2019-2020学年度苏教版小学科学三年级下册第四单元 关心天气2.气温有多高巩固辅导第六十六篇
苏教版科学三年级下册第四单元关心天气全单元备课教案设计
第四单元关心天气1、今天天气怎么样一、教学要求：过程与方法1、能够交流讨论关于天气现象，获取有关天气的信息。
2、能够设计富有个性的符号记录天气情况。
知识与技能1、能够了解气象工作者的天气预报工作。
2、认识一些常见的气象符号。
3、知道可以用一些可测量的量来描述天气(如气温、湿度、风向、风力、降水量、气压等)。
4、知道150年前人们预报天气的一些方法。
情感、态度和价值观1、意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。
2、愿意像气象工作者那样观察研究天气。
二、教学重点；了解有关天气的符号三、教学难点设计富有个性的天气符号四、课时划分：一课时二、教学准备：1、反映不同天气的图片，VCD三、教学步骤2、气温有多高一、教学目的：过程与方法1、能够正确地看、读、写温度。
2、能够较准确地测量不同环境下的气温并进行记录。
3、能利用气温变化记录的统计图找出一天中气温变化的规律。
知识与技能1、懂得看、读、写温度的正确方法。
2、知道气温计又可称为寒暑表。
3、不同环境下气温是有差异的。
4、知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低、午后气温高。
5、知道进行标准化测量的重要意义。
情感、态度和价值观1、意识到证据的重要性，有重证据的科学态度。
2、有标准化的科学观测意识，能实事求是地反映测量结果。
二、教学重点：懂得看、读、写温度的正确方法。
三、教学难点；1、知道气温计又可称为寒暑表。
2、不同环境下气温是有差异的。
3、知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低、午后气温高。
四、教学准备：1．学生测量气温用的寒暑表、寒暑表模型。
2．寒暑表、记录气温用的纸笔。
五、课时划分：一课时七、教学步骤3、雨下得有多大陈滩小学王静教学目标1、知道下雨前空气温度会增加。
2、知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。
教学重点尝试根据空气的温度推测会不会下雨。
教学难点了解计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。
课时划分 2教学准备钉子、大头针、木板、长头发、硬纸板、纽扣、线轴、小锤、胶水、两粒小珠、彩笔。
三年级下册科学课件-《4.2 气温有多高》 (共25张PPT) 苏教版
读作：××摄氏度 写作：××℃ （液柱越往上温度越高）
读作：零摄氏度 零刻度 写作：0℃ 读作：零下××摄氏度 写作：—××℃ （液柱越往下温度越低）
10
Байду номын сангаас
错误！ 正确！
错误！
11
四十摄氏度 （40℃）
12
零下十摄氏度（-10℃）
13
二十五摄氏度（25℃）
14
二十八摄氏度 （28℃）
15
零下三摄氏度（-3℃）
干球温度计 湿球温度计 最高温度计 最低温度计
23
（苏州 4月17日）
24
25
16
零下二十二摄氏度（-22℃）
17
使用寒暑表的注意事项：
①寒暑表是易碎品，使用时要轻拿轻放。 ②不能用手触摸液泡。 ③在测量过程中，要等寒暑表内的液柱 不再上升或下降时才能认读。 ④读数时，视线与寒暑表的液柱的顶端 保持水平。
18
请同学们动动手，用 寒暑表测一测教室内的气 温是多少？并把它记录下 来。
19
分组测量气温
1、小组合作测量出教室内、室外阴凉处、阳光 直射处等地方的气温。 2、填写汇总表
测量地点
教室内 室外阴凉处 阳光直射处
气温
备注
20
要求：
1、在组长的带领下，使用寒暑表正确 测量气温。 2、外出活动时要安静，不要打扰其他 班级学习。 3、测量结束后，及时记录。 4、回到教室后，安静等待其他同学和 老师。
1
冬季
2
夏季 3
冬 （气温低） 季
（气温高） 夏 季
4
寒暑表
5
单位 （摄氏度 ℃ ）
刻度
寒暑表
玻璃管 液柱
苏教版科学三年级下册 第四单元 《气温有多高》教案4
《气温有多高》教案一、教材分析：本课是苏教版《科学》三年级（下册）第四单元的一篇课文，本单元主要是通过认识现象和展开观测活动，使学生更加关注天气，初步掌握观测天气的方法，加深对气候变化的认识。
《气温有多高》是本单元中对学生进行指导测量活动的实践课。
全课由“如何使用寒暑表以及怎样读写温度、测量和记录气温的实践活动，分析气温变化和思考相关问题”这四个紧密衔接的步骤构成。
一方面教会学生如何测量气温，同时也使学生懂得白天的气温差异。
本课的教学内容主要有四个部分：1、介绍怎样使用寒暑表测量气温;2、指导学生开展测量气温的实践；3、发现白天气温的变化规律；4、引导学生懂得测量标准化及其意义。
二、教学目标：1、通过教学使学生能认识温度计，能正确读、写温度。
