公开课《台阶》ppt课件
合集下载
第12课《台阶》课件(共29张ppt)
感悟①： 为了那梦想中的高台阶，为了尊严，父亲起早贪黑，忙里忙外。
一个稍好些的台阶，竟耗费了父亲大半生的心血和光阴！那不再是一 个台阶，而是一座丰碑，深深地镌刻了父亲的劳苦和艰辛。
感悟② ： 父辈艰辛有几许，尽在儿女丈量中。作为儿女的我们，该如何理解父
亲、感恩父亲的倾情付出呢？唯有发奋读书，好好生活，为未来美好的人 生奠基。
七年级语文下册
11*
“台阶”这个标题有什么作用？
台阶
“台阶”是文章 命题立意的核 心，也是贯穿 全文的线索。
第一课时
学习目标
1.理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会“台 阶”的含义。（重点） 2.学习细节描写对刻画人物形象的作用，理解“父亲”的形 象特点。（难点） 3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养积极健 康的人生态度。（素养）
写作特色
❶线索清晰,结构整齐。
“台阶”是本文的线索。作者围绕“台阶”命题立意,组织材料。 父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人 一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。为此,父亲吃苦耐劳,开始 了漫长的准备工作。他终年辛苦劳作,准备了大半辈子,终于造起了有九 级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,而父亲也付出了沉重的代价:人 老了,身体也垮了。文章以《台阶》为题目,表现了父亲对社会地位的追 求,以及他希望得到人们尊重的心愿。
父亲和我们一起去撬老屋门口那三块青石板，闪了腰。 父亲不再年青力壮。 青石板作为基石被砌进去。新台阶九级，高高的，真气派，全用水泥 抹面，很光。
缩改课文
我们搬进新屋，在新台阶上进进出出。 父亲坐在新台阶上的最高一级抽烟。有人从门口过，打招呼问晌午饭 吃过没有。父亲说没吃过。其实他吃过了，但不知怎么就答错了。 再坐台阶上时就低了一级，他总觉得坐太高和人打招呼不自在。然而 低了一级还是不自在，便一级一级往下挪，挪到最低一级，又觉太低，干 脆就坐到门槛上。 父亲挑水回来，噔噔噔，轻松跨上三级台阶，到第四级时，脚抬得很 高，仿佛在跨一道门槛。踩下去时像被什么东西硌了一硌，停顿一下才提 后脚——又闪了腰。
一个稍好些的台阶，竟耗费了父亲大半生的心血和光阴！那不再是一 个台阶，而是一座丰碑，深深地镌刻了父亲的劳苦和艰辛。
感悟② ： 父辈艰辛有几许，尽在儿女丈量中。作为儿女的我们，该如何理解父
亲、感恩父亲的倾情付出呢？唯有发奋读书，好好生活，为未来美好的人 生奠基。
七年级语文下册
11*
“台阶”这个标题有什么作用？
台阶
“台阶”是文章 命题立意的核 心，也是贯穿 全文的线索。
第一课时
学习目标
1.理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会“台 阶”的含义。（重点） 2.学习细节描写对刻画人物形象的作用，理解“父亲”的形 象特点。（难点） 3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养积极健 康的人生态度。（素养）
写作特色
❶线索清晰,结构整齐。
“台阶”是本文的线索。作者围绕“台阶”命题立意,组织材料。 父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人 一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。为此,父亲吃苦耐劳,开始 了漫长的准备工作。他终年辛苦劳作,准备了大半辈子,终于造起了有九 级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,而父亲也付出了沉重的代价:人 老了,身体也垮了。文章以《台阶》为题目,表现了父亲对社会地位的追 求,以及他希望得到人们尊重的心愿。
父亲和我们一起去撬老屋门口那三块青石板，闪了腰。 父亲不再年青力壮。 青石板作为基石被砌进去。新台阶九级，高高的，真气派，全用水泥 抹面，很光。
缩改课文
我们搬进新屋，在新台阶上进进出出。 父亲坐在新台阶上的最高一级抽烟。有人从门口过，打招呼问晌午饭 吃过没有。父亲说没吃过。其实他吃过了，但不知怎么就答错了。 再坐台阶上时就低了一级，他总觉得坐太高和人打招呼不自在。然而 低了一级还是不自在，便一级一级往下挪，挪到最低一级，又觉太低，干 脆就坐到门槛上。 父亲挑水回来，噔噔噔，轻松跨上三级台阶，到第四级时，脚抬得很 高，仿佛在跨一道门槛。踩下去时像被什么东西硌了一硌，停顿一下才提 后脚——又闪了腰。
《台阶》ppt课件
（1）台阶指房屋前的三级台阶、九级台阶。父亲从三级台阶 起步，最后建成了九级台阶，三级青石台阶承载着一家人平静、 和睦的生活。
（2）台阶是身份、地位的象征。房屋台阶高，主人身份、地 位才高，才能被人尊重。所以，建造高高的台阶是父亲终日劳碌、 坚忍执着的力量源泉，建成的九级台阶是父亲理想的勋章、人生 的巅峰。
（3）我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不 要你凑热闹，我连一担水都挑不——动么！我只好让在一边，看 父亲把水挑进厨房里去。
从父亲的这种令人不解的行为可以看出，他内心不甘低人一 等，不愿承认自己不能再担挑重担的事实，不愿接受正在衰老的 事实。
1.结合全文分析，标题《台阶》有什么含义？
板书设计
台阶 身份，地位
人生使命
父亲 执着追求 坚忍不拔
①开端（1-9）：父亲觉得自己家的台阶低，要造出有高台 阶的新屋。
第一层（1-5）：讲述父亲年轻时造了三级青石台阶，青石 台阶承载了这个普通农家的平凡生活。
第二层（6-9）：父亲想要造一栋有高台阶的新屋。 ②发展（10-16）：写父亲为建造有高台阶的新屋开始了漫 长的准备。 第一层（10）：概述父亲漫长而艰辛的准备工作。 第二层（11-16）：描述父亲在酷暑严寒中的辛苦劳作。
第一课时
