生物-必修2-思维导图
高中生物必修一思维导图第一章：走进细胞
走进细胞
生命活动离不开细胞详细图表
生命活动离不开细胞
生物 SARS病毒
生物类型 非细胞生物
生命活动 侵入肺细胞
基本特征 繁殖
说明 病毒要在活细胞中繁殖
草履虫
单细胞生物
运动与分裂
运动与繁殖
单细胞生物具有生命的基本特征 （衣藻、酵母菌等）
思维导图图表 人
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成
低倍镜的视野大（小），通过的光多（少），放大倍数小（大）；
物镜放大倍数小（大），镜头较短（长）
观察细胞（显微镜的使用）
显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
核糖体、线粒体等，植物 细胞还有叶绿体和液泡
生物类群
细菌、蓝藻、支原体
真菌、植物、动物
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
主要内容
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用
细胞学说
（3）新细胞可以从老细胞中产生
组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官
生命系统的结构层次
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在起而构成系统 个体：由各种器官（植物）或系统（动物和人）协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物是由一个细胞构成的生物体
1、科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果
1.2.2微生物的选择培养和计数——高二生物学人教版(2019)选择性必修三思维导图
微生物的选择培养和计数选择培养基
实验室中微生物的筛选
概念：在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生
长的培养基。
选择培养基配方设计
原理：减尿素细菌合成的脲酶能催化尿素分解产生NH3
设计：以尿素为唯一氮源的选择培养基
微生物的选择培养
系列梯度稀释
稀释涂布平板法
原理：稀释度足够高时，培养液中微生物分散成
单个菌落
工具：涂布器
操作
取菌液
涂布器灭菌
涂布过程：涂布器将菌液均匀地涂布在培养基表
面，涂布时可转动培养皿，使菌液均匀分布。
培养：涂布的菌液被培养基吸收后，将平板倒置，放入恒温培养箱中培养观察
微生物的数量测定
方法
显微镜计数法
稀释涂布平板法
探究：土壤中分解尿素的细菌的分离与计数。
基因表达与性状的关系 高一生物(人教版2019必修2)
表观遗传
★表观遗传修饰中，除了DNA甲基化，构成染色体的组蛋白 发生甲基化、乙酰化等修饰也会影响基因的表达。（教材P74）
思考与讨论：①结合下图分析组蛋白修饰前后的作用？
表观遗传 资料9：植物的春化作用：低温促使植物开花的作用
冬小麦的Flc基因所在部位的组蛋白被修饰
表观遗传
合作探究三：利用关键词“基因”、“基因表达”、“表观修饰”、 “环境”、“性状”等关键词建构概念关系图式
表观遗传信息是如何调控基因表达的？ 怎样理解基因与性状关系的复杂性？
01 Part One 基因表达产物与性状的关系
基因表达产物与性状的关系
案例1：豌豆的圆粒与皱粒
合作探究一 1、如何从基因控制性状的角度解释这一对相对性状的形成原因？ 直接原因？根本原因？ 2、请依据学案和教材资料进行填空。
基因表达产物与性状的关系
基因的选择性表达与细胞分化
1、不同类型细胞中DNA和mRNA种类P72 1）同种生物的不同类型细胞中DNA是一样的。 2）同种生物的不同类型细胞中mRNA、蛋白质是不完全一样的。
