幼儿园小班音乐公开课咿呀咿呀哟详案
2024年幼儿园小班音乐教案《咿呀咿呀哟》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《咿呀咿呀哟》这首歌曲，理解其歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、发音等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识，提高自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《咿呀咿呀哟》这首歌曲，掌握基本的唱歌技巧。
2. 教学难点：音准、节奏、发音的准确性，以及集体协作能力的培养。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿专注学习。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 播放《咿呀咿呀哟》歌曲，让幼儿初步感受音乐的魅力。
b. 教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和唱歌技巧。
c. 分组练习，让幼儿在小组内共同学习，互相鼓励。
3. 实践环节（10分钟）：a. 邀请幼儿上台表演，其他幼儿观看并给予掌声。
b. 教师点评，针对幼儿的表现给予肯定和建议。
五、教学评价1. 评价幼儿对歌曲的熟悉程度，是否能流畅地唱出《咿呀咿呀哟》。
2. 评价幼儿在唱歌过程中的音准、节奏、发音等方面的表现。
3. 观察幼儿在实践活动中的参与程度、合作意识和自信心。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《咿呀咿呀哟》，加强亲子关系。
2. 课后活动：组织一次音乐主题班会，让幼儿展示自己的才艺，增进同学间的交流。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 针对不同幼儿的特点，因材施教，提高教学效果。
3. 注重培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表达能力。
八、教学拓展1. 邀请专业音乐教师进行课堂教学，提高教学水平。
2. 开展音乐比赛，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
3. 组织音乐游学活动，让幼儿感受不同地域的音乐文化。
九、教学案例1. 案例一：小明在唱歌过程中，发音不准确，教师及时给予指导，帮助他改正。
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《咿呀咿呀哟》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.学习歌曲《咿呀咿呀哟》。
2.歌曲表演与创编。
三、教学重点1.学习歌曲《咿呀咿呀哟》。
2.歌曲表演与创编。
四、教学难点1.歌曲中节奏的把握。
2.歌曲表演与创编的创意。
五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，引导幼儿倾听，感受歌曲的欢快节奏。
2.邀请幼儿分享他们对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲的节奏与旋律。
（二）歌曲学习1.教师带领幼儿逐句学习歌曲《咿呀咿呀哟》。
2.教师用动作辅助幼儿理解歌曲内容，如：模仿小鸡、小鸭等动物的动作。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，注意节奏与音准。
（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿自由组合，分成若干小组，每组自行编排歌曲表演。
2.各小组进行表演，教师给予鼓励与指导。
3.选出最佳表演奖，给予奖励。
（四）歌曲创编1.教师引导幼儿思考：如何让歌曲《咿呀咿呀哟》更加有趣？2.鼓励幼儿大胆尝试，对歌曲进行创编，如：改变歌词、添加动作等。
3.教师与幼儿一起展示创编成果，共同分享快乐。
2.教师鼓励幼儿提出建议，为下次音乐活动做好准备。
六、教学反思本次音乐活动，幼儿对歌曲《咿呀咿呀哟》产生了浓厚的兴趣，积极参与学习与表演。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关注歌曲的节奏与旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
同时，通过歌曲表演与创编，激发幼儿的创造力与团队合作精神。
在今后的教学中，教师还需进一步关注幼儿个体差异，提高教学效果。
七、教学延伸1.邀请家长参与音乐活动，与幼儿一起演唱歌曲《咿呀咿呀哟》。
2.组织音乐主题活动，让幼儿展示自己的音乐才能。
3.开展音乐家庭作业，让幼儿在家与家长一起学习歌曲，培养音乐素养。
重难点补充：教学重点：1.歌曲学习中，教师可以设计如下对话来引导幼儿掌握节奏：教师：“小朋友们，听听这首歌曲中有什么特别的节奏？是不是像小鸡在啄米？”幼儿：“是的，老师，就像小鸡在啄米一样，咿呀咿呀哟！”教师：“那我们一起来模仿小鸡啄米的动作，一起来感受这个节奏吧！”2.歌曲表演中，教师可以这样引导幼儿：教师：“我们每个小组都有自己的小鸡啄米方式，谁能告诉我你们小组是怎么做的？”幼儿A：“我们小组是先拍手，然后做小鸡啄米的动作。
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》3篇
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》精选3篇（一）活动名称：小班音乐欣赏活动《咿呀咿呀哟》活动时间：约30分钟活动目标：1. 培养小班幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的节奏感和动感。
3. 引导幼儿欣赏和感受不同音乐风格和节奏形式。
活动准备：1. 音乐播放器和扬声器。
2. 《咿呀咿呀哟》音频文件或CD。
3. 活动房间。
活动内容：1. 准备阶段（5分钟）a. 引导幼儿坐在活动地点上，并提醒他们保持安静。
b. 介绍今天要进行的音乐欣赏活动《咿呀咿呀哟》，告诉孩子们这是一首很有趣的儿童歌曲。
2. 音乐欣赏（15分钟）a. 播放《咿呀咿呀哟》音频文件或CD。
