高中选修杨辉三角
高中数学选修本(理科)研究性课题 杨辉三角
研究性课题:杨辉三角●教学目标(一)教学知识点1.理解二项式定理中二项式系数与组合数的关系.2.理解杨辉三角和二项式系数.3.有关二项式系数的性质(即杨辉三角性质)(二)能力训练要求1.会运用杨辉三角中的有关性质证明或求解有关组合数问题2.具有一定的代数逻辑推理的计算能力,数式变换能力.3.观察问题,概括问题证明问题的能力.(三)德育渗透目标1.培养学生学会提出问题、明确探究方向、体验数学活动的过程.2.培养学生创新精神、探索精神和应用能力,鼓励学生大胆猜想.3.加强对学生的爱国主义教育,激励学生的民族自豪感和为国富民强而勤奋学习的精神.●教学重点杨辉三角的基本性质的探索和发现是本节课的教学重点.杨辉三角中蕴含着许多有趣的数量关系,它与排列、组合与概率的知识结合起来.事实上,许多重要的数学公式都跟组合数有关,因此,适当记住杨辉三角的一些性质,对于发现某些数学规律是不无帮助的.●教学难点杨辉三角中的性质是本节课的教学难点,用数学归纳法证明二项式定理,也是一个难点,由于杨辉三角中有许多有趣的数量关系,究竟有什么样的关系,要利用从特殊到一般的归纳、猜想与证明的方法来突破难点.●教学方法建构主义观点在高中数学课堂教学中的实践的教学方法,因为杨辉三角中的许多性质不是轻易能发现的,从一般的情况求解显得枯燥无味,而本节也是研究性课题,在教学中采用“特殊→一般”的科学思维方法,让学生讨论研究,从中发现问题,提出问题,最后利用所学的知识解决问题.让每个学生都参与教学的全过程,让他们都是智力参与.这样学生对杨辉三角性质有了主动建构的基础.●教具准备实物投影仪(或幻灯机,幻灯片),学生的讨论成果展示.●教学过程Ⅰ.课题导入[师]在第十章,我们在学习二项式定理时,已经简单介绍了杨辉三角的问题.(幻灯片或多媒体)早在我国南宋数学家杨辉1261年所著的《详解九章算法》一书里记载着类似下面的表:图2—7这个表称为杨辉三角,在《详解九章算法》一书里,还说明了表里“一”以外的每一个数都等于它肩上两个数的和,杨辉指出这个方法出于《释锁》算书,且我国北宋数学家贾宪(约公元11世纪)已经用过它,这表明我国发现这个表不晚于11世纪,在欧洲,这个表被认为是法国数学家帕斯卡(Blaise Pascal ,1623年~1662年)首先发现的,他们把这个表叫做帕斯卡三角,这就是说,杨辉三角的发现是比欧洲早五百年左右,由此可见我国古代数学的成就是非常值得中华民族自豪的.(这段文字由学生齐读,目的在于让他们了解中华民族文化的辉煌,激励他们立志为中华民族伟大复兴而读书)[师]鉴于杨辉在数学上的伟大贡献,今天我们特此专门来研究杨辉三角的有关数量关系,(板书课题,研究性课题:杨辉三角)Ⅱ.讲授新课[师]一般的杨辉三角如下: 其中)!(!!C r n r n r n -=.[师]在学习二项式定理时,我们知道,杨辉三角的第n 行就是二项式(a +b )n展开式的系数,请同学们回顾一下,二项式定理的内容是什么?[生](a +b )n=nn n r r n r n n n n n n n bb a b a b a a C C C C C 2221110++++⋅++--- . [师]你们能证明这个定理吗? [生]利用定义证明:(a +b )n=(a +b )·(a +b )·(a +b )·…·(a +b ).(n 个括号).等号右边的积的展开式的每一项,是从每个括号里任取一个字母的乘积,因而各项都是n 次式,即展开式应有下面形式的各项.a n ,a n -1b ,a n -2b 2,…,a n -r b r ,…,b n .现在来看一看上面各项在展开式中出现的次数,也就是看展开式中各项的系数是什么,在上面n 个括号中:每个都不取b 的情况有1种,即0C n 种,所以a n的系数为0C n; 恰有1个取b 的情况有1C n 种,所以a n -1·b 的系数为1C n ; 恰有2个取b 的情况有2C n 种,所以a n -2·b 2的系数为2C n; ……恰有(n -1)个取b 的情况有1-C n n种,所以ab n -1的系数为1-C n n; n 个都取b 的情况有n n C 种,所以b n 的系数为nnC 因此,n n n r r n r n n n n n n n n bb a b a b a a b a C C C C C )(222110++++⋅++=+--- . [师]这种定义法证明固然是好,但不能代表更广泛的意义?你们能用其他方法给予证明吗?[生]用数学归纳法证明:(1)n =1时,左边=(a +b )1=a +b ,展开式的系数为1,1.而右边b a b a +=+=1101C C ,∴左边=右边,∴n =1时等式成立.(2)假设当n =k 时等式成立,即kk k r r k r k k k k k k bb a b a a b a C C C C )(110++⋅+++=+-- . 当n =k +1时, (a +b )k +1=(a +b )k(a +b )利用,,C C C ,,C C C ,C C 1111101010 +++++=+=+=r k r k r k k k k k k 1111C C ,C C C +++-==+k k k k k k k k k k , 得到kk k r r k r k k k k k k abb a b a a b a 1111111011C C C C )(++-+++++++++++=+ 这就是说,如果n =k 时等式成立,那么n =k +1时等式也成立. 根据(1)和(2),可知对于任意正整数n ,等式都成立.这样,我们就证明了二项式定理.[师]杨辉三角有哪些基本性质?[生甲](1)对称性,与首末两端“等距离”的两个二项式系数相等,即kn nk n -=C C (k =0,1,2,…,n ).这一性质可直接由组合数计算公式或性质得到.将r n C 可看成是以r 为自变量的函数f (r ),其定义域是{0,1,2,3,…,n }直线r =2n将其图象分成对称的两部分,它是图象的对称轴.(2)增减性与最大值.因为,由(1)可知kn n k n n n n n n n --===C C ,,C C ,C C 110 .又kk n k k k n n n n k nk n 1C )!1()1()2)(1(C 1+-⋅=-+---=- ,所以)(1C C 1k g kk n k n k n =+-=-,那么f (k )的单调性情况由21+-k n 来决定,即g (k )>1还是g (k )<1.由2111+<⇔>+-n k k k n .可知,当k <21+n 时,二项式系数是逐渐增大的.由对称性知它的后半部分是逐渐减小的,且在中间取得最大值;当n 是偶数时,中间的一项二次式系数2C n n取得最大值;当n 为奇数时,中间的两项二项式系数2121C,C+-n nn n相等,且同时取得最大值.[生乙]这个三角形的两条斜边都是数字1,而其余的数都等于它肩上的两个数字相加,也就是rn r n r n 111C C C ---+=,这也是杨辉三角的最基本的性质.[师]除了杨辉三角的基本性质外,仔细观察杨辉三角的图形,我们还可以发现什么样有趣的排列规律呢?(引导启发学生观察问题,分析问题、提出问题,最后再解决问题,教师应参与学生一起讨论)[生]计算杨辉三角中各行数字的和,我们有:(板书) 第1行 1+1=2, 第2行 1+2+1=4, 第3行 1+3+3+1=8, 第4行 1+4+6+4+1=16, 第5行 1+5+10+10+5+1=32, ……于是:猜想第n 行 nn nn n r n n n n 2C C C C C C 1210=+++++++- ,即(a +b )n 的展开式的各个二项式系数的和等于2n.