2、能让学生正确运用温度计测量气温。
3、培养学生有重视证据的科学态度，有标准化的科学测量意识。
三、教学重、难点:1、能正确读、写温度。
2、能够正确运用温度计测量气温。
四、知识点：1、懂得读、写温度的正确方法。
2、知道温度计又可称为寒暑表。
3、知道在不同环境下气温是有差异的。
4、知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低中午气温高。
5、知道进行标准化测量的重要意义。
五、教具准备：多媒体课件、电脑、投影仪、温度计。
六、教学过程：（一）、导入新课1、从夸奖校园美景延伸到冬日严寒和夏日炎炎的情境，让学生想象在这两种环境下的感受是热还是冷。
2、今天的天气怎么样？想不想知道气温是多少？（板书课题，展示课件）（二）、展示目标（采用逐节展示的方法展示）。
（三）、导学达标1、我们要想知道气温是多少，首先得先认识一样东西。
（出示温度计，并用课件出示第一个目标。
）（1）让学生观察温度计由哪几部分构成。
（2）指导学生观察并得出结论，在课件上展示。
（3）这测量气温的温度计还有一个名字，叫寒暑表。
2、现在我们已经认识了温度计，它是用来测量温度的，如果测出来了，我们要如何去读出来和写出来呢？（出示第二个目标）（1）观察温度计内的液面在哪个位置，指导学生观察0刻度在哪儿。
2019-2020学年度小学三年级下册科学第四单元 关心天气苏教版巩固辅导第二十四篇
2019-2020学年度小学三年级下册科学第四单元关心天气苏教版巩固辅导第二
十四篇
第1题【单选题】
一年中最热的季节是( )。
A、春
B、夏
C、秋
D、冬
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
天上出现钩钩云，很有可能出现的天气情况是( )
A、下雨
B、晴天
C、多云
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
读温度表上的刻度时应( )。
A、倾泻一些
B、高于液面
C、低于液面
D、与液面平视
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
一天中气温最高的时刻在中午12点。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
百叶箱里面放置的测量仪器有温度计、干湿计、气压计。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
雨量器的大小、形状不同，测得的结果不可能一致。
( )
A、正确
B、错误。
苏教版科学三年级下册4.2《气温有多高》教学设计2
苏教版科学三年级下册4.2《气温有多高》教学设计2一. 教材分析《气温有多高》是苏教版科学三年级下册第4单元《我们周围的空气》的第2课。
本课的主要内容是让学生通过实验和观察，了解气温的概念以及气温的测量方法。
教材中安排了两个实验活动：一是用温度计测量气温，二是用自制温度计测量不同环境的温度。
通过这些实验活动，学生可以直观地了解气温的概念，掌握气温的测量方法，并能运用这些方法去探究周围环境的温度变化。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对于周围的环境有一定的好奇心，对于气温这个概念可能有一定的感性认识，但对于气温的测量方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解和直观的实验，帮助学生理解和掌握气温的测量方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解气温的概念，掌握气温的测量方法，能正确使用温度计测量气温。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，使学生认识到科学对于生活的重要作用。
四. 教学重难点1.重点：气温的概念，气温的测量方法。
2.难点：温度计的正确使用方法，气温的测量技巧。
五. 教学方法1.实验法：通过实验活动，让学生直观地了解气温的概念，掌握气温的测量方法。
2.观察法：引导学生观察周围环境的温度变化，培养学生的观察能力。
3.讨论法：在实验和观察的基础上，引导学生进行讨论，加深对气温测量方法的理解。
六. 教学准备1.教具：温度计、实验材料等。
2.学具：温度计、实验材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“你们知道气温是什么吗？气温对我们的生活有什么影响？”引发学生的思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示教材中的图片，向学生介绍气温的概念，以及气温的测量方法。
同时，教师演示如何正确使用温度计测量气温，并解释温度计的工作原理。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验活动，让学生亲自动手操作温度计，测量气温。
