小学国学校本课程《大学》教案

教案——明德章

第一课时

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点1、背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程1、出示句子大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。孔子图片知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。

（1）范读教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。

（2）学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。（3）全班齐读。初步感知句子内容。

（4）指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。

2、自主、合作、探究

A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。

B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。

C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。

D、谈谈学习本节课的收获。

3、练习背诵。

四、总结。康诰章

1

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、复习明德章，并了解背诵情况。

2、出示句子康诰曰：“克明德。” 大甲曰：“顾是天之明命。” 帝典曰：“克明峻德。” 皆自明也。范读教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。

（1）学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。（2）全班齐读。初步感知句子内容。

（3）指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。

2、自主、合作、探究

A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。

B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。

C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。

D、谈谈学习本节课的收获。

3、练习背诵。

四、总结。盘铭章

2

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、复习上篇，并了解背诵情况。

2、出示句子汤之盘铭曰：“苟日新，日日新，又日新。” 康诰曰：“作新民。” 诗云：“周虽旧邦，其命维新。” 是故君子无所不用其极。

1 范读教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。

2 学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。

3 全班齐读。初步感知句子内容。

4 指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。

3、自主、合作、探究

A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。

B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。

C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。

D、谈谈学习本节课的收获。

3、练习背诵。

四、总结。

3

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、复习上篇，并了解背诵情况。

2、出示句子诗云：“邦畿千里，唯民所止。” 诗云：“绵蛮黄鸟，止于丘隅。” 子曰：“于止，知其所止，可以人而不如鸟乎？” 诗云：“穆穆文王，于缉熙敬止。”为人君止于仁，为人臣止于敬，为人子止于孝，为人父止于慈，与国人交止于信。（4）范读教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。

（5）学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。（6）全班齐读。初步感知句子内容。

（7）指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。

4、自主、合作、探究

A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。

B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。

C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。

D、谈谈学习本节课的收获。

3、练习背诵。四、总结。

4

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、复习上篇，并了解背诵情况。

2、出示句子子曰：“听讼，吾犹人也，必也使无讼乎！” 无情者不得尽其。辞大畏民志。此谓知本。

1 范读教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。

2 学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。

3 全班齐读。初步感知句子内容。

4 指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。

5、自主、合作、探究

A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。

B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。

C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。

D、谈谈学习本节课的收获。3、练习背诵。

四、总结。

5

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、复习上篇，并了解背诵情况。

2、出示句子所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也。盖人心之灵莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于理有未穷，故其知有不尽也。是以《大学》始教，必始学者即凡天下之物，莫不因其已知之理而益穷之，以求至乎其极。至于用力之久，而一旦豁然贯通焉，则众物之表里精粗无不到，而吾心之全体大用无不明矣。此谓物格，此谓知之至也1 范读教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。

2 学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。

3 全班齐读。初步感知句子内容。

4 指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。

6、自主、合作、探究

A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。

B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。

C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。

D、谈谈学习本节课的收获。

3、练习背诵。

四、总结。

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