义务教育学校办学基本条件主要指标达标情况
义务教育学校办学基本标准八项指标督导评估办法
1.生均教学及教学辅助用房面积（18分，达标14.4分）
规模
小学
初中
计分办法
核查办法
达标
（m2/生）
标准
（m2/生）
达标
（m2/生）
标准
（m2/生）
1～6班
3.62
5.42
3.27
5.07
每少0.5㎡扣1分,不足0.5㎡的不扣分,最多只能扣3.6分。即：0.5㎡×3.6＝1.8最多只能少1.8㎡/生。
≥13班
101
103
616
620
初中
≤12班
95
97
647
651
≥13班
106
108
700
704
6.中级及以上专业技术职务教师（6分，达标4.8分）
类别
标准(中级及以上
教师所占比例)
计分办法
核查办法
小学
≥37%
不按标准（中级及以上教师所占比例0.37以上）设有中级岗位的扣2分，有空置岗位不聘任教师的扣1分。
1.学生计算机数×100÷在校生数＝百名学生拥有计算机数
2.按百名学生拥有计算机数对照标准判断是否达标
初中
15∶1
生机比不足15∶1扣4分，不足25∶1扣8分；多媒体教学设备少于80%扣2分，少于50%扣4分
4.生机比（12分，达标9.6分）
5.生均教学仪器设备值（28分）
①科学、数学、物理、化学、地理等仪器（18分，达标14.4分）
3.按高于规定学历教师所占比例对照标准判断是否达标
初中
≥40%
（本科以上）
专任教师中无教师资格的扣0.5分；学历合格率未达标的扣0.5分；具备本科及以上学历的教师未达40%的扣1分。
云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准
云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准一、教育哲学及教育目标教育哲学是教育工作的指导思想和基本原理，是保障学校办学质量的重要基础。
学校需明确自身的教育哲学，并以此为指导制定教育目标。
教育目标应力求培养学生成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、课程设置与实施学校的课程设置应符合国家和地方的相关要求，兼顾学生的智力发展、实践能力培养和道德素养提升。
课程实施需要符合学生的年龄特点和发展规律，注重启发式教学，鼓励创新思维和实践能力培养。
三、教学管理教学管理是学校保障教学质量的关键环节。
学校需要建立完善的教学管理制度，制定具体的教学计划，确保教学进度和质量。
同时，学校应加强对教师的培训和评估，提高他们的教学能力和教学水平。
四、师资队伍建设师资是学校办学的重要保障。
学校需建立科学的选聘机制，招聘具备相关学科专业知识和教育教学能力的教师。
同时，学校应关注教师的职业发展，提供培训和晋升机会，吸引和留住优秀教师。
五、学校管理与服务学校管理与服务是保障学校正常运行和学生身心健康发展的基础。
学校管理机构要健全，学校领导要具有管理能力和管理经验。
学校应提供良好的学习和生活环境，注重保护学生的身心健康。
六、学生评价与发展学生评价是学校教育教学工作的重要环节。
学校应建立科学的评价制度，包括定期考核、常规测评和个性化评价等，全面了解学生的学业水平和发展情况，为学生提供个性化的教育服务和发展指导。
七、家校合作与社会参与家校合作是学校教育的重要组成部分。
学校应积极与家长合作，加强家庭教育和学校教育的衔接。
同时，学校还需要积极参与社会活动，加强与社会的联系，为学生提供更广阔的实践机会和社会资源。
总结：云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准涵盖了教育哲学、课程设置与实施、教学管理、师资队伍建设、学校管理与服务、学生评价与发展以及家校合作与社会参与等方面。
学校需要按照这些标准进行自查自评，努力提高办学质量，培养德智体全面发展的社会主义建设者。
义务教育学校办学基本条件主要指标达标情况
（㎡/生）
按《四川省中小学教育技术装备标准》基本要求配备
按《四川省中小学教育技术装备标准》基本要求配备
小学6
初中8
九年一贯制8
小学15
初中25
九年一贯制25
省下达编制全部核定到校，无截编现象；教职工编制空编率控制在百分之一以内。
岗位设置符合省定标准和原则，正常开展岗位管理工作。
小学教师应该具备中等师范学校毕业及其以上学历；初中教师应该具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历。
符合规定条件，并取得任职资格培训证书。
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
L9
L10
小学
达标学
校总数
达标学校
比例（%）
初中
达标学
校总数
达标学校
比例（%）
注：依据L1：《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《城市普通中小学校舍建设标准》（建标〔2002〕102号）和《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》L2：《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》和《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》；大城市中心城区学校生均体运动场馆面积：小学4.99-9.99㎡/生；初中7.63-10.17㎡/生。L3：《四川省中小学教育技术装备标准》、《四川省小学数学科学教学仪器配备目录》、《四川省初中理科教学仪器配备目录》。