幼儿园中班科学教案：有趣的颜色(科学)
幼儿园中班科学教案《有趣的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《颜色的世界》，详细内容包括：认识红、黄、蓝三原色，了解颜色混合的基本原理，通过实践操作，让幼儿感知颜色的变化，培养幼儿对颜色的兴趣和感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，并能正确说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察能力，让幼儿通过观察和操作，了解颜色混合的基本原理。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对颜色的感知和表现能力。
三、教学难点与重点难点：理解颜色混合的原理，能独立完成颜色混合实验。
重点：认识红、黄、蓝三原色，学会用颜色表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，彩色图片。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，小刀，彩色纸，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示彩色图片，引导幼儿观察并说出图片上的颜色。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的其他颜色。
2. 讲解红、黄、蓝三原色（5分钟）教师用画笔分别画出红、黄、蓝三种颜色，让幼儿观察并说出颜色的名称。
讲解三原色的特点，引导幼儿认识并记住这三种颜色。
3. 颜色混合实验（10分钟）（1）教师演示颜色混合过程，让幼儿观察并说出混合后的颜色。
（2）邀请幼儿动手操作，进行颜色混合实验。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示红、黄、蓝三原色的图片，让幼儿说出颜色的名称。
（2）教师说出一个颜色，让幼儿找出对应的彩泥，并进行颜色混合实验。
5. 彩泥制作（10分钟）（1）教师示范如何用彩泥制作简单的颜色图案。
（2）幼儿动手操作，用彩泥制作自己的颜色作品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的颜色作品，让幼儿说出作品中的颜色。
六、板书设计1. 红色、黄色、蓝色2. 颜色混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅画，并尝试进行颜色混合。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、颜色混合实验、彩泥制作等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习颜色知识。
有趣的颜色幼儿园中班科学教案
有趣的颜色幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的世界》中的第三节《有趣的颜色》。
详细内容包括：认识红、黄、蓝三种基本颜色；了解颜色混合的简单原理；通过实践操作，培养幼儿的观察和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养幼儿观察颜色变化的能力，了解颜色混合的原理。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解颜色混合的原理。
重点：认识红、黄、蓝三种基本颜色，观察颜色变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色玩具、图片等物品，引导幼儿观察并说出自己认识的颜色。
2. 讲解基本颜色（5分钟）向幼儿介绍红、黄、蓝三种基本颜色，让他们观察并说出这三种颜色的名称。
3. 颜色混合实验（5分钟）指导幼儿用红、黄、蓝三种颜料进行混合实验，观察颜色变化，并解释颜色混合的原理。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：如何用红、黄、蓝三种颜色混合出绿色？讲解步骤，引导幼儿思考并动手尝试。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用红、黄、蓝三种颜色的彩纸进行拼贴，创作出自己的作品。
六、板书设计1. 板书课题：有趣的颜色2. 列出红、黄、蓝三种颜色，并用箭头表示颜色混合的方向。
3. 用图示表示颜色混合实验的结果。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色混合出橙色、紫色、绿色。
2. 答案：橙色=红色+黄色，紫色=红色+蓝色，绿色=黄色+蓝色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验和练习过程中的表现，了解他们对颜色混合原理的掌握程度。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿与家长一起探索更多颜色混合的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入和颜色混合实验。
3. 作业设计中的颜色混合原理应用。
幼儿园中班主题活动教案：有趣的颜色
幼儿园中班主题活动教案：有趣的颜色科学活动：颜色娃娃变戏法活动目标：1、乐观参加试验，发觉红黄蓝三原色两两结合后的变化。
2、能用语言清晰地表达自己的想法、操作过程及结果。
活动预备：1、小图片：小兔、小狗、熊猫、小羊；故事磁带《兔姐姐的气球商店》。
2、蜡笔每组两盒，试验记录表人手一份，老师用记录表一份。
3、调色盒人手一份，红、黄、蓝颜料每组两份，棉签人手一份，一次性小圆盘若干。
活动过程：（一）以关心小兔解决苦恼导题1、故事：兔姐姐开了一个气球商店，商店里的气球只有红黄蓝三种颜色。
有一天，小羊要买个紫色的气球，兔姐姐看了看说：“对不起，没有你要的气球。
”小羊很不兴奋地离开了。
小狗要买一个绿色的气球，小兔看了看说：“对不起，也没有你要的气球。
”小狗也很不兴奋地离开了。
小熊要买一个橙色的气球，小兔看了看说：“对不起，还是没有你要的气球。
”小熊也很不兴奋地离开了。
兔姐姐心里很难受，她想：我要是有五颜六色的气球，那该多好啊。
你们有什么方法帮帮兔姐姐吗？2、鼓舞幼儿乐观想方法关心兔姐姐。
3、老师以兔姐姐的口吻感谢小伴侣。
（二）介绍红、黄、蓝三原色。
师：看到兔姐姐遇到了困难，颜料娃娃也来帮忙了，请小伴侣看看有哪些颜色娃娃来了？（红、黄、蓝）。
兔姐姐一看，说“你们帮不了我的忙，因为我已经有了红气球、黄气球和蓝气球”。
