小学国学校本课程开课申请
学校校本课程开发申请
学校校本课程开发申请尊敬的校领导：您好！随着教育改革的不断深入，为了更好地满足学生的个性化发展需求，提高教育教学质量，丰富学校的课程体系，我们特向学校提出校本课程开发的申请。
一、校本课程开发的背景在当前的教育环境下，单一的国家课程已经难以满足学生多样化的学习需求和兴趣爱好。
每个学生都具有独特的天赋和潜能，而传统的课程设置往往无法充分挖掘和发挥这些潜力。
因此，开发校本课程成为了学校教育发展的必然趋势。
我校一直致力于为学生提供优质的教育资源，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
然而，现有的课程体系在某些方面还存在一定的局限性，无法完全满足学生的个性化发展需求。
通过开发校本课程，我们可以更好地整合学校的教育资源，发挥教师的专业特长，为学生提供更多元化、更具针对性的课程选择，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
二、校本课程开发的目标1、满足学生的个性化发展需求通过开发丰富多样的校本课程，为学生提供更多的选择空间，让他们能够根据自己的兴趣、爱好和特长，选择适合自己的课程，从而实现个性化发展。
2、提高学生的综合素质校本课程的开发将注重培养学生的创新思维、实践能力、团队合作精神等综合素质，使学生在学习过程中不仅能够掌握知识和技能，还能够培养良好的品德和社会责任感。
3、促进教师的专业发展参与校本课程开发的教师将有机会深入研究教学内容，探索新的教学方法和手段，从而提高自身的专业素养和教学水平。
4、丰富学校的课程体系校本课程的开发将为学校的课程体系注入新的活力，使其更加完善和丰富，为学校的特色发展奠定基础。
三、校本课程开发的原则1、以学生为本原则校本课程的开发应以学生的需求和发展为出发点，充分考虑学生的兴趣、爱好和特长，确保课程内容能够吸引学生，激发学生的学习积极性。
2、实用性原则校本课程的内容应具有一定的实用性，能够帮助学生解决实际问题，提高学生的生活技能和实践能力。
3、开放性原则校本课程的开发应保持开放的心态，积极吸收社会资源和先进的教育理念，不断完善和更新课程内容。
关于在我校三-六年级开设书法课程的申请
关于在我校三—六年级开设硬笔书法校本课程的申请一、背景分析：在周主任的带领下，2月18号随机抽查了我校一至六年级学生的语、数二科作业，结果书写合格率仅为8.5%……随着电脑的普及，可以说是越来越多的学生字写不好了，各科作业做得一塌糊涂，学生家长看在眼里急在心里……究竟怎样改变这一现状？让学生迅速提高书写能力从而得到家长的满意、社会的认可，这是我们现阶段必须面对的重要课题。
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着很多的德育因素，注重挖掘这些因素，并恰当地将其加以融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们的道德素养、知识水平和作业书写能力会大有裨益。
有鉴于此，我校本学期在四年级5个班进行试点开设了实用性强的硬笔书法校本课程。
二、教学意义：书写是人们必不可缺的交流方式，书法又是我们中华民族文化艺术宝库里的一朵奇葩，一手好字既可为阅读者提供美好的视觉享受，也展现了书写者良好的文化素养。
伟大的文学家郭沫若先生曾经说过这样一句话：“人可以写字，字也可以写人”。
也就是说，见字如见人，字是一个人综合素质的体现。
教育部也一再要求加强中小学书法写字教育，积极倡导书法家进校园开展书法教学，提高学生书写技能。
在这种背景下，开设硬笔书法课程已势在必行，硬笔书法课程的开设旨在培养学生良好的写字习惯，激发学生练习书法的兴趣，使少年儿童在书写过程中养成良好的性格特征和学习习惯。
三、教学目标：1.通过书法学习，改变作业脏、乱、差和浮燥好动、注意力不集中、学习行为差等不良习惯，达到广泛的社会认同和效应，提升办学品位，推动我校稳生和招生工作。
2.在书法学习中，使学生养成良好规范的坐姿和执笔姿势。
3.指导学生写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
4.通过书法练习，培养学生认真负责，吃苦耐劳，持之以恒的精神。
5.让学生接触中国书法，感受中国文化艺术之美，传承祖国国粹文化。
课程开课申请书范本 课程开课申请书范本怎么写优秀3篇
课程开课申请书范本课程开课申请书范本怎么写优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本课程开课申请表
第六节：背后运球、双手头上传球及行进间跳步急停跳投教学
第七节：后转身运球及运用教学
第八至九节：防守基本技术教学
第十至十一节：篮球基请人签名
2017年9月22日
教务处
初审意见
年月日
课程评审委员会意见