2019-2020年小学科学三年级下册第四单元 关心天气2.气温有多高苏教版巩固辅导第二十八篇
2019-2020年小学科学三年级下册第四单元关心天气2.气温有多高苏教版巩固辅导第二十八篇第1题【单选题】下列说法正确的是( )。
A、同一地方气温相同B、不管在哪个季节通风的地方比不通风的地方温度高C、同一地方在不同的时间气温不同D、夏季的温度总是比春季的温度高【答案】：【解析】：第2题【单选题】世界各地百叶箱的放置高度是相同的，都在离地( )的空旷草坪上。
A、1米B、2米C、1.3米D、1.5米【答案】：【解析】：第3题【单选题】同一时间，在教室、阳光下和阴凉处测量气温，气温最高的地方是( )。
A、教室B、阴凉处C、阳光下D、同样高【答案】：【解析】：第4题【单选题】2011年1月21日，中国最北端的大兴安岭地区漠河县最低气温降至-45.5℃，这是今年入冬以来漠河县出现的最冷天气。
对“-45.5℃”读法正确的是( )。
A、45.5摄氏度B、零下45.5摄氏度C、零下45.5度D、45.5度【答案】：【解析】：第5题【判断题】百叶箱里面放置的测量仪器有温度计、干湿计、气压计。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】我们常用的温度单位是______，用______表示。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】一天中早晚温度______，午后温度______，一天中温度最高的时候是______左右。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】学会温度的读法和写法：37摄氏度写作（______），0摄氏度写作（______），零下5摄氏度写作（______），4℃读作（______），12℃读作（______），35℃读作（______）【答案】：【解析】：第9题【填空题】气温的高低表示天气的______，我们把物体的冷热程度叫做______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】______是用来测量气温的温度表。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】用来测量气温的是______，又叫______。
苏教版小学科学三年级下册_第四单元_2、气温有多高
气温计 干湿球温度计 气压计
总结：今天你学会了什么？
思考：
为什么世界各地的百叶箱都是一样的？ 为什么百叶箱的安放位置都要求在离
地1.5米的空旷的草地上？为什么连记 录的时间也是一样的？
预习与准备
1、从哪里可以活动有关天气的信息？
电视，网络，报纸，手机短信，电话等。
2、你能说出哪些仪器是用来观测天气的？ 百叶箱，气象气球，卫星，雷要达下，雨气了象船，气象
飞机，气象浮标，地面会站下很大的雨
2、气温有多高
大家知道今天的气温有多高吗？有什么 办法能够准确得出一个地方的气温？
组成部分：
温度表 （寒暑表）
刻度表。
液 每大格10度 每小格1度
零刻度
华氏温度
刻度
俯视液面
X
仰视液面
平视液面
√
读温度
1、液体指在0的位置上就读作0摄氏度 2、 0上刻度表示零上温度，读的时候可以
把0上两个字省略，读作xx摄氏度；从0 往上数字越来越大，从0往下数字也是越 来越大，
3、0下刻度表示零下温度，读作零下xx摄 氏度，这个零下不能省。强调：零下温 度的认读要从零度往下读。
走廊阳光下 教室内讲台桌 教室中间 教室后面
讨论：在教室外面进行测量会不会也出 现这样的结果？
你们认为在什么地方温度会高一些？什么 地方温度会低一些？
科学书46页温度变化曲线统计图，观察 一天中气温变化的规律
归纳：白天气温变化的一般规律。 早晚低，午后高
认识百叶箱：
气象台在测量 温度的时候， 是把温度计放 在一个白色的 箱子里面，这 种箱子叫做百 叶箱。
你知道图片上的温度是几度吗？
温度计使用的注意事项：
①因为温度计是玻璃制品，使用时要注意轻 拿轻放，不要损坏。
苏教版小学三年级科学下册教材问题解答
苏教版小学三年级科学下册教材问题解答一单元《土壤与生命》1、我们周围的土壤问题1：在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？（这一问题是为了拉近学生与土壤的距离）答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。
在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。
问题2：关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题，对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。