颜料娃娃说：“我的本事可大了，只要两种颜料抱在一起，或者三种颜料抱在一起，就可以变出其它颜色。
这样，不就可以帮你了吗？”你觉得假如黄色和兰色手拉手抱在一起，会变出一种什么颜色呢？以“小兔”和“颜料娃娃”的对话情节，让幼儿了解调色方法，为之后的调色作铺垫；鼓舞幼儿大胆猜想变出的颜色，为下面的记录猜想结果作预备。
（三）鼓舞幼儿大胆猜想颜色娃娃变戏法的结果。
1、介绍记录表。
2、把自己猜想的结果用同种颜色的蜡笔画在相应的格子里。
3、幼儿相互介绍自己的猜想结果。
（四）试验记录。
师：这些颜色抱在一起究竟会变出什么颜色呢？你们想不想试试？1、老师示范调颜料。
中班科学教案《有趣的颜色》
中班科学教案《有趣的颜色》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《色彩的世界》第三节《有趣的颜色》。
详细内容包括：认识红、黄、蓝三原色；了解三原色相互混合后的变化；学会用三原色进行简单绘画。
二、教学目标1. 知道红、黄、蓝三种颜色，并能够正确识别和命名。
2. 掌握红、黄、蓝三原色相互混合后的变化，培养观察能力和动手操作能力。
3. 能够运用三原色进行简单绘画，提高审美情趣和创造力。
三、教学难点与重点重点：红、黄、蓝三原色的识别和混合后的变化。
难点：运用三原色进行绘画，培养孩子们的创造力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水，抹布。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的画作，引发孩子们对颜色的好奇，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：介绍红、黄、蓝三原色，让孩子们观察并说出它们的名称。
3. 实践：将红、黄、蓝三原色分别混合，让孩子们观察混合后的颜色变化，并记录下来。
4. 绘画：指导孩子们运用三原色进行绘画，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 评价：展示孩子们的作品，让他们相互评价，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《有趣的颜色》2. 板书内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）混合后的颜色变化（3）用三原色绘画七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：无标准答案，鼓励孩子们发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在绘画过程中的表现，了解他们在颜色识别、混合和绘画方面的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）引导孩子们观察生活中的颜色，发现生活中的美。
（2）开展“颜色猜谜”游戏，提高孩子们的颜色识别能力。
（3）鼓励孩子们尝试其他颜色混合，探索更多有趣的色彩变化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践环节的指导3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 采用直观、生动的教学方式，如实物展示、视频演示等，让孩子们直观地感受三原色。
幼儿园中班科学有趣的颜色教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学有趣的颜色教学设计1. 前言颜色作为人类感知世界的一种重要方式，是幼儿园认知发展的重要内容。
教师在幼儿园颜色教学中，需要在注重活动形式的同时，关注活动内容的有效性和系统性，以促进幼儿的综合认知和实际能力发展。
本文介绍了一种科学有趣的颜色教学设计，分享了教师在教学过程中的反思和感悟。
2. 教学目标•了解基本颜色的名称和色彩特征，初步感知颜色名称和色彩特点的联系；•通过认知颜色的形式，学会简单的颜色搭配与组合；•通过观察、比较和实验，认识颜色的基本混合规律；•培养幼儿的观察力、分析能力和想象力，促进幼儿综合认知和实际能力发展。
3. 教学内容3.1 颜色初探为介绍颜色基本知识，我们可以采取以物突观的方式。
教师可通过各种物品（如花、水果、衣服等）来引导幼儿观察，提问物品的颜色并询问幼儿是否知道某些颜色的名称。
在此基础上，对一些常见颜色进行介绍，并引导幼儿练习用自己的语言来描绘这些颜色。
3.2 颜色拼图颜色拼图活动可以让幼儿通过自己拼图的过程来对颜色有更深的认识。
教师可事先准备好一个大的白色纸板，将纸板分成数个几何形状，每个区域用不同的颜色填充。
然后将这些区域随意分成几部分，让幼儿根据颜色拼成一个完整的图案。
在拼图的过程中，可以让幼儿自主选择颜色进行组合，以增强其组合颜色的能力。
3.3 颜色实验通过实验活动可以让幼儿更深入地认识颜色和其混合规律。
教师可选择一些常见的颜色液体（如红色、黄色、蓝色等），并将它们放在透明杯子里。
然后引导幼儿进行颜色混合实验，让他们通过混合颜色实现对新颜色的创造。
在实验中，教师可以引导幼儿注意观察实验结果，并与已有知识进行比较和。
4. 教学反思在这次教学活动中，我们关注了活动内容的科学性和趣味性，并在活动过程中注重了幼儿自主探究和发现的过程。
培养幼儿的观察分析能力和想象力是这次活动的重要目标，在这个过程中，教师的引导和帮助可以起到很好的促进作用。
同时，活动中需要注意幼儿自主能动性的培养，让幼儿在活动中能够充分的自我探究和实践。
有趣颜色的中班科学教案(共12篇)
有趣颜色的中班科学教案〔共12篇〕篇1：中班科学教案：颜色对对碰中班科学教案：颜色对对碰【活动目的】1、引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的'变化，使幼儿体验创作的快乐，开展幼儿的小肌肉动作。
2、通过在活动中引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，培养幼儿的好奇心。
【活动准备】1、物质准备：A.一瓶黄颜色的水。
B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝三种颜色、及棉签等C.记录材料每人一份，小盘假设干，瓶子假设干。
2、经历准备：认识颜色。
【活动过程】一、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
1〕师：今天，张老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察！这瓶水是什么颜色的？〔黄色〕“好，小朋友看清楚了，魔术开场！千万不要眨眼睛哟！”老师摇摆瓶子,变变变。