L4：《四川省中小学教育技术装备标准》、《四川省中学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》、《四川省小学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》。L5：《四川省中小学教育技术装备标准》（四川省中小学信息技术装备标准一览表）。L6：《四川省中小学教育技术装备标准》（四川省中小学图书装备标准一览表）。L7：《四川省人民政府办公厅关于印发<四川省中小学教职工编制标准试行办法>的通知》（川府办发电〔2002〕46号）。L8：《四川省人事厅、四川省教育厅关于印发四川省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见（试行）的通知》（川人发〔2008〕74号）。L9：《中华人民共和国教师法》。L10：《四川省中小学校长聘任管理办法（试行）》川教﹝2004﹞9号。
小学办学基本条件主要指标达标认定办法
小学办学基本条件主要指标达标认定办法
一、新建小学(初中)办学基本条件认定办法
1、建设项目准备情况
（1）确定项目实施的可行性，确认项目建设场地、投资、建设期限等基本因素。
（2）小学(初中)办学规划及建设规划应满足教育部及省、自治区、地市有关规定，包括规划总体思路及具体内容，必须经教育部相关行政主管部门审批同意后，方可办理认定手续。
（3）建设项目实施条件，应满足教育部《小学(初中)建设规划及标准(试行)》及省、自治区、地市有关规定。
（4）小学(初中)建筑设备及安全设施设计必须按照《小学(初中)建筑设备及安全设施设计规范》等有关规定要求，并经国家有关行政主管部门质量安全验收合格方可办理认定手续。
2、办学条件达标情况
（1）符合教育部《小学(初中)办学条件及质量保证标准(试行)》，经省、自治区、地市审核验收合格，缴纳登记费等有关手续方可办理认定手续。
（2）教学设施、设备及安全措施应符合国家有关规定，有关设施按照规定的标准配置，安全设施符合国家建筑安全技术规范及国家发布的安全生产法律法规要求，经当地国家有关安监管理部门验收合格后方可办理认定手续。
2.县域义务教育学校办学基本条件评估指标
12个班以下Ⅱ类标准各1间；12-24个班Ⅱ类标准各2间；24个班以上Ⅰ类标准各2间。（JY/T0385-2006；JY/T0388-2006；教基二〔2009〕11号）
二
电教馆
体音美器材设备
体、音、美、卫生、劳技、科技教室与设备24个班以下Ⅱ类标准各1间；24个班以上Ⅰ标准1-2间。（鄂教体艺〔2000〕23、35号；教体艺〔2002〕17号、〔2008〕5号）
二
电教馆
体音美器材设备
体、音、美、卫生、劳技、科技教室与设备24个班以下Ⅱ类标准各1间；24个班以上Ⅰ标准1-2间。（鄂教体艺〔2003〕23、35号；教体艺〔2002〕17、〔2008〕5号）
二
电教馆
体卫艺股
计算机教室
至少有多媒体教室和50台计算机室各1间；24班及以上规模学校至少有50台计算机教室2间。
全寄宿规划13.13㎡、基本12.25㎡
绿化用地面积
绿化率100%；校园绿化用地不低于学校用地总面积的30%
3
体育活动场所
跑道
完小6班规模有100M或60 M直跑道
二
计财股
田径场
12-18个班以下200M环形跑道；24个班以上300M环形跑道
篮球场、排球场
每6个班至少有1个篮球场或排球场
4
条件装备图书
绿化用地面积
绿化率100%；校园绿化用地不低于学校用地总面积的30%
3
体育活动场所
跑道
有100M直跑道
二
计财股
田径场
12个班以下200M有环形跑道18个班以上300M有环形跑道
篮球场、排球场
每6个班至少有1个篮球场或排球场
4
条件装备图书
办学条件达标情况的自查报告
办学条件达标情况的自查报告办学条件达标情况的自查报告「篇一」根据《江苏省义务教育学校办学条件督导标准评定细则》，现将我校的办学条件情况汇报如下：一、占地面积、建筑面积、体育活动场馆我校布局合理，铁质校门高大宏伟、校牌醒目，围墙封闭，校标象征意义深远，旗杆、旗台设置规范。
1、占地面积：学校占地面积15600㎡，学生463人，生均33.69㎡，远远高于小学生均18㎡的合格标准；2、校舍建筑面积：校舍建筑面积3169㎡，生均6.84㎡，高于生均4.5㎡的合格要求，满足学生需要；3、体育活动场馆：我校拥有平整、适用的操场及200米环行跑道，运动场面积达4180㎡，生均活动面积9.03㎡，符合本次评估标准。
二、图书、仪器设备及实验室、专用教室1、教学仪器设备齐全：我校的教育装备按《江苏省中小学教育技术装备标准（二类）》配足配齐，达到合格标准。
20xx年5月通过了徐州市现代化标准验收。
2、图书资料及阅览室：我校现建有图书室、阅览室，其中图书资料室约86㎡，阅览室约86㎡。
学校藏书10380册，数量足，生均22.4册，能够面向学生开放使用；3、实验室：我校有科学实验室一口，符合标准。
4、专用教室：我校现有仪器室、美术室、音乐室等专用教室及广播室等辅助用房一应俱全，专用网络教室1口，有计算机58台，每百名学生达到12.53台；音乐教室配有钢琴，配有适量音响设备、乐器；美术教室1口并有适量教学器材；有体育器材室1口，且器材充足。
三、办学规模、班额学校属于小班化小学校，有10个班，共有学生463人，其中一年级班额最高为45人。
学校办学规模适度，与办学条件相适应，达到标准。
四、教师配备1、教职工配备：学校有数量足够、结合合理、相对稳定的教职工队伍。
学校现有在编教师24人，在岗教师24人，生师比为19.29：1，符合省定编制配备标准，满足教育教学的需要。
2、教师学科结构：学校按教学需求配齐了所有学科教师，能满足开齐开足规定课程教育教学需要。
5、小学、初中办学基本条件主要指标达标评估细则1