基因的选择性表达与细胞分化 2、细胞分化 1）细胞分化的本质：基因的选择性表达 2）管家基因：
在所有细胞中都表达的基因，指导合成的蛋白质是维持细胞基本生 命活动所必需的，如核糖体蛋白基因、ATP合成酶基因。
②突变型的Lcyc基因是隐性基因吗？与野生 型的 Lcyc基因序列是否一致？
表观遗传
资料3：突变型的Lcyc基因的测序结果，在基因编码区并未检测到改变的碱基；而对 野生型和突变型不同发育阶段Lcyc基因表达情况的检测中发现突变型任何发育阶段 均没有Lcyc基因的转录。
资料4：为了进一步探究野生型与突变型Lcyc基因表达差异的原因，科学家用限制性
必修一生物：细胞的基本结构(思维导图)
细胞膜不是静止不动的，而是具有流动性，主要表现为构成膜的磷脂分子可以侧 向自由移动，膜中的蛋白质大多也能运动。细胞膜的流动性对子细胞完成物质运 输、生长、分裂、运动等功能都是非常重要的。
流动镶嵌模型的基本内容
细胞器之间的分工合作
思考与讨论：分泌蛋白的合成和运输
细胞器之间的协调配合
科学方法：同位素标记法
子主题1
过程
分泌蛋白的合成过程大致是：首先，在游离的核糖体中以氨基酸为原料开始多肽 链的合成。当合成了一段肽链后，这段肽链会与核糖体一起转移到粗面内质网上 继续其合成过程，并且边合成边转移到内质网腔内，再经过加工、折叠，形成具 有一定空间结构的蛋白质。内质网膜鼓出形成囊泡，包裹着蛋白质离开内质网， 到达高尔基体，与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分。高尔基体 还能对蛋白质做进一步的修饰加工，然后由高尔基体膜形成包裹着蛋白质的囊 泡。囊泡转运到细胞膜，与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外（图3-8)。在分 泌蛋白的合成、加工、运输的过程中，需要消耗能量。这些能量主要来自线粒体
思考与讨论
细胞核的结构和功能
功能
思考与讨论
资料1 科学家用黑白两种美西源(一种两栖动物）做实验，将黑色美西源胚胎细胞 的细胞核取出来，移植到白色美西源的去核卵细胞中。移植后发育长大的美西 源，全部是黑色的。
生物人教版(2019)选择性必修2第四章 人与环境章末复习(共17张ppt)
04 第四步：单元核心素养对接联考
海洋污染 酸雨
表现 气候变暖、“温室 效应”
干旱、水体污染、 水体富营养化
原因 ①温室气体（主要是CO2排放增多， 形成“温室效应”②绿地、湿地面积 减小，调节气候的功能下降
①人类需求加大②绿地、湿地面积减 小蓄水功能降低③淡水资源污染
危害 ①全球气候变暖极地的冰盖融化，海平面上 升②干旱范围扩大
人类和动植物的生存受到威胁
03 第三步：单元重难知识易混易错
（四）生物多样性的保护1. 具体保护措施：（1）就地保护：主要指在原地建文自然 保护区以及风景名胜区等，这是最有效的保护揹施。（2）易地保护：把保护对象从 原地迁出，在异地建立植物园、动物园、濒危动植物繁育中心等。（3）利用生物技 术保护：建立精子库、种子库以保护濒危物种的基因；利用人工授精、组织培养、胚 胎移植等生物技术保护珍稀、濒危物种。（4）加强立法、执法和宣传教育。2. 保护 生物多样性需要注意的事项：（1）关键是要协调好人与生态环境的关系。（2）加强 立法、执法和宣传教育，使每个人都理性地认识到保护生物多样性的意义。（3）反 对盲目地、掠夺式地开发利用，而不意味着禁止开发和利用。（4）保护生物多样性 需要全球合作。
问题
主要原理 对策
农村综合发展型 资源有限，人 循环原理， 建立综合发展型生态工
生态工程
多地少，产出 整体原理 程实现物质的多级循环
不足
利用，保证在资源有限
的条件下有较多产出
湿地生态恢复工 湿地面积的缩 自生原理， 控制污染、动植物物种
程
小和破坏
协调原理， 引进、建立缓冲带等
整体原理
矿区废弃地的生 矿区生态环境 协调原理， 修复土地，恢复植被
生物必修--绿色开花植物的生活方式归纳思维导图--迅捷思维导图
生物必修--绿色开花植物的生活方式归纳思维导图植物的生活方式就如同我们要吃饭一样，而它们主要靠汲取阳光水分等让自己茁壮成长，那除此之外还有什么其他方式吗？下面给大家分享总结的绿色开花植物的生活方式思维导图，可以参考使用。
绿色开花植物生活方式思维导图
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对植物的生活方式进行了总结。
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上面就是分享的绿色植物的生活方式思维导图，以及怎样利用迅捷思维导图在线版网站编辑思维导图的操作方法。
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DNA模型构建过程及DNA结构课件-高一生物人教版必修2
2、下图是DNA的局部结构图，下列有关叙述正确的是（ ）
A．图中1为DNA的基本骨架 B．2、4、5组成胞嘧啶脱氧核苷酸 C、DNA 的两条链反向平行 D．一条链上的相邻碱基通过氢键连接
3、如图为DNA分子中脱氧核苷酸的配对连接方式，其中正确的是（ ）
两条链上的碱基通过氢 键连接成碱基对，碱基 配对碱基互补配对原则
【随堂检测】 P52 练习2
1．下面是DNA的分子结构模式图，说出图中1－10的名称。
1. 胞嘧啶 2. 腺嘌呤 3. 鸟嘌呤 4. 胸腺嘧啶 5. 脱氧核糖 6. 磷酸 7. 胸腺嘧啶脱氧核苷酸 8. 碱基对 9. 氢键 10. 一条脱氧核苷酸链的片段
合作探究
（1）位置关系： ①单链中，相邻碱基通过_脱__氧__核__糖__-磷__酸__-_脱__氧__核__糖__连接 ②互补链中相邻碱基通过___氢__键_____连接 （2）化学键： ①连接互补链中相碱基的化学键？ 氢键 ②连接单链中相邻两个脱氧核苷酸的化学键？磷酸二酯键 （3）数量关系
①每个DNA分子片段中，有__2_个游离的磷酸基团
依据含氮碱基的不同分为：腺嘌呤脱氧核苷酸、 鸟嘌呤脱氧核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸、 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
2、元素组成： C、H、O、N、P
一、DNA分子结构模型的构建
资料1：20世纪30年代，科学家认识到DNA是以4种脱氧核苷酸为单位 连接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有A、G、C、T4种碱基
A
5
T
G
DNA分子是由几条链构成的呢？
C
一、DNA分子结构模型的构建 资料2：英国物理学家威尔金斯和他的同事富兰克林运用X射 线衍射技术获得了高质量的DNA衍射图谱
威尔金斯
《生物》必修一思维导图
结构的多样性：
组成蛋白质的氨基酸数目不同、氨基酸的种类不同、氨基酸排列顺序不同、多肽链的盘曲、折叠方 式及其形成的空间结构千变万化
功能的多样性：
构成细胞和生物体的重要物质；酶有催化作用，绝大多数的酶都是蛋白质；有传递信息（或调节生 命活动）的作用，如胰岛素、生长激素等；有运输载体的作用，如血红蛋白、细胞膜载体等；有免 疫作用，如抗体。
胆固醇-组成生物膜成分，促进脂质在血液中运输；性激素-促进人和动物的生殖器官的发育、生殖细胞的形成；
以上多糖、蛋白质、核酸等生物大分子均以碳链作为骨架的，都是由许多基本单位单体：如单糖、氨基酸和核苷酸连接而成多聚体
水分：
自由水（含量97）-有利于物质的运输和生物化学反应顺利的进行和结合水（3%）-结构的重要成分
细胞的吸水和失水质壁分离及其复原
物质跨膜运输的其他实例
结论：细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜
19世纪未欧文顿提出膜是由脂质组成的