[师]你能证明这个结论吗?[生]可以,用数学归纳法证明:(板书)(1)当n =1时,左边=1101C C +,右边=21=2. ∴左边=右边,即当n =1时,等式成立. (2)假设n =k 时,结论成立,即kk k k k r k k k k 2C C C C C C 1210=+++++++- . 那么n =k +1时,11111131211101C C C C C C C C +++++++++++++++++++k k k k r k r k k k k k 11210132101111132211001222)C C C C C C (2C C C 2C 2C 2C 2C 2C 2C )C C ()C C ()C C ()C C ()C C ()C C (C +--++---+=⋅=+++++++=+++++++++=+++++++++++++++=k k k kk k r k k k k k k k k k k r k k k k k k k k k k k r k r k r k r k k k k k k k k 即n =k +1时,等式也成立.由(1)、(2)可知,等式对一切自然数n ∈N *都成立. [师]你在证明过程中用到了什么技巧?[生]利用①杨辉三角的基本性质3.(前面证明过了)②01C +k 换成0C k ,③11C ++k k 换成k kC ,然后合并再用归纳假设. [师]他的这两步代换是十分重要的,也是较好的.如果也利用性质3是无法操作的,所以在具体的解题过程中要因题、因情而宜,不能千篇一律地都使用一个技巧.同学们,思考一下,还有其他的方法可以证明吗?[生丙]用赋值法.在二项式定理中,对a ,b 都赋值1,即可得出结论.证明:∵(a +b )n=nn n r r n r n n n n n n n bb a b a b a a C C C C C 222110++++++--- . 在上式中令a =b =1.即得,(1+1)n= +⋅⋅+⋅⋅+⋅--22211011C 11C 1C n nn n n n r r n r n 11C ⋅⋅+-nn n1C ⋅++ , 故有:nn n r n n n n 2C C C C C 210=++++++ . [师]请同学们再观察杨辉三角,还可以得到什么结论呢! [生]经观察计算知,每行的奇数项的和等于偶数项的和,即:15314202C C C C C C -=+++=+++n nn n n n n . [师]你怎样证明它呢? [生]利用赋值法.因为(a +b )n=nn n r r n r n n n n n n n b b a b a b a a C C C C C 222110++++++--- . 令a =b =1得:n n nr n n n n 2C C C C C 210=++++++ ① 令a =1,b =-1得:0C )1(C )1(C C C C 3210=-++-++-+-n n n r n r n n n n ②由②得∴531420C C C C C C n n n n n n ++=+++ +…又由①知:14202C C C -=+++n nn n .故命题得证. [师]用赋值法证明有关组合恒等式是十分简捷的.请同学们再观察杨辉三角的第1,3,7,15行的各数字有什么特点?[生]第一行是1;第三行是1,3,3,1;第7行数字是1,7,21,35,35,21,7,1,第15行数字是1,15,105,…,105,15,1,这些行上的各个数字都是奇数,而第2,4,5,6,8,9,10,11,12,13,14行上的数字有奇数有偶数.[师]总结概括的很好!你们能将这种情况推广吗? (稍等片刻,让学生之间互相讨论,交流自己的研究结果,应该给学生留一定的时间和空间)[生丁]因为1=21-1,3=22-1,7=23-1,15=24-1,所以我们大胆猜想第2k-1行(k ∈N*)的各个数字都是奇数.[师]你能证明吗?[生丁]这个我没有证明,但我认为应该是正确的! [师]不能仅靠直觉,前面我们也介绍了一些国际级数学大师在猜想中也会犯错误的,所以我们提出的猜想,要尽可能地给予证明,如果课堂上不能解决,课后再讨论证明方法也行.[生戊]我有一种证明思路,利用组合数定义进行证明即可.因为:12)2()1()2()32)(22)(12(C 12⋅⋅-⋅-⋅----=- r r r r k k k k rk,下面对r 进行分类,当r 为偶数时,设为r =2m (m ∈N) ∴12)22)(12(2)22()32)(22)(12(C 12⋅------=- m m m m k k k k rk下面再对m 的奇偶性分类讨论,经过有限步的约分化简,可以得到r k12C -在r =2m 时是奇数.同样地,当r 为奇数时,r =2m +1时,我们也用这种无穷递降法进行化简,得出r k12C -也是奇数.[师]同学们,他用这种无穷递降法求解思想来证明,你们能听懂吗?[众生]思路我们是清楚的,就是没有哪一种情况是坚持到底的.[师]这种无穷递降法证明有关整数类问题是十分有效的方法,他在证明过程中奇偶性是交替的,分子与分母的各个因数中只要有偶数项一定将2提取进行约分.由于r 是有限的,所以经过有限步的变换可以实现将所有的偶数因子中的“2”约分,化为全是奇数的乘法与除法.也就是他的叙述上稍加改进,即更加完善了.[生壬]我在戊的基础上进行改进,也是利用无穷递降法求证,同时也运用数学归纳法的思想求解.“因为当r =0时012C -k=1,r =1时,112C -k=2k-1都是奇数,命题成立.”(2)假设当r =l (l ≥0)时结论成立,即l k12C --1是奇数.那么r =l +1时,当l 是偶数时2k-l -1,l +1都是奇数. ∴112C +-l k是奇数.当l 是奇数,即l =2m +1(m ∈N),112222221121+--=+--=+---m m m m l l k k k ,对m 的奇偶性再进行分类讨论,这样无穷递推下去,因k 是有限的,只要经过有限步的变换即可使112+--l l k 变为奇数奇数.由归纳假设可知,这个命题对r =l +1时也成立. 由(1)(2)可知,命题对r ∈{0,1,2, (2)-1}都成立. [师]很好!这个学生的思路也是很清楚的,他将数学归纳法的思想运用到这个问题中了,虽然数学归纳法仅适合于无限个取值,但这种思想递推关系是可以用的.Ⅲ.课堂练习归纳已经总结的杨辉三角的性质. Ⅳ.课时小结[师]这节课我们研究了杨辉三角的有关性质,同学们,你们能归纳概括吗?[生](1)对称性.rn n r n -=C C (r =0,1,2,…,n ),关于r =2n对称.(2)单调性及最大值.当n 为偶数时,210C,,C ,C nnn n 是单调递增,n nn nn n C ,,C,C 122 +是单调递减,且2C n n是最大.当n 为奇数时,2110C ,,C ,C -n n nn是递增,n nn nn n C ,,C,C 12121 +++是递减,2121CC+-=n nn n且为最大.(3)rn r n r n 11C C C +-=+.(4)n n nn n n 2C C C C 210=++++ . 15314202C C C C C C -=+++=+++n nn n n n n . (5)第2k-1行的各项都是奇数.Ⅴ.课后作业请同学们观察杨辉三角的第2,4,8,16行中除去两端的“1”之外的数字有什么特点?并根据这些特征,你能得到一般结论吗?并证明之.提示:第2k行中除1外,各个数字都是偶数,证明方法.依照问题5的方法进行证明,数学归纳法和无穷递降法结合.●板书设计。
高二数学杨辉三角
(1)对称性:
C
0 n
,
C
1 n
,
C
2 n
,
, Cnr,
,C
n n
.
