关于黄河颂_光未然优秀教案案例

关于黄河颂/光未然优秀教案案例

《黄河颂》是音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。

关于黄河颂/光未然优秀教案案例大全一

【教学目标】?

1.知识目标：①努力培养朗读、感悟和理解能力，培养鉴赏诗歌的能力。

②体味歌词意境，积累经典语言。

2.情感目标：①深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。

②激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。?

3.能力目标：①运用质疑、感悟、联想和探究的学法。

②通过拓展学习建立对黄河的整体认识。?

【教学重点】有感情地朗读诗歌，理解诗歌的象征手法;

【教学难点】有感情地朗读诗歌，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。

【教学时间】1课时?

【教学过程】?

(一)导入诗境?

生生不息的中华民族啊!长城是静脉，黄河是动脉。黄河，伟大的母亲河!自先祖以来炎黄子孙就在黄河流域繁衍生息，黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，提起黄河谁不为之动容?

今天我们要体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌——《黄河颂》。(板书课题)?

(二)说黄河，激发诗情?

话说黄河：现在，请同学们尽展才华，说一说你对黄河知多少。大家的发言，让老师再一次感受到黄河的雄壮、博大而深厚的文化底蕴。?

(三)颂黄河，读懂诗意?

1.背景介绍。?

1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，人民陷入了水深火热之中。疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞!我们中国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野……这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。?

1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。本文即是第二

章。?

2.范读课文。?

首先听老师读，同学们将你听到的语气旁批到书上。听完后，选择你最喜欢的一句或一节，说一说应怎样读。(师配乐范读，生作批注)?

3。自由朗读。?

自由朗读，酝酿情感，体验情感。?

(四)、整体感悟

1、《欣赏黄河》：

在图片、歌声中理解歌词的内容，体会作品的情感(展示黄河源、黄河龙口、黄河公伯峡、壶口瀑布图片，听黄河颂vcd)下面我们把画面、文字、歌曲结合起来，进一步体会作品的内容和作者的情感。

2、及时点拨：

(朗诵配音)之前：歌曲听完了，你认为作品的内容主要是什么?(让学生自由谈)

展示板书三大块：

序曲主体尾声

黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神]

关于黄河颂/光未然优秀教案案例大全二

课

题

黄河颂

设计时间2015年3月10日教

材

分

析

《黄河颂》是第二单元表现以爱国为主题的一篇歌词，选自组诗《黄河大合唱》第二部。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海作曲。作品由八个乐章组成，她以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。作品特别适合朗读，通过朗读学生能充分感受其意蕴，是朗读教学的好教材。

学

生

分

析

七年级学生，经过上个学期近半学期的自主学习训练，对自主学习的五个步骤有了一定的兴趣，初步形成了自学的习惯，能够了解一般记叙文的学习方法，并通过第五步的学习，知道了学习的重点和主要的学习方式;在合作学习方面，积极性比较高;学生朗读课文大多能放得开，不忸怩，并且还有朗读得很好的雷婷婷、张菊等同学，对上好朗读课都是有利的因素。

教

目

标知识与技能：识记诗中生字、生词，读准字音;识记词作者和曲作者。

过程与方法：有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。

情感、态度与价值观：感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。设计理念与思路1、以人为本：教师应尊重学生、相信学生，学生是学习的主体。在课堂上，教师是设计理念与思路学生学习的引导者、组织者和帮助者。

2、以读为主：朗读化无声文字为有声语言，口读耳听，口耳并用，增加了向大脑传输信息的渠道;声情并茂，培养语感，增强阅读的形象感、意蕴感和情趣感。

3、精心服务：在充分备课的基础上，为学生准备的《黄河水系图》、《黄河文明》、《黄河发源地》等内容，可以根据学生需要选用。

4、采用多媒体声像手段：创设情景，提高效率。让学生在动情的氛围里，情操受到陶冶，从而完成教学任务。教流

程一、导入新课：

黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，

而且它源远流长、九曲连

环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这

一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河。(幻灯片展示黄河全貌)

二、自主学习：

按“自主学习五个步骤”自学课文：(根据情况可以在课前

进行这一步骤)出示课件让学生了解黄河。

1.介绍背景及作者。(幻灯片)

2.吟读《黄河颂》。

(1)自由朗读，初读诗歌，读准字音。(幻灯片)

(2)小组互读，再读诗歌，注意节奏、重音、语速、感情

(3)学生领读，老师范读。

3.畅谈读后感受

(1)在你朗读的过程中，你认为哪节最有气势?请你读给全班同学听，并交流一下朗读感受。

(2)复述课文大意或情节.

4.品味黄河精神

(1)抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂。