二氧化碳和一氧化碳【公开课教案】

课题3 二氧化碳和一氧化碳

第1课时二氧化碳

教学目标

知识要点课标要求

1.二氧化碳的物理性质通过实验了解CO2的密度比空气大；知道CO2能溶于

水

2.二氧化碳的化学性质（重点）通过实验认识CO2的化学性质，CO2不能燃烧、能与

水反应、能与石灰水反应；知道二氧化碳的鉴别方法3.二氧化碳对生活和环境的影响了解用途；了解二氧化碳循环；知道二氧化碳含量过

高会造成温室效应；应采取措施控制二氧化碳的排放

量，倡导低碳生活

教学过程

情景导入

农民伯伯说它是“植物的粮仓”消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师称它为“天然的粉刷匠”；环境师则认为它是造成全球变暖的“罪魁祸首”。

你们知道“他”是谁吗？

合作探究

探究点一二氧化碳的物理性质

提出问题在久未开启的菜窖、干涸的深井里一定要防止二氧化碳含量过高而危及生命。开汽水、啤酒会有大量的二氧化碳冒出，以上两个生活现象说明了哪些问题？

讨论交流讨论相关原因。

探究实验

课堂讨论低处的蜡烛先熄灭说明CO2有什么样的性质？

探究CO2的密度CO2的溶解性实验

实

验

装

置

图

现

象

下层阶梯上的蜡烛先

熄灭，上层蜡烛后熄

灭

塑料瓶变瘪了

结

论

CO2的密度比空气大CO2能溶于水

归纳总结CO2通常状况下为无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。在一定条件下，CO2气体会变成固体——干冰，干冰升华时，吸收大量的热。

知识拓展和氧气、氢气类似，在加压降温冷却的情况下，二氧化碳气体会冷却成无色液体、雪花状固体。二氧化碳固体俗称“干冰”，其含义“外形似冰，融化无水”，干冰在101KPa，-78.5℃升华。干冰易升华。

探究点二二氧化碳的化学性质

1. CO2不能燃烧，不能支持燃烧，也不能供给呼吸

提出问题 1.在探究CO2的密度实验时，两支蜡烛都熄灭说明CO2有什么样的性质？2.CO2能供给呼吸吗？

讨论交流学生结合上述实验和生活讨论归纳。

归纳总结（1）CO2一般情况下，不能燃烧，不能支持燃烧。但对有些物质也有助燃性，例如镁带可以在CO2中燃烧。因此金属镁引起的火灾，不能用CO2来灭火。

（2）CO2不能供给呼吸，当空气中CO2含量达到1%时，对人体就有害处，达到4%～5%时，会使人感到气喘、头痛、眩晕，达到10%时，能使人呼吸停止、以致死亡。进入久未开启的菜窖、干涸的深井或溶洞，应进行灯火实验，以探明其中CO2含量是否过量。

2.二氧化碳和水反应

探究实验

实验操作取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，第一朵小花喷上稀醋酸，第二朵小花喷上水，第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵小花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵小花的颜色变化。

实验图示

实验现象小花变

红

小花不

变色

小花不

变色

小花变红

实验分析紫色石蕊是酸碱指示剂，遇酸变红色，醋酸是一种酸，因此小花变红；水不能使干燥的小花变红，CO2也不能使干燥的小花变红，却能使湿润的小花变红，说明CO2溶于水并与水反应生成了能使紫色石蕊溶液变红的一种酸。

实验结论CO2与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊变红色，反应的化学方程式：CO2+H2O = H2CO3，把二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液变为红色

课堂讨论上述四个实验如果去掉其中任何一个，还能得出正确的结论吗，为什么？实验Ⅰ在探究二氧化与水的反应中起什么作用？

归纳总结如果把Ⅳ中得到的红色小花小心加热，红色消失，小花又变为紫色。其原因是碳酸不稳定，震荡或加热时容易分解生成二氧化碳和水，H2CO3 = H2O+ CO2↑。

3.二氧化碳与石灰水反应

提出问题①如何验证反应中有二氧化碳生成？

②如何检验你们呼出的气体中含有二氧化碳？

讨论交流讨论检验的方法。

实验活动向澄清石灰水中吹入二氧化碳

二氧化碳与石灰水反应

Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O

①试设计家庭化学实验证明碳酸饮料中的二氧化碳存在。

将碳酸饮料中的二氧化碳气体导入到盛有石灰水的容器中，以检验二氧化碳的存在。

②二氧化碳最显著的特点（区别于其他气体）就是能够与澄清的石灰水反应。

化学方程式为：Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O

归纳总结以下三个问题都要根据这一反应原理来解释:①鉴定气体是二氧化碳；

②盛放石灰水的烧杯壁上会生成一层白膜；

③为了使石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙快点干燥，常在室内生个炭火盆，开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿。

探究点三二氧化碳对生活和环境的影响

⒈CO2对生活的影响

提出问题CO2在生活中有哪些应用？

交流讨论学生结合生活归纳。

归纳总结（1）CO2不能燃烧，也不支持燃烧，可用来灭火。

（2）干冰升华吸热，可用于致冷剂，可用于保存食物和人工降雨。

（3）CO2能促进光合作用，可用于温室肥料（气肥）。

（4）CO2能溶于水，可用于制汽水饮料。

（5）CO2能与多种物质反应是化工原料，如制纯碱，尿素等。

2.温室效应

提出问题CO2和温室效应的关系？

交流讨论学生结合生活讨论归纳。

归纳总结

（1）大气中的二氧化碳能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收到的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫温室效应。

（2）能产生温室效应的气体

二氧化碳（CO2）、臭氧（O3）、甲烷（CH4）、氟氯代烷（商品名为氟利昂）等。

（3）危害：全球变暖可能导致两极冰川融化，使海平面上升，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化、农业减产等。

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第1课时二氧化碳