人们常说：“母爱如水，父爱如山。”同学们，你的父亲是 怎样的一个人？很多时候，父亲是严厉、坚强的代名词，他们 为了家庭辛苦打拼，和我们的交流的不是很多，有时甚至有一 层隔膜。今天我们一起学习《台阶》这篇小说，听李森祥讲述 父亲和台阶的故事。
kěn
啃
kǎn
门槛
bèng
蹦
xián
涎水
kāi qiào
作者通过本文表达了对父亲的优秀品质表示崇敬和赞美；对父 亲一辈子的艰辛和中国农民特有的谦卑的怜悯；对改变农村的落 后面貌寄予的希望。
（2）台阶是身份、地位的象征。房屋台阶高，主人身份、地 位才高，才能被人尊重。所以，建造高高的台阶是父亲终日劳碌、 坚忍执着的力量源泉，建成的九级台阶是父亲理想的勋章、人生 的巅峰。
（3）我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不 要你凑热闹，我连一担水都挑不——动么！我只好让在一边，看 父亲把水挑进厨房里去。
从父亲的这种令人不解的行为可以看出，他内心不甘低人一 等，不愿承认自己不能再担挑重担的事实，不愿接受正在衰老的 事实。
1.结合全文分析，标题《台阶》有什么含义？
板书设计
台阶 身份，地位
人生使命
父亲 执着追求 坚忍不拔
①开端（1-9）：父亲觉得自己家的台阶低，要造出有高台 阶的新屋。
第一层（1-5）：讲述父亲年轻时造了三级青石台阶，青石 台阶承载了这个普通农家的平凡生活。
第二层（6-9）：父亲想要造一栋有高台阶的新屋。 ②发展（10-16）：写父亲为建造有高台阶的新屋开始了漫 长的准备。 第一层（10）：概述父亲漫长而艰辛的准备工作。 第二层（11-16）：描述父亲在酷暑严寒中的辛苦劳作。
第一课时
人们常说：“母爱如水，父爱如山。”同学们，你的父亲是 怎样的一个人？很多时候，父亲是严厉、坚强的代名词，他们 为了家庭辛苦打拼，和我们的交流的不是很多，有时甚至有一 层隔膜。今天我们一起学习《台阶》这篇小说，听李森祥讲述 父亲和台阶的故事。
kěn
啃
kǎn
门槛
bèng
蹦
xián
涎水
kāi qiào
作者通过本文表达了对父亲的优秀品质表示崇敬和赞美；对父 亲一辈子的艰辛和中国农民特有的谦卑的怜悯；对改变农村的落 后面貌寄予的希望。
《台阶》优质课课件ppt
叙事视角
小说采用第一人称和第三人称叙述 视角交替使用，使叙述更加灵活多 变，增强了故事的叙述效果。
叙事节奏
小说通过控制叙事节奏，使故事情 节跌宕起伏，引人入胜，让读者产 生强烈的阅读欲望。
语言风格鉴赏
语言质朴自然
小说语言质朴自然，贴近生活， 让读者感受到浓厚的生活气息。
语言生动形象
小说运用丰富的修辞手法，如比 喻、拟人等，使语言生动形象，
景观小品设计
将台阶与景观小品相结合，形成独特的景观小品， 如雕塑、喷泉等，增强景观的艺术性和观赏性。
在室内设计中的应用
空间划分
利用台阶进行室内空间的划分，形成高低错落的空间感，增加室内 的层次感和立体感。
装饰元素
将台阶作为室内装饰元素，与家具、灯具、墙面等相结合，形成独 特的室内风格和艺术效果。
功能性设计
对比手法
小说通过对比手法，将父亲造高台阶前后的生活状态进行对比，突 出了父亲对尊严和地位的执着追求。
06
《台阶》的实践应用
在建筑设计中的应用
建筑立面设计
01
利用台阶元素，丰富建筑立面的层次感和立体感，提升建筑的
艺术美感。
公共设施设计
02
在公共设施设计中，台阶可以作为座椅、观景台、楼梯等，提
供实用功能的同时，也增加了空间的美观性。
让读者产生强烈的共鸣。
语言含蓄蕴藉
小说语言含蓄蕴藉，言简意赅， 留给读者无限的想象空间，让读 者在阅读中感受到语言的魅力。
表现手法探讨
象征手法
小说通过父亲造高台阶这一象征手法，表现了父亲对尊严和地位 的追求，同时也反映了当时社会普遍存在的攀比心理。
细节描写
小说通过对父亲造高台阶的细节描写，刻画了父亲的性格特点和内 心世界，使人物形象更加丰满立体。
《台阶》ppt课件(32页)(优秀课件)
课件在线
15
片段三：29到32段
砌成之后的父亲： “我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅
埋在膝盖里半晌都没有动，那极短的发，似刚收过的庄家 茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 好久之后父亲又像问自己又像问我：这人怎么了？
怎么了呢，父亲老了。”
课件在线
16
解读小说主题
思考：作者仅仅是在写一位父亲吗？
课件在线
9
台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰
父亲做了哪 些事情？
踏黄泥 编草鞋 砍柴 种田 存角票
捡石头 捡瓦
捡砖
台阶低 地位低
性格
课件在线
10
父亲是一个怎样的人？（品质）
课件在线
11
父亲是一个勤劳的人 父亲是一个节俭的人 父亲是一个要强的人 父亲是一个谦卑的人 父亲是一个执着的人
课件在线
31
课外作业
课外寻找关于“父亲”的文章、 诗歌进行自主阅读。
推荐书目：苏童《父爱》、 梁实秋《代沟》 周国平《妞妞——一个父亲的札记 》
课件在线
32
同：
都是表现父亲的文章， 都是抓住生活中的细节，以小见大。
《背影》 抓住“背影”命题立意，组织材料，
突出了父亲的背影，突出了父爱，给人
异：
深刻的印象，让人强烈地感受父爱。
课件在线
19
小结 ： 从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能
他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不 是耀眼、精彩的。但却是实实在在的， 他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼 命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌 的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新 屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能 尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!