年月日
****学校校本课程开课申请表
校本课程名称
篮球
申请人
校本课程
培养目标
1、建立以增强体质、提高体育能力，促进学生身心健康为主线的课程目标体系。使学生以篮球运动为基础在身体形态、生理机能、身体素质和身体活动能力等方面得到全面的发展，增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
2、通过围绕篮球和体能教学，提高学生的篮球技术，增强学生体能。
3、寓德育和美育于篮球教育活动中，培养学生热爱集体、团结合作、 开拓创新的精神，让每位学生学会学习、学会生存、学会做人。
校本课程教学计划、课时、
拟招学生人数
教学计划：
第一节：带球的动态拉伸和单手肩上投篮教学
第二节：移动技术、体前变向运球教学
第三节：三威胁姿势教学及持球突破教学
第四节：双手胸前传球和跳投技术教学
省级课题申请书
一、课题名称基于核心素养的农村小学校本课程开发与实施研究二、课题研究背景与意义随着我国教育改革的不断深入，核心素养成为教育界关注的焦点。
农村小学作为我国基础教育的重要组成部分，其教育质量的提升对于培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
然而，由于地理环境、经济发展水平等因素的限制，农村小学在课程资源、师资力量等方面存在一定的不足。
因此，开展基于核心素养的农村小学校本课程开发与实施研究，对于提高农村小学教育质量，促进教育公平具有深远意义。
三、课题研究目标与内容研究目标：1. 构建基于核心素养的农村小学校本课程体系；2. 探索农村小学校本课程开发与实施的有效策略；3. 提高农村小学教师课程开发与实施能力；4. 促进农村小学学生核心素养的提升。
研究内容：1. 农村小学核心素养现状调查与分析；2. 基于核心素养的农村小学校本课程体系构建；3. 农村小学校本课程开发与实施策略研究；4. 农村小学教师课程开发与实施能力提升策略研究；5. 农村小学校本课程实施效果评价。
四、课题研究方法与技术路线研究方法：1. 文献研究法：收集国内外相关研究成果，为课题研究提供理论依据；2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解农村小学核心素养现状；3. 行动研究法：结合农村小学实际情况，开展校本课程开发与实施；4. 经验总结法：对研究过程中积累的经验进行总结，形成可推广的模式。
技术路线：1. 准备阶段：确定研究主题，组建研究团队，制定研究方案；2. 实施阶段：开展调查研究，进行课程开发与实施，收集相关数据；3. 总结阶段：对研究过程进行分析，总结经验，形成研究报告。
五、课题预期成果1. 形成一套基于核心素养的农村小学校本课程体系；2. 提出农村小学校本课程开发与实施的有效策略；3. 提升农村小学教师课程开发与实施能力；4. 促进农村小学学生核心素养的提升；5. 形成一套可推广的农村小学校本课程开发与实施模式。
“国学经典诵读”校本课程的开发与研究报告
“国学经典诵读”校本课程的开发与研究报告发布时间：2021-06-28T07:27:20.986Z 来源：《中小学学校管理》2021年4月总第192期作者：王立群[导读] 我们学校结合学校实际情况开展了“国学经典诵读”校本课程的开发与研究工作。
黑龙江省黑河市孙吴县第二小学164200国学经典文化是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作，它是中华民族几千年来的历史沉淀，博大精深,对人类的进步和发展产生着广泛而深远的影响。
2008年台商王永庆董事长在我校投资建设了明德小学教学楼，从那时起明德教育理念逐渐融入我校。
其“传承中华经典，塑造健全人格”的办学理念，一直引领着学校不断向前发展。
正是在这样的背景之下，我们学校结合学校实际情况开展了“国学经典诵读”校本课程的开发与研究工作。
我校是一所经济欠发达地区的县城小学，集中办学政策的实施使得我校生源多来自周边农村。
家长对于阅读的不重视是一个普遍的现象，学生们对于经典书目知之甚少，更谈不上真正诵读。
基于以上情况，我们确立了“国学经典诵读”校本课程的开发研究工作，旨在通过研究，探索出适应我校现实条件的、全面系统的“国学经典诵读”校本课程及课程实施的方法和途径，让学生在学校学习时期能够系统地了解掌握更多的国学经典文化。
经过近三年的时间，学校全体语文教师进行“国学经典诵读”校本课程的系列开发研究，形成了一套科学的、符合小学生年龄特点的诵读经典校本课程。
一、组织保障，有序推进为了使该研究工作有序铺开，我校成立了“国学经典诵读”校本课程研究工作小组，由校长亲自任组长，业务副校长任副组长，各语文教师为组员，不定期地召开各种研讨会、交流会。
研究组成员在各个年级进行教学实践，开设了一系列公开课、观摩课、研究课，在课上使用各种形式的资源，对校本研究方向、效果体现、方式方法进行评议。
