于一次对话作文，供大家参考。
一次对话作文1这是一个夏天的上午，风雨猛烈地扫荡这个世界。
过了一会儿，雨停了，风止了，美丽的彩虹挂在天空，人类一个个赞美道。
彩虹自豪地对风雨兄弟说：“我看你们别来了，我可以给人们带来快乐。
”“不行!”风雨插道。
“没有了我们，植物会干枯的!”彩虹说道：“你们只会把人们变成落汤鸡。
”可彩虹就是反驳不过，只好先回家了。
第二天，彩虹很早就起床了，一下子去把风雨兄弟家的门撞开。
彩虹把风雨赶走，并毁了它们的家，它们俩无家可归了。
现在是彩虹上班的时候，可云挡住了它的美丽。
彩虹说：“云，你快让让啊。
”云说：“没有风和面的命令，我不能走。
”彩虹没办法，只好去找风和雨，可找了好久也没找到。
最后终于找到了，风雨把云吹散了，彩虹现出了，天空变得美丽。
最后彩虹和风雨成了最好的朋友。
大家千万不要像彩虹一样骄傲自大。
一次对话作文2夜深了，书包里热闹起来了，铅笔、橡皮、作业本、直尺……它们七嘴八舌在争论一个问题：谁是最有用的文具。
铅笔首先发言：“我最有用，每次写字，不管有多少字，我都不叫苦。
”橡皮说：“铅笔，你每次写错字，都是我帮你擦的，看我的身上多脏。
所以我最有用。
”削笔刀这时也帮腔说：“对呀，对呀，你每次笔尖断了，都是我帮你削得尖尖的，最有用的是我和橡皮，而不是你。
”作业本骄傲地说：“有再尖的铅笔有啥用，没有我，你只能写在桌上。
”铅笔盒说：“你们都有用，不过我把大家团结在一起，我们都有自己的用处啊!”铅笔、橡皮、作业本、直尺它们听到铅笔盒的话，都惭愧地低下了头，觉得自己刚才说得不对，它们来到对方的面前，互相说：“对不起……我们都是主人的好帮手。
对话片段描写作文【10篇】
对话片段描写作文【10篇】对话片段描写作文1夜深了，地上的铅笔发出了痛苦地*：“钢笔老兄，快，快来扶我一把，我的腰啊。
”钢笔跑过去扶住了他，担忧地问道：“你怎么这幅模样啊？”于是铅笔将自己的痛苦告诉了钢笔。
铅笔悲伤地说：“小主人对我真是太坏了。
今天早上，它把我落在了家，上课时，自然没能找到我，于是被老师骂了一顿。
”讲到这里，铅笔已经泣不成声，委屈地哭着。
“然后他回家之后，在。
在他的桌子上找到了我，一怒之下，竟把我差一点折。
折成了两截，呜。
”可怜的铅笔说不下去了，过了片刻后，“就。
就把我扔在地上自生自灭了，哇。
”铅笔大哭着说。
钢笔安慰他，也一边说起了自己的往事：“星期二时，主人和同学闹翻了，于是拿出了我，挤出我的墨水，射到同学身上，老师自然批评了他一顿。
回到家后，他。
”钢笔也开始掉眼泪。
接着，他又结结巴巴地说：“他。
把我扔到地上，用脚使劲地踩，还把我踢到桌底，不管我了。
这还。
还不是重要的，重要的是他光脚在房间走路，然后，他踩到了我的笔尖，扎了他一下。
本来应该是我更痛啊，他那么重。
可他。
他才不管我，把。
我捡起狠狠地扔向了垃圾桶。
我好不容易爬出来，就看见你。
”“呜呜。
”铅笔和钢笔相拥大哭着，因为他们已经无力反抗。
于是他们写了一张纸条，上面有这么几行字：“主人，我们经历了太多的血与泪，我们走了，永不再见！”落款：被你折磨得缺胳膊少脚的铅笔和钢笔。
这时，月光从窗外照进来，照在字条上，发出了凄惨的白光。
对话片段描写作文2天地间充满了各种各样的对话：人与人之间的交际对话，花与花之间的窃窃私语，鹰与鹰之间的高声呼唤。
对于这些发出声音、声波的对话，你只能听到或听懂其中的一小部分。
那么，没有声音的对话呢？如心与心之间的理解交流、眼神之间流露出的情感对话。
这些你也只能听懂其中的一小部分。
每个有生命的、有活力、有灵性的事物都需要对话。
对话是思想情感的交融，使心灵不可或缺的阳光。
它是一个过程，它给人们精神上极大的享受，给人们展现出一个个不同的心灵世界，给人们思想上以启迪。
关于三年级对话作文十篇
关于三年级对话作文十篇关于三年级对话作文十篇三年级对话作文篇1有时候，你和我是一对好朋友，常常玩得忘了时间；有时候，你和我是一对冤家，经常吵得不可开交。
光阴似箭，日月如梭，又到了同学对话的时候了！这学期你看的书越来越多，脑子里的知识越来越丰富。
日积月累，你写出来的文章也越来越生动了，老是能在报纸上看到你的名字。
但是，不知什么原因，你的成绩有些下滑，一直站在90分边缘，像随时要掉进悬崖一样。
我希望你在新的一学期里，在写好作文的同时，能提高学习成绩，突破自我，做个更优秀的你。
吴姹萱：你和我是有福同享，有难同当的俩姐妹。
原来，你是一个不爱看书、写日记的`女孩。
这学期，受我们书香家庭的影响，越来越喜欢看书、写日记了，作文也提高了不少。
我希望你能在新的学期里实现你自己的愿望发表作文。
哗啦啦怎么了？原来是你管不住自己的水龙头，开始下雨了。
有时候，你会为一件小得不能再小的事哭鼻子，那可不好，要坚强一些。
我希望你能保持你的优点，努力改正缺点，崭新的学期，让大家看到崭新的你。
三年级对话作文篇2今天，4月1日，艳阳高照，春光明媚，《西游记》中的美猴王孙悟空扮演者、著名的.演员、艺术家——六小龄童先生要来我校讲座。