与首末两端“等距离”的两个二项式系数相等.
这就是组合数的性质
1:
C
m n
C nm n
(2)递推性:
除1以外的每一个数都等于它肩上两个数的和.
这就是组合数的性质
2:
C
m n1
C
m n
C m1 n
(3)增减性与最大值. 增减性的实质是比较
后比较xn的系数得:
C
C0 n
nn
C
C1 n1
nn
C n2C nn 2
Cnn1Cn1
CnnCn0
C
n 2n
再由
C
m n
C nm n
得
(Cn0 )2
(C
1 n
)2
(C
2 n
)2
(C
n n
)2
C
n 2n
.
思考3
2答案
学习小结:
1.当n10时常用杨辉三角处理二项式 系数问题;
2.利用杨辉三角和函数图象可得二项式 系数的对称性、增减性和最大值;
继续思考1:
试证明在(a+b)n的展开式中,奇数项的二项式系数的 和等于偶数项的二项式系数的和.
即证:Cn0 Cn2 Cn1 Cn3 2n1
证明:在展开式Cn0an Cn1an1b Cnnbn中
令a=1,b=-1得
(1 1)n
即0
Cn0
Cn0
C
1 n
Cn2
C
2 n
新课标人教版课件系列
教版高中数学人教A版选修2-3第一章-1.3.2“杨辉三角”与二项式系数的性质教学课件 (共17张PPT)
个数列 y n ,则其通项公式是什么?把
“杨辉三角”中的第三斜行的数看做一个
数列 z n ,则其通项公式是什么?
yn nCn1
zn
n(n1) 2
Cn21
4 知能检测
例1、在 (1 2 x)n 的展开式中,只有
第五项的二项式系数最大,则 n 8
若
变式:若 (1 2 x)n 的展开式中的第4项 与第5项的系数相等,求展开式中二项式 系数最大的项。
思考题2:若 (1 2 x)n 的展开式中的第4项 与第5项的二项式系数相等,求展开式中 系数最大的项。
敬请指导
懂得如何避开问题的人,胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,就选择学习,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!在 永远是家,走出去看到的才是世界。把钱放在眼前,看到的永远是钱,把钱放在有用的地方,看到的是金钱的世界。给人金钱是下策,给人能力是中策,给人观 财富买不来好观念,好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场,是在人的脑海里!要用行动控制情绪,不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧,不能让耳朵 人与人之间的差别,主要差在两耳之间的那块地方!人无远虑,必有近忧。人好的时候要找一条备胎,人不好的时候要找一条退路;人得意的时候要找一条退路 时候要找一条出路!孩子贫穷是与父母的有一定的关系,因为他小的时候,父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线!有什么信念,就选 有什么态度,就会有什么行为;有什么行为,就产生什么结果。要想结果变得好,必须选择好的信念。播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种 一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行动,行动会变成习惯,习惯会变成性格。性格会影响人生!习惯不加以抑制,会变成生活的必需品, 随时改变人生走向。人往往难以改变习惯,因为造习惯的就是自己,结果人又成为习惯的奴隶!人生重要的不是你从哪里来,而是你到哪里去。当你在埋头工作 定要抬头看看你去的方向。方向不对,努力白费!你来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失 永远不会失去自己!这个世界唯一不变的真理就是变化,任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时,必须争取主动,再占据下一个优势,这需要前瞻的决断 是智慧!世上本无移山之术,惟一能移山的方法就是:山不过来,我就过去。人生最聪明的态度就是:改变可以改变的一切,适应不能改变的一切!学一分退让 宜;增一分享受,减一分福泽。念头端正,福星临,念头不正,善人行善,从乐入乐,从明入明;行恶,从苦入苦,骨宜刚,气宜柔,志宜大,胆宜小,心宜虚 慧宜增,福宜惜,虑不远,忧亦近。人之所以痛苦,在于追求错误的东西。你目前拥有的,都将随着你的而成为他人的。那为何不现在就给真正需要的人呢?如 往,凡做事应有余步。我们最值得自豪的不在于从不跌倒,而在于每次跌倒之后都爬得起来。见己不是,万善之门。见人不是,诸恶之根。为了向别人、向世界 努力拼搏,而一旦你真的取得了成绩,才会明白:人无须向别人证明什么,只要你能超越自己。没有哪种教育能及得上逆境。如果你想成功,那么请记住:遗产 第一、学习第二、礼貌第三、刻苦第四、精明第五。任何的限制,都是从自己的内心开始的。失败只是暂时停止成功,假如我不能,我就一定要;假如我要,我 无论你如何为他人着想,烦你的人眼里,你就是居心叵测;不管你怎样据理力争,不懂你的人心里,你就是胡搅蛮缠。最后你会发现,有些事不是你做错了,而 人;有些人不是不理解你,而是根本不想懂你。不管怎样,生活还是要继续向前走去。有的时候伤害和失败不见得是一件坏事,它会让你变得更好,孤单和失落 每件事到最后一定会变成一件好事,只要你能够走到最后。工资是发给日常工作的人,高薪是发给承担责任的人,奖金是发给做出成绩的人,股权是分给能干忠 誉是颁给有理想抱负的人,辞退信将送给没结果还耍个性的人,这里一定有个你。内心想成为什么样的人,就会努力成为这样的人,做你想做的那种人。与其指 谁,不如指望自己能够吸引那样的人;与其指望每次失落的时候会有正能量出现温暖自己,不如指望自己变成一个正能量满满的人;与其担心未来,不如现在好 虹绚烂多姿,是在与狂风暴雨争斗之后;枫叶似火燃烧,是在与秋叶的寒霜争斗之后;雄鹰的展翅高飞,是在与坠崖的危险争斗之后。