b. 让孩子们听歌词，跟随音乐的节奏拍手或拍脚，感受歌曲的节奏感和动感。
c. 演示一些简单的舞蹈动作，如挥动手臂、转圈等，并鼓励孩子们跟随着做。
3. 创意表达（10分钟）a. 给每个幼儿一张白纸和一支彩色笔。
b. 引导幼儿通过绘画表达对歌曲的感受和想象，可以画出歌曲中的人物、动物或场景等。
4. 分享和总结（5分钟）a. 邀请每个幼儿分享他们的绘画作品，并帮助他们描述作品中表达的感受和想象。
b. 回顾活动中听歌曲和跟随节奏的过程，鼓励幼儿们分享他们的感受和体验。
活动扩展：1. 给幼儿提供更多不同风格的儿童音乐，让他们欣赏和感受不同的音乐风格和节奏形式。
2. 组织幼儿自己编创歌曲或舞蹈动作，培养他们的创造力和合作能力。
3. 配合教学内容，让幼儿欣赏和演唱经典儿歌，培养他们的语言表达和听说能力。
注意事项：1. 确保音乐播放器和扬声器的音量适中，不要过大或过小。
2. 小班幼儿可能有不同的音乐欣赏程度和兴趣，鼓励每个孩子按照自己的感受参与活动。
3. 活动结束后，确保活动房间的秩序和安全。
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》精选3篇（二）活动名称：小班音乐欣赏活动《小茶壶》活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 提升幼儿的听觉感知能力；3. 培养幼儿的音乐表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》4篇
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》精选4篇（一）教案标题：幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》教案目标：1. 帮助幼儿通过音乐唱歌，培养他们的音乐感知和音准。
2. 培养幼儿们对音乐的兴趣和热爱，增强他们的音乐表达能力。
3. 培养幼儿们的团队合作意识，通过集体合唱来增进感情。
教学时间：30分钟教学准备：1. 《咿呀咿呀呦》的音频或CD播放器。
2. 幼儿音乐CD。
3. 幼儿专用音乐器材（如小手铃等）。
教学步骤：1. 唱歌引入：- 利用幼儿CD播放器播放《咿呀咿呀呦》的音频，让幼儿们先听一遍。
- 播放完毕后，向幼儿提问：“大家听到了什么歌曲？这首歌好听吗？”鼓励幼儿们积极回答。
- 引导幼儿一起唱起《咿呀咿呀呦》的歌曲。
2. 歌曲学唱：- 利用音频或CD，再次播放《咿呀咿呀呦》的音频，并带领幼儿们一起唱歌。
- 逐句教唱，幼儿跟随老师的节奏和音调唱。
- 着重让幼儿注意歌曲中的重复部分，帮助他们记住歌词和旋律。
3. 唱歌表演：- 练习过程中，老师可以根据幼儿的水平，适时加入幼儿音乐器材的伴奏，增添音乐的韵味。
- 练习到一定程度后，组织幼儿们在班级内进行小规模表演，让他们展示自己学到的成果。
4. 总结活动：- 回顾唱歌的过程，向幼儿们询问他们对这首歌的感受。
- 鼓励幼儿们分享自己在唱歌中的收获和体验。
- 老师适时总结课堂，强调音乐的重要性，并鼓励幼儿们继续加强音乐学习。
教学延伸：1. 可以将幼儿音乐CD送给幼儿们，让他们在家里继续练习这首歌曲，培养他们的自主学习能力。
2. 教师可以设计一些小游戏，让幼儿们通过音乐互动活动来巩固对这首歌的理解和唱歌技巧。
教学评价：1. 通过观察幼儿的参与和表现，评价幼儿对这首歌的掌握程度和音乐表达能力。
2. 听取幼儿反馈，了解他们对音乐学习的兴趣和意愿。
3. 记录幼儿的学习情况和表现，供日后教学的参考。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》精选4篇（二）教学目标：1. 让幼儿熟悉并能够唱出《喜洋洋与灰太狼》这首歌曲。
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》活动名称：小班音乐欣赏活动《咿呀咿呀哟》活动目标：1. 培养幼儿良好音乐素养和音乐欣赏能力；2. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；3. 通过音乐欣赏活动，促进幼儿的综合发展，提升幼儿的感知觉和动手能力。
活动内容：1. 介绍音乐欣赏活动的目的和规则；2. 欣赏音乐《咿呀咿呀哟》；3. 进行相关的互动活动；4. 进行手工制作活动；5. 总结活动，展示成果。
活动准备：1. 确定活动时间和地点；2. 准备音乐器材和音乐播放设备；3. 准备相关互动道具和手工制作材料；4. 准备总结活动的奖品和证书。
活动步骤：第一步：介绍音乐欣赏活动的目的和规则（10分钟）老师向幼儿们介绍音乐欣赏活动的目的：培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，提升幼儿的感知觉和动手能力。
同时，向幼儿们介绍音乐欣赏活动的规则：安静倾听音乐，注意感受音乐的旋律、节奏和情感。
第二步：欣赏音乐《咿呀咿呀哟》（15分钟）老师播放音乐《咿呀咿呀哟》，引导幼儿们用耳朵认识音乐，仔细地听音乐的旋律、节奏和情感。
同时，老师可以与幼儿们一起拍手、跳舞，感受音乐的节奏和欢乐。
第三步：进行相关的互动活动（15分钟）1. 老师可与幼儿们一起演唱音乐中的歌词，让幼儿们参与到音乐中来；2. 老师可以逐句地与幼儿们对话，引导幼儿们讲述关于音乐的想法和感受；3. 老师可以引导幼儿们模仿音乐中的动作，如挥手、跳跃等，增加活动的互动性。
第四步：进行手工制作活动（20分钟）1. 老师准备相关的手工制作材料，如彩纸、颜料、毛笔等；2. 与幼儿们一起制作与音乐主题相关的手工作品，如音乐乐谱、音符、乐器等；3. 老师可根据幼儿们的年龄和能力，进行不同难度的手工制作活动，让幼儿们体验创造的乐趣。
第五步：总结活动，展示成果（10分钟）1. 老师与幼儿们一起回顾活动的内容和学到的知识；2. 展示幼儿们手工制作的作品，让他们分享制作的过程和心得；3. 老师准备一些小奖品和证书，激励幼儿们的参与和努力。
咿呀咿呀呦小班音乐教案(6篇)
咿呀咿呀呦小班音乐教案（6篇）咿呀咿呀呦小班音乐教案篇1活动目标：1、尝试用肢体动作表现反复消失的乐句"咿呀咿呀呦"。
2、在嬉戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。
4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