小学、初中办学基本条件主要指标达标评估细则L1：生均教学及辅助用房面积（㎡）（10分）L2：生均体育运动场馆面积（㎡）（10分）L3：小学数学科学（初中理科实验）仪器达标（%）（10分）指标值评分办法指标值评分办法指标值评分办法小学3.63-5.42初中4.10-5.33（㎡/生）1、农村小学6班、12班、18班、24班生均指标分别不低于5.42㎡、4.20㎡、3.72㎡、3.68㎡。
2、农村初中12班、18班、24班生均指标分别不低于5.07㎡、4.39㎡、4.10㎡。
3、城市小学12班、18班、24班、30班生均指标分别不低于4.89㎡、4.18㎡、3.85㎡、3.63㎡。
4、城市初中12班、18班、24班、30班生均指标分别不低于5.33㎡、4.74㎡、4.44㎡、4.27㎡。
5、生均教学及辅助用房面积低于标准值的，每低10%扣1分（不足10%不扣）。
小学6.93-16.03初中9.28-12.38（㎡/生）1、农村及大城市中心城区以外的城市学校。
小学6班、12班、18班、24班生均指标分别不低于16.03㎡、11.92㎡、8.42㎡、6.93㎡。
初中12班、18班、24班生均指标分别不低于11.21㎡、12.38㎡、9.28㎡。
2、大城市中心城区学校。
小学12班、18班、24班、30班生均指标分别不低于9.99㎡、6.66㎡、4.99㎡、6.78㎡。
初中12班、18班、24班生均指标分别不低于8.99㎡、10.17㎡、7.63㎡。
3、没有运动场地且没有跑道的扣10分；4、生均体育运动场馆面积低于标准值的，每低10%扣1分（不足10%不扣）。
按《四川省中小学教育技术装备标准》基本要求配备1、小学I类1套应配备：数学22种（类）166 件、科学93种（类）1235件。
2、初中理科I类1套应配备：数学14种（类）180 件、物理122种（类） 1348件、化学148 种（类）4182件、生物104种（类）1145件；3、仪器设备配齐率（品种及数量）：达到90%（含90%）不扣分；85%-90%（含85%）扣4分；80%-85%（含80%）扣8分；不足80%，该项不得分。
中学义务教育办学达标情况自查报告,自查报告
中学义务教育办学达标情况自查报告,自查报告中学义务教育办学达标情况自查报告引言概述：中学义务教育是我国教育体系中的重要组成部分，其办学质量和达标情况直接关系到学生的学业成就和综合素质的提升。
为了全面了解中学义务教育的办学情况，本报告将从五个方面进行自查，包括教师队伍建设、教学质量保障、学生综合素质培养、课程设置与教材使用、学校管理与服务。
下面将详细阐述每个部分的自查情况。
一、教师队伍建设：1.1 教师资格要求：学校是否要求教师持有相应的教师资格证书，是否注重教师的专业素养和教育教学能力的提升。
1.2 师资结构：学校的教师队伍是否结构合理，是否有足够的专业教师和骨干教师，是否有一支稳定的教师队伍。
1.3 师德师风建设：学校是否注重教师的职业道德和师德师风建设，是否开展相关培训和活动，是否有有效的监督机制。
二、教学质量保障：2.1 教学目标与标准：学校是否明确教学目标和评价标准，是否与国家和地方的教育要求相符合。
2.2 教学方法与手段：学校是否采用多样化的教学方法和先进的教学手段，是否注重培养学生的创新思维和实践能力。
2.3 教学评价与反馈：学校是否建立科学的教学评价体系，是否及时给予学生学业成绩和学习进展的反馈，是否注重个性化的教学辅导。
三、学生综合素质培养：3.1 德育教育：学校是否注重学生的德育教育，是否开展有针对性的德育活动，是否建立健全的德育评价机制。
3.2 智育教育：学校是否注重学生的智育培养，是否提供多样化的学科和课外教育资源，是否鼓励学生的学术研究和创新实践。
3.3 体育与艺术教育：学校是否注重学生的体育与艺术教育，是否开设丰富多样的体育和艺术课程，是否鼓励学生参与相关比赛和演出。
四、课程设置与教材使用：4.1 课程设置合理性：学校的课程设置是否符合国家和地方的教育要求，是否能满足学生的学习需求，是否注重学科的整合与创新。
4.2 教材选用规范性：学校的教材选用是否符合国家和地方的教育要求，是否注重教材的质量和适用性，是否有规范的教材管理制度。
云南省义务教育学校办学基本条件督导评估指标要求
根据国家教育部《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》规定为依据。要求坚持党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，忠于人民的教育事业，具有领导管理教育行政工作的能力和良好的思想品德修养，作风正派，廉洁奉公。
B23
初级中学高等师范专科学校及以上学历、中学一级及以上专业技术职称；参加岗位培训，并获得“岗位培训合格证书”。
同基本合格。
依据全国平均水平。
A6.生均图书册数
B16
小学生均藏书20册以上，初中生均藏书30册以上，并有一定数量的教学参考资料、工具书、报刊和视听、音像资料、电子读物。
同基本合格。
根据《云南省义务教育学校办学基本标准》设施设备装备条件为依据。
A7.教师编制配备
B17
小学按照1:19、初中阶段按照1:13.5的师生比核定学校编制总量。
农村初中：12个班5.07m2/生，18个班4.39m2/生，24个班4.10m2/生。
B4
城市初中：12个班5.33m2/生，18个班4.74m2/生，24个班4.44m2/生，30个班4.27m2/生。
城市初中：12个班8.22m2/生，18个班7.26m2/生，24个班7.07m2/生，30个班6.39m2/生。
B9
城市初中：12个班6.96m2/生，18个班7.10m2/生，24个班8.45m2/生，30个班7.43m2/生。
城市初中：12个班11.12m2/生，18个班12.32m2/生，24个班9.28m2/生，30个班11.71m2/生。
B10