他们保持着奋斗的姿态, 们的成功。有能力的人影响别人,没能力的人受人影响;不是某人使自己烦恼不安,而是自己拿某人的言行来烦恼自己;树一个目标,一步步前行,做好自己就 不需鼓掌,也在飞翔;小草,没人心疼,也在成长;野花,没人欣赏,也在芬芳;做事不需人人都理解,只需尽心尽力;做人不需人人都喜欢,只需坦坦荡荡。 为力,拼搏到感动自己;吃过的苦,受过的累,会照亮未来的路;没有年少轻狂,只有胜者为王。真正成功的人生,不在于成就的大小,而在于你是否努力地去 喊出自己的声音,走出属于自己的道路。选一个方向,定一个时间;剩下的只管努力与坚持,时间会给我们最后的答案。许多人企求着生活的完美结局,殊不知 结局,而在于追求的过程。慢慢的才知道:坚持未必就是胜利,放弃未必就是认输,。给自己一个迂回的空间,学会思索,学会等待,学会调整。人生没有假设 全部。背不动的,放下了;伤不起的,看淡了;想不通的,不想了;恨不过的,抚平了。在比夜更深的地方,一定有比夜更黑的眼睛。一切伟大的行动和思想, 不足道的开始。从来不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起来,才是最大的荣耀。这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗 苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。有些人,因为陪你走的时间长了,你便淡然了,其实是他们给你撑起了生命的天空;有些人 就忘了吧,残缺是一种大美。照自己的意思去理解自己,不要小看自己,被别人的意见引入歧途。没人能让我输,除非我不想赢!花开不是为了花落,而是为了 烂。随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。不管从什么时候开始,重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束,重要的是结束以后不要后悔。当你决定 情,全世界都会为你让路。只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。别想一下造出大海,必须先由小河川开始。不要让未来的你,讨厌现在的自己,困惑 成功只配得上勇敢的行动派。人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了!如果你真的愿意为自己的梦想去努力,最差的结果,不过是大器晚成。不 得始终。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻言放弃。恨 的却是自己。每天醒来,敲醒自己的不是钟声,而是梦想。你不能拼爹的时候,你就只能去拼命!、如果人生的旅程上没有障碍,人还有什么可做的呢。我们无 的出身,可是我们的未来是自己去改变的。励志名言:比别人多一点执着,你就会创造奇迹伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他 现自己的目标。人生就像一道漫长的阶梯,任何人也无法逆向而行,只能在急促而繁忙的进程中,偶尔转过头来,回望自己留下的蹒跚脚印。时间,带不走真正 月,留不住虚幻的拥有。时光转换,体会到缘分善变;平淡无语,感受了人情冷暖。有心的人,不管你在与不在,都会惦念;无心的情,无论你好与不好,只是 一段路,总能有一次领悟;经历一些事,才能看清一些人。我们无法选择自己的出身,可是我们的未来是自己去改变的。
人教高中数学选修2“杨辉三角”与二项式系数的性质PPT课件
,
C1n
,
C
2 n
,,
C
n n
从函数角度看,C
r n
可看
成是以r为自变量的函数f (r) ,
其定义域是:0,1,2,, n
当 n 6 时,其图象是右
图中的7个孤立点.
人教高中数学选修2“杨辉三角”与二 项式系 数的性 质PPT 课件
人教高中数学选修2“杨辉三角”与二 项式系 数的性 质PPT 课件
在二项式定理中,令 a 1, b 1 ,则:
11 n Cn0 Cn1 Cn2 Cn3 (1)nCnn
0 (Cn0 Cn2 ) (Cn1 Cn3 )
C
0 n
C2n
C1n
C3n
2n 2
2n1
赋值法
例题
1.C110 C120
C 10 10
2_1_0 __1_;
二项式系数的性质
①对称性
与首末两端“等距离” 的两个二项式系数相等.
这一性质可直接由公式
C
m n
C
n n
m
得到.
图象的对称轴:r n 2
人教高中数学选修2“杨辉三角”与二 项式系 数的性 质PPT 课件
人教高中数学选修2“杨辉三角”与二 项式系 数的性 质PPT 课件
练习:
1、在(a+b)6展开式中,与倒数第三项二 项式系数相等是( B )
r 8
所以当r 8时,系数绝对值最大的项为
T9
C
8 20
312
28
x12
y8
例题点评
解决系数最大问题,通常设第 r 1项是系数最
大的项,则有
TTrr
1 1
Tr Tr 2
推荐-高中数学人教B版选修2-3课件1.3.2 杨辉三角
题型一
题型二
题型三
题型四
典例透析
求展开式中的系数和
【例3】 已知(1-2x)7=a0+a1x+a2x2+…+a7x7. 求:(1)a1+a2+…+a7; (2)a1+a3+a5+a7; (3)a0+a2+a4+a6; (4)|a0|+|a1|+|a2|+…+|a7|. 分析:本题考查求二项展开式系数和问题,常用赋值法,注意取值
知识梳理
重难聚焦
重难聚焦
题型一
题型二
题型三
题型四
典例透析
杨辉三角的应用
【例 1】 在“杨辉三角”中,每行的两端都是 1,其余每个数都是它“肩 上”两个数的和,“杨辉三角”开头几行如图所示.
(1)利用“杨辉三角”展开(1-x)6; (2)在“杨辉三角”中哪一行会出现相邻的三个数,它们的比是 3∶4∶5? 分析:运用“杨辉三角”的性质规律可以将二项式系数直接写出来.
要有利于问题的解决,可以取一个值或几个值,也可以取几组值.