我们学校沸腾了。
老师很早就带我们来到见面的地点，等待六小龄童先生的到来。
会议室已经人山人海，大家甭提多激动啦。
六小龄童先生终于到了，我们不由自主地站起来都想先睹六小龄童先生的尊荣为快，大家使劲地鼓掌。
一位老师给我们作了介绍，六小龄童先生原名叫章金莱，五十多岁。
我看了看六小龄童先生，先生个字很高，感觉他像三十多岁，大概是艺术也会涵养人的缘故吧。
六小龄童先生问我们：“你们知道我是怎么来的吗？”还未等我们想好，他自问自答了：“我是一个跟头翻过来的。
”“哈哈哈——先生好幽默呀！他还教我们一句话“苦练七十二变，笑对八十一难。
”后来他还说拍戏可不容易，演在天上飞时，用一根铁丝吊着，一不小心掉下来，差点摔死。
演“红孩儿”那时还差点被火烧死。
【精选】五年级对话作文集锦7篇
【精选】五年级对话作文集锦7篇【精选】五年级对话作文集锦7篇五年级对话作文篇1我：妈妈您看了不少课外书，您也叫我多看书，您说多看课外书对我有什么用？妈妈说：“多看课外书可以增长你知识，还能学到课内学不到的知识，让你的学习生活更加丰富多彩，另外还可以了解世界各地的文化，让你变得更加聪明。
”我：那您一定有好多读书的好方法，就教我最好的一种吧。
妈妈说：“经典名著阅读法是对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正用意，从而理解其中的深奥哲理。
值得注意的是，如果用经典名作阅读法阅读文学作品，往往会忽略文学作品的特色。
”我：原来这样呀，我要把我以前读的文学作品都重新再看一遍，仔细体会一下我以前忽略的文学含义。
您再教教我读文学作品的方法嘛！妈妈：读文学作品要注意它的韵律，还需要从隐喻或词与词之间的组合中获取自己的感知，得到自己的理解。
文学作品，唯有充分运用接收语言的能力，才能从中汲取他们的聪明才智。
而且不管读什么书，用什么方法读都要多读细读。
”我：原来这样呀，我回家以后，我一定要把昨天看的那几篇文学作品，照您说的方法再读几遍。
妈妈：读书养成习惯，以后什么时候看都会有收获，以后自己还可以多总结总结，让你自己有更好的读书方法，创新也是一种增加智慧的方法。
妈妈的教导给我的成长带来很大的帮助，有慈爱妈妈带来的帮助，我这个小树苗也会长成一棵茁壮的大树！五年级对话作文篇2一天，一个人在路上走着，红灯亮了，他还继续往前走。
突然，他听到了一个声音：“你不能再向前走，在人行横道要等绿灯亮了才能往前走。
”人吓了一跳问：“谁？是谁在讲话？”一个声音答道：“我是路”。
“路？”正当他们俩对话的时候，一辆轿车急速地向人冲来，把人撞倒在地。
驾驶员连忙下车骂道：“你不长眼睛啊，没看到是红灯啊！”被撞的人还没来得及说话，就听车说：“要是你过红绿灯时的车速慢一点，也不至于撞到人。
”驾驶员被说得哑口无言。
因为出了车祸，后面的车都堵在一起。
空气中都是汽车的尾气，人被呛得喘不过气来。
关于三年级对话作文（通用54篇）
关于三年级对话作文（通用54篇）三年级对话作文篇1一天晚上，小军正在睡觉，五指便说起了悄悄话，他们的对话是这样的。
大拇指说：“今天我和食指老弟累的.筋骨都散了，谁叫小军除了应负老师的作业还要应负妈妈的作业。
如果做作业，我俩就得称着笔，要做那么多，我俩得累死呀！哎，算了，谁叫我的命那么苦啊！”食指说：“对，对。
”“你们不要说了，该轮到我说了。
“大拇指和食指呀，你们只是两个人打一份工，我可是一个人打一份工呀！我还要靠着笔使笔不会滑下去。
弄的我整天腰酸背疼”。
呜呜，呜呜，谁在哭呢？原来是小拇指在哭。
大家问他为什么哭。
他就吐出了原因：“小军整天玩危险的游戏，把我得伤痕累累。
”无名指说：“好了，好了，那是过去的事，大家就别计较了。
”三年级对话作文篇2我的理想像满天的繁星，数也数不清。
有时想当个画家，有时想当个老师，还有时想当个舞蹈家。
今天我怀着激动的心情，给未来的`我拔打时光电话，叮叮叮，叮叮叮，电话接通了，我惊喜地握着电话：“喂，你是盖梓涵吗？”我兴奋地问。
“是，听得出，你是小盖梓涵。
你是不是想知道未来的你是干什么的？”我焦急地说：“想，当然想了。
”“那好，你就听我介绍一下：未来的你，可是一位了不起的发明家。
在你多项发明中，变幻衣裳获得了诺贝尔奖。
也深受人们喜爱。
”“冬天穿得像个大棉花包，夏天热得让人不想穿衣服。
这个问题很让人烦恼，你发明的变幻衣裳就解决了这个问题。
在寒冷的冬天穿上它既轻巧又暖和，炎热的夏天穿上它顿时感觉很凉爽，变幻衣的样式有很多种。
可是是马夹、背心、短裙，短裤，它也可以随时随地变换颜色。
今天，你想穿红色的，它就会变成红色的，明天你想穿黄色的，它就会变成黄色的。
你想穿彩色的，它就会变成彩色的。
这说这种衣服像不像变色龙？”听到这里我不禁拍手叫道：“好！好！”未来世界真让人羡慕呀！现在我一定要好好学习，长大一定能做出更大的贡献。
三年级对话作文篇3一个周末的下午，雨过天晴，空气十分新鲜。
我一个人正在楼下玩耍，突然，听到一阵“叽叽喳喳”的鸟叫声，一只小鸟飞到了我身边的一颗小树上，主动和我打起了招呼：“你好！我叫小可。