活动预备：1、彩色纱巾、音乐、音箱、PPT。
2、老师和幼儿在脖子上系一块纱巾。
活动过程：一、初步感受乐曲1、听音乐，查找其中反复消失的乐句。
1〕看看这是哪里？〔森林〕森林里正在播放一首特别好听的音乐，听听看，音乐里有什么好玩的地方，把它找出来告知大家好吗？〔师幼一同观赏乐曲。
〕2〕说说看，你听到了什么？〔他们怎么叫的？〕3〕除了小动物的声音还有一句好玩的歌词谁记住了？小结：你们的耳朵真灵，小动物们听到"咿呀咿呀呦"都来森林里做嬉戏了！重点：初步观赏音乐，尝试辨别音乐中不同的声音。
2、尝试用身体动作表现固定乐句。
1〕这句"咿呀咿呀呦"听起来真有意思，我听到它的时候就想和它一起摇摇头，你们想动动身体哪里？2〕师幼一同再次观赏音乐。
3〕如今我们跟"咿呀咿呀呦"已经是好伴侣了，我们和它一起来跳舞吧！当听到"咿呀咿呀哟"时候你们想做些什么快乐的动作？4〕老师与幼儿随音乐自由做动作，在"咿呀咿呀呦"处挥动纱巾。
小结：我们用那么多身体动作和"咿呀咿呀呦"做嬉戏，真是有意思！重点：初步尝试用肢体动作表现反复消失的乐句。
二、在锯木头情景中表现固定乐句1、音乐里面听到的那些小动物想在森林里盖一座大房子。
它们想找一些小木匠来帮助，谁情愿？小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。
小木匠在什么时候才能锯木头呢？2、播放音乐，老师与幼儿跟着音乐节奏，表现锯木头的情景。
3、锯木头的本事学会啦，找找木头在哪里呢？〔老师将纱巾盖在头上，扮演大树。
小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》含反思
教案：《咿呀咿呀哟》音乐游戏一、教学目标：1.通过音乐游戏，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐节奏感。
2.通过模仿、创编等环节，提高幼儿的表现力和创造力。
3.培养幼儿的合作精神，增强团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿积极参与音乐游戏，享受音乐带来的快乐。
难点：通过模仿、创编等环节，提高幼儿的表现力和创造力。
三、教学准备：1.教具：音乐播放设备、图画纸、彩笔。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）：a.教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b.进行音乐摇摆，教师播放轻松愉快的音乐，幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2.教学基本节奏（10分钟）：a.教师教授基本节奏“咿呀咿呀哟”，让幼儿跟随教师一起拍手，感受节奏。
b.幼儿自主练习基本节奏，教师个别指导。
c.全体幼儿展示所学的基本节奏。
3.音乐游戏（10分钟）：a.教师创设音乐游戏情境，幼儿分组进行游戏。
b.游戏环节：幼儿模仿动物走路、唱歌等，运用基本节奏进行表现。
c.教师点评，鼓励幼儿积极参与，发挥创造力。
4.创编环节（10分钟）：a.教师提供图画纸、彩笔，鼓励幼儿根据自己的想象，创作出独特的音乐故事。
b.幼儿在图画纸上绘制音乐故事，教师巡回指导。
c.幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣。
a.教师带领幼儿回顾整个教学过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
b.教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的活动中更加积极参与，发挥自己的潜能。
五、教学反思：在本节课中，我通过音乐游戏的方式，让幼儿体验到了音乐的魅力。
在教学基本节奏环节，我注重了个体差异，进行了个别指导，使每个幼儿都能掌握基本节奏。
在音乐游戏环节，我创设了有趣的情境，激发了幼儿的参与热情，他们充分发挥了自己的想象力和创造力。
在创编环节，我发现幼儿们对绘画有着浓厚的兴趣，他们在绘制音乐故事的过程中，不仅加深了对音乐的理解，还提高了自己的审美能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思一、活动目标1、感受歌曲欢快、活泼的旋律，体验音乐游戏的乐趣。
2、能够跟随音乐的节奏，用肢体动作和简单的哼唱表现歌曲。
3、培养幼儿的节奏感和协调能力。
二、活动准备1、音乐《咿呀咿呀哟》的音频和视频。
2、相关的动物头饰，如小熊、小兔、小鸟等。
3、制作一些与歌曲内容相关的图片卡片。
三、活动过程1、导入部分（1）教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，引导幼儿安静倾听，感受歌曲的欢快旋律。
（2）提问幼儿：“听了这首歌，你的心情怎么样？”2、欣赏歌曲（1）教师再次播放歌曲，同时展示相关的图片卡片，帮助幼儿理解歌曲的内容。
（2）引导幼儿观察图片，说一说歌曲中出现了哪些小动物。
3、学习歌曲（1）教师逐句教幼儿演唱歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏轻轻哼唱。
（2）鼓励幼儿尝试用不同的声音和表情来演唱歌曲，如欢快的、可爱的等。
4、音乐游戏（1）教师介绍游戏规则：幼儿分成若干小组，每个小组选择一种动物头饰戴上。
当歌曲唱到相应的动物时，该小组的幼儿要站起来模仿动物的动作。
（2）开始游戏，教师播放音乐，引导幼儿积极参与游戏。
5、创造表现（1）鼓励幼儿发挥想象力，自己创编动物的动作。
（2）请幼儿上台展示自己创编的动作，其他幼儿一起模仿。
6、活动结束（1）教师对幼儿的表现进行评价，表扬积极参与的幼儿。
（2）播放轻松的音乐，幼儿自由地离开活动场地。
四、活动反思本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的活动，整体上达到了预期的教学目标，但在活动过程中也存在一些不足之处。
成功之处：1、音乐的选择贴合小班幼儿的年龄特点，欢快活泼的旋律能够迅速吸引幼儿的注意力，激发他们参与活动的兴趣。
2、活动准备充分，图片卡片和动物头饰的运用，帮助幼儿更好地理解和记忆歌曲内容，增加了活动的趣味性。
3、游戏环节的设置深受幼儿喜爱，他们能够积极地参与其中，并且通过模仿动物的动作，提高了身体的协调性和节奏感。