课件在线
《台阶》优秀PPT课件
故事情节
主人公李四在追求自己的 梦想和目标的过程中，经 历了许多挫折和磨难，最 终实现了自己的愿望。
人物关系
01
02
03
04
李四
故事主人公，一个勤劳、善良 、有追求的农民。 Nhomakorabea张三
李四的好友，一起奋斗的伙伴 。
王五
李四的妻子，支持他的事业和 梦想。
赵六
村里的恶霸，与李四发生冲突 。
情节发展
01
02
03
02
在课件运行过程中，偶尔会出现一些技术问题，如图片加载失
败、动画效果不流畅等。
部分内容表述不够准确
03
在某些内容的表述上，存在一些不够准确或模糊的地方，需要
进一步完善和修正。
未来展望
加强互动性
未来在制作课件时，可以进一步增强互动性，通过更多的互动环 节提高学生的参与度和学习兴趣。
提高技术水平
提高制作技术水平，减少技术问题的出现，提高课件的流畅度和 稳定性。
分析《台阶》主题在各个领域的应用 效果，总结其对于人们思想观念的影 响和改变。
主题应用方法
通过案例分析、实际操作等方式，深 入探讨如何将《台阶》的主题思想应 用到实际生活中。
主题启示
主题启示一
人生的追求与奋斗是不断向上的 过程，需要不断攀登新的台阶。
主题启示二
在追求成功的过程中，需要克服各 种困难和挑战，保持坚定的信念和 毅力。
插叙
在叙述过程中穿插父亲与邻居的 交往、父亲的回忆等情节，使故
事更加丰富多样。
人物塑造
父亲形象
通过细节描写和情节展开，塑造了一个勤劳、朴实、善良、有追 求的父亲形象，让人感受到他对美好生活的向往和追求。
台阶ppt课件全面版
斗造起一栋新屋的动力—获得地位、获得 尊重。这是在中国农村发展过程中，农民人
性觉醒的表现。）
2.父亲为了造屋
台阶高 受人尊重
付出了哪些艰辛？
抬石板
踏黄泥
编草鞋
捡卵石 砍柴
种田
存角票 捡瓦
小说用了大量的细
捡砖
台阶低 地位低
节描写来刻画父亲， 找出来，体会其作用。
3.从文中看父亲身上具有哪些性格特点？
（人衰老了，身体也垮了。）
结尾的描写中寄寓了作者对父亲怎样的 思想感情？
（同情、悲悯）
作者又试图告诉我们什么？
（要关注农民命运，关注农村贫困。）
台阶
关 老屋
新屋 关
注 农
三级
地
九级
注 农
民 青石板台阶 位 水泥台阶 村
命 运
父亲
贫 困
↓
勤劳、顽强、淳朴 善良、谦卑、倔强
5. （1）作者为什么在老屋的三级青 石板台阶上用了那么多笔墨？
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青 蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生 路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，
性觉醒的表现。）
2.父亲为了造屋
台阶高 受人尊重
付出了哪些艰辛？
抬石板
踏黄泥
编草鞋
捡卵石 砍柴
种田
存角票 捡瓦
小说用了大量的细
捡砖
台阶低 地位低
节描写来刻画父亲， 找出来，体会其作用。
3.从文中看父亲身上具有哪些性格特点？
（人衰老了，身体也垮了。）
结尾的描写中寄寓了作者对父亲怎样的 思想感情？
（同情、悲悯）
作者又试图告诉我们什么？
（要关注农民命运，关注农村贫困。）
台阶
关 老屋
新屋 关
注 农
三级
地
九级
注 农
民 青石板台阶 位 水泥台阶 村
命 运
父亲
贫 困
↓
勤劳、顽强、淳朴 善良、谦卑、倔强
5. （1）作者为什么在老屋的三级青 石板台阶上用了那么多笔墨？
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青 蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生 路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，
第12课《台阶》课件(共27张PPT) 统编版语文七年级下册
本文通过叙述了父亲为造新屋、砌台阶而拼命苦 干的一生，
表现了劳动人民艰难困苦的生存状况，讴歌了父 亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业等精神品质，
表达了作者对父亲的敬佩、赞美和同情怜悯之情。
五、深入探究
1.本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在 老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？
① 写石板的台阶低，体现我家不受尊重以及为下文父亲造屋做好铺垫，推动 故事情节发展。
“低眉顺眼”体现了父亲的老实厚道。“日夜盼着”说明 父亲要自立于受人尊重之列的强烈愿望，（木讷、不善表达）
3.父亲坐在绿荫里，……柳树枝老是摇来摇去，却摇 不散父亲那专的目光。
这里运用了神态和环境描写，“专注的目光”表现出父 亲对高台阶的羡慕和向往，他在谋划怎样加快准备，争取能 早日造起高台阶的新屋。“摇来摇去”“摇不散”极为传神， 写出了父亲对追求目标的执着（木讷、不善表达）。