【小学片段作文指导】对话描写练习（优秀范文五篇）
【小学片段作文指导】对话描写练习（优秀范文五篇）第一篇：【小学片段作文指导】对话描写练习【小学片段作文指导】对话描写练习吃西瓜一个夏天的傍晚，我们全家人在院里乘凉。
这时妈妈抱出一个圆滚滚、碧绿的大西瓜。
妈妈还没开口，我马上用命令的口吻说。
“妈妈，我要半个（ku3i）着吃。
”哥哥说：“你怎么老是这么霸道，这一回不能再惯着你了！”我听后一下子冲到了他面前，恨不得鼻尖对鼻尖地向他喊：“谁霸道，谁霸道，你都是中学生了，还不说让我一点！”妈妈说：“哥哥说得对，你也太……”话还没说完，姥姥便说：“得了，得了，哪有这么多话说，就算俺要半个瓜吧，赶紧切给他吧。
”妈妈无可奈何地把半个西瓜递给了我。
我拿过瓜便狼吞虎咽地吃了起来。
哥哥在一旁瞪了我一眼，随后便把一块瓜递给了姥姥。
“还是老大孝顺。
”姥姥夸赞着哥哥，我听了心里感到真不是滋味。
〔评语〕写几个人之间的对话，一要注意层次清楚，二要注意人物的特征。
这篇对话，写的是为吃西瓜引起的一场争论。
从中我们可以看出：哥哥礼貌让人；弟弟专横跋扈；妈妈遇事迁就；姥姥溺爱孙子。
人物的性格特点，流露于字里行间。
小作者所以写得这样真切，是由于自己对事物进行了仔细地观察，写出了自己的真情实感。
在路上遇到的一件事中午，我到副食商店去买酱油，刚走出家门就看见一辆自行车飞驶过来，我心一惊，身一侧，那辆车就从身边擦过去，真险呀！我放眼一看，骑车的是一个身穿花格子的青年，后货架子上还坐着一个大个子。
我正想走，忽然一声喊：“站住！”原来，一位老爷爷在招呼那两位骑车的人。
这时，只见那老爷爷走上前去，说：“你俩下车，先别走！”花格子头一歪，神气地说：“你凭什么不让我们走！”“凭什么，就凭你们违反交通规则！”老爷爷理直气壮地说。
“走！别理他！”大个子一声招呼，花格子又要推车走。
老爷爷一把捏着车闸，说：“谁敢走！”两个年轻人见走不了，只好换了口气说：“大爷，我们有急事，就这么一回，下不为例。
”“照你这么说，只要有急事，交通规则就可以作废了！”老爷爷激动地说。
【精选】五年级对话作文七篇
【精选】五年级对话作文七篇五年级对话作文篇1现在的生活十分发达，几乎家家都有了汽车，不过，它们也有很大的危害，不知大家发现没有。
有一天，路伯伯十分骄傲的说：“谁的功劳有我大?汽车们都在我的身上行驶，如果没有我，看它们走哪。
”“我倒不这么觉得。
”树姐姐在一旁说道。
为什么你这么说，难道不是吗?"路伯伯疑惑的问道。
"不信，你看。
汽车们行驶时排放的尾气，都吐在你的身上，而且，尾气有毒，让城市有了雾霾，一有雾霾，大家就会呆在家里不出门,要不是我让空气变得清新，大家就不会再出来了。
“”难道我就没有用吗？“汽车在一旁生气的说。
”要是我说，我的功劳才是最大的，要是没了我，大家出行就会非常的不方便了”当他们正吵得激烈时，走来一位老奶奶，她说：现在的城市，环境已经不好了，所以，大树可以净化环境；汽车可以让人们出行外出更加的方便；大路可以让人在上面行走。
所以，你们都有自已的功劳，不要再吵了。
“它们听完这句话时，都惭愧的低下了头。
五年级对话作文篇2在遥远的森林里，有一群小鸟像往日一样叽叽喳喳地讨论着，听！他们正激烈地争执着：“你们瞧，我的羽毛多么美丽，多么柔软啊！”黄鹂边抚摸着她的羽毛边骄傲地说。
“哈哈，那又有谁比得过我五彩斑斓的羽毛呢？”鹦鹉扯着他的大嗓门说。
这时，孔雀高昂着头，踱着小步向这儿走来：“你们逞什么能，世界上有什么鸟的羽毛能比的上我那七彩，美妙绝伦的羽毛呢！”说完，大家的目光都投向了在一旁默默无闻的乌鸦，鸟群中突然笑了起来：“世界上还有比乌鸦更丑的鸟吗？”“是啊是啊，看它那黑乎乎的羽毛，真是丑极了！”大家又哈哈哈地笑了起来……乌鸦默默地待在一旁，似乎并不愿与鸟儿们争些什么。
的确，乌鸦的模样固然很丑，可又有谁能记起每天第一个起床的是乌鸦，每天在后面默默服务的也是乌鸦呢？也许，只有乌鸦自己知道。
日子在平淡中一天天过去，一天，太阳还没挂上天空，乌鸦像往日一样早早地起来，突然发现画眉鸟家冒起了烟，它大喊：“呀，不好！”它的叫声惊醒了睡梦中的其它鸟，“发生什么事了呀？”大家纷纷赶到画眉鸟家，一看，原来画眉家着了火。
有关三年级对话作文10篇
有关三年级对话作文10篇三年级对话作文篇1听，是哪里传来了叽叽喳喳的议论声？哦，原来是小主人的五个手指头在谈话呢！手指们开始讨论了。
拇指说：“看我的身材就知道这些人中我的知识是最渊博的，我把手竖起来就表示在夸赞别人，我的用处这么多，我是最厉害的。
”食指不服气地说道：“小主人每天都要用笔写字，这时候就需要我紧紧地握住笔杆，要是少了我，主人都写不了字，而且我又高又漂亮，主人最喜欢我了。
你们谁比得过我？”中指傲慢地说道：“你这都不算什么，看我个子是最高的，而且人又长得英俊潇洒，你们哪都比不上我。
”这时无名指也发言了：“瞧瞧我，我每天戴着这镶嵌着红宝石的戒指象征着主人已经结婚，主人愿意把它戴在我手上证明我是最得宠的，所以你们都别争了。
”小拇指插嘴道：“我们的主人每次跟朋友有约定或者要交新朋友时都需要用到我，有时候还给我涂上美美的指甲油，你们看谁有这待遇，所以说，我的作用才是最大的。
”五个手指头在那争论不休，谁也不肯让谁。
过了一会儿，小主人的手心醒了说道：“你们不要再吵了，你们都很重要，缺一不可，所以要和睦相处，要齐心协力，才能更好为小主人服务知道吗？”五个手指头听完都羞愧地低下了头。
三年级对话作文篇2冬日是短暂的，但相机却可以把冬日永远地锁在相框里，所在我们的脑海里、心里……12月10日，萧山日报的小小通讯员们来到湘湖荷花庄，跟着大师学照相。
虽说是荷花庄，但由于是秋日，放眼望去，一朵荷花也没有，一片绿叶也没有，只留下一片残荷。
残荷没有春日里的生机，也没有夏日里的繁华，但它却有另一种美，一种残缺的美。
摄影爱好者们都喜欢拍摄残荷。
首先大师为我们展现了他找寻到的春、夏、秋、冬的身影。
大师不仅给我们讲了理论知识，还手把手地现场指导了我们一组照片，并对我们所拍的照片进行了深刻的点评。
当轮到我时，我拿着相机，根据老师所讲的理论知识，自己先试着拍了一张。
对我来说很不错的一张照片，在大师看来就问题多多了。
大师扶着我，说：“来，过来点！好，就是现在，快按！”“咔擦”！这与我之前的那张“好极了的照片”还是有着天差地别的。
对话六年级作文
对话六年级作文对话六年级作文（通用29篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的对话六年级作文（通用29篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
对话六年级作文篇1对话，是一件很普普通通的事情，但就是这么一个普普通通的事情，却非常的有用。
自人类诞生以来，人类就学会了用手去表达、用语言去沟通，这在自然界是独一无二的技能，也正是这一项技能，才造就了如今人类辉煌的成就。
人与人之间，如果缺少，或不，假设起了小小的矛盾，因为缺少沟通，无法理解，就会造成很大的误会。
而假如多了这一项技能，是不是能解决掉矛盾；如果再研究一项技术，需要不断与别人交流，探讨方案，才能最终达成共识，说不定技术还会成功，假如却少双方的，一个人想要表达自己的想法，光靠手语表示是不行的，时间也会浪费很多，俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”这时，你时间浪费了，又没讨论出结果，是不是得不偿失呢？！再比如，哪天遇到了什么重大的事情，需要别人来帮忙，你不用的方式告诉别人，别人会懂你得意思吗？就算你把事情说出来，但你要别人怎么帮你能说的清楚吗？这时候，你便会急的满头大汗，越急越遭，最后，事情泡汤了，歇菜啦；再比如说不，你怎么跟别人去交流？你怎么表达自己想法意见？你怎么由此，可以看出，缺少，那人类就跟那些没用的牲畜没什么两样。
那么，再来说说，人类有了是什么样子。
如今的我们，21世纪的人类，语言看成了平平常常的事，因为我们会，会与别人交流，再看看那些自然界的其它东西呢？鳄鱼、大象它们虽然强大，并且集体意识很强，但它们会沟通吗？不会。
所以就导致它们永远无法变得像如今我们人类一样，成为世界的主人，鳄鱼两亿年前的三叠纪至白垩纪中生代就出现了，为什么它们不会成为世界主人呢？明明比我们人类早出生那么多，即将称霸世界的恐龙都灭绝了，它们却存活了下来，为什么它们不会像我们人类先进、厉害呢？就是因为它们不会不会沟通，哪怕经历无数年的演变进化，也不会有多大出息，到最后，终究是。
小学生对话作文
小学生对话作文小学生对话作文（精选30篇）在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的小学生对话作文，欢迎阅读与收藏。
小学生对话作文篇1嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒……“当——”又是一个小时的流逝。
唉！我重重的叹了口气。
时间他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，于是——我也茫茫然地跟着旋转。
唉，时间哟……“小姑娘，你叫我?”眼前出现了一个老爷爷。
他满头白发，但是整个人的气色很好，显得神采奕奕。
“你是?”我满腹狐疑，我叫他了?我又不认识啊，难道他就是……正如我心中所想，老人猜出了我的心思，微笑着捋了捋胡子，点点头说：“没错，我就是时间。
”我眼睛一亮，继而问他：“时间老人，我可以问您一个问题吗?”“当然可以！”“请问，您为什么总是走得那么快?我根本跟不上您的脚步呀！”“有吗?”时间老人挠挠后脑勺，“我每天都是同样平缓的节奏行走。
这样的速度，只有浪费光阴的人才会觉得快呢！”我低下头不语。
时间老人继续说：“小姑娘，我见过形形色色的人。
有的人珍惜时间，有的人浪费时间。
你看历史上，有成就的名人，哪一个不是珍惜时间的呢?”我脑海里马上就浮现出很多名人的名字：鲁迅、巴尔扎克……他们都是那样地节约时间，惜时如命。