九年一贯制：18个班7.78m2/生，27个班8.17m2/生，36个班6.72m2/生，45个班8.43m2/生。
B19
初中按照专任教师占教职工比例＞88%；A类学校高级教师占专任教师比例≤25%、B类≤20%，中级≤50%；高级工≤20%，中级工≤33%，初级工≤42%。
义务教育学校等级评价标准
B 等：基本符合 A 等条件，但有下列情况之一的： 1.各功能教室专业设施不够完善，或较陈旧，但不影响正常使用； 2.化学实验室为墙面排气系统。 C 等：基本达到 B 等条件，有下列情况之一的： 1.功能室主要专业设施不全，或损坏，不能满足正常需要； 2.水电、生物室局部照明等不符合要求，化学室无排气设施。 D 等：有的功能教室基本无应配专业设施，或低于 C 等的。 A 等：同时具备下列条件： 1.学生用计算机微机室数量达标，且至少有一室计算机台数满足按最大班额达到每人一机，其他 室不低于按平均班额每人一机； 2.专任教师用计算机达到人手一机； 3. 每学科专用教室至少配备一套多媒体设备，多功能室配备多媒体设备、中控系统及音响设备， 舞蹈室配备播放及音响设备。 B 等：基本符合 A 等条件，但存在下列情况之一的： 1.微机室数量不足，但不低于标准的 70%； 2.多媒体采用电视机作为显示设备，但初中不小于 55 寸，小学不小于 50 寸； C 等：基本符合 B 等条件，存在下列情况之一的： 1.专任教师用机或学生用计算机未达到 A 等标准； 2. 未达到每学科专用教室至少配备一套多媒体设备要求；或电视机屏幕低于B 等要求的； 3.存在计算机、多媒体老化、损坏，影响使用问题。 D 等：低于 C 等情况的。
1．种类齐全，每类专用教室间数不足，但不低于《标准》规定的60%，或个别设施条件相近的专
用教室两室合用的；
C6-2 各科专用教室及辅助用房的设置、 2．每间使用面积未达标准，但座位数满足一个班教学需要；3．室内桌椅橱柜较陈旧，但能正常
数量、面积达到《标准》要求；室内各种 使用；
固定设施齐全，符合《标准》要求，布置 4.初中无数字式探究实验室的。
全，符合《标准》要求，布置合理，整洁、 2. 2008 年底前建校，单间面积不低于建设时期标准的。
云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准
附1云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准注：生均校舍建筑面积不含学生宿舍、教师周转宿舍。
1附2全国义务教育发展基本（初步）均衡县（市、区）申报表云南省州（市）县（市、区）报送时间：年月日报送单位（盖章）：国务院教育督导委员会2表I：义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况注：1.小学中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
2.一贯制学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
3.初中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
4.完中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
3表Ⅱ-1：小学、初中办学基本标准达标情况4表Ⅱ-2：小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）注：小学学校总数所（其中：一贯制学校的小学部有所），初中学校总数所（其中：一贯制学校的初中部所，完中初中部所）。
5表Ⅲ县域义务教育校际间均衡情况6表Ⅳ-1 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况7表Ⅳ-2 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况（续）8表Ⅴ：义务教育经费情况9表Ⅵ：公众满意度调查情况10表Ⅶ：推进义务教育均衡发展工作措施和成效附3云南省县域义务教育均衡发展公众满意度调查方案为切实做好县域义务教育均衡发展督导评估工作，确保公众满意度调查结果公正、客观，特制定本方案。
一、调查目的广泛、深入了解人民群众和社会各界对政府推进义务教育均衡发展工作的满意程度，并以此作为县域义务教育均衡发展督导评估结果认定的重要参考。
二、工作原则（一）坚持实事求是、客观公正。
调查工作要广泛发动群众，紧紧依靠群众，确保调查对象独立自主填写调查问卷。
（二）坚持从严要求，注重实效。
调查工作要精心组织、严格要求，防止走过场，防止弄虚作假。
三、调查内容具体调查内容以调查问卷（附件4）为准。
四、调查对象问卷调查对象为当地人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生家长以及其他群众。
义务教育学校“20条底线”达标情况指标解释
义务教育学校“20条底线”达标情况指标解释1.完善义务教育基本办学条件2.完成义务教育课程针对学生的年龄特点和发展需求，义务教育学校需要调整和完善课程设置，提供科学、全面、均衡的课程，促进学生的综合素质发展。
3.提高学校教学质量学校要加强教师队伍建设，提高教师的教学能力和水平，优化教学方法和手段，提高学生的学习效果和成绩。
4.优化学校布局鼓励合理设置、合理调整学校布局，提高学校的排队入学率和农村学生的接受义务教育的便利性。
5.加强对农村留守儿童的教育保障将农村留守儿童纳入教育保障范围，加强留守儿童的关爱和照顾，确保他们能够接受良好的教育。
6.改善学生营养状况学校要组织实施营养改善计划，确保学生的膳食营养均衡和食品安全。