问题3：挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？（以学生实际观察结果为准）答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。
有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。
问题4：小草的根为什么这么长？答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。
问题5：看看土壤里有哪些小动物。
它们都生活在土壤什么地方？答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。
2、了解土壤问题1：仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根……（以样土实际情况为准）。
问题2：做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。
（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。
（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。
（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。
问题3：为什么渗出来的水不一样多呢？答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。
苏教版三年级科学下册第四单元《气温有多高》课件
1.你知道为什么将温度计放在百叶箱里吗？ 2.百叶箱为什么漆成白色？ 3.百叶箱离地面的高度一般是多少？为什么？
1.5米左右，这个高度空气稳定，并且人类活动
都在这一高度，更具有实用价值。
4.百叶箱朝向哪个方向开着？
朝向北方，防止太阳光的直接辐射。
5.为什么温度计要放在百叶箱中？
时间
上午 中午 下午 晚上
(2) 各种农作物都有自己不同的最适生 长温度。
天气预报
• 天气：阴天。 • 风向：偏北；风力：2级。 • 气温：最高40C，最低—10C。 • 相对湿度：最大80%，最小55%
气温：空气的温度。即当地空气的冷热程 度，是构成天气的基本要素。
测量气温工具：普通温度计、最高温度计、 最低温度计
用来测气温的温度表又叫寒暑表。
单位：摄氏度（℃）
百叶箱
百叶箱简介
百叶箱是安置测温仪器的防护设备， 作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面 对仪器反射辐射；保护仪器免受降水和强 风的影响，又能使仪器的感应部分有适当 的通风，真实地感应外界空气温度和温度 的变化。一般安装在约离地面1.5米高度 的地方，因为这个高度气温变化比较稳定， 同时这个高度又是人类一般活动的范围， 它可以真实地反映空气的温度。
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。 2.在测量温度时，温度计下端不能碰到
其它物品。 3.要等温度计的液柱稳定后才能认读，
并且要使视线与温度计的液柱的顶端 保持水平。 4.手始终握住温度计最上方，以免影响 测量结果。
测量教室、室外阳光下、背阴处的温度。
小结：不同的地ຫໍສະໝຸດ 温度是不同的， 我们所说的气温实际是平均的 温度。
温度（箱内）18.4℃ 22.3℃ 25.1℃ 21.2℃
小学三年级科学(苏教版)下册教材问题答案 (5)
小学三年级科学(苏教版)下册教材问题答案 (5)第一单元《土壤与生命》1.1 我们周围的土壤1、在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。
在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。
2、关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题？对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。
答：有虫、草、植物的根、水3、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。
有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。
4、小草的根为什么这么长？答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。
5、看看土壤里有哪些小动物。
它们都生活在土壤什么地方？答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。