所以，他们才能有所成就。
时间老人语重心长地说：“孩子，不是我不等你们，只是你们没有好好利用好我。
为什么一部分人的时间可以被拉长呢?那是因为他们会在一个小时里做某些人两三个小时才能完成的事。
他们懂得珍惜时时间顿了一下，接着说：“孩子，珍惜吧！珍惜时间，让你的每一天都变得充实，有意义！”“嗯，我会的，我一定会好好珍惜时间，多做有意义的事情！”我说着，重重的点了点头。
时间老人笑了，对我说了声“再见”，继而消失在了我的面前。
我对他的方向挥挥手，露出了笑脸。
小学生对话作文篇2在一个安静的车库里，摆着一辆破旧的自行车和一辆豪华的法拉力车。
这时，突然传来声音，是谁在说话？仔细一听，原来是汽车和自行车在说什么？一起去看看吧！汽车不屑地看了一眼自行车说：“你该退休了。
对话作文(共9篇)
对话作文(共9篇)对话作文（一）: 对话作文从好友家出来，便坐上了公共汽车，又开始了我近1小时的车程。
脑海中依旧是我们刚刚激动的对话，那是我们很久以来那么敞开心扉的一次对话，我们在共同评论着一位老师，曾经在我们各自的心中都占有着最重要的位置。
为了A老师，我们甚至可以抛开我们的8年的友谊。
“你来啦，外面热吗快进来吧。
”望着眼前这个有点陌生的脸孔，她变了，无论是内在还是外表。
“还好吧，稍微有点热，你在干吗呢”我略带惊异的说道。
我们就这样走进了她的房间，她家我已经去过好多次了，不知为何，这次的感觉有些奇怪。
“你说A老师还教我们吗”她问道。
“也许吧，我觉得她肯定还会教我们的。
”我说完话，就不再说什么了，气氛慢慢的安静下来，我们像是在进行着最高级别的谈判，安静而又严肃。
“现在想想，我们那时候真不是一般的幼稚唉，对A老师说话真是不经过大脑就说出来了。
其实那时候进门的时候我是想控制一下自己的，可是最终却总是话越说越多，声音越说越响，要我是A老师，我肯定会渐渐讨厌这个学生的。
”她略带些激动的说道。
“就是啊，那时候，我都拼命的想要表现着自己，都想让A老师能特别的关注自己。
但那怎么可能呢哪怕当初我们在A老师心中有那么一点点的位置，那我们只能占据是A老师的百分之一，甚至连百分之一都没有。
而A老师对于我们当时来说，她占据我们百分之99。
每个人都拼命在A老师面前做最完美的自己。
”我接着她的话说道。
我们对话中的“那时候”，“当时”也只不过是一两个月之前的事。
成长中的我们在拼命变化着，无论是身体，外表，还是思想，内心。
在这个快节奏的时代，有什么是不变化的呢“而现在，A老师对于我来说，那只是一个高高在上的神，是多么的触不可及！跟A老师在一起的，只能是完美的，毫无缺陷的！可我却永远也成为不了那样的人！我不会再像以前那样子了。
我们要学会埋葬!要学会如何保持人与人之间的距离。
”我的心情激动着，澎湃着，伤心着，难过着，用我这辈子最温柔的声音轻轻的道着。
对话片段描写作文（通用114篇）
对话片段描写作文（通用114篇）对话片段描写作文（通用114篇）在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的对话片段描写作文（通用114篇），欢迎大家分享。
对话片段描写作文篇1小杰的爸爸去新鲜菜市场买蔬菜。
老板拿了一捆蔬菜放在秤上，正好是半斤，老板说：“这捆蔬菜是半斤。
”小杰的爸爸给了老板九块钱。
收钱的时候，老板看小杰的爸爸是警察，就说：“我再给你秤一遍。
”“为什么再秤一遍？”小杰的爸爸说。
老板结结巴巴地说：“这……这……。
”小杰的爸爸又说：“什么这？”“对不起，称错了。
”老板说。
“你怎么知道称错了。
”小杰的爸爸又说。
老板再次回答：“我这称的是七块钱的菜。
”小杰的爸爸生气地说：“不要缺斤少两，欺骗顾客！”老板听了，说：“请原谅我。
”“好吧，这次原谅你，再见。
”老板听了很不好意思。
对话片段描写作文篇2一天晚上我去厕所，正好经过食堂，这时候食堂门口的垃圾箱里传出了呜呜的哭泣声。
噢，原来是一个馒头在哭诉。
仔细一听，它在说：“今天早上，我被食堂的师傅精心制作出来，一出笼，真是白白胖胖，软软和和。
这时一位小同学把我买了下来，我欣喜地等着他去品尝我，可是万万没想到的是，小同学竟把我丢在地上当球踢。
哎！”馒头叹了一口气，泪不由自主地涌了出来。
“唉，我的命运也不比你强，”馒头皮说道：“主人把我买回来，就把我的心儿掏光了，然后把我丢在这里，亏他们还说`谁知盘中餐，粒粒皆辛苦`呢！”一个豁口的馒头说：“我更惨，一个人把我买回来，刚咬一口，就把我丢在一边。
吃晚饭的时候，他把我当手榴蛋扔了，摔得我粉身碎骨。
”“唉，别再说了，越想越伤心。
就盼着同学们能有懂事的一天，我们的日子也就好过了。
”听到这，我惭愧地低下了头。
馒头的对话让我受到了深刻的教育，我以后再也不乱扔馒头了。
同时，我也要倡议所有的同学爱惜每一粒粮食，爱惜每一个馒头。
描写人物对话的片段
描写人物对话的片段描写人物对话的片段1、街上静悄悄的。
妈妈背着我拖着沉重的步子往前走。
她用大衣把我裹得严严的。
我什么也看不见，只听见自己急促的喘气声。
