7儿子的创意

儿子不理睬我，自言自语道： “在地面挖一个巨大的深坑，然后 把这个博物馆盖在地下……”
儿子遐想着说：“博物馆和大 地粗糙的岩石、泥土间要留有空隙， 再用透明的建筑材料砌成外墙，这 样参观的人们时时刻刻会感到土地 的存在，产生一种神秘感。从地底 向阳光明媚的地面攀升，会有一种 自豪感。地面部分设计成螺旋状的 飞梯，象征着人类向宇宙探索……” 他在空中比画了一个上大下小的图 形。
7、儿子的创意
自主学习
儿子的创意是什么？ 请大家带着问题自读课文， 并勾画出来。
他毫不气馁地说：“可是我有 创意啊，比如在这个博物馆里可以 体验南极和北极的风光；比如这个 博物馆里可以供应太空食品，让参 观的人通过色、香、味感受科技； 比如这个博物馆可以用快速同步翻 译设备，消除人们的语言障碍；比 如……”
他突然说：“我准备到国外旅游。” 他说：“妈妈，你为什么不说话?难道 不觉得我很勇敢吗?” 我说：“是啊是啊，很勇敢。可世上 有些事并不单是勇敢就够用。比如这件 事吧，还得有钱。” 他很郑重地说：“这份杂志上面写着， 举办一个有关科技博物馆建筑创意的征 文比赛，金奖获得者，免费到国外旅 游。”说着，把一本海外刊物递给我。
我看也不看，说：“一个小学生，关 于科技，你懂得多少?关于建筑，你又懂 得多少?金奖、银奖的争夺，多么激烈， 你还是好好做功课吧。”
他毫不气馁地说：“可是我有创意啊， 比如在这个博物馆里可以体验南极和北 极的风光;比如这个博物馆里可以供应太 空食品，让参观的人通过色、香、味感 受科技;比如这个博物馆可以用快速同步 翻译设备，消除人们的语言障碍;比 如……”
一写对话，注意恰当使用提示语。
1、课后，小组长来收昨天的家庭作业， 可是，你的作业却落在家里了……
2、 萝卜青菜，各有所爱。每天我们最 期待的就是动画片时刻，可是爸爸等待 的是新闻联播，于是，抢电视大战开始 了……
(汇报形式可以是小组集体汇报，可 以是推荐一个代表汇报，也可以是 一人汇报，其他成员补充……）
儿子
他突然Байду номын сангаас 他说 他很郑重地说 他毫不气馁地说 儿子不理睬我，自言自 语道 儿子遐想着说 儿子摆摆手说 他翻了我一眼说
妈妈
我说 我看也不看，说 我笑着打断他 我不客气地打断 他 我叹了一口气说
小练笔 根据创设的情景，请你写
“我准备到国外旅游。” “妈妈，你为什么不说话?难道不觉得 我很勇敢吗?” “是啊是啊，很勇敢。可世上有些事 并不单是勇敢就够用。比如这件事吧， 还得有钱。” “这份杂志上面写着，举办一个有关 科技博物馆建筑创意的征文比赛，金奖 获得者，免费到国外旅游。”说着，把 一本海外刊物递给我。
“一个小学生，关于科技，你懂得多 少?关于建筑，你又懂得多少?金奖、银 奖的争夺，多么激烈，你还是好好做功 课吧。”
1、贫困中相濡以沫的一块糕饼， 患难中心心相印的一个眼神，父亲一 次粗糙的抚摸……这都是千金难买的 幸福啊！ 《提醒幸福》
2、倾听使人生丰富多彩，你将不 再宥(yòu)于一己的狭隘贝壳，潜入 浩瀚的深海。倾听使人谦虚，知道山 外有山天外有天…… 《让我们倾听》
毕淑敏
内科医师，心 理咨询师，北 京师范大学文 学硕士，她的 文字神闲气定， 字里行间流露 的是她的冷静 与善意。
“可是我有创意啊，比如在这个博物 馆里可以体验南极和北极的风光;比如这 个博物馆里可以供应太空食品，让参观 的人通过色、香、味感受科技;比如这个 博物馆可以用快速同步翻译设备，消除 人们的语言障碍;比如……”
小组合作
1、分角色朗读课文9到15段。 2、勾画提示语。 3、你从提示语读出了儿子和 妈妈怎样的态度？