4、在活动中，注重引导幼儿自主创编动作，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，培养了他们的创新思维。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
2.学习孩子们喜欢听的儿歌，并能根据歌曲的节奏进行简单舞蹈动作。
3.培养幼儿的集体意识和合作精神。
教学准备：1.教具：儿歌《咿呀咿呀哟》录音带、音乐器材（如响板、铃铛等）。
2.道具：彩色气球和彩色纸条。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1.播放儿歌《咿呀咿呀哟》，给孩子们播放一段时间，让他们听熟悉这首歌。
2.引导孩子们一起跟着节奏摆动身体，感受音乐的节奏。
步骤二：歌曲学唱（10分钟）1.师幼一起唱一遍《咿呀咿呀哟》，让孩子们跟着老师一起学唱。
2.反复教唱，直到孩子们能够熟练掌握歌词和曲调。
步骤三：舞蹈动作学习（15分钟）1.给孩子们展示一些简单的舞蹈动作，如：抬手、点头等。
2.师幼一起进行动作示范，让孩子们模仿跟着做。
3.反复练习，直到孩子们能够熟练掌握舞蹈动作。
步骤四：舞蹈表演（15分钟）1.将彩色气球和彩色纸条放在教室的一侧，让孩子们排队准备表演。
2.给孩子们一定的时间，让他们自由选择颜色和数量的气球和纸条。
3.按照歌曲的节奏，孩子们带着气球和纸条进行舞蹈表演。
4.全班一起鼓掌，并对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
步骤五：游戏延伸（15分钟）1.利用音乐器材进行游戏，如响板传音游戏、音乐猜猜猜等，增加音乐游戏的趣味性。
2.组织孩子们一起进行音乐游戏，培养他们的合作意识和集体意识。
步骤六：总结（5分钟）1.总结今天的学习内容，让孩子们回顾一下今天学到的音乐和舞蹈动作。
2.鼓励孩子们对今天学习的内容进行表达，如：画一幅与歌曲相关的图画等。
教学反思：通过这个教案，幼儿园小班的孩子们能够学唱《咿呀咿呀哟》，并能够根据歌曲的节奏进行简单舞蹈动作。
通过音乐游戏的形式，培养了幼儿的音乐兴趣和表现能力，同时也培养了他们的集体意识和合作精神。
这样的教学方法可以激发孩子们的学习热情，提高他们的参与度，使他们在愉快的氛围中学习和成长。
小班音乐《咿呀咿呀哟》优秀教案
小班音乐《咿呀咿呀哟》优秀教案教案设计一、教学目标1.学习歌曲《咿呀咿呀哟》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
二、教学内容1.歌曲名称：《咿呀咿呀哟》2.歌曲特点：旋律简单、朗朗上口，富有童趣3.教学方法：情景教学、游戏互动、集体演唱三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《咿呀咿呀哟》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：歌曲中“咿呀咿呀哟”的演唱和表达。
四、教学过程第一课时一、热身活动1.组织幼儿做简单的音乐游戏，如《捉迷藏》、《老鹰捉小鸡》等，调动幼儿的积极性。
2.教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。
二、歌曲导入1.教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的“咿呀咿呀哟”。
三、歌曲学习1.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿正确演唱“咿呀咿呀哟”。
2.教师与幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿用动作表现歌曲中的情感。
3.分组演唱，每组轮流演唱歌曲，增强团队协作能力。
四、歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
2.教师对幼儿的表演给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
第二课时一、复习歌曲1.教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿跟唱。
2.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固幼儿对歌曲的记忆。
二、歌曲创编1.教师引导幼儿根据歌曲的节奏，创编自己的动作。
2.教师组织幼儿进行创编展示，互相学习、交流。
三、歌曲游戏1.教师设计歌曲游戏，如《传唱游戏》、《接龙游戏》等，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
2.教师组织幼儿进行游戏，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
2.教师鼓励幼儿表达自己对歌曲的理解和感受，培养幼儿的音乐欣赏能力。
五、课后作业1.让幼儿回家后将歌曲《咿呀咿呀哟》唱给家人听，分享自己的学习成果。
2.家长协助幼儿录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解幼儿的学习情况。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、教案（一）活动目标1、感受音乐欢快的节奏，能随音乐做出相应的动作。
2、尝试用肢体动作表现歌曲中的重复部分“咿呀咿呀哟”。
3、体验与同伴一起参与音乐游戏的快乐。
（二）活动准备1、音乐《咿呀咿呀哟》。
2、相关的动物头饰若干。
（三）活动过程1、导入活动教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，引导幼儿倾听。
提问：小朋友们，听了这首音乐，你们有什么感觉呀？2、感受音乐再次播放音乐，教师带领幼儿跟着音乐的节奏自由地摆动身体。
引导幼儿说一说在音乐中听到了什么。
3、理解歌词教师结合歌曲的节奏，用简单、生动的语言讲解歌词内容。
重点强调“咿呀咿呀哟”这一重复部分。
4、学习动作教师示范根据歌词做出相应的动作，如双手在头上摆动表示“咿呀咿呀哟”。
幼儿模仿教师的动作，一起练习。
5、音乐游戏请幼儿选择自己喜欢的动物头饰戴上。
教师播放音乐，幼儿跟随音乐边唱边做动作，当唱到“咿呀咿呀哟”时，做出自己创编的动作。