突然，有个响亮的声音在问：大嫂，您是带小孩上医院看病吗？是呀！妈妈着急地回答。
大嫂，您就坐我这平板三轮吧！能行吗？行呀！您扶好了，我慢着点儿蹬就是啦！您刚拉完货，挺累的，该回家休息了。
哎，大嫂，治病救人要紧哪！我被一双大手抱上了车。
妈妈也坐上来了，把我紧紧地搂在怀里。
透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影，在前面蹬着车。
过了好一会儿，我听见妈妈说：同志，到啦！车平稳地停下来了。
那双有力的.大手，又把我从车上抱下来。
我又听妈妈说：同志，这个……您拿去喝杯酒御寒气吧！大嫂……快，快……看病要紧！我在这儿等您，等孩子看完病，再拉你们回家！同志，您拿着……看情况，这孩子要住院呢！那好，大嫂，您快带孩子看病去，我走了！哎，你这个人真是……可是车轮的声音已经渐渐地去远了。
2、我来到爸爸床前一看，爸爸果然老老实实地躺在那里，可是嘴却好像在动，原来爸爸还在背英语单词。
我对爸爸说：您不服从妈妈的‘命令’，我告诉妈妈去。
说着，就要往外走。
爸爸急忙拉住我说：刚刚，我昨天刚背好的单词，谁知睡了一觉，就全忘了。
你千万不要告诉你妈妈。
她也够辛苦的了，别在让她为我操心了。
我听着这诚挚的话语，只好答应了。
可一见爸爸那疲劳的样子，马上改口说：您也太辛苦了，这样下去身夸的。
接着，我又不满的说：爸爸，您是工程师，又是大学生，有大学文凭，干嘛还那么玩命的学啊！爸爸笑着说：工作需要嘛！他语重心长的说：我现在学到的知识还远远不够呀！我真后悔年轻时没多学几门外国语言，现在我都四十多岁的人了，学起来可真费劲。
哎，‘少壮不努力，老大徒伤悲’呀！不过，现在下功夫学还不晚，这也叫‘活到老，学到老’嘛！说玩就哈哈大笑起来。
3、我和妈妈正在公园里欣赏着美景，忽然空中叭叭两声响，一群鸟腾空而起，顿时响起扑楞、扑楞鸟拍翅膀的声音，接着从天下掉下一只喜鹊来。
小学生对话作文
小学生对话作文篇一：笔的对话有一天，在一个小孩的文具盒里，几支笔正在议论纷纷。
铅笔大声说：“你们看看我，我的优点可多了!我头上有橡皮擦，小主人如果写错了字，用橡皮轻轻一擦，那错字就无影无踪了!”“哼”，钢笔不服气地说：“你就没有缺点吗?你的寿命非常短，而且容易写断，还要用卷笔刀去绞!瞧瞧我，使用时间超长，而且又写不断。
”圆珠笔轻声叹气：“唉!如果有一支多功能的综合性笔，那该多好啊!”中性笔无限向往地说：“那是一种什么样的笔呢?”“那是一种新型的电脑自动笔。
”说话的是见多识广的钢笔，“它的外型美观，经久耐用：可以发光照明，保护视力;有纠错功能;可以查字;还可以保护小主人，发现危险会报警。
”顿时，文具盒里热闹起来了，四支笔争先恐后地说着，铅笔说：“如果能随意调换笔的种类就更好了!”“我喜欢可以调节周围温度的笔”。
这是最怕冷的中性笔说的。
夜幕已经降临，四支笔还在文具盒里讨论着未来的笔。
篇二：对话我饭量小，常常望着一大堆菜发愁，妈妈又在催我了：“快吃，嘴别闲着呀！”我的嘴立刻动起来了。
吃了半天，好像一点也没吃下去。
“我不吃了！”望着一盘子花花绿绿的菜，我说，“太多了，我不吃了。
”“再吃点吧！把菜吃掉，把汤剩下！”妈妈又“命令”道可怜的我！撑着了，还得吃。
篇三：路遇我迎着朝陽向奶奶家走去，一个女孩匆匆地向我走来。
我躲闪不及，她正撞在我的左肩上。
“哎哟”我叫了一声。
她忙说：“对不起!”“没关系!”我摸着被撞痛的肩膀，抬头一看，愣了一下便失声喊了出来：“黄菁!”“周宇，是你呀!”她也认出了我。
篇四：对话唐小明和林红是同班同学，他们又同在一幢楼里，相处得十分好。
在通往学校的马路旁，有一座街心花园，这里有一个地方低洼，不少落叶、石头堆得满满的。
这件事被细心的唐小明发现了，她约林红早晨来打扫。
唐小明亲热地扳着林红的肩膀说：“林红，我们明天早晨打扫那个洼坑好不好?”林红想了一会儿说：“明天早晨别扫了，我要复习数学。
”“那么就放学以后扫，我去找你。
眼睛、耳朵、鼻子、嘴的一次对话小学作文（通用44篇）
眼睛、耳朵、鼻子、嘴的一次对话小学作文（通用44篇）眼睛、耳朵、鼻子、嘴的一次对话小学作文篇1一个漆黑不见五指、静悄悄的夜晚，眼睛、耳朵、鼻子、嘴聚到一起闲聊，可是聊着聊着就突然吵了起来。
这是怎么回事呢？眼睛先说：“我的本领比你们谁都大，我应该当你们的头！因为我可以帮助人们看到各种好玩儿、好看的节目。
饱览千里冰封、万里雪飘的壮美，欣赏乱石穿空、惊涛拍岸的雄奇，品味小桥流水人家的雅致，阅尽沧海桑田、世事变迁。
人们要是没有了我，那可就麻烦了。
如果没有了我，全世界的人不就全变成盲人了吗？人们怎么生活啊！”鼻子听了眼睛的话，可不服气了，怒气冲冲地说：“你当我的头？哼……省省吧。
人们比你更需要我，人们有了我，就可以闻到食物的香味。
工作和学习了一天，到公园或野外去散散步，闻闻花朵的芬芳，一天的疲劳自然就会消除得一干二净。