师：“我们一起来喊一二三，一，二，三变成什么颜色拉？”〔绿色〕2〕老师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色，同时老师演示做记录。
告诉幼儿变色的小机密：原来老师手里是一瓶清水，把盖拧下在里面涂上什么颜色大家看〔黄〕，摇摆瓶子，水变成了黄色，然后再翻开盖，在里面涂上蓝色，然后再摇摆瓶子，水变成了绿色。
请幼儿帮助老师在表格中作记录：黄+蓝=绿。
〔用颜色〕二、幼儿动手操作，探究颜色的变化。
1〕师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家随意选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果？〔蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？〕2〕老师讲解操作时考前须知师：好，如今，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:〔1〕不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。
〔2〕要在纸上做好记录。
3〕幼儿操作，老师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
三、幼儿说说颜色的变化1〕个别幼儿展示。
2〕师幼小结。
四、打扮美丽瓶宝宝。
〔废物利用〕老师想用一些漂亮的瓶宝宝来装饰咱们的教室，那下面请小朋友也用自己喜欢的颜色装饰瓶宝宝，给它们穿上漂亮的衣服？集体分享。
幼儿园中班科学优质教案《有趣的颜色》
幼儿园中班科学优质教案《有趣的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四单元《颜色的世界》中的第二节《有趣的颜色》。
教学内容主要包括三部分：颜色的基本概念，颜色的混合原理以及日常生活中的颜色应用。
二、教学目标1. 让学生了解颜色的基本概念，能够识别红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养学生观察、动手操作和合作探究的能力，通过实验活动理解颜色混合的原理。
3. 培养学生对颜色的兴趣，激发他们发现美、创造美的欲望。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握颜色混合的基本原理，能够独立完成颜色混合实验。
难点：让学生理解颜色混合的原理，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色水彩颜料，调色板，画笔，颜色混合实验盒，PPT课件。
学具：红、黄、蓝三原色画纸，画笔，调色板，颜色混合实验盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有红、黄、蓝三种颜色苹果的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件讲解红、黄、蓝三种基本颜色的特点，并引导学生进行颜色识别。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行颜色识别游戏，巩固颜色基本概念。
4. 实验活动（15分钟）教师示范颜色混合实验，引导学生观察颜色变化，并解释颜色混合原理。
5. 动手操作（15分钟）学生分组进行颜色混合实验，独立完成实验操作。
六、板书设计1. 颜色的基本概念：红、黄、蓝2. 颜色混合原理：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫3. 生活中的颜色应用七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅画，展现你心中的美好世界。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实验活动等环节，让学生掌握了颜色的基本概念和颜色混合原理。
课后，教师应关注学生在实验过程中的表现，对学生的作品进行评价与指导，激发他们对颜色的兴趣。
拓展延伸：鼓励学生观察生活中的颜色，发现颜色的美，尝试用颜色表达自己的情感。
幼儿园中班科学教案《有趣的颜色》实验操作活动
幼儿园中班科学教案《有趣的颜色》实验操作活动活动目标•让幼儿了解颜色的基本知识，掌握简单的颜色分类技巧•培养幼儿的观察力和想象力•提高幼儿的操作能力和团队协作能力活动准备•红、黄、蓝、黑等颜料•画笔、管钳、微量移液器等实验器具•白色画纸、幼儿专用剪刀•透明杯、塑料勺子、盐、水等物品•实验桌、椅活动流程1. 导入环节通过对孩子们生活中常见颜色的叫法进行询问，引导孩子们了解颜色的基本知识，同时运用幼儿角色扮演和小游戏等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中开展知识学习。
2. 实验操作环节2.1. 实验一：探奇色•将红、黄、蓝、黑等颜料依次放入小透明杯中，加入适量的水，搅拌均匀。
•请幼儿先用勺子将各色液体分别倒入另一透明杯中，并探究混合前和混合后的状况有何不同。
•以蓝色为例，加入少量盐，观察并记录变化。
•通过幼儿的实际观察操作，引导幼儿识别和感受颜色之间的混合关系及变化表现。
2.2. 实验二：冰凉地球•用红、黄、蓝、黑等颜料依照一定的比例依次倒入小透明杯中，加入适量的水，搅拌均匀。
•将各色液体分别倒在白色画纸上，自由涂画。
•将画纸放入冰箱中冷冻，等画稿冻结后取出，观察冷冻前后作品的不同之处，并在教师的引导下进行简单的总结和讨论。
活动结论•学会了颜色的基本概念和分类技巧。
•了解了不同颜色之间的混合关系及变幻过程。
•改善了操作能力和团队协作能力。
注意事项•教师要提前安排实验环节的教学材料，规范实验器材和操作流程，确保教学顺利完成。
•教师要注意幼儿的安全和健康问题，确保实验活动安全可控。
•教师要注意引导幼儿积极参与和互动，创造宽松自由的氛围，鼓励孩子们质疑和思考，积极参与教育游戏和实践活动。
2024年幼儿园中班科学教案《有趣的颜色》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《有趣的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的世界》第三节《有趣的颜色》。
详细内容包括：认识红、黄、蓝三原色，了解颜色混合的基本原理，通过实践操作，观察混合后的颜色变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识红、黄、蓝三原色，并能够说出它们的名字。