例如，最初，进行教学内容的选择，在发现有些内容不适合我校学生后，及时进行了调整，做了删减；在教学方法上，由最初的精讲细讲，通过研究发现，既牵扯学生精力，又不能有效落实学习目标，我们采取少讲多背，以培养兴趣积累背诵为主，确立研究方向。
学生开课申请书模板范文(3篇)
第1篇尊敬的校领导：您好！我是一名热爱学习、积极进取的学生，深知知识的力量和教育的价值。
为了拓宽自己的知识面，提升综合素质，我特向学校申请开设一门新的课程。
以下是本人的开课申请书，恳请校领导予以审批。
一、课程名称《XXX》（请在此处填写课程名称）二、课程背景及意义随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，社会对人才的需求越来越高。
为了适应时代的发展，我们学生需要不断学习新知识、新技能，提升自己的综合素质。
在此背景下，我提出开设《XXX》课程，旨在：1. 满足学生对新知识、新技能的需求，拓宽知识面；2. 培养学生的创新思维和实践能力，提高综合素质；3. 为学生提供更多展示自己的平台，激发学习兴趣；4. 促进学生全面发展，为我国培养更多优秀人才。
三、课程目标本课程的主要目标如下：1. 让学生掌握《XXX》领域的基本知识和技能；2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；3. 提高学生的团队协作和沟通能力；4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四、课程内容本课程内容主要包括以下几个方面：1. 《XXX》领域的基本理论；2. 《XXX》领域的实际应用案例；3. 《XXX》领域的最新研究成果；4. 《XXX》领域的实践操作技能。
五、课程安排1. 课程时长：每学期16周，每周2学时；2. 上课时间：根据学生课表进行合理调整；3. 教学方式：理论教学与实践操作相结合，注重培养学生的动手能力和创新思维；4. 考核方式：平时成绩、作业、课堂表现、期末考试等。
六、师资力量1. 主讲教师：XXX（请在此处填写主讲教师姓名及职称）2. 辅导教师：XXX（请在此处填写辅导教师姓名及职称）主讲教师具有丰富的教学经验和扎实的专业知识，能够胜任本课程的教学工作。
辅导教师将协助主讲教师进行课程辅导和答疑，确保教学效果。
七、课程特色1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 采用互动式教学，激发学生的学习兴趣；3. 邀请行业专家进行讲座，拓宽学生的视野；4. 组织学生参加各类实践活动，提升学生的综合素质。
课程开通申请书
尊敬的校领导：您好！我谨以此申请书，向您申请开设一门新的课程——[课程名称]。
本课程旨在满足我校学生在[学科领域]方面的学习需求，提升学生的专业素养和综合能力。
以下是课程开设的具体理由、课程目标、课程内容、师资力量以及预期效果等方面的详细说明。
一、课程开设的理由1. 市场需求：随着社会经济的发展，[学科领域]在各个行业中的应用越来越广泛，相关人才需求日益增加。
开设这门课程，有助于培养学生的专业技能，提高学生的就业竞争力。
2. 学生需求：我校学生在[学科领域]方面具有较高的学习兴趣，但目前学校在该领域开设的课程较少，无法满足学生的需求。
开设这门课程，有助于拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。
3. 教育改革：为适应新时代教育改革的要求，我校正努力推进课程体系建设。
开设这门课程，有助于丰富我校的课程体系，提升学校的教育质量。
二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握[学科领域]的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 能力目标：培养学生的创新意识、实践能力和团队协作精神。
3. 素质目标：提高学生的道德品质、人文素养和社会责任感。
三、课程内容1. 理论教学：介绍[学科领域]的基本理论、发展历程和前沿动态。
2. 实践教学：通过实验、案例分析、项目设计等方式，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 拓展学习：组织学生参加学术讲座、研讨会等活动，拓宽学生的知识面。
四、师资力量1. 主讲教师：具有丰富教学经验和深厚学术背景的[学科领域]专家。
2. 辅导教师：由具有实际工作经验的业界精英和优秀毕业生担任。
3. 实验教师：负责实验课程的教学和指导。
五、预期效果1. 提高学生的专业素养：通过本课程的学习，使学生掌握[学科领域]的基本知识和技能，为今后的学习和工作打下坚实基础。