20世纪初化学分析表明膜的主要成分是脂质和蛋白质
1925年得出结论细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层
1959年罗伯特森提出蛋白质-脂质-蛋白质的三层结构认为生物膜是静态的
有氧呼吸 无氧呼吸
ATP的主要来源——细胞呼吸
第一阶段完全相同（过程）
多种酶催化（条件）
共同点
分解有机物，释放能量（本质）
完全氧化分解，大量能量 不完全氧化分解，少量能量
能量
差别
有氧呼吸与无氧呼吸比较
创可贴
酿酒
花盆松土 稻田排水
细胞呼吸原理的应用
破伤风
跑步
胡萝卜素 橙黄色
叶黄素 黄色
吸收蓝紫光
叶绿素a
ATP的利用
酵母菌属于兼性厌氧菌
生物必修2遗传的物质和细胞基础、遗传定律的思维导图
律
合，分别进入不同的配子中④雌雄配子随机结合
与
基 演绎 DD×dd→Dd×○Dd→1DD:2Dd:1dd=高茎∶矮茎≈3∶1
因 推理 YYRR×yyrr→YyRr×○YyRr→9/16Y_R_:3/16yyR_:3/16Y_rr:13/16yyrr=
组
黄圆∶绿圆∶黄皱∶绿皱≈9∶6∶6∶1
合 验证 F1 高茎(Dd)×纯种矮茎(dd)→高茎(1Dd)∶矮茎(1dd)≈1∶1
定 实验 F1 黄圆(YyRr)×纯种绿皱(yyrr)→
律
黄圆(1YyRr)∶绿圆(1yyRr)∶黄皱(1Yyrr)∶绿皱(1yyrr)≈1∶1∶1∶1
实质 等位基因随着同源染色体的分离而分离
第二极体
等位基因随着同源染色体的分离而分离；非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由
第一极体
知识归纳：F2 产组生的合配纯子种种黄类圆：2×^n纯种配绿子皱随→机黄结合圆的×○方黄式圆：→4^黄n 圆∶绿圆∶黄皱∶绿皱≈9∶6∶6∶1
tRNA
DNA
：
均分离出活的 S 和 R 型细菌
[来源:Z&xx&]
—
…
RS
—
活的 R 型细菌
+
+
+
蛋白质
￥
DNA 或多糖 DNA+
分离提取 DNA 酶 杀死
[来源:格学里_科菲_网思]
艾弗里
肺炎双球菌的转化实验
]
噬菌体侵染细菌的实验
腺嘌呤脱氧核苷酸 鸟嘌呤脱氧核苷酸
英 美国 国物 生理 物学 学家 家克 沃里 森克
染色体数目
妹单体交叉互换
非同源染色体自由组合
数
新人教版必修二-遗传与进化 思维导图
新人教版必修二-遗传与进化第1章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（1）豌豆特点人工杂交过程拓展：玉米、果蝇特点不同类型生物的杂交过程一对相对性状的杂交实验方法过程探究（杂交、正反交、自交、测交）观察现象，提出问题做出假设演绎推理实验验证性状分离比的模拟实验两个小桶-分别是雌雄生殖器官球的数量抓取注意事项可模拟产配子、雌雄配子随机结合基因分离定律的基础题型判定相对性状杂交过程分析假说-演绎法分析分离定律的应用范围判定显隐性---杂交、自交判定纯杂合---自交、测交基因型与表现型关系连续自交/连续自交并逐代淘汰/连续自交最后淘汰曲线、公式连续自由交配/连续自由交配并逐代淘汰子房与果实形成果皮（子房壁）、种皮（珠被）--母本受精卵---种子致死配子合子1/2问题常染色体上的基因与性别相联系的问题（安哥拉兔）喷瓜验证分离定律3：11：1第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（2）两对相对性状的杂交实验方法：假说--演绎法过程（杂交、正反交、自交、测交）观察现象，提出问题现象与对应问题亲本型重组型区分亲本基因型与亲本型区分重组基因型与重组型做出假设（注意雌雄数量关系不等）演绎推理实验验证自由组合定律内容范围与性状分离比模拟实验进行对比基本题型判定自由组合定律发生的时期种类问题区分一个精（卵）原细胞和一个个体产配子种类配子间结合方式求子代基因型种类和表现型种类概率问题求某个子代基因型概率求某子代是一具体表现型种类求纯合子和杂合子概率（1-.. ）常见比值问题自交9：3：3：1以及变型测交1：1：1：1以及相应的变型注意判断题连锁和互换问题患病问题系谱图与电泳结果相结合的题孟德尔遗传规律再发现第2章 