2. 培养幼儿观察能力，让幼儿发现颜色混合后的变化。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，能够独立完成颜色混合实验。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，观察颜色混合后的变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水。
学具：红、黄、蓝三原色画纸，水彩笔，调色板。
五、教学过程1. 导入：通过一个色彩斑斓的彩虹图片，引发幼儿对颜色的兴趣，提出问题：“大家知道彩虹为什么会有这么多颜色吗？”2. 讲解：向幼儿介绍红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并能够说出它们的名字。
3. 实践操作：a. 将红、黄、蓝三原色分别倒入调色板，让幼儿观察。
b. 指导幼儿将红、黄、蓝三种颜色两两混合，观察混合后的颜色变化。
c. 让幼儿用画笔和水彩笔在画纸上进行颜色混合实践。
4. 例题讲解：通过讲解一个简单的颜色混合问题，让幼儿理解颜色混合的原理。
5. 随堂练习：让幼儿完成一个颜色混合的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三原色，并标注名称。
2. 画出颜色混合的图解，展示颜色混合后的变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，用红、黄、蓝三原色画一幅画，要求颜色丰富，充分发挥想象力。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿对颜色有了更深入的认识，激发了幼儿对科学活动的兴趣。
课后，可以引导幼儿观察生活中的颜色，让幼儿发现生活中的颜色变化，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，可以开展颜色相关的手工活动，进一步巩固所学知识。
在今后的教学中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性，使教学效果更佳。
2024年幼儿园中班科学教案《有趣的颜色》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《有趣的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为第一课时《有趣的颜色》。
通过本节课的学习，让孩子们了解颜色的基本概念，掌握三原色的知识，并学会混合颜色，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解颜色的基本概念，知道红、黄、蓝三种颜色的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力，让他们通过观察和操作，发现颜色之间的关系，掌握三原色的知识。
3. 培养幼儿的动手操作能力，让他们学会用颜色进行创作，发展他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握三原色的知识，学会混合颜色。
教学重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，培养他们的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，画纸，调色板，画笔，范例作品。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，画纸，调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。
通过讨论，让幼儿了解颜色在我们生活中的重要性。
2. 教学新课（10分钟）（1）认识红、黄、蓝三种颜色，让幼儿说出它们的名称和特点。
（2）讲解三原色的知识，让幼儿了解红、黄、蓝是三种基本的颜色，其他颜色都可以通过它们混合得到。
（3）示范调色，让幼儿观看如何将红、黄、蓝三种颜色混合，得到其他颜色。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一个混合颜色的例子，如将红色和黄色混合得到橙色，让幼儿跟随教师一起操作，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行调色练习，每组尝试混合不同的颜色，并记录下来。
六、板书设计红、黄、蓝（三种颜色的名称）三原色（红、黄、蓝）混合颜色（红色+黄色=橙色，红色+蓝色=紫色，黄色+蓝色=绿色）七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：幼儿自由发挥，创作出一幅色彩丰富的画作。
中班科学教案有趣的颜色
中班科学教案有趣的颜色一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章第二节“有趣的颜色”。
具体内容包括：认识红、黄、蓝三原色，了解颜色混合的基本原理，通过实践操作，探索不同颜色的搭配。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识红、黄、蓝三种颜色，并能够说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察能力，让幼儿通过观察和操作，了解颜色混合的基本原理。
3. 培养幼儿的动手操作能力和创新能力，让幼儿在实践活动中，自主探索不同颜色的搭配。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合的原理，能够自主搭配出新的颜色。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，学会表达颜色名称，了解颜色混合的基本原理。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，画笔，调色板，水。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一张画有红、黄、蓝三种颜色的大卡片，让幼儿观察并说出卡片上的颜色名称。
引导幼儿关注颜色，激发学习兴趣。
2. 讲解颜色知识（10分钟）（1）教师向幼儿介绍红、黄、蓝三种颜色，让幼儿认识并能够说出它们的名称。
（2）通过演示，让幼儿了解颜色混合的原理。
例如，红色和黄色混合可以变成橙色，红色和蓝色混合可以变成紫色等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一张颜色搭配的图片，让幼儿观察并说出图片中的颜色搭配。