1.2 了解土壤1、仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根……2、做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。
（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。
（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。
（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。
3、为什么渗出来的水不一样多呢？答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。
2019-2020学年度小学科学三年级下册第四单元 关心天气1.今天天气怎么样苏教版巩固辅导四十一
2019-2020学年度小学科学三年级下册第四单元关心天气1.今天天气怎么样苏教版巩固辅导四十一第1题【单选题】天上出现钩钩云，很有可能出现的天气情况是( )A、下雨B、晴天C、多云【答案】：【解析】：第2题【单选题】成熟松果的鳞片会长开，说明天气当时( )A、空气干燥B、要下雨了C、阴天D、有风【答案】：【解析】：第3题【多选题】现在了解天气预报的途径有( )。
A、看电视B、打电话C、上网查【答案】：【解析】：第4题【填空题】能预报天气的谚语有：______、______、______；【答案】：【解析】：第5题【填空题】你获取天气的途径有______、______、______、______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】空气干燥时，成熟松果的鳞片会______。
【答案】：第7题【填空题】蜻蜓飞得低，说明要______了。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】我们可以从______、______、______、______、______、______等方面来描述天气。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】天气符号表示的天气有：______、______、______、______、______、______等。
【答案】：第10题【填空题】150年前，人们预报天气靠观察______环境来进行。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】百叶箱里放置的测量仪器：______、______、______。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】朝霞不出门，______。
【答案】：【解析】：第13题【解答题】写出两条能预报天气的生活谚语。
【答案】：【解析】：第14题【解答题】天气与我们息息相关，你能把这些符号和它们所表示的天气对上号吗？请用直线将下列符号以及它们所标示的天气连起来。
【答案】：【解析】：第15题【解答题】你知道的气象学家观测天气的仪器有哪些？【答案】：【解析】：。
苏教版三年级科学下册第四单元2.气温有多高
2.气温有多高整理：江苏贝成科学工作室拜永兵【教学目标】1.能够正确使用温度表，掌握温度的正确读、写法。
2.能够测量并比较不同位置气温的温差。
3.能利用气温变化记录，归纳出白天气温变化的一般规律。
（早晚低，午后高；最高时并不在正午）【教学重点】学会使用温度计，正确认读温度。
【教学难点】通过观测记录，了解一天中气温变化的规律。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：温度计、记录单。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1. 谈话：有这样一个奇怪的现象：冬天我们穿着厚厚的羽绒服还觉得冷，可夏天我们只穿几件薄薄的衣服还直喊热，谁能告诉我这是为什么呢？2. 提问：那么春天和秋天的气温是高是低，是冷是热呢？（学生交流）3. 谈话：单纯用高低或冷热来描述天气是不准确的。
老师这里有一则天气预报，是关于这几天的。
谁能做一名小小天气预报员为大家准确的播报一下这几天的天气情况？（出示课件：未来几天的天气情况。
）4. 学生参与播报的活动，教师适时予以评价。
5. 谈话：为什么气象站的工作人员能知道这几天的气温并告诉我们呢？他们是怎么测量出来的呢？我们自己能不能测量出来周围环境的气温呢？怎样才能准确知道现在教室里的气温呢？今天我们就来探究关于气温的知识。
（板书课题：气温有多高，学生齐读。
）［设计意图：在本单元的第一课已经学习了有关天气的知识，设计这一活动的目的在于既培养学生的语言表达能力，提升知识的趣味性，又复习了有关天气符号的知识。
］二、仔细观察，学习使用温度表1. 谈话：今天老师给大家带来了很多朋友，它们能帮助我们测量教室里的气温，下面我们来认识一下！（课件出示各种各样的温度表。