鼓励幼儿相互模仿、交流，体验游戏的乐趣。
6、活动结束教师和幼儿一起随着音乐慢慢放松身体。
收拾好头饰，结束活动。
二、活动反思在本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的教学活动中，我通过引导幼儿倾听音乐、感受节奏、理解歌词、学习动作等环节，让幼儿积极参与到音乐游戏中，取得了一定的教学效果。
但在活动过程中，也存在一些不足之处，需要进行反思和改进。
1、成功之处选材恰当：《咿呀咿呀哟》这首歌曲旋律欢快、节奏鲜明，非常适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。
歌曲中的重复部分“咿呀咿呀哟”简单易学，容易让幼儿记住和跟唱，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。
教学方法多样：在活动中，我采用了倾听法、示范法、模仿法、游戏法等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
通过多次倾听音乐，幼儿能够逐渐熟悉歌曲的旋律和节奏；教师的示范动作直观形象，有助于幼儿更好地理解和模仿；而游戏环节则充分调动了幼儿的积极性和主动性，让他们在玩中学、学中玩。
幼儿园教案小班音乐优秀教案《咿呀咿呀哟》
幼儿园教案小班音乐优秀教案《咿呀咿呀哟》一、教学目标•能够听辨和模仿《咿呀咿呀哟》这首儿歌的曲调和节奏；•能够用口头简单的方式唱出歌曲的主旋律；•了解儿歌的歌词，在唱歌的过程中感受歌曲的情感。
二、教学准备•音乐播放器；•《咿呀咿呀哟》儿歌音乐；•音箱。
三、教学过程1. 热身活动•带领孩子进行简单的身体活动让孩子放松身心；•在音乐播放下，带领孩子进行简单的音乐游戏，让孩子感受音乐的节奏和节拍。
2. 歌曲学唱1.引入歌曲在播放《咿呀咿呀哟》这首歌曲之前，在引导孩子哪怕通过话语性反应也告诉孩子今天我们要唱一首非常好听的歌曲。
2.歌曲的音乐鉴赏在播放这首歌曲前，较为流畅地讲述这首歌曲的来历，声调应该有一定的抑扬顿挫，让孩子在故事之中感受这首歌曲。
3.学唱歌曲在播放歌曲之后，老师应该带着孩子跟着音乐重复几遍歌词，让孩子听熟悉歌曲的曲调和节奏，最好边跟着音乐哼唱。
4.伴奏、合唱在孩子听着伴奏的情况下，老师带着孩子进行集体歌唱。
5.个人练习在老师的指导下，让孩子个人练习这首歌曲，确保音乐的节奏和曲调与伴奏相符合。
3. 歌曲理解1.意境理解让孩子通过绘画或其他方式表达出自己对歌曲意境的理解和感受，老师可以让孩子分享自己的想法并做出发言。
2.歌词解读通过领读，让孩子明白歌词歌句的含义，结合歌曲的旋律，让孩子更深入地感受到歌曲所代表的情感和内涵。
课前，老师适当准备几个贴纸，放在黑板上，让孩子找到对应的歌词，老师指出孩子对应正确的歌词，帮助孩子纠正错误。
4. 学习成果展示在课程结束之前，每个孩子上来独立表演一次《咿呀咿呀哟》，展示他们在课上的学到的歌曲舞台表演能力和自信心。
四、教学后记在教学的过程中，通过简单的重复让孩子对歌曲的旋律、节奏有了初始认识，再通过歌曲的情感理解，让孩子感受到音乐深层次的内涵，最终表演环节的开展，相信孩子们对这首歌曲也能够有自己独特的理解和谱写，并展现出来，向其他孩子展示出自己的才华。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、活动目标1、感受音乐欢快、活泼的节奏，体验音乐游戏的乐趣。
2、能够跟随音乐的节奏做出相应的动作，如拍手、点头、扭腰等。
3、尝试用简单的乐器为音乐伴奏，增强节奏感和协调能力。
二、活动准备1、音乐《咿呀咿呀哟》，节奏欢快、旋律简单。
2、相关的动物头饰，如小熊、小兔、小猫等。
3、一些简单的乐器，如木鱼、响板、沙锤等。
三、活动过程1、导入活动教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，引导幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
提问幼儿：“听了这首音乐，你们有什么感觉？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
2、学习动作教师带领幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作，如拍手、点头、扭腰等。
逐步增加动作的难度，如跺脚、转圈、挥手等，让幼儿更好地感受音乐的节奏。
3、角色扮演给幼儿分发动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物角色。
教师讲解游戏规则：当音乐响起时，幼儿要模仿自己所扮演动物的动作，随着音乐的节奏一起跳舞。
4、乐器演奏向幼儿介绍木鱼、响板、沙锤等乐器，并示范如何使用这些乐器为音乐伴奏。
让幼儿自由选择乐器，尝试跟随音乐的节奏进行演奏。
5、集体游戏教师再次播放音乐，幼儿一边跳舞，一边用乐器伴奏，共同感受音乐游戏的快乐。
四、活动延伸1、在音乐区投放相关的音乐和乐器，让幼儿在自由活动时间继续进行音乐游戏。
2、鼓励幼儿回家后和家长一起分享这个音乐游戏，增进亲子关系。
五、活动反思在这次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的活动中，我感受到了孩子们对音乐和游戏的热爱。
从活动目标的达成情况来看，大部分幼儿能够感受到音乐欢快、活泼的节奏，并能跟随音乐做出相应的动作。
通过角色扮演和乐器演奏环节，幼儿的参与度很高，积极性也被充分调动起来。
然而，在活动过程中，也存在一些不足之处。
首先，在动作学习环节，对于个别动作协调性较差的幼儿，我没有给予足够的关注和指导，导致他们在后续的游戏中有些跟不上节奏。
在今后的活动中，我应该更加关注个体差异，及时给予帮助和鼓励，让每个孩子都能在活动中有所收获。
《咿呀咿呀呦》小班音乐教案
《咿呀咿呀呦》小班音乐教案一、教学目标1.感受歌曲《咿呀咿呀呦》的欢快节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.帮助幼儿学会歌曲中的简单动作，发展幼儿的肢体协调能力。
3.通过歌曲学习，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.教学歌曲《咿呀咿呀呦》。
2.学习歌曲中的简单动作。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《咿呀咿呀呦》，掌握歌曲中的动作。
2.教学难点：学会歌曲中的节奏，动作的连贯性。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
（2）教师带领幼儿做《咿呀咿呀呦》歌曲中的动作，让幼儿熟悉歌曲节奏。
2.教学歌曲（1）教师播放歌曲《咿呀咿呀呦》，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起唱歌曲，检查幼儿的掌握情况。
3.学习歌曲动作（1）教师示范歌曲中的动作，让幼儿跟随学习。
（2）教师分解动作，逐个教授，确保幼儿掌握。
（3）教师与幼儿一起做动作，检查幼儿的掌握情况。
4.团队协作游戏（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一名队长。
（2）教师播放歌曲，各小组按照歌曲节奏做动作，比赛哪个小组动作最整齐。
（3）比赛结束后，教师给予获胜小组表扬，鼓励其他小组继续努力。
（1）教师与幼儿一起回顾歌曲《咿呀咿呀呦》的演唱和动作。
（2）教师引导幼儿分享学习过程中的收获和感受。
（3）教师提出拓展活动，如让幼儿回家后教家长唱歌曲，与家长一起做动作。
五、教学反思1.教学过程中，注意观察幼儿的反应，调整教学进度和难度，确保幼儿能够愉快地学习。
2.针对幼儿的不同特点，给予个别辅导，提高幼儿的学习效果。
3.通过团队协作游戏，培养幼儿的团队精神和竞争意识。
4.结合幼儿的实际生活，拓展教学活动，让幼儿在家庭中也能体验到音乐的魅力。
六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对歌曲的掌握程度。
2.通过团队协作游戏，评价幼儿的团队协作能力和竞争意识。
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案（通用8篇）
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案（通用8篇）《咿呀咿呀哟》小班音乐教案（通用8篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《咿呀咿呀哟》小班音乐教案，欢迎阅读与收藏。
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案篇1活动目标：1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ—|。
活动准备：1、彩色纱巾，录音机，录音带。
2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。
活动过程：（一）、初步感受乐曲（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。
1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。
师：谁找到有趣的话啦？幼：我听到“??”我找到了“咿呀咿呀呦”。
师：是这句吗：师哼（啦??咿呀咿呀呦）。
师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。
师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。
2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。
（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。
3、用身体动作表现固定乐句。
（四小节）师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。
当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，（师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作）。
小班音乐优质课教案及教学反思《咿呀咿呀呦》
小班音乐优质课教案及教学反思《咿呀咿呀呦》一、教学目标知识目标1.学生能够听懂歌曲《咿呀咿呀呦》的歌词和旋律。
2.学生能够口头模仿歌曲《咿呀咿呀呦》的节奏和旋律。
3.学生能够根据旋律做出相应的动作。
能力目标1.提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的兴趣。
2.培养学生的音乐表演能力，提高其音乐表达能力。
3.激发学生的想象力和创造力，培养学生的艺术审美能力。
情感目标1.培养学生的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。
2.提高学生的自信心和表达能力，促进学生的个性发展。
3.培养学生的互助精神，增强学生的同理心和感恩心。
二、教学过程1. 创设情境（5分钟）老师为学生创设一个适合于学习音乐的氛围，例如播放动听的音乐，清理教室，组织学生坐得整齐，等待下一步的指导。
2. 歌曲欣赏（10分钟）在学生的早晨会上，向学生播放《咿呀咿呀呦》这首歌曲，并让学生跟着歌曲律动。
3. 歌曲演唱（20分钟）老师与学生一起唱这首歌曲，并带领学生分别跟着音乐的旋律和节奏做出相应的动作，例如：跳跃、踩踏、伸手、拍手等等。
4. 制作乐器（15分钟）老师组织学生使用废纸板、颜料、胶水等材料制作自己的音乐乐器，以增加学生对音乐的兴趣和理解。
5. 实践表演（20分钟）老师指导学生在制作好的音乐乐器的伴奏下进行实践表演，让学生能够自主选择演员角色和动作，并调整音量和音调参数，从而刻画出更加优美、动听的音乐味道。
6. 评估反思（10分钟）学生与老师一起分析当天的音乐表演过程中出现的问题，并找到合适的解决方案进行调整和完善，让学生在相互合作中提高自己的实践能力和实际经验。
三、教学反思通过本次音乐课教学，我发现了以下几点教学和反思：1.音乐教学中重要性：音乐课程不仅能够提高学生的音乐素养，还能够激发学生的逻辑思维和创造力，提高学生的整体素质和课程表现。
2.教学情境创设的重要性：良好的教学情境创意非常重要，例如安排适当的气氛、音乐、音响设备等，能够促进学生参与、兴趣和专注力，提高课程效果。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、教案（一）活动目标1、感受歌曲欢快、活泼的旋律，体验音乐游戏的乐趣。