7.支持贫困地区发展教育对贫困地区的学校要加强支持和扶持，提高教育资源配置，改善贫困地区学生的学习条件。
8.规范招生入学学校要按照规定的招生政策和程序进行招生入学，确保学生的公平入学权益。
9.加强学校安全管理学校要制定健全安全管理制度，加强师生安全教育，确保学校的安全稳定。
10.保障学生权益加强对学生权益的保护，禁止存在欺凌、暴力等行为，建立和完善学生权益维护机制，保护学生的健康成长。
11.促进学校家庭共育学校要与家庭密切合作，共同培养学生，促进学校家庭共同育人、共同教育。
12.发展学生兴趣特长学校要开展丰富多样的课外活动和特长培养，鼓励学生全面发展，培养学生的兴趣爱好和特长技能。
13.提高学生心理健康素质加强学生心理健康教育，培养学生的心理健康素养，及时发现和帮助解决学生的心理问题。
14.加强学生体育锻炼学校要组织学生进行定期的体育活动，提高学生的体质和身体素质。
15.推动信息技术与教育融合发展学校要充分利用信息技术手段，推动信息技术与教育融合发展，提高教学效果。
16.提高学校管理能力学校要加强管理队伍建设，提高管理水平和能力，为学生提供良好的管理服务。
17.健全校园文化建设学校要注重校园文化建设，树立良好的校风、教风，营造积极向上、和谐稳定的学习环境。
甘肃省义务教育学校办学基本标准
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甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）
指标 评 估 标 准 达标情况 达标 未达标 备注
13.校园选址和布局合理，校方具有土地使用证书，建有围墙和校门，配有升旗设施。 14.班班有标准教室，使用面积小学每个教室不小于54平方米，初中每个教室不小于61平方米；人均使用面积小学初中均 不低于1.2平方米。 15.小学科学实验室个数：2～4个平行班设1个、4～6个平行班设1～2个、6～8个平行班设2～3个，学校规模大于8个平行班 的，按照《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）标准中8个班的数据指标为基准，学校规模每增加2个平行班 时，科学教室及其附属用房各增加l套。初中理、化、生实验室个数，4～8个平行班设理、化、生实验室各1个；9～l2个平 行班各设2个；13～l6个平行班各设3个，学校规模大于16个个平行班的，以《初中理科教学仪器配备标准化》（JY/T03862006）准中16个班的数据指标为基准，学校规模每增加4个平行班时，理、化、生实验室及其附属用房各增加1套。 16.教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的个数和使用面积参照《甘肃省人民政府办公室关于转发省教育厅<甘肃省义 务教育学校办学基本标准化（试行）>的通知》（甘政办发„2012‟233号）要求配置。 17.厕所符合卫生标准,使用方便。小学女生15人设一蹲位,男生30人设一蹲位和1米小便槽；中学女生20人设一蹲位,男生40 人设一蹲位和1米小便糟。新建教学楼应每层设厕所。
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核心 备标准 JY/T 0386—2006 》基本要求。 指标 7.普通小学体育器材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺〔2008〕5号）要求。寄宿制小学体育器 （12项） 材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺„2008‟5号）要求。初级中学体育器材则（试行）
义务教育均衡督导小学、初中办学基本条件主要指标(装备部
得分
L6、L8、L10、L12 指标值所填百分比、数值对应《小学、初中办学基本 条件主要指标达标评估细则》（详见川教督[2013]1号24-
25页）中相应的评分办法计算得分。
指标值：
L5、L7：各学科配齐率的平均值
各学科配齐率：各学科品种配齐率、数量（件）配齐率中的低值 ，即哪个百分比低取哪个。
L9：每百名学生拥有计算机台数
每百名学生拥有计算机台数=（计算机台数/学生数）*100 计算机台数的取值：学校教育事业统计报表（详见川教督[2013]1 号19页）。 九年一贯制学校拆分后，取小学、初中得分低的那个数值。
L11：生均图书册数
生均图书册数=学校图书总册数/学生人数 学校图书总册数的取值：学校教育事业统计报表（详见川教督 [2013]1号19页）。 九年一贯制学校拆分后，取小学、初中得分低的那个数值。
四川省义务教育均衡督导 小学数学教学仪器设备检查内容
序• 号 1 2 3 4 5 6 … 57 58 软尺 卷尺 托盘天平 简易天平 弹簧度盘秤 弹簧秤 …… 小学数学统计与 概率教学挂图 合计
名称
规格 型号 功能 2000mm 20m 演示用， 500g，1g 200g，1g 指针式，1kg 质量单位，2.5kg ……
示例：
***九年一贯制学校 小学500人，初中300人，共有图书15000册， 初中学生占有的图书为： [300*1.1/（500+300*1.1）]*15000=(330/830)*15000=5964 初中学生生均图书册数：5964/300=19.9册， 小学学生占有的图书为：15000-5964=9036 小学学生生均图书册数：9036/500=18.07册 根据《小学、初中办学基本条件主要指标达标评估细则 》L6生均图书册数的评分办法，“初中低于23册，该项不 得分”，该学校《小学、初中办学基本条件主要指标达标 情况打分表（分学校）》中， L11（指标值）填“19.9”， L12（得分）项填“0”。
贵州省县域义务教育学校办学基本条件的评估指标体系(试行)(学校)