基因与染色体的关系第1节 减数分裂和受精作用减数分裂特殊方式的有丝分裂精子的形成过程精原细胞可进行有丝分裂、减数分裂（一部分）具体过程减数分裂1减数分裂2卵细胞的形成过程精卵细胞在形成过程中的不同图形、曲线以及与有丝分裂类似过程的区分受精作用定义意义第2节 基因在染色体上萨顿假说推论原因推论的具体内容摩尔根--基因在染色体上方法果蝇过程假说孟德尔遗传规律的现代解释分离定律的实质自由组合定律的实质第3节 伴性遗传定义（混淆点）性别决定方式XYZW染色体数目决定的--雄峰X染色体数目决定的-蝗虫、蟋蟀（雌：XX、雄：X0）发育过程中性别转变：黄鳝温度影响性别：青蛙伴X染色体隐性遗传病色盲血友病特点伴X染色体显性遗传病抗维生素D佝偻病特点伴Y遗传外耳道多毛症应用芦花鸡和非芦花鸡第3章 基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质对遗传物质的早期推测DNA与RNA的异同DNA作为遗传物质的优点肺炎链球菌的转化实验体内转化实验人物：格里菲斯材料：小鼠肺炎链球菌种类以及特点S型细菌R型细菌实验过程推论曲线体外转化实验人物：艾弗里方法：设法除去绝大部分的糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取物过程结论噬菌体侵染细菌的实验人物：赫尔希、蔡斯方法:放射性同位素标记法材料：T2噬菌体T2噬菌体的特点结构获得带有标记大肠杆菌方法获得带有标记的T2噬菌体方法搅拌的目的离心的目的搅拌不充分的影响保温时间过长或者过短的影响结论DNA是主要的遗产物质的原因加法原理和减法原理第2节 DNA的结构DNA双螺旋结构的构建过程科学界--4种碱基威尔金斯、富兰克林：获得DNA的衍射图谱沃森、克里克-推测--DNA是呈螺旋结构查哥夫A = T,G =C沃森、克里克：DNA呈双螺旋DNA的结构结构“五四三二一”氢键不是化学键，形成不需要酶G、C越多，热稳定性越强每个双链有2个游离的PP连接一个或者两个脱氧核糖计算原则：碱基互补配对第3节 DNA的复制推测半保留复制全保留复制DNA半保留复制的实验数据人物：梅塞尔森、斯塔尔材料：大肠杆菌方法：同位素标记法实验过程结论DNA复制过程定义时期条件模板原料能量酶特点准确复制的原因意义拓展：复制叉、冈崎片段第4节 基因通常是局域遗产信息的DNA片段基因与DNA的关系（3个资料）DNA片段中的遗传信息遗传信息DNA分子特点基因描述基因、DNA与染色体之间的关系第4章 基因的表达第1节 基因指导蛋白质的合成遗传信息的转录RNA的结构RNA的种类（转录产物）以及作用转录定义条件模板原料能量酶过程遗传信息的翻译定义条件模板原料能量酶翻译实质密码子起始密码子种类终止密码子种类特点区分启动子、终止子与密码子区别反密码子翻译过程多聚核糖体中心法则中心法则分裂能力高度分化复制型RNA逆转录型RNA第2节 基因表达与性状的关系总述：基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用基因表达产物与性状的关系基因对性状控制的间接途径内容：典例皱粒豌豆直接原因：淀粉分之酶异常-保留水分效果差根本原因：基因突变白化病直接原因：酪氨酸酶基因异常---缺少酪氨酸酶--不能合成黑色素区分：白化病和白头发根本原因：基因突变拓展：喝酒红脸和白脸基因对性状控制的直接途径内容示例：囊性纤维病镰刀型细胞贫血症基因的选择性表达与细胞分化生物体细胞多种性状的形成---细胞分化细胞分化的实质--基因的选择性表达管家基因--呼吸酶基因奢侈基因表观遗传--基因转录不同-蛋白质形成含量不同-表达结果哦不同例子小鼠毛色柳穿鱼定义特点作用机理思维训练：表型模拟（典型）第5章 基因突变及其他变异第1节 基因突变与基因重组基因突变例子：镰刀型细胞贫血症直接原因根本原因细胞癌变（内容变动）原癌基因抑癌基因注意事项定义概念解析原因物理因素化学因素生物因素特点普遍性随机性不定向性低频性意义基因重组定义类型意义拓展--基因组编辑第2节 染色体变异染色体变异定义种类染色体数目变异一类是个别染色体的增加或减少细胞内染色体数目以一套完整的非同源区段为基数成倍的增加或减少二倍体和多倍体染色体组定义每一套非同源染色体组特点；无同源染色体染色体形态。