有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，
形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
1、请同学们用5分钟读完全文，并且用简洁的语言概述 课文的内容。
父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已，立 下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半 辈子，最终建成九级台阶。
所以感觉若有所失。劳动就是父亲的梦想和目标。当梦想实现父亲就失去
梦想。
对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情； 1、父亲用了大半生辛苦建好新屋新台阶，为了家里过得更好，当 这种愿望实现后他自己却老了并且不自在。
2、做人最大的理想不是享受生活而是奔波劳碌，这是一种奴性。
四、主旨概括
请简要概括文章的主旨内容。
表现了劳动人民艰难困苦的生存状况，讴歌了父 亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业等精神品质，
表达了作者对父亲的敬佩、赞美和同情怜悯之情。
五、深入探究
1.本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在 老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？
① 写石板的台阶低，体现我家不受尊重以及为下文父亲造屋做好铺垫，推动 故事情节发展。
“低眉顺眼”体现了父亲的老实厚道。“日夜盼着”说明 父亲要自立于受人尊重之列的强烈愿望，（木讷、不善表达）
3.父亲坐在绿荫里，……柳树枝老是摇来摇去，却摇 不散父亲那专的目光。
这里运用了神态和环境描写，“专注的目光”表现出父 亲对高台阶的羡慕和向往，他在谋划怎样加快准备，争取能 早日造起高台阶的新屋。“摇来摇去”“摇不散”极为传神， 写出了父亲对追求目标的执着（木讷、不善表达）。
有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，
形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
1、请同学们用5分钟读完全文，并且用简洁的语言概述 课文的内容。
父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已，立 下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半 辈子，最终建成九级台阶。
所以感觉若有所失。劳动就是父亲的梦想和目标。当梦想实现父亲就失去
梦想。
对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情； 1、父亲用了大半生辛苦建好新屋新台阶，为了家里过得更好，当 这种愿望实现后他自己却老了并且不自在。
2、做人最大的理想不是享受生活而是奔波劳碌，这是一种奴性。
四、主旨概括
请简要概括文章的主旨内容。
《台阶》ppt课件
研读阅读提示
“阅读提示”为我们提供了哪些有效信息？
明确了体裁——小说 概括了大意——父亲与台阶之间的故事。 指出学习的问题——把握父亲形象，理解文章主题。 如何把握父亲形象——抓住细节描写，结合上下文揣摩品味。 细节描写示例——
一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。（侧面描写） 父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（正面描写）
提示：这里的“父亲”仅仅指一个父亲吗？还是指和父 亲一样的广大农民？
பைடு நூலகம்
助读资料 • 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但
在他们身上又常常闪现出优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实， 普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。—— 单元提示
• 在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业， 然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注。我只是为他们的最终命运惋惜， 这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。 —— 李森祥给编者的信
• 父亲的形象，在那个年代里，在我生活过的乡村里，几乎到处可见。他们除了 有一双永远也不干净的脚以外，还应该有一双不能碰棉絮的手（他们开裂着沟 纹的手一旦碰棉絮，会将好好的棉絮粘扯得一塌糊涂）。
——李森祥《给编者尤志心的信》
这里的“父亲”指的是和父亲一样的广大农民