4
未达标，不得分
14．配有一定数量的教学参考资料、工具书、报刊、音像资料、电子图书等
14.配有一定数量的教学参考资料、工具书、报刊、音像资料、电子图书等
1
未达标，不得分
2.教学实验仪器
15．12个教学班及以下实验仪器值不低于3.5万元，13个教学班及以上不低于5万元，能满足开展实验教学活动
19.农村无网络学校应按照现代远程教育工程的要求配备远程教育工程设备
19.农村无网络学校应按照现代远程教育工程的要求配备远程教育工程设备
1
未达标，不得分（有网络的学校直接得分）
6.音美器材
20.最低按教育部印发的《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（教体艺[2002]17号）的基本要求配置
2
规章制度不够完善，管理不够规范，岗位职责不够明确，酌情扣分
30.认真贯彻落实国家和省有关规定，严格规范办学行为，学生免试就近入学，学校均衡编班，无重点班、快慢班等违法违规行为，减轻学生课业负担措施有效
30.认真贯彻落实国家和省有关规定，严格规范办学行为，学生免试就近入学，学校均衡编班，无重点班、快慢班等违法违规行为，减轻学生课业负担措施有效
6.寄宿生每人一张床
6.寄宿生每人一张床
1
未达标准，不得分（无寄宿生的学校直接得分）
3.辅助用房专用教室等
7.不足12个教学班的小学应至少设置科学教室、计算机教室、多功能教室、图书室、体育器材室；12个班及以上小学还应设置音乐教室、美术教室
7.应设置实验室（理、化、生）、音乐教室、美术教室、技术教室、计算机教室、多功能教室、图书室、体育器材室、心理咨询室
15.9个教学班及以下实验仪器值不低于10万元，10个教学班及以上不低于15万元，能满足开展实验教学活动
小学初中办学基本条件主要指标达标情况打分表(分学校)20180628修订稿
L5_每百名学生拥有教学用计算机台数
在校生数 学校名称
开江县新宁镇明月小学 开江县骑龙乡中心小学 开江县回龙镇中心小学 开江县天师镇中心小学 开江县实验小学 开江县长岭镇采石小学 开江县八庙镇中心小学 开江县普安镇复兴小学 开江县靖安乡中心小学 开江县长岭镇中心小学校 开江县广福镇中心小学 开江县新宁镇第四小学 开江县永兴镇方兴小学 开江县普安镇中心小学 开江县新宁镇第一小学 开江县甘棠镇中心小学 开江县讲治镇朝阳寺小学 开江县讲治镇中心小学 开江县灵岩镇中心小学 开江县任市镇明桥小学 开江县任市镇中心小学 开江县新街乡中心小学
初中
高中
教学用 计算机台数 (合计)
53 57 68 63 292 54 73 69 77 124 87 84 41 154 235 148 41 87 57 42 227 40
指标值
18.4 19.4 7.7 13.3 7.5 22.5 8.1 20.4 11.9 7.7 7.9 9.6 24.3 6.7 6.8 7.2 22.5 6.9 15.6 28.6 7.5 12.5
达标 情况
484 41 36 232 295 46 272 222
90 34 34 65 87 44 62 67
开江县长田初级中学 开江县广福初级中学 开江县长岭镇初级中学 开江县灵岩初级中学 开江县靖安初级中学 开江县普安镇初级中学 开江县沙坝初级中学 开江县永兴镇初级中学
初级中学 初级中学 初级中学 初级中学 初级中学 初级中学 初级中学 初级中学
254 823 795 165 461 2159 190 906
51 70 78 50 70 183 45 90
山西义务教育办学标准
山西义务教育办学标准
山西省义务教育办学标准是指按照国家和地方教育部门规定的教育内容、教学质量、教学设施、师资队伍、教育管理等一系列标准，对山西省义务教育阶段的学校进行评估和监督，以保障学生接受良好的教育教学环境，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
一、教育内容。
山西省义务教育办学标准要求学校教育内容应符合国家和地方教育部门规定的课程标准，包括语文、数学、外语、科学、体育、音乐、美术等学科的教学内容，同时也要注重培养学生的综合素质和创新能力。
二、教学质量。
学校教学质量是评价学校办学水平的重要指标，山西省义务教育办学标准要求学校要严格执行教学计划，保证教学进度和教学质量，同时要注重对学生的个性化教育，促进每个学生的全面发展。
三、教学设施。
教学设施是保障学生接受良好教育的基础，山西省义务教育办学标准要求学校要建立完善的教学设施，包括教室、实验室、图书馆、体育设施等，保证学生的学习和生活环境。
四、师资队伍。
教师是教育的主体，山西省义务教育办学标准要求学校要建立高素质的师资队伍，注重教师的专业发展和教学能力提升，保证教师队伍的稳定和高效运转。
五、教育管理。
教育管理是学校办学的重要保障，山西省义务教育办学标准要求学校要建立健全的教育管理体系，包括教学管理、学生管理、财务管理等各个方面，保证学校的正常运转和教育教学质量。
总之，山西省义务教育办学标准是保障学生接受良好教育的重要保障，学校要严格执行这些标准，不断提升办学水平，为学生提供更好的教育教学环境，促进学生全面发展。
云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标与标准
附1云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准注：生均校舍建筑面积不含学生宿舍、教师周转宿舍。
附2全国义务教育发展基本（初步）均衡县（市、区）申报表云南省州（市）县（市、区）报送时间：年月日报送单位（盖章）：国务院教育督导委员会表I：义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况注：1.小学中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