(新课标人教版)生物必修二：2-2基因在染色体上
一只红眼雄果蝇杂交，其后代中不可能出现的是 ( )。
A．红眼雄果蝇
B．白眼雄果蝇
C．红眼雌果蝇
D．白眼雌果蝇
课堂互动探究
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解析 本题考查了基因与染色体的关系。解答本题应先写 出亲代基因型，红眼雌果蝇：XWXW或XWXw，红眼雄果 蝇：XWY。若XWXW×XWY→XWXW(红眼雌果蝇)、 XWY(红眼雄果蝇)；若XWXw×XWY→XWXW(红眼雌果 蝇)、XWXw(红眼雌果蝇)、XWY(红眼雄果蝇)、XwY(白眼 雄果蝇)。可见，后代中不可能有白眼雌果蝇。本题还可 以采用直选法将D项选出，因为亲代红眼雄果蝇的基因型 为XWY，其中的XW肯定要传给子代雌果蝇，而子代雌果 蝇中只要存在一个W基因，就肯定表现为红眼。 答案 D
_线__性__排列。
课堂互动探究
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[思维激活2] (1)细胞中的基因都位于染色体上吗？为什么？ 提示 不是。①真核生物的细胞核基因位于染色体上，细 胞质基因存在于叶绿体和线粒体中。②原核生物的基因有 的位于拟核DNA分子上，有的位于细胞质中的质粒上。 ③病毒无细胞结构，含有的基因亦不位于染色体上。 (2)摩尔根证明基因在染色体上采用了何种方法？ 提示 假说—演绎法。
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
1．孟德尔的遗传因子与染色体上基因的对应关系
(1)分离定律中的一对遗传因子是指一对同源染色体上的 等位基因。 (2)自由组合定律中的不．同．对．的遗传因子是指位于非．同．源． 染．色．体．上．的．非．等．位．基．因．。 2．两个遗传定律的细胞学基础
解析 位于非同源染色体上的非等位基因在减数分裂形成 配子的过程中，遵循基因的自由组合定律。B、C、D选项 中有关的基因属于非同源染色体上的非等位基因，在减数 分裂时，可以自由组合；而A选项中的基因A与D、a与d 是同一条染色体上的非等位基因。 答案 A
高中生物必修2第7单元复习课件：现代生物进化理论
归纳提升 达尔文自然选择学说与拉马克进化学说的比较
比较项目 达尔文自然选择学说 拉马克进化学说
变异
变异是不定向的，本 来就有，环境和生物 的意愿都不能决定生 物变异的方向
变异是定向的，环境 和动物的意愿可决定 变异的方向
区
别
适应 环境
有利变异→适者生存 不利变异→不适者被 淘汰
环境和动物的意愿决 定的变异都适应环境
(3)杀虫剂的使用对甲虫起了________作用，这种作用是 ________的，结果导致甲虫抗药性的产生。 (4)根据以上分析，使用杀虫剂治虫有其缺点，主要有： __________________________________________________ ________________________________________________。 思维导图：
图示解读： ①过度繁殖——自然选择的基础 生物体普遍具有很强的繁殖能力；例如，每条雌性鲫鱼一年 所产的卵中，大约有3 000个可以孵化。 ②生存斗争——自然选择的动力 生存斗争包括三个方面：生物与无机环境之间的斗争、种内 斗争和种间斗争(竞争)。而种内斗争对某个个体是不利的， 对物种的生存是有利的。 ③遗传和变异——进化的内因 生物在生殖发育产生的后代中，具有各种各样的差异，即变 异具有不定向性，生物的变异可以分为两类：