2、能够跟随音乐的节奏，用身体动作表现歌曲中的“咿呀咿呀哟”。
3、尝试创编不同的动作，增强幼儿的创造力和表现力。
（二）活动准备1、音乐《咿呀咿呀哟》2、相关的动物头饰（如小熊、小兔、小狗等）（三）活动过程1、导入部分教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，引导幼儿倾听歌曲，感受歌曲的欢快旋律。
提问幼儿：“小朋友们，听了这首歌曲，你们有什么感觉呀？”2、学习歌曲教师再次播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐的节奏哼唱歌曲。
重点引导幼儿学习歌曲中的“咿呀咿呀哟”部分，让幼儿感受其节奏和韵律。
3、动作创编鼓励幼儿根据歌曲的内容，创编自己喜欢的动作。
教师可以先示范一些简单的动作，如拍手、跺脚、摇头等，然后引导幼儿发挥想象力，创编出更多独特的动作。
4、音乐游戏给幼儿分发动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物角色。
教师带领幼儿一起随着音乐的节奏，一边唱歌一边做动作，当唱到“咿呀咿呀哟”时，幼儿要做出自己创编的动作。
可以让幼儿分组进行表演，增强他们的团队合作意识和表现力。
5、活动延伸引导幼儿在日常生活中，听到这首歌曲时能够跟着音乐一起唱唱跳跳。
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享这个音乐游戏。
（四）活动注意事项1、活动过程中，要关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小的幼儿积极参与。
2、控制好音乐的音量，避免过大或过小影响幼儿的体验。
3、注意活动场地的安全，避免幼儿在活动中发生碰撞。
二、活动反思本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》活动取得了较好的效果，孩子们在活动中积极参与，充分体验到了音乐游戏的乐趣。
以下是对本次活动的反思：1、成功之处选择的歌曲旋律欢快、活泼，非常符合小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，能够迅速吸引幼儿的注意力，激发他们的参与热情。
在活动过程中，通过多次播放音乐，让幼儿充分倾听和感受歌曲的节奏和韵律，为后续的学习和表演打下了良好的基础。
小班兴趣培养《咿呀咿呀哟》教案分享
小班兴趣培养《咿呀咿呀哟》教案分享一、教学目标：1. 了解并体验《咿呀咿呀哟》这首歌曲的欢快节奏和旋律。
2. 通过模仿、游戏等活动，培养幼儿的音乐兴趣和表现力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 学习歌曲《咿呀咿呀哟》的歌词和旋律。
2. 模仿歌曲中的动物叫声和动作。
3. 进行合作游戏，体验团队合作的乐趣。
三、教学准备：1. 准备歌曲《咿呀咿呀哟》的音频或视频资料。
2. 准备动物头饰或图片，如小狗、小猫、小鸟等。
3. 准备音乐器材，如小鼓、铃铛等。
四、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲：播放《咿呀咿呀哟》的歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏和旋律。
3. 学习歌词：教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 模仿动物叫声：让幼儿模仿歌曲中的动物叫声，如小狗、小猫、小鸟等。
5. 合作游戏：将幼儿分成小组，每组选择一个动物头饰或图片，按照歌曲的节奏和旋律进行合作游戏。
1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，如是否能积极参与唱歌、模仿动物叫声等。
2. 观察幼儿在合作游戏中的表现，如是否能与同伴良好配合、遵守游戏规则等。
3. 收集幼儿的反馈意见，如他们是否喜欢这个课程，有什么建议等。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同进行歌曲学习和游戏活动。
2. 创意表达：鼓励幼儿用自己的方式表达对歌曲的感受，如绘画、舞蹈等。
3. 环境创设：将歌曲元素融入幼儿园环境，如在墙面装饰动物图片、歌曲歌词等。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
2. 注重安全教育，确保幼儿在活动中的安全。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 关注幼儿的反馈，及时调整教学内容和方式。
3. 加强与同事的沟通交流，共同提升教学水平。
九、教学评价方式：1. 观察评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，如参与程度、表现力等，进行评价。
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案篇1一、活动目标：1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。
2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。
二、活动准备1.经验准备：知道锯木头的工具，方法。
2.音乐CD，纱巾，钢琴。
重点和难点：1.重点：感应节奏短短短短长。
2.难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。
三、活动过程：一、导入部分：师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好.....等）。
师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的`动物。
二、基本部分：（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”1.幼儿完整地感受乐曲。
2.挥手游戏，再次感应完整乐曲。
师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。