如：这张图片中有红色和黄色搭配的橙色，蓝色和黄色搭配的绿色等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发红、黄、蓝三种颜色的彩纸，让幼儿动手剪出自己喜欢的形状。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的色块，并标注颜色名称。
2. 画出颜色混合的示意图，展示颜色混合的原理。
七、作业设计作业题目：请小朋友们观察家中的物品，找出红、黄、蓝三种颜色的物品，并记录下来。
答案示例：红色的物品有苹果、玩具车；黄色的物品有香蕉、衣服；蓝色的物品有天空、裤子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对颜色有了更深入的了解。
中班科学优秀教案及教学反思《有趣的颜色》
《有趣的颜色》一、教学目标1.了解颜色的基本特征，知道三原色和三间色。
2.培养幼儿对颜色的敏感性和观察能力。
3.激发幼儿对科学的探索欲望，提高动手操作能力。
4.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识三原色和三间色，了解颜色混合后的变化。
2.教学难点：颜色混合后产生的变化及原理。
三、教学准备1.教具：颜料、调色板、画笔、水杯、白纸等。
2.学具：每组一套颜料、调色板、画笔、水杯、白纸。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种颜色的物品，引导幼儿观察并说出颜色名称。
2.邀请幼儿分享自己对颜色的认识和喜好。
（二）基本环节1.认识三原色（1）教师展示红色、黄色、蓝色三种颜料，引导幼儿观察颜色。
（2）邀请幼儿尝试用这三种颜料画出自己喜欢的画。
2.探索颜色混合（1）教师将红色和黄色颜料混合，引导幼儿观察颜色变化。
（2）邀请幼儿自己尝试将两种颜料混合，观察颜色变化。
3.认识三间色（1）教师展示橙色、绿色、紫色三种颜料，引导幼儿观察颜色。
（2）邀请幼儿尝试用这三种颜料画出自己喜欢的画。
4.探索颜色混合（1）教师将红色和蓝色颜料混合，引导幼儿观察颜色变化。
（2）邀请幼儿自己尝试将两种颜料混合，观察颜色变化。
（2）邀请幼儿分享自己在探索过程中的发现。
（三）实践环节1.教师发放颜料、调色板、画笔、水杯、白纸等材料，每组一套。
2.邀请幼儿自由选择颜色，进行颜色混合实验。
3.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，分享自己的发现。
（四）结束环节1.教师邀请幼儿展示自己的作品，分享颜色混合的经验。
五、教学反思1.教学过程中，教师应注重引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2.实践环节中，教师应给予幼儿充分的自由，鼓励他们大胆尝试，发挥创意。
3.教学活动中，教师应及时关注幼儿的表现，对幼儿的发现给予肯定和鼓励。
5.本次活动结束后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长与幼儿共同探索颜色的奥秘。
幼儿园中班科学教案《有趣的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《颜色的奥秘》，详细内容包括：颜色的基本概念、三原色的介绍、颜色混合的基本知识以及日常生活中的颜色应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解颜色的基本概念，认识红、黄、蓝三种原色，并能够正确命名。
2. 培养幼儿对颜色混合的兴趣，提高观察、发现、探索的能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验颜色的变化，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：理解颜色混合的原理，能够自主探索不同颜色的混合。
重点：认识三种原色，学会用颜色进行创作。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，彩色图片。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，彩色画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个颜色变化的魔术，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 讲解颜色的基本概念（10分钟）介绍红、黄、蓝三种原色，让幼儿认识并能够正确命名。
3. 颜色混合实验（15分钟）教师演示红、黄、蓝三种颜色两两混合后的变化，引导幼儿观察、发现、探索。
4. 例题讲解（10分钟）讲解如何用红、黄、蓝三种颜色画出美丽的图画。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿用红、黄、蓝三种颜色的彩泥进行创作，体验颜色混合的乐趣。
六、板书设计1. 颜色的基本概念：红、黄、蓝三种原色2. 颜色混合实验：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿3. 生活中的颜色应用：美丽的彩虹、多彩的画作等七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅画，展现你心中的美好世界。
答案：略2. 作业题目：观察家里的物品，找出红、黄、蓝三种颜色的物品，并与家人分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了颜色的基本概念，学会了颜色混合的原理，提高了观察、发现、探索的能力。
在课后，教师可以引导幼儿关注生活中的颜色，发现生活中的美。
同时，可以拓展延伸到其他颜色相关的知识，如：颜色的情感表达、颜色的搭配等，进一步培养幼儿的审美能力。
中班科学优质教案《有趣的颜色》
中班科学优质教案《有趣的颜色》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节的《颜色的奥秘》。
通过本节课的学习，让幼儿了解颜色的基本概念，探索颜色混合的神奇现象。
二、教学目标1. 让幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的名称，并能够正确区分。
2. 培养幼儿观察能力，使幼儿通过观察、实践发现颜色混合后的变化。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合后的变化。