题型一
题型二
题型三
题型四
典例透析
解:令x=1,则a0+a1+a2+a3+a4+a5+a6+a7=-1, ① 令x=-1,则a0-a1+a2-a3+a4-a5+a6-a7=37,② (1)∵a0=C70=1, ∴由①得,a1+a2+a3+…+a7=-1-1=-2. (2)由(①-②)÷2,
1.3.2 杨辉三角
-1-
目标导航
1.理解杨辉三角的意义. 2.掌握二项式系数的性质并会应用.
高中数学选修2(新课标)课件1.3.2“杨辉三角”与二项式系数的性质
答案:C
2.已知(a+b)n 展开式中只有第 5 项的二项式系数最大,则 n 等于( )
-1,可解出 a0+a2+a4+…+a12. (2)令 x=1,由各项系数和先求出 n,再求常数项.
方法归纳
二项展开式中系数和的求法 (1)对形如(ax+b)n,(ax2+bx+c)m(a,b,c∈R,m,n∈N*)的 式子求其展开式的各项系数之和,常用赋值法,只需令 x=1 即可; 对(ax+by)n(a,b∈R,n∈N*)的式子求其展开式各项系数之和,只 需令 x=y=1 即可. (2)一般地,若 f(x)=a0+a1x+a2x2+…+anxn,则 f(x)展开式中 各项系数之和为 f(1), 奇数项系数之和为 a0+a2+a4+…=f1+2f-1, 偶数项系数之和为 a1+a3+a5+…=f1-2f-1.
解析:(1)令 x=1,
得 a0+a1+a2+…+a2 018=(-1)2 018=1. (2)令 x=-1,得
a0-a1+a2-…-a2 017+a2 018=32 018. ①+②得
2(a0+a2+a4+…+a2 018)=1+32 018,
所以
a0+a22.
1.3.2 “杨辉三角”与二项式系数的性质
知识点一 杨辉三角的特点
(1)在同一行中,每行两端都是____1____,与这两个 1 等距离的 数___相__等___.
(2)在相邻的两行中,除 1 以外的每一个数都等于它“肩上”两 个数的____和____,即 Cnr+1=Crn-1+Crn.
高中数学人教A版 选择性必修第三册 数学探究 杨辉三角的性质与应用 课件
四、总结提升
回顾1:关于杨辉三角的性质的探究,我们是如何一步步发现和提出探 究问题的?
回顾2:杨辉三角的性质:
性质1:
性质2: Cn0 Cn1 Cn2 Cnn 2n
性质3:Cnr
C r1 n1
Cnr1
性质4: Cn0 2 Cn1 2 Cnn 2 C2nn
性质5:Crr Crr1 Crr2 Cnr1 Cnr1
数学探究 杨辉三角的性质与应用
一、杨辉三角的历史
在 探 究 (a + b)n 的 展 开 式 的 二 次 项 系数性质时,曾把系数写成一张 表格的形式:
我国南宋数学家杨辉在1261年所 著的《详解九章算法》一书中, 就出现了该表:
一、杨辉三角的历史
该表称为杨辉三角. 我国:杨辉在《详解九章算法》里指出, 杨辉三角出于《释锁》算书,我国北宋 数学家贾宪(约11世纪)曾用过; 欧洲:该表被法国数学家帕斯卡(16231662)首先发现.
Cnr1
二、杨辉三角的性质探究
问题3:你能证明上述猜想
Cnr
C r1 n1
Cnr1
吗?
证明:右边
C r1 n1
Cr n1
(n 1)! (n 1)! (r 1)!(n r)! r!(n 1 r)!
(r
(n 1)!(n
1)! r() n
r
1)!
r(r
(n 1)! 1)!(n 1
r)!
(n 1)!r (n 1)!(n r(r 1)!(n r() n r
即 Crr Crr1 Crr2 Cnr1 Cnr1
三、杨辉三角的应用探究
数列古算题(出自杨辉《详解九章算法》) 三角垛,下广,一面十二个,上尖,问计几何. 上述三角垛问题一般化后,相当于如下问题: 底层是每边堆n个圆球的三角形,向上逐层 每边减少1个,顶层是1个,求总数.
人教A版高中数学选修人教杨辉三角与二项式系数的性质课件
• [例2] 已知(1-2x)7=a0+a1x+a2x2+…+ a7x7.
• 求:(1)a1+a2+…+a7; • (2)a1+a3+a5+a7; • (3)a0+a2+a4+a6; • (4)|a0|+|a1|+|a2|+…+|a7|.
• [分析] 由题目可获取以下主要信息:
• ①令x=1可求a0+a1+a2+…+a7; • ②令x=-1可求a0-a1+a2-…-a7; • ③令x=0可求a0. • 解答本题可利用赋值法,求出常见的几种
• 1.3.2 “杨辉三角”与二项 式系数的性质
• 1.能用不完全归纳法写出杨辉三角形;能根据 杨辉三角形(a+b)n(n≤6)的二项式进行展开;
• 2.能根据组合思想及不完全归纳法猜二项展 开式的系数,C(r=0,1,2,…,n,n∈N*)以及二 项式的通项Tr+1=C·an-r·br;
• 3.能正确区分二项式系数和某一项的系数;能 应用定理对任意给定的一个二项式进行展开, 并求出它特定的项或系数.
[解析] 由图知,数列中的首项是 C22,第 2 项是 C21,第 3 项是 C23,第 4 项是 C13,…,第 15 项是 C29,第 16 项是 C19,
∴S(16)=C21+C22+C31+C32+…+C91+C92 =(C12+C13+…+C19)+(C22+C23+…+C29) =(C22+C12+C13+…+C19-C22)+(C22+C23+…+C29) =C210+C310-1=164.