预设： 1. 对父辈勤劳朴实、坚韧不拔、执着顽强精神的敬 仰和赞叹。 2. 希望人们关注农民们的物质生活和 精神生活。3. 希望改变广大农村像父辈一样的命运， 改变农村的落后状况。
【代表作】《小学老师》《 抒情年代》 《情世诗文》 等。
整体感知
用简洁的语言概述课文的内容。
父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高 的台阶，羡慕不已，立下宏愿，也要造一栋 高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半 辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。
《台阶》ppt课件(公开课)
02
追求自我价值的实现
父亲对高台阶房子的追求，体现了对自我价值的追求和实现，启示人们
在现实生活中要勇敢追求自己的梦想和价值。
03
关注家庭教育和家庭教育的重要性
《台阶》中父亲对孩子的教育和关爱，体现了家庭教育和家庭教育的重
要性，启示人们要重视家庭教育和家庭关系的和谐。
对个人成长的启示
坚韧不拔的精神品质
个人背景
作者通过《台阶》表达了对家乡和亲 人的怀念，以及对传统文化的思考和 反思。
作者介绍
01
姓名：李森祥
02
出生地：浙江嘉兴桐乡
03
04
职业：作家、编剧
主要作品：《台阶》、《守望 》、《水往高处流》等
作品评价
文学价值
《台阶》以其独特的视角和细腻 的描写，展现了改革开放时期中 国农村社会的真实面貌，具有很 高的文学价值。
直接叙述
直接叙述故事情节，使读 者能够快速理解故事内容。
语言风格
简洁明了
语言简练，表达清晰，易于理解。
生动形象
运用生动的比喻和描绘，使语言更加形象化。
幽默风趣
语言幽默，轻松愉快，使读者在阅读中感受到乐 趣。
表现手法
对比
通过对比手法，突出人物性格特点和故事情节的反差。
象征
运用象征手法，暗示故事深层含义和主题思想。
社会意义
《台阶》通过展现家乡和亲人的 生活变迁，唤起了人们对传统文 化的思考和反思，对推动社会进 步具有积极意义。
03
《台阶》的内容解析
故事情节
01
02
03
故事情节
通过讲述一个普通农民为 建造新台阶而付出的努力， 展现了农民在现代化进程 中的困境和追求。
《台阶》ppt课件
聚焦形象
父亲的脚
画面细节
他的脚板宽大，裂着许多干沟 ，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的 这双脚是洗不干净的，他一般都 去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋 唿嗒唿嗒地走回来.....因为沙子 多的缘故，父亲要了个板刷刷拉 刷拉地刷。
解说形象
父亲的脚板开裂成沟，沟里嵌 着沙子和泥土，且需要刷板才能 刷干净，可见父亲一年到头都在 劳作，这是一个辛勤劳作的父亲 。
概说故事
故事概要： 老实厚道的父亲想修建有高台阶的新屋，经过漫
长的准备工作，终于建成了新屋，父亲却感到若有 所失。
整体阅读
速读课文，思考一下问题： ①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? ②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? ③新屋造好了，父亲怎么样?
1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
家乡地势低，屋基做 高些，不大容易进水。
为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得 详细？
文章的详略是由中心而定的，题目是“台 阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要 详写。
解读主旨
这篇文章展示了父亲的一生都在和“台阶”“较劲”。父 亲较劲的只是台阶吗？还有什么呢？请以“台阶是父亲的——” 来谈谈。
台阶是父亲的理想、台阶是父亲的心灵 沉重负担、台阶是父亲的催老剂、台阶是 父亲的自尊。
聚焦形象
A:父亲总觉得我们家的台阶低。 B:青石板比泥地干得快，父亲又用竹 丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞
矛盾之处
旧台阶上有这一家 人美好生活的印记， 为什么父亲还总向往
阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。 着新台阶？
探 父亲想从台阶上寻求人生的高度，是对美好生活 究 的追求和愿景。
聚焦形象
A：那石板多年前由父亲从山上背下来， 每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着
第12课《台阶》课件(共40张PPT) 统编版语文七年级下册
(3)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( B ) A.许多“小人物”身上常常散发着人性的芬芳，引导我们懂得美、发现 美、追求美。