）2. 介绍温度表的结构，利用实物和课件同步讲解温度的读法与写法。
（课件出示温度表的示意图。
）3. 谈话：把温度表的感温泡握在手里，读一读温度表上会呈现出来的最高温度，并练习读一读、写一写。
（学生自主练习）4. 谈话：老师忽然想到了一个问题：有这样一则天气预报：2011年12月2号，铁岭，小雪转晴，北风5-6级，最高气温-10℃，最低气温-21℃，那么谁能告诉我，这个是什么意思呢？5. 小组讨论，引出“零下”的概念。
苏教版(三起)科学三年级下册：第四单元第二课 气温有多高教学设计
气温有多高教学内容：苏教版科学三年级下册第45~46页。
教材分析：本课教学内容共分为四部分：第一部分，学习使用温度表。
第二部分，测量今天的气温有多高。
由于学生在教室内所处的位罩不同，因而测出来的气温也会有所误差，这就为学生进一步研究气温提供了一个很好的问题情境：怎样才能测得准。
第三部分，到教室外面测量各个地方的温度。
学生已经知道各个地方的温度会不一样，至于各处的温度是多少还不了解。
教材安排了三组对比试验。
第四部分，讨论从一天的气温变化的记录图表中我们能发现什么；也可以鼓励学生坚持在同一地点测量一天不同时间的气温，并制成图表，分析数据中隐藏的规律。
教学目标：1．能够正确使用温度计，掌握温度的正确读、写方法。
2．能够测量并比较向阳和背阴处气温的差异；能利用气温变化记录，归纳出白天气温变化的一般规律。
3．理解进行标准化测量的重要意义。
教学准备：学生备测量气温用的寒暑表，百叶箱。
教学过程:一、导入新课1．师：大家知道今天的气温有多高吗？现在教室里的温度有多高吗？2．学生预测。
（教师板书）3．讨论：如何才能准确知道现在教室的温度？今天我们一齐来学习如何使用温度计。
设计意图：气温是学生生活中每天都会面对和感觉到的自然话题,以“教室里的温度有多高”为切入点，作为课堂教学的开始,自然贴切。
二、学习使用温度表1．教师用温度表模型演示温度的读和写。
2．学生用温度表模型练习读和写。
设计意图：温度表的使用对于三年级学生来说是有一定困难的，教师应加强指导，体现由扶到放的过程是有必要的。
三、测量教室里的气温1．谈话：现在就让我们用温度表测量教室里的气温吧，并请同学们把测量的数据及时记录下来。
2．学生交流测量的数据，教师以表格的形式板书这些数据。
3．提问：从这些数据中同学们发现了什么？为什么会这样呢？4．学生讨论交流。
设计意图：这时的讨论很重要，教师要给学生充足的时间讨论交流，在讨论中学生会发现数据不同有多方面的原因，为即将开展的室外观测和讲求数据的准确性奠定基础。
小学科学苏教版三年级下册第四单元关心天气(旧)气温有多高
气温有多高教案教学目标过程与方法1、能够正确地看、读、写温度。
2、能够较准确地测量不同环境下的气温并进行记录。
3、能利用气温变化记录的统计图找出一天中气温变化的规律。
知识与技能1、懂得看、读、写温度的正确方法。
2、不同环境下气温是有差异的。
3、知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低、午后气温高。
情感、态度和价值观1、养成良好的科学态度。
2、有良好的科学观测意识，能实事求是地反映测量结果。
学情分析教学内容：苏教版《科学》教材三年级下册第四单元第二课《气温有多高》。
学生分析：本课与《今天天气怎么样》、《雨下得有多大》、《今天刮什么风》、《气候与季节》共同组成《关心天气》这一单元。
本课是这一单元第一个指导学生进行测量活动的实践课，课文由如何使用温度计、怎样读写温度、测量和记录气温的实践活动、分析气温变化和思考相关问题这四个环节构成。
第一环节，学习怎样正确使用温度计测量气温。
通过引导学生讨论影响测量温度的准确性的因素，指出使用温度计测量的必要性。
然后，认识温度计的组成部分，介绍温度计的读写方法和使用方法。
这是本课的基础活动也是后面测量活动的基础。
第二环节，开展测量气温的实验活动。
要求学生在教室时不同地点下的气温，并记录测量结果。
第三环节，发现白天气温变化规律。
通过观察某地一天的气温变化曲线图，引导学生发现白天早晚气温较低、午后气温较高的规律，明白一天中气温最高时间在午后2点左右，不是在中午12点。
引导学生通过自己测量获取数据来验证。
第四环节，引导学生懂得测量的标准化及其意义。
通过介绍百叶箱的标准、放置位置高低、观测记录时间统一等科学研究的一般方法，为后面降水量、风向、风速测量的打下基础。
教学重点学会使用温度计，并能正确读写温度。
教学难点；1、通过观察记录了解一天中气温变化的规律。
教学准备1．学生测量气温用的温度计。
2.教学课件。
3.实验记录表教学过程一、激趣导入同学们，我们上新课之前来猜一个谜语好吗？（课件）请看谜面。
苏教版科学三年级下册 第四单元 《气温有多高》教案2
4、知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低、午后气温高。
5、知道进行标准化测量的重要意义。
情感态度与价值观：