[思维激活3] 现代生物进化理论是不是对达尔文自然选择学说 的全盘否定？
提示 不是。现代生物进化理论丰富和发展了达尔文的自 然选择学说，仍以自然选择学说为核心。
现代生物进化理论与达尔文进化论的比较 (1)共同点：都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应 性，均以可遗传变异作为进化材料并由自然选择决定生物进 化方向。 (2)不同点 ①达尔文的进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择 的机理，而现代生物进化理论克服了这一缺点。 ②达尔文的进化论着重研究生物个体的进化，而现代生物进 化理论强调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。
人教版 高中生物 新教材 必修2 第4章 第2节 基因表达与性状的关系(第2课时)
表观遗传
在大多数情况下，基因与性状的关系并不是简单的一一对应的关系。
基因 环境
多因一效：一个性状可以受到多个基因的影响。
例如：人的身高是由多个基因决定的，其中每个基因对身高 都有一定的作用。
一因多效：一个基因可以影响多个性状。 例如：研究发现水稻中的Ghd7基因编码的蛋白质不仅参与了开
花的调控，而且对水稻的生长、发育和产量都有重要的作用。
甲基化修饰，抑制了基因的表达，进而对表型产生影响。这种DNA甲基化修饰可 以遗传给后代，使后代出现同样的表型。 基因的碱基序列保持不变，性状发生改变，这表明基因与性状的关系并不是简单 的一一对应的关系，基因的表达受到很多因素的影响，体现了基因与性状之间关 系的复杂性。
• 请尝试概括表观遗传的概念。
基因表达与性状的关系
基因表达与性状的关系
基因表达产物 与性状的关系
基因选择性表 达与细胞分化
表观遗传
【讨论】
• 阅读完上述两则资料后，你对文中哪一个词印象深刻？ • 请尝试分析导致柳穿鱼的形态结构和小鼠毛色改变的原因是什么？ • 资料7中F1的花为什么与植株A的相似？在F2中，为什么有些植株的花与植
株B的相似？ • 柳穿鱼花的形态结构和小鼠毛色的遗传有什么共同点？这对你认识基因和
【总结】 • 基因通过其表达产物——蛋白质来控制性状。细胞内的基因表达与否以及 表达水平的高低都是受到调控的。
• 细胞分化的实质是基因选择性表达的结果，表观遗传能够使生物体在基因 的碱基序列不变的情况下，发生可遗传的性状改变。
基因表达与性状的关系
基因表达产物 与性状的关系
基因选择性表 达与细胞分化
本章思维导图基因表达产物不性状的关系基因选择性表达不细胞分化表观遗传基因的表达基因指导蛋白质的合成翻译转录主要表现为基因转录翻译蛋白质dna复制rna逆转录复制中心法则细胞分化选择性表达控制酶的合成控制蛋白质的结构表观遗传基因的表达控制性状环境影响relationshipbetweengeneexprห้องสมุดไป่ตู้ssionandbiologicalcharacters基因表达与性状的关系课时安排
(新课标人教版)生物必修二：4-2基因对性状的控制
(2)DNA复制和转录均需DNA解螺旋。
课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
示例二
基因对性状的控制
【例2】 下图为脉胞霉体内精氨酸的合成途径示意图：
从图中不可得出(多选) A．精氨酸的合成是由多对基因共同控制的 B．基因可通过控制酶的合成来控制代谢 C．若基因②不表达，则基因③和④也不表达
4．着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病，起因于DNA 损伤。深入研究发现患者体内缺乏DNA修复酶，DNA损