”这时，娇滴滴的嘴可不同意了，说：“你们两个都说自己本领大，其实我的本领比你们两个的本领还要大呢！不然，你们早就饿死了，还在提谁当头？再说，是谁深情并茂，说出感人肺腑的话语把浓浓的温情传递？让人间充满生机与活力？是谁口若悬河、滔滔不绝、有理有节、尽展风采？没有我，诸葛亮能舌战群儒，做梦去吧！又是谁唱出美妙动人的音乐，让人三月不知肉味，让千万的歌迷如痴如醉？没有我，人们就只能打哑语了！你们再看，我这一身血红的裙子这么漂亮，难道我不配吗？”一向孤言寡语的耳朵再也忍无可忍了，大声说：“你们别再吵了，这有什么好吵的，如果说要谁来当头的话，那肯定是我来当头呀！你们算什么呀！你们想当呀，没门儿！我对人们的贡献可太大了，人们可离不开我，你嘴再怎么能说，人们也听不见。
没有我，又怎能听优美的音乐、动人的话语、开怀的趣事？现在那么多人戴上了眼镜，镜框可是我来……”耳朵的话还没有说完，嘴、眼睛、鼻子又争论起来。
这时，一旁的不倒翁发话了：“你们都说自己本领大，但是有谁同时拥有这几种本领呢？”“这……这怎么能做到呢？这谁都做不到啊！”眼睛、耳朵、鼻子异口同声地说，说完，便红着脸低下了头。
精选三年级对话作文（通用33篇）
精选三年级对话作文（通用33篇）三年级对话作文篇1一个宁静的周末的夜晚，爸爸妈妈心血来潮喝起了功夫茶。
喝着喝着，妈妈眨了眨眼睛，认真地对爸爸说到：“其实，我觉得咖啡的味道要胜过茶的味道，你认为呢?”爸爸听了妈妈的评论，坚定地摇了摇头，满脸严肃地回答道：“我觉得还是功夫茶的味道更适合中国人的口味。
”妈妈看了看功夫茶，满脸微笑，凑近爸爸说：“难道你不觉得咖啡的味道香香的、甜甜的、浓浓的，很诱人吗?”“我可不赞同，茶是中国特有的文化，中国喜欢喝茶的人肯定比喜欢喝咖啡的人多。
”爸爸心不在焉，但却没有让步的意思。
“要不这样吧，我们问问乐乐的意见吧!”妈妈开心得向我勾了勾手指头。
我想了一下，调皮地说道：“我觉得咖啡和茶的味道都不错。
建议爸爸多喝茶，妈妈多喝咖啡。
”我想：咖啡和茶都有自己独特的味道，你们可以选择自己喜欢的。
“你这个机灵鬼，倒是一个都不偏心。
”妈妈开怀大笑。
一场关于咖啡和茶的争论在笑声中停止了。
三年级对话作文篇2人、车、路原本是非常和睦的一个大家庭，过着幸福的日子。
可是，有一天，它们却吵了起来。
它们在吵什么呢?原来它们在吵谁的本领大。
路首先发话了，说道:我的本领最大，人们走在我的身上，车子也压在我的身上，所以说我的本领才最大。
”车子不甘落后，不服气的说道:我的功劳才最大呢!人们坐在我的身上，只要踩一下油门，我就可以带人们去自己想要去的地方，多方便啊!你们一个都别想跟我争。
这时人听了生气的说:你们的用处都不大，我的用处才是最大的。
假如没有了我，路上可冷清了，所以路的本领不大。
车子要是没有我来开，也走不了路，本领也不大，要数本领最大的海市我。
它们就这样你一言我一语的吵个不休。
这时，路旁的花儿听到了对它们说:你们说的都对，你们每个人都有自己的本领，但是你们每个人也有自己的缺点，你们要互相取长补短，共同进步才对呀。
人、车、路听了花儿的话，都惭愧的低下了头，谁也不吭声。
从那以后，它们再也没有争吵过。
又成了一个和睦的大家庭。
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写“说”不用“说”，别让“说”字太累
——片段训练之对话描写专项训练
1、
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭.我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来,微笑着问我。
他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一
动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸
爸的一样，也是又高又直的。
”
“那怎么—”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。
”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想,四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。
”
“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”
在座的人都哈哈大笑起来。
阅读材料一
有一个下雪天，秀才、县官、地主、樵夫四人在一所破庙里躲雪。
秀才看见纷纷扬扬的大雪，诗兴勃发，吟了一句：“大雪纷纷落地。
”“都是皇家瑞气。
①”县官一心想做官，学会歌功颂德拍马屁，赶快站起身来接上第二句。
地主有吃有穿有钱有势，不管刮风下雨反正不愁吃、不愁穿，便摇头晃脑地接上一句：“再下三年何妨。
②”樵夫每天上山砍柴，碰着下雪天，山路滑难走，砍柴非常困难，听说要下三年雪，气得火冒三丈，于是破口大骂：“放你娘的狗屁。
”
注释：①泛指吉祥之气。
②没有妨碍，没有关系。
师：这则对话，主要围绕什么内容写的？