2. 培养学生的创新能力：激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 优化课程体系：丰富我校的课程体系，提升学校的教育质量。
综上所述，我认为开设这门课程具有以下重要意义：1. 满足学生需求，提高学生就业竞争力。
申请教课的申请书 开课申请书
申请教课的申请书开课申请书精选单独开课申请书(推荐篇一《湖心亭看雪》优质公开课教学设计【教学目标】1、通过预习与课堂检测，积累文言字词，理解文章大意。
2、通过诵读感知文章内容，把握作者感情，理解课文融情于景的写作特点。
3、反复朗读以至成诵，体味美丽的西湖雪景，了解白描手法。
【教学重点】通过诵读感知文章内容，把握作者感情，理解课文融情于景的写作特点。
【教学设想】一、文学常识本文是张岱的代表作，写于明王朝灭亡以后。
对故国往事的怀恋都以淡淡的笔触融入山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二，引导学生从注释中简单了解其生平，从文章分析中明白其孤傲脱俗的文人情趣。
二、教学思路作为文言文教学，朗读背诵和文言词语的积累是重点。
本课以读导学，通过五读环节，达成教学目标。
文言词语的积累，不单独讲，而将其放在预习检测部分。
学生已经理解了的，就不再讲；学生没理解的才作强调。
避免教学的枯燥乏味。
本文写景的特点是使用白描手法，勾画出融为一体的苍茫天地间堤、亭、舟、人的渺小和朦胧的美丽画面，引导学生体会和赏析。
本课的教学重点是通过诵读感知文章内容，把握作者感情，理解课文融情于景的写作特点。
要引导学生在对课文内容的理解基础上，体会作者寓情于景的思想感情，体悟作者的遗世独立、孤芳自赏。
【课时安排】1课时【课前预习】1.搜集描写西湖美景的诗文句子。
2.对照注释或查阅工具书，朗读课文，读准字音，理解文章大意。
【教学过程】一、导入新课过渡语：上课之前，我想请同学们回忆一下自己学过或看见过的描写雪景的诗文名句。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
柳宗元《江雪》地白风色寒，雪花大如手。
李白《嘲王历阳不肯饮酒》燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
李白《北风行》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
岑参《白雪歌送武判官归京》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
杜甫《绝句》过渡语：很好，看来大家积累了不少古诗文，我们现在就一起来读一读这几句诗歌。
导入语：美丽雪景在我们的诵读中显得更具魅力了。
校本课程个人申请书范文
校本课程个人申请书尊敬的校本课程委员会：您好！我是一名热爱教学事业的教师，一直致力于为学生提供优质的教育。
在此，我向您提交一份关于开设校本课程的个人申请书，希望能够得到您的支持和批准。
一、课程背景和意义在当今社会，科技日新月异，知识更新迅速。
学校教育不仅要传授给学生基础知识，还要培养他们的创新精神和实践能力。
然而，传统的课堂教学模式往往难以满足这一目标。
因此，我认为开设校本课程对于学生的全面发展具有重要意义。
二、课程目标和内容本课程旨在培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的科技素养。
具体目标如下：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知的精神。
2. 培养学生运用科学方法解决问题的能力，提高他们的实践操作技能。
3. 培养学生团队合作意识，培养沟通协作能力。
课程内容主要包括：1. 科学实验：通过实验操作，让学生亲身体验科学的魅力，培养观察、思考、解决问题的能力。
2. 科学项目：引导学生开展科技项目研究，培养创新思维、实践能力和团队合作精神。
3. 科学讲座：邀请专家进行讲座，拓宽学生的科技视野，激发他们的科技兴趣。
三、课程实施步骤1. 组织学生进行科学实验，引导学生观察现象，分析问题，解决问题。
2. 引导学生开展科技项目研究，给予学生必要的指导和帮助。
3. 定期举办科学讲座，邀请相关领域的专家进行讲解。
4. 组织学生进行作品展示和交流，鼓励学生分享自己的成果。
5. 对学生进行评价，关注他们的学习过程和成果。
四、课程资源需求1. 实验室设备：需要实验室设备和相关仪器，以支持学生的实验操作。
2. 专业书籍：需要购买相关领域的专业书籍，为学生提供阅读材料。
3. 专家讲座：需要联系相关领域的专家，为学生提供讲座机会。
五、课程预期效果通过本课程的实施，我希望能够达到以下效果：1. 提高学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们的创新精神。
2. 培养学生运用科学方法解决问题的能力，提高他们的实践操作技能。