2.一贯制学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
3.初中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
4.完中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
表Ⅱ-1：小学、初中办学基本标准达标情况表Ⅱ-2：小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）注：小学学校总数所（其中：一贯制学校的小学部有所），初中学校总数所（其中：一贯制学校的初中部所，完中初中部所）。
表Ⅲ县域义务教育校际间均衡情况表Ⅳ-1 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况表Ⅳ-2 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况（续）表Ⅴ：义务教育经费情况表Ⅵ：公众满意度调查情况表Ⅶ：推进义务教育均衡发展工作措施和成效附3云南省县域义务教育均衡发展公众满意度调查方案为切实做好县域义务教育均衡发展督导评估工作，确保公众满意度调查结果公正、客观，特制定本方案。
一、调查目的广泛、深入了解人民群众和社会各界对政府推进义务教育均衡发展工作的满意程度，并以此作为县域义务教育均衡发展督导评估结果认定的重要参考。
二、工作原则（一）坚持实事求是、客观公正。
调查工作要广泛发动群众，紧紧依靠群众，确保调查对象独立自主填写调查问卷。
（二）坚持从严要求，注重实效。
调查工作要精心组织、严格要求，防止走过场，防止弄虚作假。
三、调查内容具体调查内容以调查问卷（附件4）为准。
四、调查对象问卷调查对象为当地人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生家长以及其他群众。
问卷调查的数量按被评估县（市、区）常住人口的1.5‰确定，常住人口40万以下的，调查问卷数量为600份，其中家长比例不低于50%。
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附件1义务教育学校办学基本条件主要指标达标情况广汉市雒城九小 2012.11.26 内容标准学校生均教学及辅助用房面积生均体育运动场馆面积小学数学科学（初中理科实验）仪器配备音体美器材配备每百名学生拥有计算机台数生均图书册数教师编制配备教师岗位设置教师学历校长任职资格小学3.63-5.42初中4.10-5.33（㎡/生）小学6.93-16.03初中9.28-12.38（㎡/生）按《四川省中小学教育技术装备标准》基本要求配备按《四川省中小学教育技术装备标准》基本要求配备小学6初中8九年一贯制8小学15初中25九年一贯制25省下达编制全部核定到校，无截编现象；教职工编制空编率控制在百分之一以内。
岗位设置符合省定标准和原则，正常开展岗位管理工作。
小学教师应该具备中等师范学校毕业及其以上学历；初中教师应该具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历。
符合规定条件，并取得任职资格培训证书。
L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10小学达标学校总数5.16.9 90% 79.6% 6 21 100% 100% 100% 100% 达标学校比例（%）初中达标学校总数达标学校比例（%）注：依据L1：《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《城市普通中小学校舍建设标准》（建标〔2002〕102号）和《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》。
L2：《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》和《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》；大城市中心城区学校生均体育运动场馆面积：小学4.99-9.99㎡/生；初中7.63-10.17㎡/生。
L3：《四川省中小学教育技术装备标准》、《四川省小学数学科学教学仪器配备目录》、《四川省初中理科教学仪器配备目录》。
L4：《四川省中小学教育技术装备标准》、《四川省中学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》、《四川省小学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》。
L5：《四川省中小学教育技术装备标准》（四川省中小学信息技术装备标准一览表）。
L6：《四川省中小学教育技术装备标准》（四川省中小学图书装备标准一览表）。
L7：《四川省人民政府办公厅关于印发<四川省中小学教职工编制标准试行办法>的通知》（川府办发电〔2002〕46号）。
L8：《四川省人事厅、四川省教育厅关于印发四川省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见（试行）的通知》（川人发〔2008〕74号）。
L9：《中华人民共和国教师法》。
— 9 —L10：《四川省中小学校长聘任管理办法（试行）》川教﹝2004﹞9号。