B.许多“小人物”身上常常闪耀着人性的光芒，引导我们发现美、懂得 美、追求美。
C.许多“小人物”身上常常闪耀着人性的芬芳，引导我们发现美、懂得 美、追求美。
有多高的mén kǎn。只要你热情善良、乐观自信，有一颗热爱生活的
心，那么即便你出身卑微，即便你其貌不扬，你也可以骄傲地扬起tóu
lú，无需kuìzuò。
(1)根据拼音写出相应的词语。
①zhìbèn( 滞笨 )
②mén kǎn( 门槛 )
③tóu lú( 头颅 )
④kuìzuò( 愧怍 )
(2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( A ) A.不以为意 微不足道 捍卫 B.不以为然 微不足道 保护 C.不以为意 不足挂齿 保护 D.不以为然 不足挂齿 捍卫
第三单元 凡人微光
12* 台阶
目录
学习导航
整体感知
学习任务群
ONE
学习导航
XUE XI DAO HANG
01
1.结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人 物形象。 学习任务 群 2.在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说 的主题。 3.自读课文，并抓住细节适当做些批注。
目录
③父亲说，木犁像牛一样，对人忠实、亲近。犁铧入土很锋利， 但其刃口很钝，对人构不成半点威胁。人在扛木犁下田时，总是将犁 铧贴在腰间，不用害怕它刺破皮肉。父亲在歇息或收工时，总是轻轻 抚摸它，捋草根为它刷尘土，如同侍弄自己的孩子。
④我学耕时，父亲告诉我，弯弯的木犁，是人与牛协作劳动的组 织者。犁的一端是人，另一端是牛。牛不直直地行走，犁就会耕出 弯弯曲曲的沟，所以要让牛直行；人抬起犁梢柄，犁铧就深深刺入 土层，所以要告诉牛用力慢行；牛时进时退、时快时慢，犁耕的地 就时浅时深，翻出的土块有大有小，所以人扶犁撑柄用力要均匀， 要和谐。人、犁、牛团结一条心、拧成一股劲地翻耕，才有那沟是 沟、厢是厢、深浅一致的田地。
《台阶》(主要)课件
06
CATALOGUE
结论
本课程总结
01
02
03
04
内容回顾
总结了《台阶》的主要内， 包括其背景、发展过程、主要
观点和结论。
重点解析
对《台阶》中的关键点和难点 进行了深入的解析，帮助学习
者更好地理解。
案例分析
提供了与《台阶》相关的实际 案例，帮助学习者将理论知识
与实际应用相结合。
思考题
提出了与《台阶》相关的问题 ，鼓励学习者进行深入思考和
THANKS
感谢观看
讨论。
对未来的展望
领域发展
探讨了《台阶》所在领域未来 的发展趋势和可能的研究方向
。
技术应用
讨论了新技术在《台阶》领域 的应用前景，以及可能带来的 影响和变革。
跨学科融合
提出了将《台阶》与其他学科 领域进行交叉融合的想法和建 议。
实践指导
强调了《台阶》在实际应用中 的价值和意义，鼓励学习者将
其应用于实际问题解决中。
商场
商场中的台阶可以引导顾客上下楼层，同时也可以作为展示和休息 的场所。
图书馆
图书馆中的台阶可以营造出一种庄重、肃静的氛围，同时也可以方 便读者上下。
家庭环境中的台阶
别墅
01
别墅中的台阶可以增加建筑物的层次感和立体感，同时也可以
方便居民上下。
庭院
02
庭院中的台阶可以作为连接室内外的过渡，同时也可以增加庭
踏步
踏步是台阶的组成部分，每个踏 步由一块或几块石板或混凝土板 组成，供人们行走。
台阶的种类
根据材料
台阶可以由各种材料制成 ，如石材、混凝土、木材 、金属等。
根据形状
台阶的形状可以根据设计 需要进行变化，常见的有 直线形、曲线形、旋转形 等。
《台阶》ppt课件免费
教学目标达成情况
评估学生对《台阶》一课知识点的掌握程度，以及是否达到预期 的教学目标。
教学方法与效果
总结本次课程所采用的教学方法，以及这些方法在帮助学生理解 课文和提高学习兴趣方面的效果。
学生提问与老师答疑
学生问题汇总
将学生在课程中提出的问题进行 汇总，以便于老师对问题进行统 一回答和解释。
老师答疑
环保材料
未来台阶的设计将更加注重环保，使用可再生、 可回收材料制作台阶，减少对环境的破坏。
3
人性化设计
随着人们对生活品质要求的提高，台阶的人性化 设计也将越来越受到重视，例如增加防滑、防摔 功能等。
06
课程总结与答疑
课程总结
课程内容回顾
对《台阶》一课的重点、难点进行回顾，帮助学生巩固所学知识 。
根据功能分类
台阶可以分为室内台阶和 室外台阶，公共台阶和私 人台阶等。
台阶的功能与作用
通行功能
台阶最主要的功能是提供通行便利，使人们 能够方便地从一个高度走到另一个高度。
美学功能
台阶也可以作为一种建筑装饰，增加建筑物 的美学效果。
防护功能
在某些情况下，台阶可以起到防止水土流失 、保护斜坡等作用。
03
针对学生提出的问题，老师进行 详细、专业的解答，帮助学生解 决疑惑，加深对知识点的理解。
感谢您的观看
THANKS
《台阶》课件
目录
• 课程介绍 • 台阶基础知识 • 台阶的设计与建造 • 台阶的维护与保养 • 台阶的应用与发展趋势 • 课程总结与答疑
01
课程介绍
课程背景
当前社会对台阶安全 问题的关注度日益提 高
台阶设计、施工和维 护方面的知识普及程 度不足