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通协作能力。
国学班申请书范本
尊敬的校领导和老师们：我谨以此书申请加入贵校国学班。
我热爱中国传统文化，尤其是国学，我希望能够在贵校国学班这个优秀的平台上，更深入地学习国学知识，弘扬传统文化。
国学，是中华文化的瑰宝，是中华民族的精神血脉。
它凝聚了古圣先贤的智慧，传承了中华民族的优秀文化传统，是我们民族自豪感和文化自信的源泉。
我深知，国学不仅仅是经史子集，更是包含了儒、道、佛等诸子百家的思想精髓，以及诗、书、画、乐等艺术形式。
我对国学有着浓厚的兴趣和热爱。
自小，我便深受家庭文化的熏陶，接触并学习了一些基础的国学知识。
随着年龄的增长，我越来越深入地感受到了国学的魅力和价值。
我热衷于阅读经典，如《论语》、《道德经》、《庄子》等，从中汲取智慧。
我也喜欢吟诵诗词，如杜甫的“登高”、李白的“将进酒”、苏轼的“江城子·乙卯正月二十日夜记梦”等，感受其中的意境和情感。
此外，我还对中国书画、传统音乐、舞蹈等艺术形式有着浓厚的兴趣。
我明白，加入国学班不仅仅是一个学习的机遇，更是一个责任和使命。
我将全力以赴，努力学习国学知识，不断提升自己的文化素养和道德品质。
我将以实际行动，传承和弘扬中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，为中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。
我相信，通过贵校国学班的学习，我将能够更深入地理解国学，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。
我也将珍惜这个难得的机会，努力学习，不断提升自己，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
最后，我真诚地希望能够加入贵校国学班，并在学习中不断成长和进步。
感谢校领导和老师们对我的关注和支持，期待您的肯定和批准。
此致敬礼申请人：（姓名）申请时间：（年月日）。
校本课程开发申请
校本课程开发申请申请书尊敬的校本课程开发委员会：我是XXX学校XXX教师，特此向贵委员会申请开发校本课程，并在此提交相关申请材料，希望得到批准和支持。
一、申请背景与理由校本课程是以学校特色和实际情况为基础，自主开发的一种课程形式。
经过深思熟虑，我认为开发校本课程具有以下重要意义：1. 增强教学的针对性：通过校本课程开发，能够更好地满足学生的学科需求和学习能力，使教学更加个性化、针对性强。
2. 强化学校特色：校本课程的开发可以将学校的特色理念和文化融入到课程中，凸显学校的办学特点，培养学生的核心竞争力。
3. 促进教师专业发展：参与校本课程开发的教师，将会得到广泛的学科研究和深化教学理论的机会，提高自身的教学水平和学科素养。
基于以上理由，我特向贵委员会申请开发以下校本课程。
二、课程信息课程名称：XXX（根据课程具体内容填写）适用年级：XXX（例如高中一年级）学科：XXX（例如历史、物理）课时安排：总课时XX，每周X课时，共X周（根据实际情况填写）课程目标：（简明扼要地说明课程的总体目标）三、课程大纲（此处根据具体情况填写课程的大纲内容，包括主题、教学内容、教学方法等。
可分小节论述，并进行适当的详细描述，保持整洁美观、通顺流畅的语句。
）四、教学资源及评价方式（此处根据具体情况填写教学所需的资源、教辅材料、实验器材等，同时说明评价学生学习成果的方式和标准）五、预期效果（简要叙述预期通过此校本课程达到的教育效果、学生表现和学科素养的提高）六、实施计划（简要叙述校本课程的实施时间、教师培训和支持的安排等）七、总结与请示校本课程的开发是一项复杂且需要多方协调的工作，我相信在贵委员会的支持和指导下，我能充分发挥自身的教学经验和专业素养，成功完成此课程的开发工作。
我将为此付出充分的努力，并期待得到贵委员会的批准和指导。
附件：1. 课程大纲2. 教学资源清单特此申请。
申请人：XXX日期：YYYY年MM月DD日。
学生开课申请书模板范文
敬爱的学校领导：您好！我是XX学校的一名学生，我想申请开设一门课程，旨在提高同学们的综合素质，丰富校园文化生活。
以下是我对这门课程的详细设想和申请理由。
一、课程名称：XX探索与实践二、课程目标：1. 提高同学们对XX领域的基本认识和理解，培养同学们的兴趣爱好。
2. 培养同学们的实践能力，动手操作能力，提升创新意识。
3. 增进同学们对校园文化的了解，提升校园文化的氛围。
三、课程内容：1. 理论知识：介绍XX领域的基础知识，帮助同学们建立扎实的理论基础。
2. 实践操作：组织同学们进行实地考察，动手实践，培养同学们的实践能力。
3. 话题讨论：针对当前热点问题，组织同学们进行讨论，培养同学们的思辨能力。
四、课程形式：1. 课堂讲授：进行系统的理论知识教学，使同学们掌握XX领域的基础知识。
2. 实地考察：组织同学们进行实地考察，使同学们能够将理论知识与实际相结合。
3. 小组讨论：组织同学们进行话题讨论，培养同学们的团队协作能力和思辨能力。
五、课程时间：拟定每周一次，每次两节课，共计40个课时。
六、课程师资：邀请具有丰富教学经验和实践经验的教师担任主讲，同时邀请相关领域的专家进行讲座和指导。
七、课程效果评估：1. 学生满意度：通过问卷调查的方式，了解同学们对课程的满意度。
2. 学生参与度：观察同学们在课程中的参与程度，了解课程对同学们的吸引力。
3. 学生成果：评估同学们在课程中的实践操作成果，了解同学们对知识的掌握程度。
八、申请理由：1. 提高同学们的综合素质：通过本课程的学习，使同学们在理论知识、实践能力和思辨能力等方面得到全面提升。
2. 丰富校园文化生活：本课程的开设将有助于丰富校园文化生活，提高同学们的校园生活质量。
3. 培养同学们的团队协作能力：课程中的小组讨论环节将有助于培养同学们的团队协作能力。
4. 响应国家教育政策：开设本课程符合我国教育政策，有助于培养具有创新精神和实践能力的人才。
请您审阅我的申请，给予批准和支持。
关于新学期开设校本课程申报工作说明
2010年4月12日，我们在一行15人对深圳中学进行了考察。
深圳中学是一所伴随着深圳特区崛起而迅速发展起来的广东一流、国内知名的优质高级中学，已有60余年的建校历史。
该校现有学生3000余人，60个班级，其中每年级20个班级。
高考成绩在全市乃至全省保持领先优势，近五年来进入清华、北大的学生数在全省连续排名第一。
作为深圳市窗口学校的深圳中学，早在国家新课程改革之前的2003年就开始对学校教学组织形式进行变革，实施选课走班制度；2004年国家开始新课程改革以来，深圳中学更是加大了改革创新力度，在选课走班、学生管理、课程建设方面做了大胆的探索，形成了一整套成熟的模式和经验，在国内居领导地位。
一、如何选课１、选择性和多样性的选课制度选课制即按国家新课程标准规定的八大学科全面开设必修、选修课程，同时开设校本选修课程，学生可以跨班级、跨年级自主选择课程和老师：同一学段时间，学生修习的课程内容可以不一样；同一课程模块，学生修习的先后顺序可以不一样；每个学生在不同学段都有自己的课表。
也就是说，学生可以自己做主来决定自己学什么课程，按什么顺序来学。
实践下来，全年级800多名学生产生了600多张不同的课程表。
学生选课由学校责成有关部门负责组织实施，在高一和高二年级实行选课走班制。
高一学生选课工作在学年开学之初进行，高二学生选课在其结束高一期末考试之后进行。
２、学生选课主要借助于校园管理系统来进行该系统的特点是全面系统，横贯教师、学生、课程、制度、文化等学校工作的各个领域，纵贯计划、实施、检查、评价等工作流程，是一个相对完备又极具动态的体系。
由于该系统技术难度较大，故其支持软件交由专业公司来研发提供，根据学校要求随时进行更新开发。
学校把学生在校学习期间的全部信息都录入该系统，学生只要输入密码就可以在校园管理系统中查阅到自己的学分累积、过程记录、学习成绩、活动成果、评价结果等全部信息，非常快捷灵便。
学生选课时，运用学校提供的密码登录校园管理系统有关栏目，就可以根据有关指导和介绍，选择自己的修习课程。
2023年中小学国学校本课程实施方案_1
2023年中小学国学校本课程实施方案2023年中小学国学校本课程实施方案1一、课题________及价值近年来，在全国范围内，以国学为核心的学术探讨、知识普及、文化建设、教育推广等工作，正如火如荼地开展。
这场“国学热”正浸染着社会生活的方方面面，在当前社会生活中的地位和作用日渐突出，其精神影响力也愈加广泛。
伴随着新课改的脚步，国学经典走进中小学也越来越多得到人们的重视、倡导和极力推动。
但是随着对学校文化品牌建设的深入理解，我们发现国学经典文化课程建设正面临越来越多新挑战。
第一，国学经典文化课程的内容有待重组和整合，尤其是年级的梯度和要求有待重新定位;第二，国学经典文化课程的实施策略有待丰富和拓展;第三，国学经典文化课程在深入推进的同时，应该更有创意，更富有个性，真正成为学校的办学特色。
基于以上思考，我们提出了“国学特色校本课程的设计与实施研究”的课题。
二、核心概念及界定国学：指内容丰富、博大精深的中华民族优秀的传统文化，它对中国政治、经济、军事等各方面都影响极大，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴发挥着重要作用。
校本课程：两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要;二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。
本课题中的校本课程指前者。