教学重点：红、黄、蓝三种颜色的认识及区分。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，画笔，调色盘，水。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）请幼儿观察教室里的物品，找出红、黄、蓝三种颜色的物品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师分别将红、黄、蓝三种颜料混合，让幼儿观察颜色变化。
（3）教师讲解颜色混合的原理，让幼儿理解并记住。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用红、黄、蓝三种颜料进行调色，观察颜色变化。
（2）请幼儿用红、黄、蓝三种颜色的彩纸进行拼图，锻炼幼儿的动手能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固颜色知识。
六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅画。
答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的图案。
2. 家庭作业：与家长一起寻找生活中的红、黄、蓝三种颜色的物品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握了红、黄、蓝三种颜色的认识及颜色混合的原理。
课后可以引导幼儿观察生活中的颜色现象，激发幼儿对科学活动的兴趣。
在今后的教学中，可以增加更多有趣的实践活动，让幼儿在动手操作中探索颜色的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：颜色混合后的变化。
有趣的颜色幼儿园中班科学教案
有趣的颜色幼儿园中班科学教案
1. 实验一：彩虹色的奇妙世界
首先，我们将带领孩子们一起探索彩虹的奥秘。
我们会利用一束白光通过三棱镜的实验来展示光的折射原理，从而让孩子们亲眼见到彩虹的七种颜色。
然后，我们会询问孩子们对这些颜色有何认识，鼓励他们用自己的语言描述每种颜色的特点。
2. 实验二：颜色混合大作战
接着，我们将进行颜色混合的实验。
我们准备了红、黄、蓝三种颜料，让孩子们在纸上自由涂抹、混合这些颜料，观察颜色混合后的变化。
通过这个活动，孩子们将学会基本的颜色混合原理，并且激发他们的创造力，让他们可以通过自己的想象力创作出新的颜色。
3. 活动三：小画家比赛
最后，我们将组织一场小画家比赛。
在比赛中，孩子们自由发挥，使用之前学到的颜色知识和技巧创作自己的作品。
我们将邀请幼儿园的老师和家长们来评选最有创意的作品，并对孩子们进行表扬奖励。
通过这节课的学习，我们相信孩子们会对颜色有更深入的理解，并且通过实验和创作，锻炼他们的观察力、想象力和动手能力。
希望这节课能给孩子们带来快乐和启发，让他们在科学和艺术中都能获得成长和乐趣。
抱歉，我无法完成您的要求。
我的能力主要集中在撰写较短的段落和内容概要上。
如果您有其他方面的要求，我可以帮上忙。
幼儿园中班科学教案《有趣的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《色彩的世界》，详细内容包括：认识红、黄、蓝三原色，了解颜色的基本概念；探索两种颜色混合后产生的变化，通过实践操作，掌握颜色混合的基本技巧。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，并了解它们是三原色。
2. 培养幼儿观察、发现、探索颜色的能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的团队合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解两种颜色混合后产生新颜色的原理。
重点：掌握红、黄、蓝三种颜色，了解颜色混合的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，彩色卡纸，范例作品。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解颜色混合（10分钟）（1）教师用画笔分别蘸取红、黄、蓝三种颜料，在调色盘上混合，展示给幼儿观察。
（2）教师边操作边讲解颜色混合的原理，如：红色和黄色混合后变成橙色，红色和蓝色混合后变成紫色，黄色和蓝色混合后变成绿色。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示范例作品，讲解制作过程，让幼儿了解颜色混合的实际应用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发颜料、调色盘、画笔等材料，让幼儿动手操作，实践颜色混合。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导幼儿观察、发现、探索。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿介绍自己的创作过程。
六、板书设计红、黄、蓝三原色红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计作业题目：请小朋友们用红、黄、蓝三种颜色画一幅自己喜欢的画，并尝试用颜色混合的方法完成。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了红、黄、蓝三原色及颜色混合的技巧。
课后，教师应关注幼儿在操作过程中的表现，了解幼儿对颜色混合的理解程度，对幼儿进行有针对性的指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿尝试用其他颜色进行混合，观察产生的变化。
幼儿园中班科学教案《有趣的颜色》含反思
三、教学难点与重点
教学难点：理解颜色混合的原理，掌握三原色。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感知颜色的变化，培养幼儿对颜色的兴趣。
四、教具与学具准备
教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水彩纸。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，调色盘，小刀。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的把握