现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的3.创编动作师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”（二）道具感应节奏短短短短长1.运用纱巾感应节奏短短短短长。
（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。
（2）用纱巾练习锯木头的本领。
2.通过游戏感应节奏短短短短长。
（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。
三、结束师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案篇2活动目标1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。
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小班·艺术:咿呀咿呀哟
【活动目标】
1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”，并能运用肢体动作表现音乐。
3、体验与同伴合作表演的乐趣。
【活动准备】
教师用材料:音乐《王老先生有块地》伴奏，音乐《小黄鸭》，自制图谱，红色记号笔。
幼儿用材料:响板若干，隔汗巾若干。
【活动过程】
一、热身活动
声势节奏问好:引导幼儿用身体发出声音节奏互相问好及向客人老师问好！
小朋友们，早上好！
张老师，早上好！
客人老师，你们好！
欢迎你们来做客！
二、律动导入
律动游戏:《小黄鸭》
师：今天我们班除了这些漂亮的客人老师还来了一个可爱的小客人—
小黄鸭，它给每个小朋友都准备了一份礼物，这个礼物叫响板，响板是一种乐器，那你们知不知道怎么能让响板发出好听的声音呢？原来把它合拢就能发出好听的声音，你们喜欢吗？我们一起用响板来谢谢小黄鸭吧！（响板打简单节奏:小黄鸭，谢谢你！）
小黄鸭非常喜欢唱歌和跳舞了，让我们一起跟着它唱一唱，跳一跳吧！小黄鸭说它很喜欢我们的小朋友，想邀请大家去它家做客，你们想去吗？
（想去）
那去小黄鸭家我们准备一首好听的歌曲送给鸭妈妈做见面礼好吗？
二、初步欣赏音乐
1.播放音乐，引导幼儿说出歌词:咿呀咿呀哟
师:我们一起来听一听我们要学的歌曲，这首歌里面有一句特别好听的歌词，她会反复的出现，我看看哪个小朋友听得最仔细，能把它找出来。
（播放音乐:咿呀咿呀哟）
师：听出来了吗?是哪一句歌词？
幼：我听到了“咿呀咿呀哟”。
师：是这句吗？
师唱（咿呀咿呀哟）
师：你们的小耳朵真灵，那我们听到第音乐中“咿呀咿呀哟”时我们一起挥挥手和它打招呼吧？
师：这个“咿呀咿呀哟”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有
时我们等它好久都不出来，小朋友，跟着老师一起来找一找它们藏在哪里了。
2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。
原来它跑到山坡上去了，它在哪座山坡上呢？我们一起听一听！
（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀哟”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。
三，音乐表现
1、用响板打节奏表现固定乐句。
（四小节）
师：这个调皮的咿呀咿呀哟，它是不是每一个山坡上都有呀？
原来有的山坡上有，有的没有。
我们用响板跟着咿呀咿呀哟翻过小山，去鸭妈妈家吧！（用响板表现咿呀咿呀哟）
出示鸭妈妈图片
那我们一起把这个好听的歌曲表演给鸭妈妈听吧！（用响板再次表现咿呀咿呀哟）
2、游戏中表现固定乐句的节奏。
师：鸭妈妈刚刚听了我们小朋友的歌声非常开心，鸭妈妈说谢谢大家！我们小朋友说什么呀？（节奏:不用谢！）
鸭妈妈遇到了一个困难，不知道我们小朋友们愿不愿意帮助它呢？（愿意）
你们真是一群善良的好孩子，鸭妈妈的稻草房子昨天晚上被大风吹跑了，她现在很需要一间木头房子，可是它们没有小木匠，你们愿意当它的小木匠吗?
师：小木匠用什么来锯木头呢？
师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了（教师将隔汗巾拿下来拉直，幼儿模仿）
幼：我的锯子也变出来了。
师：让我们一起来练练锯木头的本领吧，要注意听音乐，在“咿呀咿呀哟”出现的时候才能锯喔！
（师幼手持隔汗巾坐在位子上，注意聆听音乐，在固定的乐句“咿呀咿呀哟”出现时来回拉动隔汗巾，以表现锯木头的情景）。
师：本领练好了，哟，这里有一棵大树，“哪个小木匠来和老师试试锯木头？”
(教师伸展肌体当大树）
（教师与一位幼儿演示锯木头，教师一边哼唱，一边示意幼儿在“咿呀咿呀哟”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动。
随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了）。
3.分组表演
师：小朋友，你们想不想也来锯木头呢？
师：好，那就请老师摸到头的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树，其他小朋友来当神气的小木匠，一起来锯木头吧。
（幼儿寻找合作的伙伴，教师根据情况调配回到幼一起玩锯木头的游戏，辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”并用肢体动作表现出来）。
师：哦！树倒了！扮演大树的小朋友都蹲下。
师：“小朋友还想玩锯木头的游戏吗？刚才当小木匠的小朋友现在赶
紧变成一棵大树，其他的小朋友当小木匠吧。
”（幼儿交换角色，再次游戏）
四、结束游戏
师：木头锯好了，小朋友流了许多汗，一起来洗个澡吧！（师幼手拉手围成一个大圆圈当洗澡盆，大家站在盆边准备洗澡）
师：拿好你的洗澡沐浴球，一起来搓搓挫······（师幼将手中隔汗巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在“呀呀呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。
)
师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。
（退场）。