1、请在笑话中表现说的词语下面打上着重符号。
师：对话描写，最常用的是哪一个字？孩子们发现没有，刚才那段话虽然是对话描写，却没有出现一个“说”字。
1、在和“说”的意思差不多的词语下打着重符号。
2、在“怎样说”的词语下画横线。
3、同学们还知道哪些和“说”的意思差不多的词语？写在下面的横线上。
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————师：通过刚才的学习，孩子们肯定都发现了，写“说”不一定要用“说”，写“说”的方式很多，那么不同的方式有什么作用呢？请同学们再读一读下面这个片段，思考在这个片段中，这样表达“说”，你体会到了什么？
阅读材料二
“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。
那是爸爸从非洲带回来给我的。
它一直放在我桌子角上。
这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。
“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。
我发现事情不像我想的那么简单:“我把它收起来了。
”“放在哪儿了?拿来我看看。
”妈妈好像看出我在撒谎。
因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。
”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了?告诉我。
”妈妈把手搭在我的肩膀上。
我的心猛烈地跳动着，低声答道：“送给万芳了，她是我最好的朋友。
”“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭着喊了起来。
爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。
这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
我不满地抗议：“您已经给我了。
”“是的，”爸爸低沉的声音里充满了威严，“这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!”……
1、小声读阅读材料四，用波浪线勾出说话提示语，及其位置。
2、这个片段的对话提示语中有哪些描写？（动作、神态，心理）
2、同桌讨论：从各句提示语中体会到了什么？
请你把自己当成下面这个片段中的“我”，按照老师提示的方法，在横线上补充提示语，巧用“说”把“说”写具体。
要求：1、注意“说”的位置，让文章不枯燥。
2、准确地使用表示“说”的动词；3、展示说话时的细小动作；4、描写说话时的语气或心理活动；
放学的铃声刚响，杨丁就第一个冲出教室。
他担心自己被老师留下来补昨天未完成的作业。
谁知他刚冲出教室，就和老师碰了个面对面。
“站住，作业补完了吗，就想往家跑？”（“站住,”老师一声断喝,“作业补完了吗,就想往家跑?”。
(把断喝改成“问”)——————————————————————————————————————————————————————————“还剩几道题，明天早晨——我保证明天晨读就交给您！”
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“又想搞拖延战术，不行，你给我马上回教室去！”
“求求你了，老师！”“今天晚上六点钟我还要去学英语，你就放过我，行吗？”
“今天，我就要治治你这个拖拉的毛病，”“以后，看还犯不犯懒病？”
杨丁只好灰溜溜地返回教室，补那些昨天就该完成的作业了。
1．把下面的内容，用对话形式写出来。
写的时候，不但要把内容交待清楚，还要写出人物说话时的动作和神态。
要求必须围绕中心，一层一层地叙述，同时还要恰当地展开联想和想象。
“不要躺着看书”
晚上睡觉前，小松拿着一本小说躺在床上看起来。
妈妈劝他不要看，说躺在床上看书会伤害眼睛。
小松不相信。
妈妈耐心地给他讲保护眼睛的道理。
妈妈讲得那么具体，小松听得那么专心，还不时地提问。
小松明白道理以后，连忙把手中的小说放在一边。
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实战训练：1、幻灯片（客厅里的一段对话）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2、看到“请求”、“道歉”、“争执”、“解释”、“认错”……你想到了哪一次对话？是和谁的对话？说了什么？说话时你们双方有什么样的表情？做了什么动作？你心里怎么想的？请你任选一个主题，进行对话描写，要符合人物身份、年龄、性格特征，对话提示语准确、形式多样，有生动具体地动作、神态、心理描写。
（200字左右）
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