小组工作PPT

八、评估方案
（1）在小组活动前对小组成员进行一次口头
调查，结束之后同样就就业这个问题与组员讨 论，看其是否做好准备。通过前后对比，检测 组员对于规划自己的时间，明确自己的目标。 （2）活动中安排一名记录员，对小组成员的 参与和活动情况进行记录。通过记录员的记录 和对活动情况的观察与评分来进行评估 （3）结束后组员表达自己对活动的感受和评 价。通过与组员的沟通及各组的分享来了解他 们对活动的感受和评价
选题背景：现在的就业形势是 十分严峻的，对于大学生而言，就 业问题是每一个大学生都在关注的 问题。面对如此严峻的就业问题， 很多同学会对自己失去信心，慢慢 的迷茫。
一、理论框架
一、“ABC理论” A——突发事件； B——个体的信念； C——情绪、行为的后果。 二、社会学习理论 主要代表人物是美国心理学家阿尔伯特·班杜 拉。他认为人类行为的习得或行为的形成，不 仅可以通过反应的结果进行学习，也可以通过 榜样的示范进行学习，而后者是人类学习的主 要方式。
四、小组成员特征
1、小组成员是20岁左右的在校大学生，有男
生，也有女生。 2、组员呈现的最大问题就是对未来职业选择 的迷茫，面对多种多样的职业选择，不知道何 种职业是适合自己的，也是自己喜欢的。针对 这一问题，组员最迫切的需要就是合理认清自 己，端正自己的就业观念，从个人实际情况出 发，客观评价自己，掌握社会发展规律，主动 把握就业机会。

剖析自我
通过一些活动、小游戏，让组员之间更加 熟悉了解，加强彼此间的信任感。然后，组员 可以说说自己的理想职业，以及为什么想做这 个工作，并分析一下自己从事该职业的有利和 不利因素。然后，再让组员做一些职业倾向的 测试，看看自己的职业规划是否还需要调整。 最后谈谈本次活动的感受。
第四节

职来职往
二、小组目标

让每一位大学生在面临就业时能够 准备的更加充分，更好的选择一份自己 适合并能长久发展的职业，从而达到个 人职业生涯更美好的状态。
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三、小组目的
1、缓解大学生在就业时的压力，更好的明白 就业与兴趣的关系；
2、通过职业测评更好的了解自己更适合的职
业，解决大学生在择业时的犹豫状态； 3、感受在面试过程中的表现，确定自己今后 的改进方向； 4、通过情景剧感受自己以后职场可能遇到的 情况，达到就业以后能做更好的心理准备。
第二节 心之所钟，择己所好

大学生的就业选择与其兴趣、爱好有着莫 大的关联。本节主要从三个小活动“四连拍”、 “九宫格”、“买水果”着手，主要探索的是 当代大学生的兴趣爱好与就业选择呈现的是一 种正比咧关系。在本节中，小组成员彼此更加 熟悉，有利于组员依从心中所想，选择更加适 合自己的职业。
第三节
第六节

难忘今宵狂欢夜
这次活动在前20分钟回顾上次活动确定目 标，及资金及在实现此目标可能遇到的困难， 大家一起“头脑风暴”提出解决问题的措施。 十分钟的时间讲述职业目标及组员认为他自身 的条件。30分钟的组员自我潜能发挥，15分钟 的欢乐对对碰，让组员放松。15分钟的总结与 分享，5分钟评估。

七、具体活动计划
第一节、认识你真好
第二节、心之所钟，择之所好
第三节、剖析自我
第四节、职来职往 第五节、我的未来我做主 第六节、难忘今宵狂欢夜
第一节
认识你真好
目标：小组成员相互认识，培养轻松，和谐的小 组氛围，形成初步凝聚力。
步奏：1.工作员自我介绍 2.工作员介绍小组活动的目标，性质，活动 计划等 3.组员之间相互介绍 4.通过做游戏，加深组员之间的认识 5.组员讨论组内规范，并签订协议 6.组员谈本次活动的收获，工作员作总结， 并告知下次活动时间
五、小组的特征
（1）性质：成长小组，意识提升小组
（2）类型：结构型、封闭型、自愿型 （3）节数：六节 （4）日期：2013.5.8—2014.6.19 （5）地点：小组工作实训室
（6）人数：7人
六、招募计划
1、制作招募简章。
2、在学校活动中心设立招募点。 3、在学校通过老师利用班会宣传。
活跃气氛游戏过后，通过模拟招聘 会让成员发现自己的优缺点，懂得面试 官真正需要什么样的人才。主要是由成 员扮演面试者，感受面试现场的问题。
第五节

我的未来我做主
通过情景剧，帮助组员预见未来职场中很 容易出现的难题，从而自然过渡到小组目标— —如何处理以后工作中可能面临的问题，以帮 助组员培养积极的心态和对挫折及困难的解决 能力。 在最后一个游戏中，通过我们共同的发掘 自己没有认识到的能力，帮助我们可以重新审 视我们的能力。