三、主要观点及创新1、使学生初步感受中华民族优秀文化，激发热爱祖国的情感。
在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华文化的继承者和传播者;另一方面，通过人文素质教育，提高学生识真伪、分善恶、辨美丑的能力，剔除各种不良文化的糟粕，弘扬中华优秀文化传统，使之成为21世纪社会主义新文化的开拓者和建设者。
国学办学申请书
您好！我谨以此申请书，向贵委员会申请创办一所国学学校。
在此，我衷心希望贵委员会能够审批通过，为传承和发扬我国优秀传统文化贡献力量。
一、申请背景近年来，随着我国社会经济的快速发展，人们对于精神文化的需求日益增长。
国学作为我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的智慧和精神。
然而，由于历史原因，国学教育在我国教育体系中逐渐边缘化，导致许多年轻人对国学知之甚少。
为了弘扬国学，传承中华民族优秀文化，培养具有民族精神和社会责任感的新一代，我们决定申请创办一所国学学校。
二、办学宗旨1. 传承国学，弘扬中华民族优秀传统文化。
2. 培养具有国学素养、创新精神和实践能力的人才。
3. 提高全民族综合素质，为实现中华民族伟大复兴提供精神动力。
三、办学理念1. 以人为本：关注学生的全面发展，注重培养学生的道德品质、文化素养和创新能力。
2. 德育为先：将国学教育融入学校教育，培养学生的道德情操和社会责任感。
3. 学以致用：注重实践，将国学知识应用于实际生活中，提高学生的综合素质。
四、办学目标1. 建设一支高水平的国学教师队伍，为学生提供优质的教育资源。
2. 设立完善的课程体系，涵盖国学经典、传统文化、道德教育等方面。
3. 打造特色教育品牌，成为国内知名的国学教育基地。
五、办学条件1. 校址：选址于交通便利、环境优美的地段，占地面积XX平方米。
2. 校舍：建设现代化的校舍，具备良好的教学、生活设施。
3. 教师队伍：聘请具有丰富教学经验和国学素养的教师，确保教学质量。
4. 教学设备：购置先进的教学设备，为学生提供良好的学习环境。
5. 经费来源：通过政府资助、企业赞助、社会捐赠等多渠道筹集办学经费。
六、办学计划1. 第一阶段（筹备期）：成立筹备组，进行校舍建设、师资招聘、课程设置等工作。
2. 第二阶段（试运行期）：开展招生工作，逐步完善教育教学体系，提高学校知名度。
3. 第三阶段（正式运营期）：加大宣传力度，扩大招生规模，提高教育教学质量。
书法选修课开课申请书模板
尊敬的XX学校领导：您好！我谨代表XX学校书法协会，向您提交关于开设书法选修课的申请。
我们希望通过这门课程，让更多学生了解和传承我国优秀的传统文化，提高他们的书法素养，培养审美情趣。
以下是课程开设的具体方案：一、课程名称：书法艺术选修课二、课程性质：选修课三、课程目标：1. 让学生了解书法的基本知识，包括书法的历史、书体、用具等。
2. 培养学生正确的书法姿势，掌握基本的书法技巧，提高书法表达能力。
3. 引导学生欣赏书法作品，培养审美情趣，提高艺术修养。
4. 传承我国优秀的书法文化，激发学生对传统文化的热爱。
四、课程内容：1. 书法基本知识：书法的历史、书体、用具等。
2. 书法技巧训练：基本笔画、结构、章法等。
3. 书法作品欣赏：古今书法大家的作品解析、欣赏。
4. 书法创作实践：创作自己的书法作品，参加校内外的书法展览。
五、课程安排：1. 上课时间：每周二、四下午第三节课。
2. 上课地点：学校书法教室。
3. 课程时长：一学期，共18周。
4. 课程形式：理论讲解、实践操作、作品欣赏相结合。
六、师资队伍：1. 主讲教师：具有多年书法教学经验的专业教师。
2. 助教：书法协会成员，具备一定的书法水平和教学能力。
七、课程评价：1. 平时作业：书法练习、课堂表现等。
2. 期末考试：书法作品创作、书法知识测试等。
3. 课程反馈：学生、教师互评，及时了解课程效果，调整教学方法。
我们相信，通过本课程的学习，学生不仅能够掌握书法的基本技巧，还能够提高自身的艺术修养和文化素养。
希望学校领导审批我们的申请，让更多的学生受益于这门课程。
敬请领导批准！此致敬礼！XX学校书法协会XX年XX月XX日。
2023年学校校本课程国学实施方案
一、指导思想中华民族在悠久的历史长河中孕育了源远流长的文化，产生了博大精深的智慧，是中华民族生生不息、发展壮大的原动力。
时代不同，社会发生着深刻的变化，但是传统文化应该得到继承;国学经典蕴藏的智慧和美德，不仅是每一个中国人为人处世的立身之本，更是我们不可或缺的精神力量和道德支撑。
在中小学开设“国学”校本课程，引导学生接触历史经典，学习传统文化，加强思想修养，感受五千年文明智慧的熏陶，能促进学生养成教育的进一步升华。
以进行中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班读经典的氛围。