1、意识到证据的重要性，有重证据的科学态度。
2、有标准化的科学观测意识读、写温度的正确方法。
难点：1、知道气温计又可称为寒暑表。
提问：为什么要平视？仰视结果会怎样？俯看结果会怎样？（仰视结果偏大，俯看结果偏小，所以要平视。）可借助图示演示。
2、教师组织小小组讨论
在测量气温时有什么要注意的地方？（如：在时间相同时测量，在人少、通风处测量，等液面完全静止在读数……）
3、教师布置测量要求。
（1）测量教室、阳光下、背阴处、地面、草地上、水泥地及离地面1.5米处的气温，同座位两个人，一个同学测量，一个同学记录。
3、看到温度表你想到了什么？（里面装的什么液体？怎样读？为什么叫摄氏度？）（指名说。）教师介绍温度表（寒暑表）。
4、同座位互相说一说温度表的读法。
任意指一个刻度相互说一说。
5、你还见过哪些测量温度的仪器，能介绍吗？
二、自主学习:
1、教师说明温度计使用要求。
（1）使用温度表测量，手轻轻地握住两边。
（2）眼睛要平视红色酒精柱顶端，读出刻度。
2、一天中气温最高的时刻在中午12点。（）
3、全国各地的百叶箱的放置高度是不同的，沿海地区高，内陆地区低。（）
（2）测量完填写教科书第83页的“活动记录”第一题。
4、开始测量，15分钟。教师巡视指导。
5、教师组织全班交流。
比较测得的结果你有哪些发现？
（如：背阴处比阳光下的温度低，教室里的温度比阳光下的温度低，……）
为什么会有你发现的结论产生？
三、课堂总结:
2019-2020学年度苏教版科学三年级下册第四单元 关心天气1.今天天气怎么样课后练习六十六
2019-2020学年度苏教版科学三年级下册第四单元关心天气1.今天天气怎么样课后练习六十六第1题【单选题】天上出现钩钩云，很有可能出现的天气情况是( )A、下雨B、晴天C、多云【答案】：【解析】：第2题【多选题】现在了解天气预报的途径有( )。
A、看电视B、打电话C、上网查D、听广播【答案】：【解析】：第3题【填空题】天气符号表示的天气有：______、______、______、______、______、______等。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】在符号下面填上对应的天气现象【答案】：【解析】：第5题【填空题】你获取天气的途径有______、______、______、______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】天上如果出现______，则说明肯定会下雨。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】能预报天气的谚语有：______、______、______；【答案】：【解析】：第8题【填空题】你最喜欢的一个天气现象是______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】天上钩钩云，______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】朝霞不出门，______。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】现在了解天气预报的途径有：______、______、______、______、______、______、______等。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】空气干燥时，成熟松果的鳞片会______。
【答案】：【解析】：第13题【解答题】天气与我们息息相关，你能把这些符号和它们所表示的天气对上号吗？请用直线将下列符号以及它们所标示的天气连起来。
【答案】：【解析】：第14题【解答题】你见过哪些天气现象？【答案】：【解析】：第15题【解答题】你知道的气象学家观测天气的仪器有哪些？【答案】：【解析】：。
2019-2020学年度科学三年级下册第四单元 关心天气2.气温有多高苏教版巩固辅导二十五
2019-2020学年度科学三年级下册第四单元关心天气2.气温有多高苏教版巩固辅导二十五第1题【单选题】在同一时刻，学校各处温度最高的是( )A、教室里B、阳光下C、背阴处【答案】：【解析】：第2题【单选题】同一时间，在教室、阳光下和阴凉处测量气温，气温最高的地方是( )。
A、教室B、阴凉处C、阳光下D、同样高【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列关于温度表的说法正确的是( )。