• [例3] 如图所示,在杨辉三角中,斜线AB上方箭头所示 的数组成一个锯齿形的数列:1,2,3,3,6,4,10,…,记这 个数列的前n项和为S(n),则S(16)等于
•( )
• A.144
B.146
高中三年级上学期数学《杨辉三角的性质》教学设计
杨辉三角的性质教学设计【学情分析】《“杨辉三角”与二项式系数的性质》是人教A版选修2-3第1章第3节第2课时的内容,其主要思想是如何灵活运用二项展开式、通项公式、二项式系数的性质解题。
通过前面二项式定理的学习,学生已初步了解了二项式系数的简单性质,发现二项式系数组成的数列就是一个离散函数,从而我们引导学生从函数的角度研究二项式系数的性质,这样便于建立知识的前后联系。
高三的学生对常见的数学思想方法,如数形结合、转化与化归、分类讨论、函数思想等也有所接触,这为本节课的学习奠定了基础.本节课的教学内容属于事实性知识,其特点是易懂却难于上升到理性的解释。
【教学目标】使学生通过“杨辉三角”观察并掌握二项式系数之间的规律;能运用函数观点分析处理二项式系数的性质,理解和掌握二项式系数的性质,并会简单的应用;学生通过从函数的角度研究二项式系数的性质,建立知识的前后联系,体会用函数知识研究问题的方法,培养学生的观察能力和归纳推理能力.【教学重点】二项式系数的性质(对称性、增减性与最大值和各二项式系数的和);【教学难点】理解增减性与最大值时,根据n的奇偶性确定相应的分界点;利用赋值法证明二项式系数的性质,数学思想方法的渗透.【教学方法】【教学情景设计】杨辉是中国南宋末年数学家、教育家。
“杨辉三角”出现在杨辉编著的《详解九章算法》一书中,且我国北宋数学家贾宪(约公元11世纪)已经用过它,这表明我国发现这个表不晚于11世纪。
在欧洲,这个表被认为是法国数学家物理学家帕斯卡首先发现的,他们把这个表叫做帕斯卡三角。
杨辉三角的发现要比欧洲早500年左右。
1、杨辉三角具有对称性(对称美),与首末两端“等距离”的两个数相等。
2、第n行的数字个数为n-1个,n行数字和为:y=2^n3、数字等于上一行的左右两个数字之和。
4、杨辉三角的第2k行中第k+1个数最大;第2k+1行中第是k个数与第k+1个数相等且最大。
5、每一行的第二个数,可以构成一个等差数列6、每一行的第三个数等于上一行的第三个加行数减一。
人教B版选修2-3第一章杨辉三角
n 2
+1的二项式系数最大.
如果n为奇数,那么其展开式
的
二项式系数相等且最大.
4.二项展开式的二项式系数的和等于 2n .
三、发散思维,求证新知
赋值法是给代数式(或方程或函数表达式) 中的某些字母赋予一定的特殊值,从而 到达便于解决问题的目的,赋值法所体 现的是从一般到特殊的转化思想; 二项式定理是个恒等式,即对一切a,b 的实数值都成立;
1 8 28 56 70 56 28 8 1
1 9 36 84 126 126 84 36 9 1
………………………………
三角形数
6
斐波那契数列
换一角度“斜”向看:
斜线的和依次为:
1,1,2,3,5,8,13,21,
34,...
a1=1,a2=1, a3 =2,…… 有:an=an-1+an-2 (n≥3)
1 11 12
1112358
1 3 31
14 641
1 5 10 10 5 1
1 6 15 20 15 6 1
7
二、抽象概括形成结论
1.每一行的两端都是 1,其余每个数都等于 它“肩上”
两个数的和
.
2.每一行中,与首末两端“ 等距离 ”的两个数相等.
3.如果二项式的幂指数n是偶数,那么展开式中间一项T
1 7 21 35 35 21 7 1
1 8 28 56 70 56 28 8 1
1 9 36 84 126 126 84 36 9 1
………………………………
5
第三斜行的规律
1
n(n 1)
11 1 21
an
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1 3 31
新教材人教b版选择性必修第二册33第二课时杨辉三角课件2
②
①-②,得 2(a1+a3+a5+a7)=-1-37,
∴a1+a3+a5+a7=-1+2 37=-1 094.
(3)由展开式,知 a1,a3,a5,a7 均为负数,a0,a2,a4,a6 均为正数, ∴|a0|+|a1|+…+|a7|=a0-a1+a2-a3+a4-a5+a6-a7. 由(2)可知,a0-a1+a2-a3+a4-a5+a6-a7=37, ∴|a0|+|a1|+…+|a7|=37=2 187.
()
A.第 9 项
B.第 10 项
C.第 8 项或第 9 项
D.第 9 项或第 10 项
解析:二项式(1+x)17 的展开式中,各项的系数是展开式中二项式系数,∴展开
式中共有 18 项,系数最大的项为第 9 项或第 10 项. 答案:D
2.设(1+x)8=a0+a1x+…+a7x7+a8x8,则|a0|+|a1|+|a2|+…+|a7|+|a8|=________. 解析:由题意知|a0|+|a1|+|a2|+…+|a7|+|a8|表示(1+x)8 的展开式中各项系数的和, 令 x=1,得|a0|+|a1|+…+|a7|+|a8|=28. 答案:28
第三
章
排列、组合与二项式定理
3.3 二项式定理与杨辉三角
第二课时 杨辉三角
新课程标准解读 1.了解杨辉三角,并探索其中的规律 2.掌握“赋值法”并会灵活运用二项式定理解决与二项展开式 有关的简单问题
核心素养 逻辑推理
数学运算
同学们根据二项式定理写出(a+b)n(n=1,2,3,4,5,6)的二项式系数.可以 写成如下形式:
…… 图①
第0行
1
第1行
111
第2行
12321
人教A版高中数学选择性必修第三册 数学探究 杨辉三角的性质与应用
a4,2-a3,2=3,
a5,2-a4,2=4;
……
an,2-a(n-1),2=n-1.
以上(n-1)个式子相加,即可得到
(+1)(-2)
(+1)(-2)
an,2-a2,2=2+3+4+…+(n-1)=
⇒a
+2,
n,2=
2
2
即
2 -+2
an,2=
(n≥2,且
2
3
=C10
+ C10
-1
=164.
答案:(1)B
(2)C
将本例(2)改为求S(19).
解:由题图知,数列中的首项是C22 ,第 2 项是C21 ,第 3 项是C32 ,第 4 项是C31 ,…,第
2
1
2
17 项是C10
,第 18 项是C10
,第 19 项是C11
.
2
1
2
故 S(19)=(C22 + C21 )+(C32 + C31 )+(C42 + C41 )+…+(C10
从左至右第14与第15个数的比为2∶3.
行中
解析:由题可设第 n 行的第 14 个与第 15 个数的比为 2∶3,即二项展开式的第
14 项和第 15
项的系数比为C13
14
-13
n=34.
=
2
,解得
3
答案:34
∶
!
14
C =2∶3,即13!(-13)!
∶
!
=2∶3,即
14!(-14)!
2
人教版-高中数学选修2-3_1.3.2_“杨辉三角”与二项式系数的性质
1 (第 (第1 1条斜线 条斜线 ) ) n
2 n1
(第2条斜线 )
C C C C
2 2 2 3 2 4
C
3 n (第3条斜线 )
C C
r r
r r 1
C
0 r
r r 2
C
2 r 2
r n 1
根据对称性C C C
1 r 1
C
C nr 1
2.赋值法的应用 求二项展开式系数和或部分系数和时,通常利用赋值法,
如:求(a+x)n=a0+a1x+a2x2+…+anxn展开式中各项系数 和,可令x=1,即得各项系数和a0+a1+a2+…+an.若要求 奇数项的系数之和或偶数项的系数之和,可分别令x=-1, x=1,两等式相加或相减即可求出结果.