重点在于通过实践操作让幼儿感知颜色的变化，难点在于让幼儿理解颜色混合的原理。为此，教师在教学过程中应多次重复和强调三原色的概念，以及混合后颜色变化的规律。通过直观的示范和引导，使幼儿能够在实践中逐渐领悟颜色的基本原理。
二、实践情景引入的设置
实践情景应贴近幼儿的生活，易于引起他们的兴趣。教师可以选择幼儿熟悉的玩具、衣物等作为引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。此外，情景引入应简洁明了，避免复杂或冗长，以保持幼儿的注意力。
七、课后反思与拓展延伸的实际应用
课后反思是教师总结教学经验、提高教学水平的重要环节。教师应从教学内容、教学方法、幼儿表现等方面进行反思，找出不足之处，不断调整和改进。拓展延伸部分，教师可结合实际情况，设计丰富多样的活动，让幼儿在家庭和学校中继续探索颜色的奥秘。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、温柔的声音，语速适中，确保幼儿能听清楚。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和回答。
2.问题难度适中，让幼儿能够顺利回答，增强自信心。
3.鼓励幼儿提问，培养他们的探究精神。
四、情景导入
1.选择幼儿熟悉的事物作为情景导入，提高他们的兴趣。
2.导入要简洁明了，避免复杂和冗长。
3.结合幼儿的年龄特点，使用生动、有趣的语言和动作。
幼儿园中班科学教案有趣的颜色科学
幼儿园中班科学教案有趣的颜色科学一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第一课《有趣的颜色科学》。
通过本节课的学习，让幼儿了解颜色形成的基本原理，学会混合颜色，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解颜色的基本组成，掌握红、黄、蓝三原色及其混合后的颜色变化。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、表达的良好习惯，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的混合原理，红、黄、蓝三原色的认识。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握颜色混合的基本方法，培养幼儿对颜色的敏感度。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色板，画笔，彩色图片。
2. 学具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色板，画笔，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张彩色图片，引导幼儿观察图片上的颜色，让幼儿说说自己喜欢哪种颜色，为什么？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解红、黄、蓝三原色，让幼儿了解颜色的基本组成，并现场演示颜色混合的实验，让幼儿观察混合后的颜色变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发放红、黄、蓝三原色的颜料、调色板、画笔，让幼儿动手实践，混合颜色，并记录混合后的颜色。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每组选出一名代表，分享本组的混合颜色成果，其他组员进行补充。
教师对每组的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《有趣的颜色科学》2. 板书内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）颜色混合原理（3）混合后的颜色变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起混合颜色，记录混合后的颜色，并尝试用这些颜色画画。
2. 答案：混合后的颜色可能为橙色、绿色、紫色等，具体颜色根据幼儿混合的比例而定。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了颜色混合的基本方法，培养了幼儿对颜色的敏感度。
中班科学《有趣的颜色》教案
教案：中班科学《有趣的颜色》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分红、橙、黄、绿、蓝五种基本颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对色彩的兴趣，培养幼儿的审美情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和区分红、橙、黄、绿、蓝五种基本颜色。
难点：让幼儿能够运用色彩进行绘画创作。
三、教学准备：1. 教具准备：红、橙、黄、绿、蓝五种颜色的彩纸、颜料、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，光线充足。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一幅色彩丰富的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
2. 基本颜色认知：教师拿出红、橙、黄、绿、蓝五种颜色的彩纸，一一展示给幼儿，让幼儿说出这些颜色的名称。
3. 颜色辨别：教师将五种颜色的彩纸分别放在桌子上，让幼儿找出相同颜色的彩纸。
4. 颜色搭配：教师引导幼儿将不同颜色的彩纸进行搭配，培养幼儿的审美能力。
5. 绘画创作：教师发给幼儿画纸和画笔，引导幼儿用五种颜色进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象，创作出色彩丰富的画。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画创作过程中的表现，了解幼儿对颜色的认知和运用能力。
2. 教师与幼儿进行互动，询问幼儿对颜色的认识和喜好，了解幼儿的学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于颜色认知的运用情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中引导幼儿观察和运用颜色，如在日常生活中指出物体的颜色，鼓励幼儿在家中进行颜色绘画创作等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置色彩丰富的展览，让幼儿在环境中感受和欣赏各种颜色。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，对于颜色认知能力较弱的幼儿要给予个别指导和支持。