伤后不能修补从而引起突变。这说明一些基因
(
)。
A．是通过控制酶的合成，从而直接控制生物性状
B．是通过控制蛋白质分子结构，从而直接控制生物性状 C．是通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物 的性状 D．可以直接控制生物性状，发生突变后生物的性状随之
(3)①野菊株高只受遗传因素的影响或者说主要受遗传因 素的影响 ②野菊株高只受环境因素的影响或者说主要受环境因素的
影响
③野菊株高既受遗传因素的影响又受环境因素的影响 (4) 10 m 原地 移栽地
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500 m
1 000 m
1. 下列结构中能发生碱基互补配对行为的一组是( ①细胞核 ⑥内质网 ②中心体 ⑦核糖体 B．③④⑤⑥⑦ D．①③④⑦ ③叶绿体 ④线粒体
因控制，但也受外界环境条件的影响。生物的性状是基因
野菊株高随海拔高度的升高而显著变矮。怎样检验环境和
遗传因素对野菊株高的影响呢？ (1)实验步骤
①春天将处于海拔高度500 m、1 000 m处的同一发育阶段
野菊幼茎数段，同时移栽于海拔高度10 m处。 ②第二年秋天，测量并计算野菊的平均高度，记录数据， 进行比较。
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遗传的物质基础
生物的变异与进化
生物的变异表现性（改变）＝基因型（改变）＋环境条件（改变）
可遗传的变异
不遗传的变异
可遗传
的变异
染色体
水平
染色体结构变异：缺失、重复、倒位、易位
染色体数
目变异
非整倍体：单体、缺体、三体等
整倍体：单倍体、二倍体、多倍体
人类遗传病
与优生
基因突变：碱基替换、移码突变等
DNA
基因
水平基因重组
基因自由组合
基因互换
基因拼接（DNA重组技术）
进化
自然选择
达尔文自然选择学说：过度繁殖→生存斗争（手段）→遗传变异（内因、基础）→适者生存（结果）
原始物种新物种
现代生物进化理论
基础：自然选择学说
进化单位：种群
进化实质：基因频率改变
进化环节：突变和基因重组、自然选择、隔离
进化方向：自然选择方向
推动
遗传的基本规律
假说-演绎法 观察现象
提出问题
提出假说
结论
演绎推理
设计实验 验证 自花且闭花传粉，自然条件下是纯种,具有易于区分的相对性状 ✞高茎→高茎∶矮茎≈3∶1
✞黄圆→黄圆∶绿圆∶黄皱∶绿皱≈9∶3∶3∶1
分为显性和隐性②控制性状的遗传因子成对存在，分为纯合子与杂合子
DD ×dd →Dd ✞
Dd →1DD:2Dd:1dd=高茎∶矮茎≈3∶1
YYRR ×yyrr →YyRr ✞YyRr →9Y_R_:3yyR_:3Y_rr:1yyrr=黄圆∶绿圆∶黄皱∶绿皱≈9∶3∶3∶1
高茎(Dd)×纯种矮茎(dd)→高茎(1Dd)∶矮茎(1dd)≈1∶1
黄圆(YyRr)×纯种绿皱(yyrr)→黄圆(1YyRr)∶绿圆(1yyRr)∶黄皱(1Yyrr)∶绿皱(1yyrr)≈1∶1∶1∶1 等位基因随着同源染色体的分离而分离；非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合 果蝇的白眼和红眼 红♀×白♂→红♀×红♂→红（♀、♂）：白♂≈3：1 但是：白眼都是雄的。
假设：白眼基因位于X 染色体上，且白眼为隐性遗传 X A X A ×X a Y →X A X a ×X A Y →X A X A X A X a X A Y X a Y
D 佝偻病
男患者多于女患者，交叉遗传，母患子必患，女患父必患 女正：X B X B 女正（携带者）：X B X b 女患X b X b 男正：X B Y 男患：X b Y 女患者多于男患者，连续遗传，父患女必患，子患母必患 女患：X D X D X D X d 女正X d X d 男正：X D Y 男患：X d Y。