附件2县域义务教育校际间均衡情况生均教学及辅助用房面积（㎡）生均体育运动场馆面积（㎡）生均教学仪器设备值（元）每百名学生拥有计算机台数生均图书册数师生比生均高于规定学历教师数生均中级及以上专业技术职务教师数综合L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 小学全县平均值－差异系数初中全县平均值－差异系数注：差异系数: 小学≦0.65、初中≦0.55。
— 10 —附件3四川省县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估细则一级指标二级指标评分办法县级自查市级复核省级评估A1. 保障机制（25分）B1. 落实以县为主管理体制，强化政府责任，制定本县推进义务教育均衡发展工作计划，并认真组织实施。
（3分）。
未制定工作计划或组织实施不力的，扣1-3分。
B2.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制（4分）。
责任不明确，监督和问责机制不健全的，扣1—4分。
B3.义务教育经费在财政预算中单列，近三年教育经费做到“三个增长”（4分）。
义务教育经费未在财政预算中单列的，扣2分；“三个增长”中有一项未做到的，扣2分。
B4.推进学校标准化建设，制定并有效实施薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜（3分）。
未制定并实施薄弱学校改造计划的，扣1—2分；财政性教育经费未向薄弱学校倾斜的，扣1分。
B5.农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到省级规定要求（3分）。
农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例低于45%的，低一个百分点扣1分。
B6.按规定足额征收教育附加，及时足额划拨教育，专款专用，使用合理（4分）。
未按规定足额征收教育附加，扣1—2分；未及时足额划拨教育，扣1分；未做到专款专用，使用不合理，扣1分。
B7.从土地出让收益中按10%的比例计提教育资金（4分）。
土地出让收益中计提教育资金低于10%的，少一个百分点扣1分。
A2. 入学机会（20分）B8.学校布局合理，保证适龄儿童、少年免试就近入学（4分）。
因为校点布局调整，导致适龄儿童、少年辍学的，扣1—4分。
B9.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系（4分)。
未落实以流入地政府为主、以公办学校为主政策的，扣1—2分。
未将进城务工人员随迁子女就学纳入财政保障体系的，扣1—2分。
B10.建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系（4分）。
政府关爱留守儿童工作联席会议制度不落实的，扣1—2分。
社会参与度不高的，扣1—2分。
B11.保障三类残疾儿童少年入学（4分）。
未建立“三残”儿童入学保障制度的，扣2分；“三残”儿童少年入学率低于80%的，低一个百分点扣1分。
B12.优质普通高中招生名额分配到县域内各初中的比例逐步提高，达到当年省规定要求。
（4分）。
优质普通高中招生名额分配到初中的比例低于省上要求的，低一个百分点扣1分。
— 11 —A3. 教师队伍（35分）B13.全面加强师德建设（7分）。
制度不健全，工作不得力，考核不到位，扣1—3分；出现严重违反师德行为，社会影响大或受到省级以上有关部门通报批评，扣3—4分。
B14.全面实施义务教育绩效工资制度（7分）。
教师绩效工资制度不落实的，扣1—3分。
义务教育学校教师平均工资水平低于当地公务员平均工资水平的，扣1—4分。
B15.义务教育学校学科教师配备合理，生师比达到省定编制标准（7分）。
学校学科教师配置不合理，扣1—3分。
小学和初中生师比高于省定标准的，高一个点扣1分。
B16.建立并有效实施县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度（7分）。
校长定期交流制度未落实的，扣1—3分，教师定期交流制度未落实的，扣1—4分。
B17.落实教师培训经费，加强教师培训（7分）。
培训机构建设未达到有关要求，扣1—2分；培训经费未落实到位的，扣1—2分；教师培训考核制度不健全或培训学时未达到规定要求的，扣1—3分。
A4. 质量与管理（20分）B18.按照国家规定的义务教育课程方案开齐课程、开足课时（3分）。
未按照国家和省的规定开齐课程、开足课时的，扣1—3分。
B19.小学、初中巩固率达到省规定标准（3分）。
小学、初中巩固率未达到四川省《纲要》规定要求的，低一个百分点扣1分。
B20.严格实施《国家学生体质健康标准》，小学、初中学生体质健康合格率达到国家规定标准。
保证一小时校园体育活动，学校定期组织春秋两季运动会，每年开展一次校级艺术展演活动（4分）。
没有测试及上报《标准》测试数据的，扣1分；没有保证一小时校园体育活动的，扣1分；学校没有定期组织开展运动会的，扣1分；没有组织开展校级艺术展演活动的，扣1分。
B21.义务教育阶段不存在重点学校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制（4分）。
义务教育阶段设立重点校和重点班的，扣1—2分；公办义务教育择校现象未得到基本遏制的，扣1—2分。
B22.中小学生过重的课业负担得到有效减轻，学校办学行为规范（3分）。
课外作业量超过省上要求的，扣1分；作息时间超出省上要求的，扣1分；出现违规补课现象的，扣1分。
B23. 毕业班学生毕业率达到规定要求（3分）。
小学毕业率低于98%的，低一个百点扣1分；初中毕业率低于95%的，低一个百点扣1分。
总计---- ----— 12 —。