A、从刻度0向下温度越来越高B、从刻度0向上温度越来越低C、从刻度0向下数据越来越小D、从刻度0向上温度越来越高【答案】：【解析】：第4题【判断题】百叶箱里面放置的测量仪器有温度计、干湿计、气压计。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】______是测量温度的工具。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】看图写出甲、乙、丙的温度：甲乙丙甲：读作：______ 乙：读作：______ 丙：读作：______写作：______ 写作：______ 写作：______【答案】：【解析】：第7题【填空题】我们在测量温度时应该把百叶箱设置在离地______的草坪上，这样才能测到当地的正常气温。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】一般情况下，人体的温度是______℃，水烧开时的温度是______℃，冰水混合物的温度是______℃.【答案】：【解析】：第9题【填空题】学会温度的读法和写法：37摄氏度写作（______），0摄氏度写作（______），零下5摄氏度写作（______），4℃读作（______），12℃读作（______），35℃读作（______）【答案】：【解析】：第10题【填空题】气温的高低表示天气的______，我们把物体的冷热程度叫做______。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】温度表上显示的刻度是20，应该读______，写作______。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】在下图中填上正确的温度表组成名称。
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2019-2020学年度苏教版小学科学三年级下册第四单元关心天气2.气温有多高
巩固辅导第六十六篇
第1题【单选题】
下列关于一天中的气温变化的说法正确的是( )。
A、午后12点左右温度最高
B、中午12点太阳离我们最近所以温度最高
C、午后2点左右温度最高
D、一天中任何地方总是午后温度最高
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列说法正确的是( )。
A、同一地方气温相同
B、不管在哪个季节通风的地方比不通风的地方温度高
C、同一地方在不同的时间气温不同
D、夏季的温度总是比春季的温度高
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
世界各地百叶箱的放置高度是相同的，都在离地( )的空旷草坪上。
A、1米
B、2米
C、1.3米
D、1.5米
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
同一时间，在教室、阳光下和阴凉处测量气温，气温最高的地方是( )。
A、教室
B、阴凉处
C、阳光下
D、同样高
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
百叶箱里面放置的测量仪器有温度计、干湿计、气压计。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
一天中气温最高的时刻在中午12点。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
一般情况下，人体的温度是______℃，水烧开时的温度是______℃，冰水混合物的温度是______℃. 【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
白天气温变化的一般规律是早晚______，午后______。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
我们常用的温度单位是______，用______表示。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
______是测量温度的工具。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
学会温度的读法和写法：
37摄氏度写作（______），0摄氏度写作（______），零下5摄氏度写作（______），4℃读作（______），12℃读作（______），35℃读作（______）
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
一天中早晚温度______，午后温度______，一天中温度最高的时候是______左右。
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
______是用来测量气温的温度表。
【答案】：
【解析】：
第14题【填空题】
在下图中填上正确的温度表组成名称。
【答案】：
【解析】：
第15题【综合题】
观察下图回答问题。
一天中最高气温出现在______时左右。
最低的气温出现在______时左右。
这张气温图的变化趋势说明了什么？
【答案】：无
【解析】：。