2、杨辉三角的基本性质和对称性
对 称 性:杨辉三角形的每一行中的数
字左右对称.
即C C
r n
nr n
基本性质:杨辉三角形的两条斜边都是 数字1,而其余的数都等于它肩上的两个
数字相加.
即C C
r n
r 1 n 1
C
r n 1
练习1:
(04. 上海春季高考)如上表,在由二项式 系数所构成的杨辉三角形中,第_____ 34 行中 从左至右第14与第15个数的比为 2 : 3 .
本等国均有译本出版,流传世界。
“杨辉三角”出现在杨辉编著的《详解九章算法》 一书中,此书还说明表内除“一”以外的每一个数都等 于它肩上两个数的和.杨辉指出这个方法出于《释锁》 算书,且我国北宋数学家贾宪(约公元11世纪)已经用 过它,这表明我国发现这个表不晚于11世纪.
在欧洲,这个表被认为是法国数学家物理学家帕斯卡首先发现 的(Blaise Pascal, 1623年~1662年),他们把这个表叫做帕斯卡 三角.这就是说,杨辉三角的发现要比欧洲早 500 年左右,由此可 见我国古代数学的成就是非常值得自豪的.
高二人教A版数学选修23课件第一章1.3.2“杨辉三角”与二项式系数的性质
(3)在1-2x 7 中,令 x=-1,可得|a0| +|a1| +|a2| +…+|a7| =37=2 187.
【思路导引】1.先令 x=0 求出 a0,再令 x=2 求出 a0+2a1+22a2+…+29a9 的值即可 得出结果. 2.结合二项式系数公式计算 a2,令 x=1 或-1,代入,计算结果即可. 3.(1)根据所给的等式求得常数项 a0=1,在所给的等式中,令 x=1 可得 a0+a1+a2 +…+a7=-1,从而求得 a1+a2+…+a7 的值. (2)在所给的等式中,分别令 x=1,x=-1,可得两个等式,化简这两个等式即可求 得 a1+a3+a5+a7 的值.
第0行
1
第1行
11
第2行
121
第3行
1331
第4行
14641
第 5 行 1 5 10 10 5 1
……
…… …… …… ……
利用杨辉三角展开(1-x)6.
【解析】由杨辉三角知,第 6 行二项式系数为:1,6,15,20,15,6,1. 所以(a+b)6=a6+6a5b+15a4b2+20a3b3+15a2b4+6ab5+b6.令其中 a=1,b=-x,得 (1-x)6=1-6x+15x2-20x3+15x4-6x5+x6.
1 22 343 4774 5 11 14 11 5 6 16 25 25 16 6
【解析】由图中数字规律可知,第 n 行的第 2 个数是1+2+3+…+(n-1) +1
n(n-1)
=2
+1.Βιβλιοθήκη n2-n+2 答案: 23.在杨辉三角中,除 1 以外每一数值是它左上角和右上角两个数值之和,三角形开
头几行如下:
-210 所以 a1+a3+a5+a7+a9= 2 =-29=-512.
高二人数学选修练习课件杨辉三角与二项式系数的性质
解题思路:根据杨辉三角的性质,对称位置的系数相等 ,即$C_{n}^{r}=C_{n}^{n-r}$。求和时,将这些项相 加即可。
1. 观察杨辉三角,找出对称位置的系数;
2. 利用对称性,将系数相等的项进行配对;
3. 对配对的项进行求和运算。
典型例题三:综合应用问题
问题描述
在$(a+b)^{n}$的展开式中,求满足特定条件的项或系数。
在物理学中,杨辉三角可用于解决某 些与二项式系数相关的问题,如量子 力学中的波函数展开等。
THANKS
感谢观看
答案解析
详细解释每一道题目的答 案,包括计算过程和结果 。
思路点拨
针对每种题型,提供解题 思路和方法,帮助学生掌 握解题技巧。
注意事项
提醒学生在解题过程中可 能遇到的易错点和需要注 意的事项。
06 课程总结与拓展 延伸
本节课内容回顾与总结
杨辉三角的基本性质
杨辉三角是一个由数字组成的三角形,其中每个数字都是其正上方两数字之和。它的基本 性质包括对称性、各行数字之和等于2的幂等。
二项式系数的定义与性质
二项式系数是二项式定理中各项的系数,与杨辉三角有密切关系。二项式系数具有对称性 、递推关系等性质。
杨辉三角与二项式系数的联系
杨辉三角中的数字就是二项式系数,因此杨辉三角可以用来直观地表示二项式系数的性质 。
杨辉三角在其他领域应用拓展
组合数学
杨辉三角在组合数学中有广泛应 用,如求解组合数、排列数等问
式的各项系数。
利用杨辉三角判断二项式展开式对称性
二项式展开式的对称性
对于二项式$(a+b)^n$,其展开式中与首末两端等距离的两项系 数相等,即具有对称性。
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Cr Cr1 Cr2 Ck1 Ck
r
r 1
当n=k+1时
r r
Cr Cr1 Cr2 Ck1 Ck r 1 r r 1 Ck Ck Ck1
r r
r
这就是说, 当n=k+1时等式也成立. 根据(1)和(2)可知对于任意正整数n,等式都成立.
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · ·· ·· · · · · · · · · · · · · ·
试用数学归纳法证明:
r r
Cr Cr1 Cr2 Cn1 Cn (n r )
r r r 1
1 1
证明: (1)当n=2时, r=1, 左边= C21 C1 1 11 2 右边= C2 C2 1 ∴ 当n=2时等式成立 (2)假设当n=k时等式成立, 即
(a b) Ck a Ck a b Ck a b Ck b
k 0 k 1 k 1 r k r r k
k
(a b)k1 (a b)k (a b) 0 k 1 k 1 r k r r k k (Ck a Ck a b Ck a b Ck b )(a b) 0 k 1 1 k r 1 k r r 1 k k 0 k Ck a Ck a b Ck a b Ck ab Ck a b r k r r 1 k 1 k k k 1 Ck a b Ck ab Ck b
研究性课题: 杨辉三角
(数学选修2-3 第33页)
杨辉简介
杨辉 ( 约公元13世纪中叶至后 半叶 ) 字谦光, 钱塘 ( 今浙江杭州 ) 人, 是中国南宋末年的数学家、数 学教育家. 著作甚多, 他编著的数 学书共五种二十一卷, 著有《详解九章算法》十二 卷 (1261年)、《日用算法》二卷(1262年)、等. “杨辉三角”出现在他编著的《详解九章算法》 一书中, 杨辉三角的发现要比欧洲早500年左右, 杨 辉是一位杰出的数学教育家、重视数学的普及.