台阶安全事故频发， 对人们的生命财产安 全造成威胁
评估学生对《台阶》一课知识点的掌握程度，以及是否达到预期 的教学目标。
教学方法与效果
总结本次课程所采用的教学方法，以及这些方法在帮助学生理解 课文和提高学习兴趣方面的效果。
学生提问与老师答疑
学生问题汇总
将学生在课程中提出的问题进行 汇总，以便于老师对问题进行统 一回答和解释。
老师答疑
环保材料
未来台阶的设计将更加注重环保，使用可再生、 可回收材料制作台阶，减少对环境的破坏。
3
人性化设计
随着人们对生活品质要求的提高，台阶的人性化 设计也将越来越受到重视，例如增加防滑、防摔 功能等。
06
课程总结与答疑
课程总结
课程内容回顾
对《台阶》一课的重点、难点进行回顾，帮助学生巩固所学知识 。
根据功能分类
台阶可以分为室内台阶和 室外台阶，公共台阶和私 人台阶等。
台阶的功能与作用
通行功能
台阶最主要的功能是提供通行便利，使人们 能够方便地从一个高度走到另一个高度。
美学功能
台阶也可以作为一种建筑装饰，增加建筑物 的美学效果。
防护功能
在某些情况下，台阶可以起到防止水土流失 、保护斜坡等作用。
03
针对学生提出的问题，老师进行 详细、专业的解答，帮助学生解 决疑惑，加深对知识点的理解。
感谢您的观看
THANKS
《台阶》课件
目录
• 课程介绍 • 台阶基础知识 • 台阶的设计与建造 • 台阶的维护与保养 • 台阶的应用与发展趋势 • 课程总结与答疑
01
课程介绍
课程背景
当前社会对台阶安全 问题的关注度日益提 高
台阶设计、施工和维 护方面的知识普及程 度不足
台阶安全事故频发， 对人们的生命财产安 全造成威胁
公开课《台阶》课件
公开课《台阶》ppt课件
介绍台阶的概念，从简单的一层楼梯到复杂的建筑要素。探索台阶的历史、 设计和文化意义。
台阶的历史与建筑意义
1 文化中的符号
台阶作为建筑元素，代表着人类进步与向上 的追求。
2 人类千年的智慧
探讨早期文明如何设计出令人惊叹的剧院和 宫殿的台阶。
3 当代建筑的灵感
了解现代建筑如何将台阶作为设计的核心元 素。
悬浮台阶
探索悬浮台阶的前卫设计和惊人 效果。
书架台阶
了解书架台阶的独特魅力和功能 性。
绿色台阶
探索融入植被和绿色概念的台阶 设计。
4 城市景观的点睛之笔
从城市广场到公共建筑，探索台阶在城市环 境中的重要作用。
各类台阶的设计与规划
螺旋台阶
探索螺旋台阶的优美曲线和设计 灵感。
直线台阶
弯曲台阶
了解直线台阶的功能和适用场景。 探索弯曲台阶的艺术性和实用性。
台阶的材料与施工
பைடு நூலகம்1 木材
了解木质台阶的优点和适 用性。
2 混凝土
探索混凝土台阶的耐久性 和可塑性。
3 金属
了解金属台阶的现代感和 工业风格。
台阶设计中的安全考虑
探讨台阶设计准则、扶手和楼梯踏面的规范以及预防滑倒和跌落的措施。
台阶设计中的照明和通风
了解台阶设计中如何利用照明和通风来提升空间的安全性和舒适性。
台阶的维护与保养
介绍台阶的常规维护和保养方法，以确保其功能和美观的长久保持。
创新台阶设计
介绍台阶的概念，从简单的一层楼梯到复杂的建筑要素。探索台阶的历史、 设计和文化意义。
台阶的历史与建筑意义
1 文化中的符号
台阶作为建筑元素，代表着人类进步与向上 的追求。
2 人类千年的智慧
探讨早期文明如何设计出令人惊叹的剧院和 宫殿的台阶。
3 当代建筑的灵感
了解现代建筑如何将台阶作为设计的核心元 素。
悬浮台阶
探索悬浮台阶的前卫设计和惊人 效果。
书架台阶
了解书架台阶的独特魅力和功能 性。
绿色台阶
探索融入植被和绿色概念的台阶 设计。
4 城市景观的点睛之笔
从城市广场到公共建筑，探索台阶在城市环 境中的重要作用。
各类台阶的设计与规划
螺旋台阶
探索螺旋台阶的优美曲线和设计 灵感。
直线台阶
弯曲台阶
了解直线台阶的功能和适用场景。 探索弯曲台阶的艺术性和实用性。
台阶的材料与施工
பைடு நூலகம்1 木材
了解木质台阶的优点和适 用性。
2 混凝土
探索混凝土台阶的耐久性 和可塑性。
3 金属
了解金属台阶的现代感和 工业风格。
台阶设计中的安全考虑
探讨台阶设计准则、扶手和楼梯踏面的规范以及预防滑倒和跌落的措施。
台阶设计中的照明和通风
了解台阶设计中如何利用照明和通风来提升空间的安全性和舒适性。
台阶的维护与保养
介绍台阶的常规维护和保养方法，以确保其功能和美观的长久保持。
创新台阶设计
《台阶》ppt课件
台阶在现代的应用
05
公共设施中的台阶
公园的台阶
01
公园的台阶可以连接不同的地面，创造出美丽的景观，同时也
可以作为座椅，为人们提供休息的地方。
广场的台阶
02
广场的台阶可以划分出不同的区域，同时也可以作为观礼台，
让人们可以看到精彩的表演。
车站的台阶
03
车站的台阶可以让乘客安全上下车，同时也可以作为等待区，
物性格的刻画、情节转折的处理、主题的深层含义等方面都做了深入的
剖析，帮助学生更好地掌握学习重点和难点。
展望未来
学习建议
在课件的结语部分，对于未来的学习提出了建议，鼓励学生继续深入学习和探 索，同时提供了一些拓展资源和思路，方便学生进行更广泛的学习和研究。
反馈与评价
最后还设置了一个反馈与评价环节，鼓励学生对于本次课件的学习和使用提出 意见和建议，以便于更好地改进和完善今后的课件制作。