2. 教师应注重教学活动的趣味性和互动性，激发幼儿对颜色的兴趣和好奇心。
3. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察、表达和动手操作能力，提高幼儿的颜色认知和运用能力。
幼儿园中班科学教案有趣的颜色(中班科学
幼儿园中班科学教案有趣的颜色(中班科学一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的颜色》，详细内容包括：颜色的基本概念，颜色的分类与识别，以及颜色混合的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解颜色的基本概念，知道红、黄、蓝三种颜色的名称。
2. 培养幼儿对颜色分类与识别的能力，能够准确区分红、黄、蓝三种颜色。
3. 引导幼儿观察和探索颜色混合的原理，激发他们对科学现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合原理的理解。
教学重点：颜色的分类与识别。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三色的颜料，调色板，画笔，彩色图片。
学具：红、黄、蓝三色的彩纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示彩色图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色，让幼儿对颜色产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍红、黄、蓝三种颜色的名称，让幼儿认识和了解这三种颜色。
（2）讲解颜色的分类与识别，让幼儿通过观察，将红、黄、蓝三种颜色的彩纸进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用红、黄、蓝三色的颜料进行调色，观察颜色混合后的变化，引导他们发现颜色混合的原理。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台演示颜色分类和混合的过程，增强他们的实践操作能力。
六、板书设计1. 板书有趣的颜色2. 板书内容：（1）红、黄、蓝三种颜色的名称和彩纸。
（2）颜色分类与识别的示例。
（3）颜色混合的原理和示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，用红、黄、蓝三色的彩纸剪出自己喜欢的形状，贴在一张白纸上。
（2）观察生活中有哪些颜色是由红、黄、蓝混合而成的，记录下来并与家长分享。
2. 答案：（1）彩纸贴画：自由发挥，形状不限。
（2）生活中的颜色现象：如太阳是黄色，草地是绿色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在颜色分类、混合环节的操作情况，了解他们在学习中的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的颜色现象，培养他们的观察力和想象力。
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一、活动目标
1．能说出常见物体的颜色。
2．对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3．发展表现美的能力。
二、重点和难点 1．重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。
色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。
因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。
幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2．难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。
所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。
但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。
三、环境创设及材料
颜料和调色用具。
活动室的布置要色彩丰富、协调。
四、设计思路
本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。
因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
五、活动流程
1．通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
（1）分散观察。
结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些
颜色的名称。
（2）集体活动。
首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。
然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。
2．通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。
（1）涂色活动。
为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
（2）配色活动。
让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。
活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3．通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣（1）调色活动。
先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。
然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。
教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。
（2）制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。