第n行
即(a+b)n的展开式的各个二项式系数等于
杨辉三角之探究4
杨辉三角中与腰平行的第m条斜线(从右上 到左下)上前n个数字的和, 与第m+1条斜线上的 第n个数有什么关系? 相等关系 第 0行 1 第 1行 1 1 + 第 2行 1 2 1 + 第 3行 1 3 3 1 + 第 4行 1 4 6 4 1 第 5行 1 5 10 10 5 1 第 6行 1 6 15 20 15 6 1 第 7行 1 7 21 35 35 21 7 1 · · · · · · · · · · · · r r r r r 1 Cr Cr1 Cr2 Cn1 Cn (n r ) 一般有
杨 辉 三 角
一
一
一 一 一 一 一 六 五
十 五
一
二 一 三 六 四 十
二 十 十 五
三 四 十
一 一 五 一
六
一
一般的杨辉三角
第 0行 1 n展开式的系数 杨辉三角的第 n 行就是二项式 (a+b) 第 1行 1 1 即 第 2行 1 2 1 0 n 1 n1 r n r r n n n 第 3 行 1 3 3 1 (a+b) Cn a Cn a b Cn a b Cn b 第 4行 1 4 6 4 1 第 5行 1 5 10 10 5 1 第 6行 1 6 15 20 15 6 1 · · · · · · · · · · · · 第n–1行 1 Cn11 Cn21 · · ·Cnr11 Cnr1 · · · Cnn12 1 1 2 r n 1 n2 第n行 1 Cn Cn · · · · · Cn C n 1 Cn · · · · · · · r r 1 r r nr Cn Cn1 Cn1,Cn Cn . 基本性质
当n=k+1时
(2)假设当n=k时等式成立, 即
(a b) Ck a Ck a b Ck a b Ck b
k 0 k 1 k 1 r k r r k
k
(a b)k1 (a b)k (a b) 0 k 1 k 1 r k r r k k (Ck a Ck a b Ck a b Ck b )(a b) 0 k 1 1 k r 1 k r r 1 k k 0 k Ck a Ck a b Ck a b Ck ab Ck a b r k r r 1 k 1 k k k 1 Ck a b Ck ab Ck b 0 k 1 1 0 k r 1 r k r r 1 Ck a (Ck Ck )a b (Ck Ck )a b k k 1 k k k 1 (Ck Ck )ab Ck b ,
0 0 1 0 1 r 1 r r 1 利用 Ck Ck 1,Ck Ck Ck 1, ,Ck Ck Ck 1, ,
当n=k+1时
Ck Ck Ck1,Ck Ck1 ,
k k 1 k k k 1
Ck a (Ck Ck )a b (Ck Ck )a b
杨辉三角之探究5
杨辉三角中试写出斜行直线上数字的和, 有 什么规律? 从第3个数起, 任 第 0行 1 一个数是前2 第 1行 1 1 个数字的和, 是斐波那 第 2行 1 2 1 契数列. 第 3行 1 3 3 1 第 4行 1 4 6 4 1 第 5行 1 5 10 10 5 1 第 6行 1 6 15 20 15 6 1 第 7行 1 7 21 35 35 21 7 1 第7行 1 8 28 56 70 56 28 8 1
k k 1 k k k 1
得到
(a b)k1 Ck01a k1 Ck11a k b Ckr11a kr br1
Ck1ab Ck1 b ,
k k k 1 k 1
这就是说, 当n=k+1时等式也成立. 根据(1)和(2)可知对于任意正整数n,等式都成立.
P 是素数
杨辉三角之探究3
计算杨辉三角中各行数字的和,我们有 第 0行 第 1行 第 2行 第 3行 第 4行 第 5行 第 6行 1 1 + 1= 2 , 1 + 2 + 1= 4 , 1 + 3 + 3 + 1= 8 , 1 + 4 + 6 + 4 + 1= 16 , 1 + 5 +10 + 10 + 5 + 1= 32 , 1 + 6 +15 +20 + 15 + 6 + 1= 64 , · · · · · · · · · · · · n r n 1 0 1 2 n 2 · · + Cn + · · · + Cn + Cn = , Cn + C n+ Cn + · 2n .
杨辉三角之探究1
杨辉三角的第1, 3, 7, 15, · · · 行, 即第2k–1行 (k∈Z+)的各个数字有什么特点? 第 0行 第 1行 第 2行 第 3行 第 4行 第 5行 第 6行 第 7行 1
1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 1 6 15 20 15 6 1 1 7 21 35 35 21 7 1 · · · · · · · · · · · ·
0 k 1 1 0 k r 1 r k r r 1
(C C )ab C b ,
k k k
k 1 k
k k 1 k
利用 0 0 1 0 1 r 1 r r 1 Ck Ck 1,Ck Ck Ck 1, ,Ck Ck Ck 1, ,
Ck Ck Ck1,Ck Ck1 ,
1 Cn1 Cn2 Cnr Cnn1 1 2n
颗弹子,让它们自由落下,落到下边 的n+1个长方形框子里, 那么落在 每个长方形框子中的弹子数目(按 照可能的情形来计算)会是多少? 你能用学习过的排列组合与概率 的知识解析这一现象吗?
如图, 在一块木版上钉一些正六棱柱形的小木块, 在它们中间 留下一些通道, 从上面的漏斗直通到下面的长方形框子, 前面用一 块玻璃挡住. 把小弹子倒在漏斗里, 它会通过中间的一个通道落到 第二层(有几个竖直通道就算第几层)的六棱柱上面,以后,落到第二 层中间的一个六棱柱的左边或右边的两个竖 直通道里边去.再以后,它又落到下一层的 三个通道之一里边去· · · · · · 依此类推, 最终 落到最下边的长方形框子中. 假设我们总共在木版上做了n+1层 通:
n 0 n 1 n1 r
(a b) Cn a Cn a b Cn a b Cn b
nr r n
n
证明: (1)当n=1时, 左边=a+b, 右边= C10 a1 C11a11b a b ∴ 当n=1时等式成立 (2)假设当n=k时等式成立, 即