名胜古迹的台阶可以增加景点的历史感，同时也可以作为游客的 参观路线。
山道的台阶
山道的台阶可以让游客更容易攀登到山顶，同时也可以作为欣赏风 景的观景台。
寺庙的台阶
寺庙的台阶可以代表了朝拜者的虔诚，同时也可以作为游客了解古 代文化的窗口。
结语
06
总结
01
内容总结
本课件对《台阶》这篇课文进行了全面深入的分析，从背景介绍到人物
观景台。
台阶的作用
提供通行
台阶可以提供方便的通行方式， 连接不同的水平面或楼层。
增强视觉效果
台阶可以增强建筑的视觉效果，特 别是在一些重要的建筑物或公共场 所，台阶可以增加建筑的庄重感和 气势。
引导人流
在一些商业场所或公共空间，台阶 可以用来引导人流，控制人们的流 向和流量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
李 森 祥
这是我童年记忆里最深刻的景象，而就是这 个司空见惯的画面，触动了我创作《台阶》这篇小 说。 ——李森祥
踏上台阶，认识父亲 自读课文，了解故事情节
本文叙述了一件什么事?请 同学们用一句话来概括故事内 容。
父亲觉得自己家台阶低，为 了提高自家的地位，他不辞劳苦
花了大半辈子造了高台阶的新 且一直踩在他的肩膀 上，父亲用他的肩膀作为我的人生的 《台阶》。
——李森祥
父
• 我的父亲 • 你喜欢坐在台阶上远望 • • 你喜欢把那烟枪在青石板 上敲得嘎嘎作响 • 我的父亲啊 • 摇来摇去的柳树枝总也摇 不散你那专注的目光
• • • • • • 我的父亲 你那古铜色的脸 你那黄几几的脚板 我的父亲啊 你把你的胸膛挺高一些吧 我的父亲
我的______的父亲， 你 _______。
我的不服输的父亲，你……
我的永不放弃的父亲,你……
我的倔强要强的父亲,你……
我的坚韧不拔的父亲,你……
我的勤劳朴实的父亲,你……
我的尴尬的父亲←
理解阅读
• 这是我理想当中的父亲，不是我生
活当中的一个真实的父亲。 • ——李森祥
理解阅读
•
• 对比理想中的“父亲” 与现实中的“父亲”，理解父 亲对我的爱。 才望 湍 泳 捞地 急 ， 起挣 的 父 了扎 江 亲 他 他扑 ， 竟 六 。腾 任 将 岁 一他他时 阵在一还 子水把不 后中揣会 ，绝进游
•
有一年，他父亲领着村人搞农田基 本建设，刨掉数十个年代久远了的坟墓。 父亲竟将那些没有人敢要的坟砖全搬回 到了家门口然后命他削干净凝结于坟砖 上的砖灰泥瘤。那时他七岁，他面对的 简直是一座山，他以为自己的生命再也 翻不过眼前的这座“山”！他苦熬苦撑 而削掉了一个冬天。到春天的时候，这 座“山”竟被削没了……
亲
• 你的庭直的腰板为什么担 不起一担水
• 你倔强的头颅为什么埋在 膝盖里 • 我的父亲啊 • 你满装挂着的笑容为什么 在九级台阶筑起的鞭炮声 中尴尬 • 我的父亲 • 我知道你的梦想 • 三级的台阶到了 九级 • 我的父亲啊 • 怎么了——你老了 • 我的父亲 • 还有我呢
谈谈你自己的父亲。
父亲是儿那登天的梯， 父亲是那拉车的牛。
这是我童年记忆里最深刻的景象，而就是这 个司空见惯的画面，触动了我创作《台阶》这篇小 说。 ——李森祥
踏上台阶，认识父亲 自读课文，了解故事情节
本文叙述了一件什么事?请 同学们用一句话来概括故事内 容。
父亲觉得自己家台阶低，为 了提高自家的地位，他不辞劳苦
花了大半辈子造了高台阶的新 且一直踩在他的肩膀 上，父亲用他的肩膀作为我的人生的 《台阶》。
——李森祥
父
• 我的父亲 • 你喜欢坐在台阶上远望 • • 你喜欢把那烟枪在青石板 上敲得嘎嘎作响 • 我的父亲啊 • 摇来摇去的柳树枝总也摇 不散你那专注的目光
• • • • • • 我的父亲 你那古铜色的脸 你那黄几几的脚板 我的父亲啊 你把你的胸膛挺高一些吧 我的父亲
我的______的父亲， 你 _______。
我的不服输的父亲，你……
我的永不放弃的父亲,你……
我的倔强要强的父亲,你……
我的坚韧不拔的父亲,你……
我的勤劳朴实的父亲,你……
我的尴尬的父亲←
理解阅读
• 这是我理想当中的父亲，不是我生
活当中的一个真实的父亲。 • ——李森祥
理解阅读
•
• 对比理想中的“父亲” 与现实中的“父亲”，理解父 亲对我的爱。 才望 湍 泳 捞地 急 ， 起挣 的 父 了扎 江 亲 他 他扑 ， 竟 六 。腾 任 将 岁 一他他时 阵在一还 子水把不 后中揣会 ，绝进游
•
有一年，他父亲领着村人搞农田基 本建设，刨掉数十个年代久远了的坟墓。 父亲竟将那些没有人敢要的坟砖全搬回 到了家门口然后命他削干净凝结于坟砖 上的砖灰泥瘤。那时他七岁，他面对的 简直是一座山，他以为自己的生命再也 翻不过眼前的这座“山”！他苦熬苦撑 而削掉了一个冬天。到春天的时候，这 座“山”竟被削没了……
亲
• 你的庭直的腰板为什么担 不起一担水
• 你倔强的头颅为什么埋在 膝盖里 • 我的父亲啊 • 你满装挂着的笑容为什么 在九级台阶筑起的鞭炮声 中尴尬 • 我的父亲 • 我知道你的梦想 • 三级的台阶到了 九级 • 我的父亲啊 • 怎么了——你老了 • 我的父亲 • 还有我呢
谈谈你自己的父亲。
父亲是儿那登天的梯， 父亲是那拉车的牛。