通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴中积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。
二、目的和意义1、传承中华文明。
通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，传统思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德。
与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。
使学校成为书香校园，精神家园，和谐乐园。
3、提高语文素养。
在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进学生语文能力培养目标的达成。
学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下语文水平的厚实功底。
4、推进特色学校建设。
国学经典进校园，传统与现代有机对接，打造平舆教育新特色。
三、组织领导“国学”校本课程设立专门的领导小组，具体如下：组长：李国富副组长：王建申刘俊华成员：徐诚伟乔运良侯华科张瑞颖四、实施办法1、全县各中小学每周开设至少一节“国学”校本课程。
小学阶段重在朗读背诵，中学阶段要将诵读与理解感悟相结合。
2、各校选拔语文素养较高的教师开发“国学”校本课程资源，具体负责课程的实施。
山东省中小学校本课程开发指南
山东省中小学校本课程开发指南篇一《校本课程开发，咱得找准“小切口”》咱山东省的中小学校啊，这校本课程开发可是件挺有趣的事儿，但也得讲究方法。
就拿俺知道的那个光明小学来说吧，他们在这校本课程开发上就走出了一条挺有意思的路。
当初，学校领导就琢磨着，得开发一门能让孩子们真正喜欢又能学到东西的课程。
选啥主题呢？这可费了不少脑筋。
后来啊，他们发现学校周围有好多老巷子，这些老巷子里藏着好多老故事、老手艺呢。
比如说，有个做糖人儿的老师傅，那手艺堪称一绝。
只见他手上拿着一块糖稀，上下翻动，不多会儿，什么孙悟空、猪八戒啊，就活灵活现地出现在他手中。
孩子们每次路过都看得眼睛都直了，恨不得立刻也学着做一个。
于是，学校老师们就决定围绕这“老巷文化”开发校本课程。
老师们亲自走进老巷子，跟老住户们聊天，记录那些快要被遗忘的故事。
还把糖人儿老师傅请进学校，手把手教孩子们做糖人儿。
课堂上那叫一个热闹，孩子们一个个像小馋猫似的，眼睛紧紧盯着老师傅的手，跟着一步一步学。
有的孩子动作笨笨的，把糖人儿弄得奇形怪状的，逗得大家哈哈大笑，但那股认真劲儿却让人特别感动。
通过这个小小的切口，光明小学的校本课程就有了自己的特色。
孩子们不仅了解了家乡的文化，还锻炼了动手能力，一个个都可自豪了。
咱山东省的中小学在开发校本课程的时候，是不是也能像光明小学这样，找找身边这些有趣的“小切口”呢？说不定就能开发出特别受欢迎的课程来。
篇二《让校本课程开发充满“烟火气”》校本课程开发啊，可不能整得太高大上，得有点烟火气才行。
我给你们说说新星中学的事儿吧，那可是把这烟火气发挥到了极致。
新星中学这学校啊，周围有个大菜市场。
每天早上啊，那菜市场可热闹了，卖菜的、买菜的，人来人往，各种吆喝声此起彼伏。
学校的老师们就寻思，这菜市场里不就藏着好多学问嘛，那就围绕菜市场开发个校本课程吧。
老师们带着学生们就进了菜市场。
先教孩子们怎么识别各种蔬菜，这个是水灵灵的小白菜，那个是胖胖的大萝卜。
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**小学校本课程开课申请
一、课程简介
为使学生正确认识国学，课程从国家提倡的“中华优秀传统文化”至少应该包括国学经典、传统艺术和民俗文化三个部分的理念入手，以学习国学经典为主，向学生们介绍国学，扩充学生的知识面以及国学的内涵，让学生在了解国学的过程中，体会国学中蕴含的深刻思想。
二、教学的目的、要求与方法
目的：通过本课程的学习，使学生能够对国学经典有更深的理解，掌握国学经典中的基本知识，并能运用所学的知识，解决生活中遇到的问题。
引导少年儿童接触中国的传统文化知识，使从小养成良好的生活以及学习习惯。
通过接触古代和现代的民俗文化，培养学生艺术修养的同时，也能陶冶情操。
要求：教师与学生要多互动，因为古文比较生涩难懂，对于小学生来说，真正理解其中的内涵是非常困难的，所以教师要时刻注意学生的反应。
方法：通过多种教学方式进行教学，加强媒体教学的作用，增强师生之间的互动，例如国学短剧表演。
此外，除了进行国学经典诵读、了解古代基本礼仪之外、还会观看有关国学的视频等。
（教师讲授，小组合作学习，课堂讨论，课堂测验，多媒体教学，提问式教学，国学短剧表演，课堂诵读）
三、教学日历。